¡¡PERIODISTAS PERIODISTAS EN ACCIÓN!EN ACCIÓN!

¡Miniperiodis

tas en

acción! Martes 8 de octubre de 2013

Didáctica de Lengua y la

Literatura

4º curso Grado Maestro E.

Primaria

David Álvarez García

PROYECTO EDUCATIVO

3er CICLO ED.

PRIMARIA

ÍNDICE:ÍNDICE:

1. Justificación.2. Objetivos. ¿Para qué?3. Contenidos. ¿Qué podemos

trabajar?4. Actividades. ¿Cómo lo vamos a

trabajar?5. Secuenciación. ¿Cuándo?6. La prensa en las TIC7. Bibliografía

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

1. JUSTIFICACIÓN1. JUSTIFICACIÓNAcercar la información actual al alumnado.

Abordar aspectos lingüísticos ( léxico y semántica) desde textos periodísticos.

Conocer los diferentes tipos de prensa.

Trabajar temas transversales (matemáticas, plástica, educación física…)

Aprender a aprender.

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

2. OBJETIVOS2. OBJETIVOSConocer los diferentes tipos de artículos, y

tipos de noticias.Aprender aspectos lingüísticos de léxico, y

semántica a partir de textos periodísticos.Buscar, seleccionar y resumir información

relevante.Saber acceder a fuentes fiables en la red.Despertar la curiosidad por la prensa

escrita y digital.Realizar grupos de debate para desarrollar

el espíritu crítico de los alumnos.

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

3. CONTENIDOS3. CONTENIDOSEl artículo.

◦Partes del artículo.Tipos de noticias.Léxico relacionado con los

artículos periodísticos.Campo semántico: reiteración.Búsqueda, selección y resumen

de información digital relacionada con el tema.

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

4. ACTIVIDADES4. ACTIVIDADESCOMPRESIÓN LECTORA:

◦Accede al siguiente portal web: http://www.educatumundo.com/2013/09/28/asnos-incendios-forestales/ lee el artículo titulado: “El pastoreo de asnos, la última estrategia contra los incendios forestales” y, a continuación, deja un comentario aportando tu opinión sobre el tema (no más de 4 líneas)

◦# Comentar diferentes tipos de artículos, prensa etc.

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

ACTIVIDADESACTIVIDADESCOMPRENSIÓN ORAL.

◦En clase, escucharemos la siguiente noticia de radio:

◦Audio Alonso◦Extraer un titular para la noticia.

EXPRESIÓN ORAL:◦Preparar una noticia, con su titular y

sus partes correspondientes, para explicar en clase.

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

ACTIVIDADESACTIVIDADES

EXPRESIÓN ESCRITA:◦Somos “Periodistas en acción”.

Creamos un periódico.◦Dividir la clase en pequeños grupos,

simulando equipos de trabajo de una redacción de periódico.

◦A cada grupos se le asigna una sección: periodístico, actualidad, economía, deportivo, educación, cómic, etc.

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

¡Periodistas

en acción!

ACTIVIDADESACTIVIDADESPara finalizar el proyecto:

Construir un quiosco donde dejar los periódicos elaborados. (Plástica)

¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

5. LA PRENSA EN LAS 5. LA PRENSA EN LAS TIC’STIC’SEJEMPLOS:www.20minutos.eswww.espndeportes.spn.go.comwww.aula.grao.com (recursos

didácticos sobre el debate de la muerte)

http://csaprimaria.blogspot.com.es/¡¡ PER

IOD

ISTA

S E

N

PER

IOD

ISTA

S E

N

AC

CIÓ

N!

AC

CIÓ

N!

6. BIBLIOGRAFÍA6. BIBLIOGRAFÍA http://www.educatumundo.com/ http://www.ondacero.es/noticias/alonso-lluvia-podra-

ser-buena-opcin_2013100500019.html http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/

unidad2/usodelParrafo/cohesionElementosLinguisticos

Otras fuentes (agradecimientos):