pi subdirectores aprender 2013
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PROYECTO de INTERVENCIÓN
Maestros SUBDIRECTORES
Zonas 2, 4 y 5.-
MIZ Russo-Zabala-Hernández
OBJETIVOS
• Plasmar el P.S en territorio, en área, disciplina
y contenido focalizado desde Inspección
Técnica.(LENGUA-lectura y escritura de textos
explicativos)
• Desarrollo del Rol técnico del MSD.
• Contribuir a la profesionalización docente.
PROYECTO
Conjunto de actividades coordinadas para el
logro de objetivos.
Tiempo definido.
Tienen como fin resolver problemas o
satisfacer necesidades a través de la
producción de bienes o servicios.
Proyecto de intervención educativa
Es un proceso único consistente en un conjunto de
actividades coordinadas y controladas con fechas de
inicio y de finalización, llevadas a cabo para lograr un
objetivo conforme con requisitos específicos, incluyendo
las limitaciones de tiempo, costo y recursos.
Proyecto de intervención
Nombre del
proyecto
Actores
participantes
Breve resumen del Proyecto
1. Tema del Proyecto, Objetivo General y Resultados esperados.
Tema del Proyecto
Antecedentes
Justificación
Objetivo General
Productos (o resultados esperados)
2. Objetivos específicos, Productos y Actividades
Objetivos específicos
Productos
Actividades
Objetivo específico 1
Producto
Actividad 1.1
Actividad 1.2
Actividad 1.3
Actividad 1.4
Objetivo específico 2
Producto
Actividad 2.1
Actividad 2.2
Actividad 2.3
Actividad 2.4
Objetivo específico 3
Producto
Actividad 3.1
Actividad 3.2
Actividad 3.3
Actividad 3.4
5. Monitoreo Objetivo específico 1:
Actividades
Aspectos a evaluar
(qué)
Indicador Instrumento a
utilizar
(cómo)
Momentos en que se va a
evaluar
(cuándo)
Objetivo específico 2:
Actividades
Aspectos a evaluar
(qué)
Indicador Instrumento a
utilizar
(cómo)
Momentos en que se va a
evaluar
(cuándo)
Objetivo específico 3:
Actividades
Aspectos a evaluar
(qué)
Indicador Instrumento a
utilizar
(cómo)
Momentos en que se va a
evaluar
(cuándo)
CARACTERÍSTICAS
• Diagnóstico de necesidades
· Objetivos de intervención
· Contenido de la intervención
· Contexto de desarrollo
· Destinatarios de la intervención
· Funciones de la intervención
· Agentes de la intervención
· Evaluación de la intervención
Desde dónde intervenir.
• Desde las SALAS en Jornadas APRENDER.
• En territorio en el marco del Plan de Supervisión de acuerdo al cronograma consensuado con la MD.
Qué hacer en las salasen la temática:
TEXTO EXPLICATIVO
• Instancias de Libro Foro.
• Análisis y reflexión de planificación.
• Análisis y reflexión sobre narrativas.
• Socialización de experiencias valiosas
Cómo HACERLO• Seleccionando bibliografía y movilizando a los docentes a leer.
• Estimulando su participación en instancias de Libro Foro en
SALA. Puede ser lectura de LIBRO por capítulo…
• Exponiendo y explicando un capítulo seleccionado de un libro.
• Exponiendo y explicando a determinado autor
• Modelizando en las clases.
• Movilizando a los docentes a hacer uso de material de
PROlee.
Cómo
• Seleccionando de sus visitas a las clases,
experiencias para socializar.
• Movilizando a docentes a compartir en
BANCO de recursos sus planificaciones.
• Propiciando la reflexión sobre las prácticas
analizando e interpretando narrativas.
• Incursionando en las “lecciones investigadas”
IMPORTANTE
• Llevar registro y planificación de la intervención .
• Incluir observaciones, donde se pueda expresar
apreciaciones sobre la actividad, cómo se desarrolló,
los aportes de los presentes, y el logro o no de los
resultados esperados.
• Realizando devoluciones en entrevistas e informes.
Qué es una instancia de LIBRO FORO
• Es una reunión periódica de algunas personas interesadas por
la lectura, que pretenden intercambiar experiencias lectoras,
abrirse a nuevas lecturas, leer con más hondura E
INFORMARSE y APRENDER sobre TEMAS de interés
• El foro tiene una doble finalidad: que nuestra lectura sea más
placentera y a la vez más crítica. Implica además disfrutar,
pensar, aprender.
• Es aprender de otro, con otros
• Se trata de crear un grupo cómplice del acto de leer.
• Leer todo el mismo libro, al mismo tiempo. Y
después, poner en común nuestras sensaciones,
pensamientos y opiniones.
• El problema más delicado de los foros es la elección
de libros. Para ello se precisa un director del foro
muy al tanto de la actualidad , con mucho criterio y
muchísimas lecturas.
• Para el éxito de un foro de libros hacen falta tres cosas:
1. un director experto,
2. que todos lean
3. que todos opinen.
• En los foros se debaten cuestiones de forma y de fondo. Para
explicar el fondo de una tema es preciso tener puntos de
referencia de otras lecturas y autores, para no caer en un total
relativismo meramente descriptivo. La idea es aprender,
confrontar, reflexionar y de hecho aplicar lo aprendido.
• Un método práctico consiste en la propuesta
mensual de un libro, aportando algunos datos
previos.
• A lo largo del mes se procede a la lectura
individual, y por último, la puesta en común
cerrada con unas conclusiones de quien dirige.
• A continuación se propone un nuevo libro.
21 de marzo de 2013.