PETEPETE

Herminia SalinasHerminia Salinas

Diplomada en Educación InfantilDiplomada en Educación Infantil

¿Por qué?¿Por qué?

Para que nuestros alumnos y alumnas Para que nuestros alumnos y alumnas consigan alcanzar los objetivos, metas y consigan alcanzar los objetivos, metas y valores eficaz y eficientementevalores eficaz y eficientemente

EstructuraEstructura

DiagnósticoDiagnóstico MisiónMisión VisiónVisión ValoresValores Objetivos estratégicosObjetivos estratégicos MetasMetas

MisiónMisión

Formar ciudadanos: · CríticosFormar ciudadanos: · Críticos

· Autónomos· Autónomos

· Independientes· Independientes

· Productivos· Productivos

· Tolerantes· Tolerantes

· Competentes para · Competentes para la plena integración socialla plena integración social

VisiónVisión

Crear ciudadanos con valores, Crear ciudadanos con valores, tolerantes, comprometidos con la tolerantes, comprometidos con la sociedad y que trabajen de forma sociedad y que trabajen de forma colaborativa para su mejora.colaborativa para su mejora.

ValoresValores

AmorAmor CompromisoCompromiso ConfianzaConfianza CooperaciónCooperación HonestidadHonestidad RespetoRespeto ResponsabilidadResponsabilidad SolidaridadSolidaridad ToleranciaTolerancia

DimensionesDimensiones

Pedagógica curricularPedagógica curricular AdministrativaAdministrativa Participación social (Participación activa Participación social (Participación activa

de toda la comunidad escolar)de toda la comunidad escolar) Organizativa (Asegurar el aprendizaje y Organizativa (Asegurar el aprendizaje y

el logro de los propósitos educativos)el logro de los propósitos educativos)

EvaluaciónEvaluación

De los directivosDe los directivos De los docentesDe los docentes

En el aulaEn el aula

Planeación: · Selección de contenidosPlaneación: · Selección de contenidos

· Selección del propósito· Selección del propósito

· Diseño de estrategias didácticas· Diseño de estrategias didácticas

· Selección de mecanismos de evaluación· Selección de mecanismos de evaluación

Gestión del ambiente de la clase:Gestión del ambiente de la clase:

· Relaciones interpersonales· Relaciones interpersonales

· Manejo del grupo· Manejo del grupo

Gestión curricular: · Conocimiento de la etapa Gestión curricular: · Conocimiento de la etapa educativaeducativa

· Relación entre las áreas curriculares· Relación entre las áreas curriculares

· Aprendizaje significativo, global y contextualizado.· Aprendizaje significativo, global y contextualizado. Gestión didáctica: · Presentación curricularGestión didáctica: · Presentación curricular

· Atención diferenciada · Indicaciones· Atención diferenciada · Indicaciones

· Organización del grupo · Explicaciones· Organización del grupo · Explicaciones

· Relación de aprendizaje· Relación de aprendizaje

· Recursos didácticos y espaciales · Preguntas· Recursos didácticos y espaciales · Preguntas

· Manejo del tiempo · Actividades dirigidas y no · Manejo del tiempo · Actividades dirigidas y no dirigidasdirigidas

EvaluaciónEvaluación

Autoevaluación docenteAutoevaluación docente Evaluación InicialEvaluación Inicial Evaluación FormativaEvaluación Formativa Evaluación SumativaEvaluación Sumativa