PISA 2012CIENCIAS

COMPETENCIA CIENTÍFICA.

Es la capacidad de un individuo que tiene conocimiento científico y lo utiliza para identificar temas, adquirir nuevos conocimientos, explicar fenómenos científicos y obtener conclusiones basándose en evidencias acerca de problemas relacionados con la ciencia, con el fin de comprender y tomar decisiones relativas al mundo natural y a los cambios producidos por la actividad humana. (manual del maestro: competencias para el México que queremos. Hacia PISA 2011)

COMPETENCIA CIENTÍFICA

Es la capacidad de utilizar el conocimiento científico, identificar cuestiones científicas y sacar conclusiones basadas en pruebas con el fin de comprender y ayudar a tomar decisiones relativas al mundo natural y a los cambios que ha producido en él la actividad humana. (OCDE, 1999, 2000, 2003. PISA 2006 marco de la evaluación, conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas y lectura)

Competencias ciencias PISA

Las competencias que evalúa PISA ciencias incluye aquellos aspectos que se relacionan con la utilidad personal, la responsabilidad social y el valor intrínseco del conocimiento científico.

La evaluación debe centrarse en aquellas competencias que sirvan para clarificar lo que los alumnos de 15 años conocen, valoran y son capaces de realizar dentro de unos contextos personales, sociales y globales definidos de una forma razonable y adecuada.

PISA se interesa particularmente por aquellas cuestiones a las que el conocimiento científico puede realizar una aportación y que, ahora o en un futuro, harán que los estudiantes se vean involucrados en los procesos de toma de decisiones.

Áreas de aplicación:

Para mejorar y mantener niveles de calidad de vida y desarrollar políticas públicas:

La salud. Los recursos naturales. El medio ambiente. Los riesgos. Las fronteras dela ciencia y la

tecnología.

Procesos cognitivos para la competencia científica:

Razonamientos inductivos /deductivos.

El pensamiento crítico e integrado. La conversión de representaciones. La elaboración y comunicación de

argumentaciones y explicaciones basadas en datos.

La facultad de pensar en modelos, y

El empleo de las matemáticas.

Procesos evaluación PISA

o Identificar temas científicos.

o Explicar científicamente fenómenos.

o Usar evidencia científica.

Contenidos: Conocimiento de la ciencia: Sistemas físicos. Sistemas vivos. Sistemas de la tierra y el espacio. Sistemas tecnológicos. Conocimiento sobre la ciencia: Investigación científica. Explicaciones científicas.

Contexto:

Personal.

Social.

Global.

Competencias para la vida:

1.- Para el aprendizaje permanente.

2.-Para el manejo de información. 3.- para el manejo de situaciones. 4.- para la convivencia. 5.- para la vida en sociedad.

Eje

rcic

ios:

clonación

Pregunta 1. ¿A cuál oveja es idéntica Dolly?RESPUESTA: A) igual a la primera oveja.Nivel: 3 (494)

clonación

Pregunta 2 En la línea 14, se describió la parte de la

ubre que se utilizó como «una pequeñísima parte». A partir del texto del artículo, puedes concluir lo que se quiso decir con «una pequeñísima parte».

Esa «pequeñísima parte» es RESPUESTA: A) una célula Nivel: 4 (572)

clonación

Pregunta 3: En la última oración del artículo se afirma que

muchos gobiernos han decidido prohibir por ley la clonación de personas.

Abajo se mencionan dos posibles razones de esta decisión. ¿Son estas razones científicas?

Pon un círculo alrededor de «Si» o de «no» para cada una.

RESPUESTA: SI, NO, EN ESTE ORDEN. NIVEL : 3 ( 507)

EL DIARIO DE SEMMELWEIS Pregunta 1 Imagina que tú eres Semmelweis. ¿porqué es

poco probable que la fiebre puerperal sea ocasionada por los temblores de tierra? Escribe una razón (basándote en los datos que recolectó Semmelweis)

RESPUESTA: 2 PUNTOS: respuestas que hacen referencia a

la diferencia entre el número de muertes (por cada 100 partos) en ambas salas.

1 PUNTO: respuestas que hacen referencia al hecho de que los terremotos no suceden con tanta frecuencia.

EL DIARIO DE SEMMELWEIS

PREGUNTA 2. EL DIARIO DE SEMMELWEIS

La nueva idea de Semmelweis tenía que ver con el alto porcentaje de las mujeres que morían en las salas de maternidad y el comportamiento de los estudiantes. ¿Cuál era su idea?.

RESPUESTA: A) NIVEL: 3 (493)

EL DIARIO DE SEMMELWEIS PREGUNTA 3 Explica por qué la alta temperatura (cuando se

lavan las sábanas)ayuda a reducir el riesgo de que los pacientes contraigan una fiebre.

Criterios de evaluación: 2 puntos: respuestas que hacen referencia a

matar las bacterias/eliminar microorganismos, gérmenes o virus./esterilización de las sábanas.

0 puntos: respuestas que hacen referencia a matar la enfermedad.

NIVEL: 2 (467)

EL DIARIO DE SEMMELWEIS

PREGUNTA 4: Muchas enfermedades se pueden curar

usando antibióticos. Sin embargo, el éxito de algunos antibióticos contra la fiebre puerperal ha disminuido en los últimos años. ¿cuál es la razón de esto?

RESPUESTA: B) Nivel: 3 (508)

ROPA

PREGUNTA 1. Las afirmaciones que se hacen en el

artículo ¿se pueden comprobar mediante investigación científica en un laboratorio? Encierra en un círculo «si» o «no» por cada afirmación.

RESPUESTA: SÍ, SÍ, SÍ, NO. En este orden. NIVEL: 4

ROPA

PREGUNTA 2 ¿Qué elementos del equipo del

laboratorio se encontrarían entre las cosas que necesitarías para comprobar que la tela conduce electricidad?

RESPUESTA: a) voltímetro NIVEL: 1

OZONO PREGUNTA 1 Escribe una explicación de la tira cómica pata

tu tío. En tu explicación usa las palabras átomos y moléculas en la manera en que son usadas en las líneas 5 y 6 del texto.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 2 puntos: respuestas que mencionan los tres aspectos

siguientes: 1° una o varias moléculas de oxígeno(cada una formada por dos átomos de oxígeno) se dividen en átomos de oxígeno. 2° la división tiene lugar bajo la influencia de de la luz solar y 3° los átomos de oxígeno se combinan con otras moléculas de oxígeno para formar moléculas de ozono

Nivel : 5 (682)

ozono

Pregunta 2 El ozono también se forma durante

las tormentas eléctricas… elige la respuesta y la explicación que esté apoyada en el texto.

RESPUESTA: B) NIVEL 5 (642)

ozono

Pregunta 3 Las líneas 15 y 16 plantean: « sin esta

benéfica capa de ozono, los humanos seríamos más susceptibles a ciertas enfermedades debido al incremento de la incidencia de los rayos ultravioleta del sol».

Menciona una de estas enfermedades específicas.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1 PUNTO: respuestas que hacen referencia al

cáncer de piel. O PUNTOS: respuestas que hacen referencia a

otros tipos concretos de cáncer/ respuestas que sólo hacer referencia al cáncer/otras respuestas.

ozono

Pregunta 4 ¿Pueden las siguientes preguntas

ser contestadas por medio de una investigación científica? Encierra en un círculo «Sí» o «NO» para cada una.

RESPUESTA: NO, SI. Nivel: 3 (529)

GR

AC

IAS

PO

R T

U

PAR

TIC

IPA

CIÓ

N.

CARMEN LAURA