plan acadÉmico de mejora continua · web viewel municipio de tula, tamaulipas, se localiza en el...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLOGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 117“JUAN BAEZ GUERRA”

JUAN BAEZ GUERRA

TULA, TAM.

C.

B.

T.

a.

1

1 7

EJ. TA

NQ

UE

BLA

NC

O

EJ. TANQUE BLANCO; TULA, TAM., SEPTIEMBRE DE 2011.

Plan Académico de Mejora Continua. CBTa No. 117 Ej. Tanque Blanco, Tula, Tamps.

CONTENIDO DEL PLAN

PÁGINA

I. DIAGNÓSTICO 3

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 13

III. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS

15

IV. ANEXO 1 16

Domicilio: Km. 28.5 Carret. Fed. 101 , Tramo SLP, Cd. Victoria, Ej. Tanque Blanco, Tula, Tam.,Teléfono (832) 3260671-Correo electrónico del Plantel: [email protected]

2

mailto:[email protected]


I. DIAGNÓSTICO

Características del plantel.Ubicación del plantel:El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 117, “JUAN BAEZ GUERRA”,

ubicado en el Ej. Tanque Blanco, Mpio., Tula, Tamaulipas, situado en el Km. 28.5 de la

Carretera Federal 101, tramo San Luís Potosí- Cd. Victoria Tamps.,fue creado en 1980,

en respuesta a la demanda de servicios educativos del nivel medio superior en la

región, se ubica en el área rural, zona marginada del Estado de Tamaulipas, con

escasos niveles de desarrollo, que se reflejan en bienestar social de la población.

El municipio de Tula, Tamaulipas, se localiza en el altiplano, dónde la característica

de su tierra, es que es de poca capacidad productiva en el aspecto agrícola y la flora de

la región está compuesta de cactáceas, arbustos bajos y poca precipitación anual,Tula,

Tamaulipas, posee una extensión territorial de 3,062.33 Km2, representa un 3.3% del

Estado, colinda al norte con los municipios de Bustamante, Palmillas y Jaumave, al sur

y oeste con el estado de SLP., al este con los municipios de Jaumave y Ocampo.

Su cabecera municipal se localiza a los 22°59 latitud norte y los 99°42 de longitud

oeste, a una altitud de 1173 MSNM.

El clima predominante es de tipo semicálido, estepario en la zona oeste y sur,

estepario seco en la porción central, la temperatura media de 18° C, el régimen de

lluvias es en promedio de 400 mm., anual.

Aspectos socioeconómicos:


3



Agricultura: Los cultivos principales son granos básicos para la alimentación,

maíz y fríjol, además de otras semillas con alto valor nutritivo como la semilla de

calabaza, maíz de teja, garbanzo y chícharo. Cultivo de olivo 3,000-00-00 hectáreas y

agricultura protegida en invernadero 10-00-00 hectáreas.

Ganadería: Como actividad económica beneficia algunas especies; bovinos,

porcinos, caprinos, ovinos, equinos y aves.

En el sector salud, el municipio recibe atención a través de la Secretaría de

Salubridad y Asistencia (SSA), el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMMS) y el

Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores al Servicio del Estado

(ISSSTE), el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y consultorios

particulares.

Relación con instituciones educativas:En educación se cuenta con preescolar, primaria, secundaria, medio superior (CBTa

117, Preparatoria Popular “Tula”, Tele bachilleratos) y Educación Superior, Unidad

académica de educación a distancia (UNAED) de la Universidad Autónoma de Tamps.,

(UAT), Instituto Tecnológico de Cd. Victoria, Tamps., Universidad Cultural

Metropolitana de Tampico, Tam.

Capacidad de atención a la demanda.

Cobertura:La cobertura de atención a la demanda, se ubica principalmente a la Escuela

Secundaria general de la cabecera municipal, y tele secundarias de los ejidos aledaños

a la ubicación del plantel, en donde se acepta a la totalidad de los alumnos que

solicitan, por lo que la evaluación de ingreso, solo es con fines de diagnóstico.

Oferta Educativa:Las carreras que se ofertan son las de Técnico agropecuario, Técnico en Informática

y Técnico en Horticultura, Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo

en modalidad presencial y Técnico Agropecuario en la modalidad mixta en el municipio


4



de Tula ,Bustamante y Miquihuana en el municipio de Jaumave en coordinación con la

BEDR 111.

INDICADORES GLOBALES:-

EFICIENCIA TERMINAL

78.45

72.32

70.69

2009-20102010-2011META: 2011-2012

APROBACIÓN

90.72

92.76

91.69

2009-20102010-2011META:2011-2012

DESERCIÓN


5



11.56

5.2

7.46

2009-20102010-2011META: 2011-2012

CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA

3.9

2.19

4.04

2009-20102010-2011META:2011-2012

MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO


6



320

327

335

2009-20102010-2011META: 2011-2012

RESULTADOS PRUEBA ENLACE 2010

HABILIDAD LECTORA

Insuficiente %

Elemental %

Bueno %

Excelente %

CBTa 117 2009 20.0 42.2 30.0 7.82010 12.2 30.0 45.6 12.22011 20.5 26.9 44.9 7.7

Media Estatal 2009 20.0 42.2 30.0 7.8

2010 19.3 35.3 37.2 8.2

2011 15.9 34.4 43.1 6.5

2009 22.2 37.7 36.6 3.5

Media Nacional

2010 13.8 35.6 44.8 5.8

2011 18.5 35.7 40.5 5.2


7



HABILIDAD MATEMÁTICA

Insuficiente %

Elemental %

Bueno %

Excelente %

CBTa 117 2009 53.8 33.0 11.0 2.22010 36.7 42.2 16.7 4.42011 38.0 43.0 12.7 6.3

Media Estatal 2009 53.8 33.0 11.0 2.2

2010 52.8 35.0 10.0 2.2

2011 41.2 44.8 11.2 2.9

2009 50.9 34.0 11.9 3.2

Media Nacional

2010 45.0 37.5 13.4 4.1

2011 39.1 39.3 15.3 6.3

Actividades Extracurriculares:En cuanto a actividades extracurriculares, se llevan a cabo a fin de contribuir en

la formación integral del estudiante, estas son culturales y deportivas, de habilidades y

destrezas agropecuarias y cívicas, Programa de Tutorías académicas, y Programa de

atención a jóvenes en riesgo de abandono escolar (Construye T). Programa de becas,

Programa de Orientación Educativa, Sistema de Alerta Temprana (SIAT)

Situación de los materiales didácticos:La implementación dela Reforma Integral de la Educación Media Superior trae consigo

cambios sustantivos en la manera en que se desarrolla el hecho educativo a como se

venia realizando tradicionalmente, esto implica la utilización de nuevos materiales entre

ellos las tecnologías de la información y la comunicación en este sentido falta por

complementar con software educativo el equipo con que se cuenta.

Infraestructura:


8



El plantel cuenta con la infraestructura suficiente apara atender a la demanda

que se presenta, como son, aulas, laboratorios, unidades de producción agropecuaria

talleres agroindustriales, espacios deportivos y culturales, etc.

Becas de Apoyo:Igualmente se ofrece a los estudiantes apoyos económicos mediante programas de

becas de excelencia académica y aprovechamiento escolar que otorga la federación,

así como las Becas de Nivel Medio Superior, llamadas de retención, Oportunidades que

otorga Sedesol y de Transporte Escolar que otorga la misma institución.

Recursos humanos.

Número de docentes:Se cuenta con una plantilla de 22 docentes, 86.3% de ellos titulados a nivel

licenciatura.

Personal con posgrado:Tres de ellos con Maestría

Número de alumnos por grupo:Se atiende en promedio 30 estudiantes por aula.

Docentes con plaza administrativa:Por necesidades de la institución dos docentes atienden grupos sin ostentar una plaza

para ello.

Correspondencia profesional y área curricular:


9



La totalidad de la plantilla docente, mediante eventos académicos diversos ha logrado

la actualización o formación para atender de manera eficaz la responsabilidad que les

ocupa conforme a la reforma del bachillerato.

Aún así falta el recurso humano para la materia de Inglés y Matemáticas que se

oferta, dada la importancia en el modelo curricular vigente.

Docentes con cursos de actualización:El 100% de los docentes ha participado en por lo menos en un evento académico en

atención a la reforma del bachillerato.

Investigación Educativa:No se ha participado en proyectos de investigación educativa o Tecnológica,

fundamentalmente debido a la falta de personal, para tal efecto.

Contenidos académicos.

Participación del docente en la planeación:Los docentes y directivos, en reuniones de academia técnico pedagógico del

plantel, realizan la planeación de sus actividades académicas, para cada una de las

asignaturas, módulos y submódulos de acuerdo al calendario escolar.

Reuniones de academia:Se llevan a cabo de planeación al inicio de los períodos, de realización, durante el

mismo y de evaluación al final y extraordinarias, cuando sea necesario.

.

Docentes que aplican estrategias centradas en el aprendizaje:Todos los docentes aplican el modelo curricular vigente y los que imparten clase a los

alumnos de primer semestre fueron capacitados para aplicar la reforma integral de la


10



educación media superior, con actividades centradas en el aprendizaje de los

estudiantes en competencias genéricas, disciplinares y profesionales, elaboran las

secuencias didácticas, participan en el programa de tutorías académicas e igualmente

se desarrollan actividades de fortalecimiento académico.

Temporalidad de las carreras:Las carreras que se ofertan cuentan con una temporalidad, de que se repetirán

a través de las generaciones venideras hasta satisfacer las necesidades de la región y

de la población escolar.

Políticas y tendencias educativas:Las políticas y tendencias educativas son las de formar personas capaces de

enfrentar con éxito las expectativas de este mundo cada vez más cambiante y

globalizado, dónde la competencia está muy acentuada, incluyendo para ello la

educación basada en competencias laborales.

Vinculación del sector productivo.Número de convenios (3):

BRIGADA PARA EL DESARROLLO RURAL 111, Jaumave, Tam. Convenio de Validación del Sistema Abierto de Educación Tecnológica Agropecuaria (SAETA).

ITEA Convenio de Alfabetización.

Extensionismo Rural

Servicio social:


11



El servicio social se realiza principalmente en institucionescomo IMSS, ITEA,

Presidencia Municipal, escuelas tv secundarias, primarias, preescolar, etc. los

prestatarios se ubican realizando funciones de alfabetización, administrativas y/o de

reforestación y desarrollo sustentable..

Transferencia de tecnología:En este rubro a la institución hace falta desarrollar la aplicación de paquetes

tecnológicos y transferencia de tecnología, por lo que se considera importante la

atención de los mismos en beneficio de la comunidad ya que el plantel debe ser

considerado como ejemplo en la implementación de avances tecnológicos.

Demanda laboral:La demanda laboral no se ha visto reflejada en su justa dimensión, pues los

estudiantes ven una opción en el plantel para continuar sus estudios.

Capacitación:La capacitación que se brinda a los productores ha sido gracias al Programa

Educativo Rural (PER) en atención a sus necesidades y recursos con que se cuenta

Financiamiento.

Fuentes de financiamiento:Las actividades que se generan, propias de la dinámica de la institución, serán

sufragadas, en su mayor parte por los ingresos propios, con aportaciones voluntarias de

los padres de familia y con los subsidios que aporta la federación.

Destino del gasto:


12



En atención a la normatividad para tal efecto se llevaran a cabo las adquisiciones con

sus correspondientes comprobaciones fiscales de los insumos o requerimientos para el

desarrollo de las actividades generadas por la dinámica propia de la institución,

orientadas a satisfacer la demanda de los estudiantes, pues son ellos precisamente

hacia donde se orientan todos estos esfuerzos.

Asimismo secontinuará con las actividades de gestión, ante las autoridades

estatales y municipales para la obtención de apoyos a través de sus diferentes

programas.

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

Para atender de manera eficiente y con calidad, se requiere primordialmente del

recurso humano para las asignaturas de Ingles y Matemáticas que se oferta; los

docentes que atienden los diferentes módulos y submódulos han sido capacitados

mediante cursos breves y diplomados atendiendo necesidades de reconversión de

personal.

Los avances vertiginosos en las llamadas tecnologías de la información y de la

comunicación nos exigen la actualización constante por lo que en este sentido se

hace necesaria una inversión con equipo, programas, accesorios, etc.


13



Para cubrir las actividades académico-productivas de la Carrera de

Técnico Agropecuario y Técnico en Horticultura que se ofertan se ha instalado un

sistema de riego acorde a las necesidades de los tiempos actuales.

En la Reforma Integral del Bachillerato de la Educación Media Superior, exige

entre otras cosas de mobiliario y equipo en donde los estudiantes desarrollan sus

actividades para cada una de las asignaturas módulos y submódulos por lo que se

requiere igualmente el cambiar las tradicionales sillas o butacas por mesas de

trabajo.

Por lo anterior se hace necesario un cambio radical en cuanto a modernización

de las aulas, mobiliario y equipo a fin de atender con excelencia a los estudiantes,

pues son precisamente ellos a donde se orientan todos los esfuerzos de mejora

institucional.

Los docentes continúan en el programa de formación docente ( PROFORDEMS),

50 % de ellos han concluido satisfactoriamente con el diplomado en competencias

docentes, falta en ellos la certificación (CERTIDEMS) y el 50 % restante esta en

proceso, igualmente se trabaja en en la autoevaluación para el ingreso al Sistema

Nacional de Bachillerato (SNB), pues precisamente hacia donde se orienta la

Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).

En relación con los padres de familia se pretende tener un mayor acercamiento y

comunicación con ellos a fin de hacerlos copartícipes en la formación de sus hijos,

pues de ello depende en gran medida el logro de las metas que se han propuesto.

Se dará continuidad al Programa de Transparencia, con la difusión hacia la

comunidad estudiantil y procediendo adecuadamente con el comité local las quejas y

sugerencias manifestadas en el buzón instalado para tal efecto.

Asimismo informar a la sociedad en general, el uso adecuado de los recursos

que son administrados por la institución, a través delas jornadas detransparencia y

rendición de cuentas.


14



III. PROGRAMA DE MEJORACiclo Escolar Agosto 2011 – Julio 2012.

A). DIAGNÓSTICO:

- Faltan docentes con perfil de inglés y matemáticas.

- Falta de personal de apoyo y asistencia ala educación para atender la demanda.

- Desintegración familiar.

- Alumnos de escasos recursos económicos.

B). PLAN DE MEJORA CONTINÚA.


15



Prioridades Ciclo Escolar 2011-2012.

1.- Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados. (Eficiencia Terminal).

2.- Procesos Escolares y Eficiencia Interna. (Tasa de aprobación, Tasa de promoción, Deserción total, Participación en Servicio Social, Alumnos por docente).

3.- Demanda Educativa, Atención a la demanda.(Crecimiento de la matrícula, Atención a la demanda).

4. Iniciativas para la mejora del aprendizaje. (Alumnos en tutorías académicas, Docentes que diseñan secuencias didácticas y Participación de docentes en planeación curricular).

5.- Recursos Humanos y actividades de Desarrollo y Formación. (Docentes con formación profesional acorde a la asignatura módulo y/o submódulo que imparten y Actualización del personal docente) PROFORDEMS

6.- Relación con padres, alumnos y sector productivo.(Reuniones con padres de familia, Padres de familia que asisten a reuniones, proyectos de impacto social, acuerdos de colaboración con el sector productivo).

7.- Evaluación Nacional de Contenidos Académicos de los Centros Educativos (ENLACE).(Habilidad matemática y Habilidad lectora).

8.- Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en la categoría aspirante.


16



DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Atención en la formación integral de los estudiantes

OBJETIVO GENERAL: Lograr que el 80% de los estudiantes inscritos en el plantel terminen sus estudios de bachillerato, mediante la adquisición de habilidades y competencias para incorporarse a la vida productiva o continuar estudios superiores.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 5 6

Atender a estudiantes con problemas académicos, sociales y emocionales.

Nombrar Tutores en cada grupo. Tutores 12 X X

Dirección, Sub. Académica y Administrativa.

Humanos

Detectar a estudiantes con problemas de aprendizaje, sociales o emocionales. Estudiantes

identificados 361 X X X X X X X X X X X

Sub. Académica, Ofna. de Asistencia Educativa y Tutores

Humanos

Informar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atender a los jóvenes.

Reuniones Realizadas

4

X X X

Subdirección Académica y Dpto. Desarrollo Académico y Servicios Escolares

HumanosSala audiovisual

Efectuar reuniones de tutorías grupales e individuales

Tutoría efectuada 361 X X X X X X X X X X X

Tutores y Asistencia Educativa

Humanos

Programa Construye T Estudiantes identificados

361X X X X X X X X X X X

Comité Local Humanos

Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas y/o con personal de trabajo social.

Estudiantes atendidos 361 X X X X X X X X X X X

Docentes, Trabajo Social, Ofna. Asistencia Educativa

Propios


17



ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS

CRONOGRAMAORGANIZACIÓ

NRECURSOSA

GO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 5 6 Docentes, espacios y equipo para las asignaturas de Ingles y Matemáticas

Incrementar el número de docentes

Docentes 1 XDirección, Sub. Académica y Administrativa.

Humanos

Reconversión del personal Docentes 2 X X

Sub. Académica, Ofna. de Actual. docente

Humanos

Actualización del personal Docente

actualizado22 X X

Subdirección Académica y Dpto. Desarrollo Académico.

Humanos

Reducir número de alumnos por grupo

Grupo compactado

25 (alumnos por grupo)

X

Dirección, Subdirección Depto. Serv. Escolares

Humanos


18




ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA

METASCRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN

RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 5 6

Ofertar cursos de capacitación

Incrementar el número de capacitados Productores 25 X X

Dirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación

Humanos

Diagnostico

Comunidades 3 X X X XDirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación

Humanos

Ubicar alumnos prestatarios de servicio social

Alumnos ubicados

121 X X


Humanos

Promoción de las actividades que se desarrollan en el plantel

Difusión1

X X X X X X X X X X X X


Humanos

Seguimiento de Egresados Aplicar encuestas Encuesta

aplicada95 X


Humanos

PROFORDEMSPromover certificación de docentes

Docente certificado

2X

Departamento de Formación Docente

Humanos

Sistema Nacional de Bachillerato

Promover ingreso al SNB Plantel

candidato

1X

Subdirección Técnica

Humanos, materiales y financieros

Sistema de Alerta Temprana (SIAT)

Prevención de deserción y reprobación.

Alumnos 361 X X X X X X X X X X X XDirección, Subdirección, Control Escolar y Tutorías.

Humanos

19



EJ.TANQUE BLANCO; TULA, TAM., SEPTIEMBRE DEL 2011.

LIC. ELEAZAR BERNAL GÓMEZDIRECTOR DEL C.B.T.a. No.117


20


plan acadÉmico de mejora continua · web viewel municipio de tula, tamaulipas, se localiza en el...

Documents