pilar garnacho lópez & lola martín acosta: errores del estudiante de español: tratamiento y...

Eaquals International Conference, 16 – 18 April 2015

Errores del estudiante de español: tratamiento y aclaraciones sobre los usos correctos

Pilar Garnacho López

Lola Martín Acosta

www.eaquals.org

Objetivo

• Proponer algunas herramientas y actividades para

ayudar a los alumnos a evitar usos incorrectos.

2 Eaquals International Conference, 16 – 18 April 2015

Índice del taller

Agrupación de dudas y errores frecuentes.

Propuesta de organización.

Actividades para realizar en el aula.

Presentación de un proyecto.

Preguntas y aclaraciones.

Agrupación de dudas y errores

En grupos vamos a pensar errores frecuentes que

cometen los alumnos en el aula.

Clasificación de errores o dudas.

La problema Le encanta mucho

Propuesta de organización

1. Género masculino y femenino La problema

2. Ser / Estar Es bien

3. Preposiciones A las 8:00 por la mañana

4. Palabras con tilde y sin tilde cuando / cuándo

5. Verbos irregulares Condució



6. Verbos de afección Se gusta la playa

7. Verbos con uso pronominal Quedar / quedarse

8. Verbos que necesitan un pronombre (complemento

indirecto). Esta tarde dan el coche.

9. Verbos con preposición Enamorarse con



10.Indicativo / Subjuntivo Cuando vendré

11.Verbos de cambio Ponerse triste

12.Perífrasis Tener que / Deber + infinitivo

13. Uso incorrecto de una palabra Bolso / bolsa


Actividad I. Juego de las parejas

Objetivo: relacionar dos palabras que suelen causar

confusión para aprender la diferencia.

Levanta la tarjeta y busca la tarjeta con la palabra

que puede confundirse.

Comentad qué tipo de error o duda puede plantear.


Actividad II. Juego del tabú

Objetivo: aprender una palabra nueva (entrada) y

evitar el uso de una palabra que no es la correcta

(tique).

ENTRADA

Entrar

Cine



JUGAR

Juego

Divertirse



PREGUNTAR

Información

Interrogar



BUENO

Sano

Rico



PIMIENTA

Condimento

Sal


Actividad III

Objetivo: Practicar el uso de las preposiciones a y en y

evitar su confusión debido a la influencia de otras

lenguas.

Se reparte una tarjeta a cada participante. Formamos

frases uniendo tres tarjetas. (Hay tres tipos: verbos,

preposiciones y lugares).

Eaquals International Conference, 16 – 18 April 2015 15

DAR

DECIR

DOLER

GUSTAR

MOLESTAR

PRESTAR

PEDIR

RECOMENDAR

Actividad IV

¿Qué problemas suelen tener usando estos verbos?


Actividad IV: teoría

VERBOS DE AFECCIÓN

VERBOS DE TRANSFERENCIA

VERBOS DE COMUNICACIÓN

VERBOS DE PETICIÓN

VERBOS DE INFLUENCIA Gustar, encantar,

interesar, parecer,

importar, pasar,

doler,…

Confiar, dar, devolver, prestar…

Pedir, preguntar, rogar.…

Contestar, decir, escribir, explicar,

responder…

Aconsejar, dejar, permitir, prohibir

,recomendar,…

ME

TE

LE

NOS

OS

LES

Hace

referencia al

destinatario

de la acción

Hace referencia al individuo

que experimenta la acción


Índice del taller

Agrupación de dudas y errores frecuentes.

Propuesta de organización.

Actividades para realizar en el aula.

Presentación de un proyecto.

Preguntas y aclaraciones.

Un diccionario que recoja las dudas más frecuentes de

los estudiantes.

Recopilación y clasificación de errores y dudas.

Explicaciones claras y sencillas.

Iconos y caritas que ayuden a recordar.

Contextualizar los ejemplos.

Limitación de contenidos.

Presentación de un proyecto


El diccionario de dudas


Diccionario

Gramática

Ejercicios

Claves

El diccionario de dudas

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Gramática

Ejercicios

Contactos

Pilar: [email protected]

Lola: [email protected]

mailto:[email protected]

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