1

PLA DOCENT DE L’ASSIGNATURA

Rus I

1. Dades descriptives de l’assignatura Nom de l’assignatura: Rus I Curs acadèmic: 2015-2016 Curs: 1r Trimestre: 1r, 2n i 3r Titulació / Estudis: Grau en Negocis i Marketing Internacional Codi de l’assignatura: 41125 Nombre de crèdits: 12 Nombre total d’hores de dedicació: 300 Llengua de docència: Rus i català Professorat: Oriol Carbonell Horari: Dilluns, magistral: 13:15-14:15 // Dijous, magistral 10:00-11:00 / seminari 11:05-12:00 2. Presentació de l’assignatura En el Grau en Negocis i Màrqueting Internacionals els idiomes són una de les característiques distintives respecte a altres graus del camp de l’economia i les ciències empresarials. La paraula Internacionals ja ho diu tot. Cal saber idiomes per poder treballar en l’àmbit internacional. Tot i la crisi actual i les relacions conflictives entre la UE i la FR, el volum de negocis entre les empreses russes i les catalanes segueix sent important. Igualment, i malgrat la disminució, el turisme rus encara és un turisme amb poder adquisitiu alt. Actualment, encara hi ha molts ciutadans russos que viuen a Catalunya o que hi tenen una segona residència. Un dels objectius de l’aprenentatge de la llengua russa és conèixer, a través seu, la societat i la cultura de Rússia. Per tant, cal que els i les estudiants estiguin oberts a aprendre tot el que envolta la llengua i els costums de la gent. El primer trimestre és introductori. Durant aquest, els/les estudiants es començaran a familiaritzar amb l’alfabet ciríl·lic, la fonètica, el lèxic i la gramàtica de la llengua russa. Igualment, s’introduiran aspectes com la introducció de les persones, la família, la feina, el lloc de residència, etc. El segon trimestre els/les estudiants consolidaran el vocabulari i les estructures gramaticals bàsiques apreses durant el primer trimestre. També s’aprendran aspectes nous com els plurals, les professions, expressar opinions i desitjos, el temps passat, els dies de la setmana, l’hora, etc.

2

Durant el tercer trimestre els/les estudiants consolidaran el vocabulari i les estructures gramaticals bàsiques apreses durant el primer i el segon. També s’aprendran aspectes nous com el cas instrumental, el cas datiu, altres usos dels casos ja coneguts, els temps verbals, els verbs de moviment, els aspectes verbals, etc. Tot això es farà per mitjà d’explicacions generals, textos curts, exercicis, diàlegs entre els estudiants i l’ús del CD del manual. D’altra banda, serà bàsica la feina que els estudiants hauran de fer pel seu compte, individualment o per grups, i que el professor els indicarà oportunament. 3. Competències a assolir en l’assignatura Competències generals Instrumentals G.I.9. Capacitat per expressar-se i comunicar-se en una quarta llengua amb un nivell de suficiència.

Competències específiques

Professionals E.P.18. Desenvolupar una suficiència comunicativa en una quarta llengua en l’àmbit dels negocis internacionals.

Les competències relacionades anteriorment s’interrelacionen amb les competències bàsiques recollides en el RD 1393/2007, a saber: a. competència per a la comprensió de coneixements, partint de la base de l’educació secundaria general; b. competència per a l’aplicació de coneixements al treball diari en la gestió o el màrqueting internacionals, en particular, la competència d’elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes c. competència per reunir i interpretar dades rellevants que permeti emetre judicis reflexius sobre la realitat econòmica i social d. competència per comunicar-se i transmetre informació (idees, problemes, solucions) a públics especialitzats i no especialitzats e. competència per desenvolupar activitats d’aprenentatge de forma relativament autònoma. Així, les competències desenvolupades a l’assignatura s’estructuren entre aquelles que consideren un desenvolupament o concreció de les competències bàsiques i aquelles que defineixen el perfil professional del graduat, tant pel que fa a competències generals com específiques, i les competències pròpies de l’assignatura. Competències que defineixen el perfil professional no incloses en les bàsiques De manera general, aquestes competències tenen en comú els següents elements clau per aconseguir la professionalització de l’estudiant en l’àmbit dels negocis i el màrqueting internacionals: - capacitar a l’estudiant per a la seva adaptació a equips i entorns dinàmics - capacitar a l’estudiant per a que creï la seva pròpia visió integral del funcionament d’un negoci o projecte de màrqueting internacional

3

- capacitar a l’estudiant per a la presa de decisions complexes i els processos de negociació Competències generals. G.I.9 Competències específiques. E.P.18 Competències pròpies de l’assignatura Habilitat per a la comprensió oral i escrita i la producció de textos en rus. 4. Continguts Durant aquest curs, es tractaran els temes i matèries següents: - L’alfabet ciríl·lic - Cal·ligrafia russa - Fonètica. Els sons de la llengua russa. - La comprensió oral. - Consolidació de les estructures gramaticals apreses. Pel que fa al lèxic: - Les salutacions - Les presentacions (d’un mateix i altres persones) - La família - Els objectes d’ús freqüent a la classe - L’habitatge - La feina i la professió - Els números - Les professions - Contestar el telèfon - Donar una opinió - Els països i els idiomes - Expressar un desig - Els dies de la setmana - L’hora - Les parts del dia - Indicar l’inici i el final d’una cosa - Preguntar on va una persona i respondre - Posar èmfasi a una pregunta - El menjar - Preguntar i respondre sobre el contingut del que es diu o es pensa - Expressar una acció en què l’interès se centra en ella i no en l’agent - Donar la raó a algú - Preguntar pel tipus de transport - Preguntar la durada d’una acció - Preguntar l’edat i contestar - Expressar obligació Pel que fa a la gramàtica: - Frases afirmatives i negatives

4

- Preguntar on (где?), què (что?), qui (кто?), de qui (чей?) - El cas nominatiu dels substantius - El cas prepositiu de lloc dels substantius - El gènere dels substantius - Els pronoms possessius - Els adjectius - Els numerals ordinals - El present dels verbs de la 1a conjugació - El cas acusatiu dels substantius inanimats - Les conjuncions и i а - Possessió (У меня есть) - El plural - El passat dels verbs - El cas acusatiu dels substantius animats - Els casos acusatiu i instrumental dels pronoms personals - Les conjuncions но, когда i потому что - El cas instrumental dels substantius en singular - El cas nominatiu dels adjectius demostratius - El cas prepositiu dels pronoms personals - El futur compost - El cas acusatiu dels adjectius i dels pronoms possessius i demostratius - Els verbs de moviment - El cas prepositiu dels adjectius i dels demostratius i els possessius - Els aspectes imperfectiu i perfectiu dels verbs. Formació de temps.

5

5. Avaluació

Elements d’avaluació

Període tempora

l

Tipus d’avalu

ació

Agent avaluació Tipus activitat

Agrupament

Pes (%)

Obl

Opt

Docent

Autoaval

Coaval

Indiv.

Grup (#)

Exàmens parcials

La 6a o 7a

setmana de cada trimestr

e

X X Avaluació

continuada

X 20% nota

trim.

Exàmens trimestrals

Al final de cada trimestr

e

X X Síntesi X 40% nota

trim.

Proves de vocabulari i conjugació dels verbs

Setmanals

X X Avaluació

continuada

X 20% nota

trim.

Diàlegs, exercicis, redaccions

Setmanals o

quinzenals

X X X X Avaluació

continuada

X X 20% nota

trim.

Examen final

22-30 juny

X X Síntesi 40% nota

curs Avaluació continuada: Durant tot el curs es faran una sèrie de proves i exercicis obligatoris destinats a dur a terme una avaluació continuada: 1. Proves de vocabulari i de verbs cada setmana a partir de la segona o la tercera setmana del curs. Aquelles que l’alumne no faci per absència comptaran com un 0. La mitjana d’aquestes proves representarà un 20% de la nota trimestral. 2. Feines diverses (exercicis, redaccions, etc.) que s’hauran de lliurar el dia i l’hora que el professor indicarà. Més enllà d’aquest dia i hora, no seran acceptats i comptaran com a no presentats, és a dir amb un 0. Igualment, per a aquesta nota es tindrà en compte l’assistència a classe, la participació i l’actitud. La mitjana d’aquestes notes representarà un 20% de la nota trimestral. 3. Feines i exercicis d’autoavaluació que el professor podrà demanar de manera aleatòria a cada estudiant. Quan això passi, la feina o exercici en qüestió es puntuarà i comptarà com una de les feines que s’havien de lliurar. 4. Cada trimestre es farà un examen parcial que representarà un 20% de la nota trimestral.

6

Criteris d’avaluació global: Per poder superar l’assignatura de rus de primer, s’hauran de satisfer les següents condicions: 1. Superar l’avaluació continuada segons els criteris especificats a l’apartat anterior. 2. Les notes dels tres exàmens trimestrals hauran de sumar un mínim de 12 (sobre 30) (la no obtenció d’una puntuació de 12 sobre 30 implica no poder realitzar l’examen final de l’assignatura i, en conseqüència, la qualificació obtinguda és de suspens). 3. La nota de l’examen final ha de ser, com a mínim, de 4 (sobre 10). 4. La nota final s’obté a partir de la nota de l’examen final (40%) i de la mitjana de les notes dels tres trimestres (60%). És a dir, el 60% de la nota final prové de la mitjana aritmètica de les qualificacions finals obtingudes cada trimestre i el 40% restant s’obté a partir de la nota de l’examen final. 5. Només es pot recuperar l’activitat associada a l’examen final. Aquesta activitat de recuperació segueix tenint un pes del 40% sobre la nota final de l’assignatura. El 60% restant provindrà de la nota d’avaluació continuada obtinguda durant el curs. Els exàmens trimestrals del primer i del segon trimestre es realitzaran durant els dies reservats per als exàmens de les assignatures del primer i del segon trimestre, respectivament. L’examen trimestral de tercer trimestre es realitzarà durant la darrera setmana de classes del tercer trimestre. 6. Bibliografia i recursos didàctics

• Bibliografia bàsica: Violeta Nogueira, Marina Gorbatkina, Caridad Mercader, María Oganissian, Русский язык, Ruso para hispanohablantes, Nivel 1, Herder (Libro de curso 1)// Violeta Nogueira, Marina Gorbatkina, Caridad Mercader, María Oganissian, Русский язык, Ruso para hispanohablantes, CD Nivel 1, Herder (CD)

• Bibliografia complementària: Olga Leontieva y Anna Merechénkova, Как дела? Ruspo para principiantes, Herder Editorial, 2015// Sarah Smyth, Basic Russian, A Grammar and Workbook, Routledge Grammar Workbooks, Routledge, 2013, 2nd Edition//Adoración López, Purificación López, Первые прописи, Primeros trazos de caligrafía rusa, Ediciones Brosquil // Cuaderno de caligrafía rusa, Rubiños-1860, S.A.// John Murray and Sarah Smyth, Basic Russian. A Grammar and Workbook, Routledge, 2007 // Anne Boulanger, Grammaire pratique du russe. Exercices avec corrigés, Édityions Ophrys, 1998 // Irina A. Votyakova, Rafael Guzmán Tirado, Larisa V. Sokolova, Lengua rusa (A1), Manual práctico para trabajo individual, Rubiños-1860, 2011 // Helena Vidal Fernández, Introducció a la gramàtica russa, Edicions Universitat de Barcelona, 19978 // S. Javrónina, A. Shiróchenskaya, El ruso en ejercicios, Rubiños-1860-Russki yazik // Ю. Г. Овсиенко, Русский язык для начинающих, Издательство “Русский язык» 2003 // Л. В. Миллер, Л. В. Политова, И. Я. Рыбакова, Жили-были..., 28 уроков русского языка для начинающих, Златоуст, 2008 // Dorota Szmidt, Monika Zgustová, Diccionari Rus- Català, Русско-каталонский словарь, Diccionaris de l’Enciclopèdia, Enciclopèdia catalana S.A. //5 элементов, Татьяна Эсмантова, Издательство Златоуст, уровень А1 (элементарный) // O. Э. Чубаровой, Шкатулочка, Пособие по чтеню для иностарнцев, начинающих изучать русский язык (начальный этап), Русский Язык, Москва 2012.

• Recursos didàctics: Moodle d’ESCI, www.ruslang.com, ОТКРЫТЫЙ КЛУБ ТЕСТОЛОГОВ (www.kto-rki.org/tests.php), Время говорить по-русский(http://speak-russian.cie.ru/time_new/), http://www.diccionario.ru/

7

7. Metodologia Activitat Presencial (obligatòria) (84 hores)

Activitat Dirigida (obligatòria) (108 hores)

Activitat Autònoma (obligatòria) (108 hores)

Explicacions del professor: introducció i explicació dels temes agafant com a referència el llibre que farem servir a classe

Exercicis escrits: el professor donarà exercicis per fer a casa, tant del llibre de classe com d’altres, i seran corregits a classe o els corregirà el professor. Alguns caldrà lliurar-los al professor i d’altres se’ls corregiran els mateixos estudiants amb la clau de solucions que els seran donades. En tots els casos caldrà copiar-los a mà sencers.

Estudi personal: és la clau per assimilar el vocabulari i la gramàtica que s’han vist a classe.

Exercicis orals: 1. rondes de preguntes: es faran rondes de les preguntes i respostes que s’estiguin aprenent de manera que hi participin tots els alumnes i retenint i repetint allò que han dit els que han intervingut abans. 2. diàlegs entre estudiants: es reproduiran els diàlegs apresos durant la lliçó, per grups de 2 o 3 estudiants, amb la supervisió del professor. 3. jocs: farem jocs que puguin contribuir a aprendre i retenir vocabulari, pronúncia, ortografia, etc (Joc d’enfonsar vaixells, scrabble,...)

Exercicis orals: continuació d’alguna de les activitats per grups que s’han iniciat a classe. Els estudiants es corregiran entre ells. Quan sorgeixin dubtes o diferències, les consultaran al professor a classe o per correu electrònic.

Exercicis escrits: el professor donarà exercicis diversos sobre allò explicat a classe i uns dies més tard les claus de les solucions d’aquests exercicis perquè els estudiants se’ls autocorregeixin i es puntuïn.

Exercicis escrits: 1. Es faran redaccions conjuntes en què cada estudiant haurà de posar una frase, mantenint la

Lectura de documentació addicional: de tant en tant el professor donarà textos –tant de cultura com de llengua- que els

8

coherència amb allò que han escrit abans els altres. 2. Exercicis escrits sobre els diferents aspectes gramaticals que es vagin introduint

estudiants hauran de llegir pel seu compte, i que serviran per complementar allò que figura al llibre de classe.

Exercicis de comprensió oral (CD): s’escoltaran textos per treballar la comprensió oral i es faran i contestaran preguntes que hi estiguin relacionades. També es faran dictats per treballar la identificació fonètica i l’ortografia.

Exercicis on-line: exercicis complementaris sobre vocabulari i/o gramàtica

Controls: atès que en l’aprenentatge d’una llengua és important fer una feina constant, encara que sigui en petites dosis, es faran proves de vocabulari i de verbs setmanalment o quinzenalment, segons la lliçó.

Redaccions: caldrà fer redaccions sobre els temes que s’hagin treballat a classe, d’una extensió que variarà segons avanci el curs.

8. Programació d’activitats

1) Distribució d’hores entre teoria i pràctiques (segons el nombre de crèdits

del pla d’estudis):

• 2h de magistralitat i 1h de seminari (a partir de la 2a setmana de classe) setmanals

2) Programació d’activitats al pla d’estudis • Dins l’aula: Classes magistrals, Seminaris, Tutories presencials,

Pràctiques “reglades” (laboratori...). • Fora de l’aula: Treball en grup, Treball individual (memòries,

exercicis...), Estudi personal.

9

PRIMER TRIMESTRE

Setmana Activitat a l’aula Agrupament /tipus d’activitat

Activitat fora de l’aula Agrupament/tipus d’activitat

Setmana 1 21.9

Presentació de l’assignatura, del professor i dels estudiants. Lliçó 1 Alfabet ciríl·lic Presentar-se i preguntar el nom d’una persona o d’un objecte/rondes de preguntes Saludar/rondes de preguntes Familiarització amb la pronúncia

- estudiar l’alfabet - exercicis de cal·ligrafia - estudiar el vocabulari i les expressions - practicar els diàlegs per grups - escoltar exercicis orals per acostumar-se a la pronúncia i els sons nous (3 hores)

Setmana 2 28.9 1.10

Anomenar una persona o un objecte/rondes de preguntes Acomiadar-se Disculpar-se Vocabulari dels estris que es fan servir a classe Preguntar on és un objecte o una persona i contestar/practicar diàlegs curts Familiarització amb la pronúncia Prova de vocabulari - Seminari: corregir errors de cal·ligrafia, comprovar l’adquisició de la pronúncia per grups petits i l’assimilació de les estructures apreses.

- exercicis on-line d’alfabet - exercicis de cal·ligrafia - estudiar el vocabulari i les expressions - practicar els diàlegs per grups - escoltar exercicis orals per acostumar-se a la pronúncia i els sons nous - llegir text “El rus dins del conjunt de llengües eslaves” i “La llengua russa: orígens i evolució” - joc dels vaixells per grups (7 hores)

Setmana 3 5.10

Demanar i donar permís per agafar o fer alguna cosa/practicar diàlegs curts

- exercicis on-line d’alfabet - exercicis de cal·ligrafia - estudiar el vocabulari i les expressions - practicar els diàlegs per grups

10

8.10

Dirigir-se a una persona pel carrer Familiarització amb la pronúncia Lliçó 2 Anomenar els membres d’una família Prova de vocabulari - Seminari: corregir errors de cal·ligrafia, comprovar l’adquisició de la pronúncia per grups petits i l’assimilació de les estructures apreses

- escoltar exercicis orals per acostumar-se a la pronúncia i els sons nous - joc dels vaixells per grups (7 hores)

Setmana 4 12.10 15.10

Pronoms possessius/exercicis orals Nom, patronímic, cognom/exercicis de relacions familiars Els numerals cardinals (1-10)/rondes comptant en ordre ascendent i descendent Fer exercicis orals del CD Prova de vocabulari - Seminari: escoltar diàleg del CD i llegir en veu alta per parelles, amb la supervisió del professor. Corregir errors de cal·ligrafia que quedin. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - practicar els diàlegs per grups - escoltar exercicis orals per acostumar-se a la pronúncia i els sons nous - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’Aula ESCI (7 hores)

Setmana 5 19.10 22.10

Presentar altres persones/practicar diàlegs curts Identificar a qui pertany un objecte/practicar diàlegs curts Expressar una suposició, probabilitat/practicar diàlegs curts

- estudiar el vocabulari i les expressions - inventar i practicar els diàlegs per grups - escoltar exercicis orals per acostumar-se a la pronúncia i els sons nous - fer exercicis addicionals sobre el gènere que el professor haurà penjat a l’Aula ESCI/corregir-los amb les claus que el professor

11

El gènere dels substantius/exercicis del llibre - Seminari: fer exercici de comprensió oral del CD. Exercici de traducció directa i inversa. Dictat de números. Comentar la feina feta fora de l’aula.

haurà penjat - fer un diàleg en què hi surtin les paraules de la llista que haurà donat el professor - repassar-ho tot per a l’examen parcial de la setmana següent (8 hores)

Setmana 6 26.10 29.10

Lliçó 3 Saludar en diferents moments del dia/rodes de preguntes Preguntar a una persona com li van les coses i contestar/practicar diàlegs curts Prova de vocabulari Fer repàs per a l’examen parcial

- estudiar el vocabulari i les expressions - inventar i practicar els diàlegs per grups - exercicis on-line (7 hores)

Setmana 7 2.11 5.11

Examen parcial Cas nominatiu dels substantius/exercicis del llibre Preguntar a una persona on viu i contestar/practicar diàlegs curts Vocabulari de la casa Prova de vocabulari - Seminari: veure i comentar l’examen parcial. Repassar dubtes. Dictat.

- estudiar el vocabulari i les expressions - inventar i practicar els diàlegs per grups - repassar els errors de l’examen parcial - fer exercicis addicionals sobre el cas nominatiu que el professor haurà penjat a l’aula ESCI/corregir-los amb les claus que el professor haurà penjat - exercicis on-line (7 hores)

Setmana 8 9.11 12.11

Cas prepositiu dels substantius/exercicis del llibre Els numerals cardinals (11-20)/rondes comptant en ordre ascendent i descendent Noms propis/formes curtes/vocatius

- estudiar el vocabulari i les expressions - inventar i practicar els diàlegs per grups - fer exercicis addicionals sobre el cas prepositiu i els adjectius que el professor haurà penjat a l’aula ESCI/corregir-los amb les claus que el professor haurà penjat

12

curts/hipocorístics diminutius/pejoratius diminutius Noms geogràfics Preguntar on són les persones o els objectes i localitzar-los/rondes de preguntes Expressar probabilitat Els adjectius/exercicis del llibre Vocabulari de les professions Prova de vocabulari - Seminari: fer exercicis de comprensió oral del CD. Practicar diàlegs per grups usant el màxim de vocabulari i preguntes coneguts. Exercici de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- escoltar exercicis orals per acostumar-se a la pronúncia i els sons nous (8 hores)

Setmana 9 16.11 19.11

Convidar a passar Descriure un objecte/practicar diàlegs curts Expressar admiració Indicar la posició d’un objecte a l’espai/exercicis del llibre Els numerals ordinals (1r-5è) Els numerals cardinals (21-100)/rondes comptant en ordre ascendent i descendent Prova de vocabulari Exercici recopilatori de les lliçons 1-3

- estudiar el vocabulari i les expressions - inventar i practicar els diàlegs per grups - fer un exercici de traducció directa i inversa/corregir-lo amb les claus que el professor haurà penjat - fer una redacció per grups que caldrà exposar a classe perquè els altres grups la corregeixin (7 hores)

13

- Seminari: fer exercicis de comprensió oral del CD. Practicar diàlegs per grups usant el màxim de vocabulari i preguntes coneguts. Exercici de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

Setmana 10 23.11 26.11

Lliçó 4 Expressar una acció en present Present del verb. 1a conjugació./exercicis del llibre Indicar l’objecte al qual es dirigeix l’acció El cas acusatiu dels substantius inanimats/exercicis del llibre Preguntar i dir l’edat/exercicis Prova de vocabulari . - Seminari: Exercici de concentració amb l’ús dels cardinals. Practicar diàlegs per grups usant el màxim de vocabulari i preguntes coneguts. Comentar la feina feta fora de l’aula. Presentar les redaccions que s’han preparat per grups perquè les corregeixin els altres Demanar informació a una persona/practicar diàlegs curts

- estudiar el vocabulari i les expressions - inventar i practicar els diàlegs per grups - fer exercicis addicionals sobre el cas acusatiu, el present dels verbs de la 1a conjugació i l’edat que el professor haurà penjat a l’aula ESCI/corregir-los amb les claus que el professor haurà penjat (8 hores)

Setmana 11 30.11 1.12

Unir objectes, persones, accions i frases anàlogues La conjunció “и” i “a”/exercicis del llibre Vocabulari dels colors i verbs/exercicis del llibre

- fer un exercici de traducció directa i inversa/corregir-lo amb les claus que el professor haurà penjat - repassar per a l’examen final (4 hores)

14

Preguntar per la possessió d’una cosa i contestar (У меня есть)/exercicis del llibre Treballar la comprensió oral d’un text/escoltar-lo/fer preguntes sobre ell i contestar-les Prova de vocabulari i de verbs - Seminari: Repassar per a l’examen trimestral.

SEGON TRIMESTRE Setmana Activitat a l’aula

Agrupament /tipus d’activitat

Activitat fora de l’aula Agrupament/tipus d’activitat

Setmana 1 11.1 14.1

Comentar l’examen final del trimestre anterior. Repàs. Lliçó 5 Preguntar per la professió d’una persona i respondre/practicar diàlegs curts. Contestar per telèfon. Verbs de la 2a conjugació. Prova de vocabulari i verbs

- estudiar els verbs i el vocabulari nous - exercicis de vocabulari i de verbs - practicar diàlegs telefònics per grups (6 hores)

Setmana 2 18.1 21.1

El plural dels substantius. Excepcions El plural dels adjectius possessius El plural dels adjectius Fer frases senceres en plural. Prova de vocabulari i verbs - Seminari: practicar el

- estudiar el vocabulari i la taula de plurals - exercicis de plurals d’autocorrecció del llibre i on-line - exercici de comprensió oral del llibre. - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI

15

plural. Fer un diàleg telefònic per grups, llegir-lo a la classe i comentar-lo. Fer rondes de frases individuals. Fer frases per grups i que uns corregeixin els altres. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

(7 hores)

Setmana 3 25.1 28.1

Treballar i estudiar. On? Treballar el text de la lliçó. Comprensió oral. Escriure preguntes sobre el text Numerals ordinals Possessió (У меня есть). Fer rondes de frases Prova de vocabulari i verbs - Seminari: construir un text per grups que quan es posi en comú amb el dels altres grups en facin un de sol més llarg. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis d’autocorrecció del llibre sobre treballar i estudiar - fer exercici de traducció directa (7 hores)

Setmana 4 1.2 4.2

Lliçó 6 Expressar una opinió Preguntar de quin país és i contestar/ Fer rondes i practicar diàlegs curts Preguntar en quin idioma parla i contestar/ Fer rondes i practicar diàlegs curts. Països, nacionalitats i idiomes Prova de vocabulari i verbs - Seminari: Fer diàlegs per grups preguntant la procedència, el lloc de residència i els idiomes que parla cadascú. Dictat.

- estudiar el vocabulari i les expressions - ampliar els països, les nacionalitats i els idiomes fins a cobrir tots els de la UE - fer exercicis d’autocorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

16

Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula.

Setmana 5 8.2 11.2

Expressar una acció en passat. Sistematització del passat imperfectiu. Fer rondes. Els diversos verbs per dir “estudiar” i “aprendre” El verb “быть” Expressar un desig. Fer diàlegs curts per grups. Prova de vocabulari i verbs - Seminari: Fer un text per grups amb referències a avui i a ahir. Comprovar la llista de països de la UE. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comenta la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis d’aucorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI - repassar-ho tot per a l’examen parcial de la setmana següent (8 hores)

Setmana 6 15.2 18.2

Examen parcial Anomenar la persona que és objecte de l’acció. El cas acusatiu dels substantius animats. Preguntar la causa d’una cosa i explicar-la El cas acusatiu i instrumental dels pronoms personals Treballar la comprensió oral dels textos de la lliçó. Jugar a вижу, вижу amb objectes i persones Practicar diàlegs curts. Prova de vocabulari i verbs - Seminari: veure i comentar l’examen parcial. Repassar dubtes.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis del cas acusatiu dels substantius animats d’autocorrecció del llibre - fer exercicis del cas acusatiu i instrumental dels pronoms personals d’autocorrecció del llibre. - fer exercicis addicionals sobre els casos que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

17

Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula.

Setmana 7 22.2 25.2

Lliçó 7 Les conjuncions но, когда, потому что. Preguntar el dia de la setmana i contestar Preguntar quin dia de la setmana té lloc una acció i contestar Preguntar l’hora i contestar L’acusatiu de temps Fer rondes amb el material nou i practicar diàlegs curts. Prova de vocabulari i verbs - Seminari: comentar l’exercici recopilatori de les lliçons 4-6. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis de l’acusatiu de temps del llibre i on-line - fer un text per lliurar al professor sobre les activitats que fa l’alumne durant la setmana - fer l’exercici recopilatori de les lliçons 4 a 6 per lliurar-lo al professor (8 hores)

Setmana 8 29.2 3.3

Les parts del dia Preguntar a quina hora té lloc una acció i respondre Animar a algú a fer una cosa junts Indicar l’inici i el final d’una cosa Fer rondes amb el material nou i practicar diàlegs curts. Prova de vocabulari i verbs - Seminari: Omplir l’agenda d’una setmana per grups, amb informació dels dies i les hores de les activitats.

- estudiar el vocabulari i les expressions - jugar per grups al joc de veig, veig (вижу, вижу// что?/кого?) - - fer exercicis d’aucorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

18

Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula.

Setmana 9 7.3 10.3

Vocabulari relacionat amb el menjar Posar èmfasi a una pregunta Preguntar on es dirigeix una persona i contestar L’acusatiu de direcció El primer verb de moviment El cas instrumental dels substantius en singular Preguntar com es diu una cosa en rus Prova de vocabulari i verbs - Seminari: treballar la comprensió oral del textos de la lliçó. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis de passat d’autocorrecció i d’acusatiu de direcció del llibre. - fer exercicis addicionals sobre el temps passat i l’acusatiu de direcció que el professor haurà penjat a l’aula ESCI - passar tot un text escrit en passat, que proporcionarà el professor, al temps present, i lliurar-lo (7 hores)

Setmana 10 10.3 17.3

Repassar la matèria de tot el trimestre Fer quadres dels casos Fer quadres de les dues conjugacions de verbs Identificar dubtes i solucionar-los Repassar per a l’examen trimestral Prova de vocabulari i verbs - Seminari: treballar la comprensió oral del textos de la lliçó. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar

- estudiar i repassar per a l’examen oral i per a l’examen final (9 hores)

19

la feina feta fora de l’aula. TERCER TRIMESTRE Setmana Activitat a l’aula

Agrupament /tipus d’activitat

Activitat fora de l’aula Agrupament/tipus d’activitat

Setmana 1 11.4 14.4

Comentar l’examen final del trimestre anterior. Repàs. Lèxic del menjar El cas instrumental dels substantius en singular Preguntar com es diu una cosa en rus Prova de vocabulari i verbs

- estudiar els verbs i el vocabulari nous - exercicis de vocabulari i de verbs - exercicis del cas instrumental d’autocorrecció (6 hores)

Setmana 2 18.4 21.4

Treballar el text de la lliçó 7. Comprensió oral. Lliçó 8 Un altre ús del prepositiu А ком? А чём? Donar la raó Repetició d’una acció Nominatiu dels adjectius demostratius Prova de vocabulari i verbs - Seminari: treballar la comprensió oral del textos de la lliçó. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar els verbs i el vocabulari nous - exercicis de vocabulari i de verbs - exercicis de prepositiu i adjectius demostratius d’autocorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

Setmana 3 25.4 28.4

(No hi ha classe) Prepositiu dels pronoms personals Acusatiu dels adjectius inanimats i animats i dels pronoms possessius i demostratius

- estudiar els verbs i el vocabulari nous - exercicis de l’acusatiu dels adjectius i dels pronoms possessius i demostratius - exercicis del prepositiu dels pronoms personals

20

Prova de vocabulari i verbs - Seminari: treballar els textos de la lliçó. Comprensió oral. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

(7 hores)

Setmana 4 2.5 5.5

Lliçó 9 Expressar una acció de futur Fer frases utilitzant els casos nous Verbs de moviment Prova de vocabulari i verbs - Seminari: Fer diàlegs per grups amb verbs de moviment i mitjans de transport. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Dictat. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis d’autocorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

Setmana 5 9.5 12.5

Preguntar quin transport es fa servir i contestar/ Fer rondes i practicar diàlegs curts Mitjans de transport Preguntar la durada d’una acció in contestar Preguntar l’edat d’una persona i contestar Fer rondes i practicar diàlegs curts Prova de vocabulari i verbs - Seminari: fer un text per grups en què s’expliqui l’activitat setmanal. Treballar els textos del llibre i la comprensió oral. Començar la visió de la pel·lícula Дерсу Узала en versió original russa subtitulada.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis d’autocorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI - repassar-ho tot per a l’examen parcial de la setmana següent (8 hores)

21

Cas prepositiu dels adjectius, dels adjectius demostratius i possessius i dels numerals ordinals Comentar la feina feta fora de l’aula.

Setmana 6 19.5

Examen parcial Lliçó 10 Expressar l’interval de temps que separa una acció passada del present (назад) Prova de vocabulari i verbs Més verbs de moviment (ходить) Fer rondes i practicar diàlegs curts - Seminari: veure i comentar l’examen parcial. Repassar dubtes. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis d’autocorrecció del llibre - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI - repassar-ho tot per a l’examen parcial de la setmana següent (7 hores)

Setmana 7 23.5 26.5

Repetició d’una acció Expressar el resultat d’una acció Els aspectes imperfectiu i perfectiu del verb Prova de vocabulari i verbs Parelles dels verbs Fer rondes amb el material nou i practicar diàlegs curts. - Seminari: comentar l’exercici recopilatori de les lliçons 7-9. Dictat. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula.Continuació de la pel·lícula Дерсу Узала.

- fer l’exercici recopilatori de les lliçons 7-9 per lliurar-lo al professor. (8 hores)

Setmana 8 - estudiar el vocabulari i

22

30.5 2.6

Parelles dels verbs Fer rondes amb el material nou i practicar diàlegs curts. - Seminari: Dictat. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula.Continuació de la pel·lícula Дерсу Узала.

les expressions - fer exercicis dels aspectes verbals del llibre i on-line. - fer un text per lliurar al professor fent servir els diferents temps i aspectes verbals apresos.

Setmana 9 6.6 9.6

Expressar obligació (должен, должна, должны) Expressar l’interval de temps que separa una acció futura del present (через) Prova de vocabulari i verbs El futur perfectiu - Seminari: passar al passat i a la tercera persona un text escrit en present en primera persona. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula Fer rondes amb el material nou i practicar diàlegs curts.

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis dels aspectes verbals del llibre i on-line. - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

Setmana 10 13.6 16.6

Sistematització dels diferents temps verbals Sistematització de les parelles de verbs Consolidació de l’ús dels aspectes verbals mitjançant la pràctica a classe. Fer rondes i diàlegs curts. Prova de vocabulari i de verbs - Seminari: treballar la

- estudiar el vocabulari i les expressions - fer exercicis dels aspectes verbals del llibre i on-line. - fer exercicis addicionals que el professor haurà penjat a l’aula ESCI (7 hores)

23

comprensió oral del textos de la lliçó. Fer rondes de frases de traducció directa i inversa. Comentar la feina feta fora de l’aula. Finalització de la visió de la pel·lícula Дерсу Узала.

Setmana 11 20.6

Repassar la matèria de tot el trimestre Fer quadres dels casos i de quan es fan servir Fer quadres de les dues conjugacions de verbs Identificar dubtes i solucionar-los Prova de vocabulari i verbs Repassar per a l’examen. Examen trimestral

- estudiar i repassar per a l’examen oral i per a l’examen final (7 hores)

Setmana exàmens finals