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Este es el periódico del C.P. de TerrinchesTRANSCRIPT
Periódico Escolar “El Cervantino” Curso 2010/2011
SUMARIO
Comenzamos la andadura de nuestro pequeño periódico escolar “El Cervantino” que como podéis observar está relacionado
con el nombre de nuestro Colegio. Aunque suponga un esfuerzo personal y de recursos (coste de material) para nuestro Centro
pensamos que las posibilidades que ofrece valen la pena.
Gracias a este recurso que hoy ponemos en vuestras manos esperamos haceros llegar un reflejo de nuestro quehacer diario,
facilitar la expresión del alumnado, dar a conocer al entorno temas que se trabajan en la escuela como la educación ambiental,
educación para la paz, la lectoescritura, la expresión oral, escrita, etc. como herramientas a partir de las cuales los alumno/as
desarrollan todos sus conocimientos y les ayudará a ser más competentes en todo.
A través del periódico los niños/as se van a relacionar con una gran variedad de contenidos y conocimientos a la vez que van
a realizar multitud de actividades.
Todos los tutores/as hemos contribuido para que todos los niños y niñas participen dentro de sus posibilidades, elaborando los trabajos en grupo, contestando preguntas, buscando información, elaborando noticias, realizando dibujos…
Para los padres/madres esperamos que sea un elemento más de comunicación con el Colegio.
Creemos que esta nueva experiencia va a ser altamente positiva, sobre todo para los niños ya que es una motivación más para
su aprendizaje pues ha sido mucha la ilusión que todo el Colegio hemos puesto con la participación y trabajo de todos, maestros/as y
niños desde 3 años hasta 6º curso… así pues…
¡Bienvenidos a nuestro periódico “El Cervantino” lugar de encuentro de toda la Comunidad Educativa!
EDITORIAL
Historia del colegio
Periodo de adaptación
El otoño en Educación Infantil
Halloween
El día de la Constitución
La matanza
Libros recomendados
Atención a la diversidad
Los fogones cervantinos
¿CRISIS? Opiniones sobre la crisis
La aceituna
Noticias
Festival de Navidad
Pasatiempos
Periódico Escolar “El Cervantino” Curso 2010/2011
Comienza un nuevo curso y los niñ@s de 3 años se enfrentan por primera vez a nuevos
espacios, personas, normas, etc. La entrada en la escuela de los más pequeños supone un gran
cambio para ellos:
- Salida del mundo familiar y separación
temporal del padre-madre.
- Él no es el centro de atención.
- Interacción con otros niños y con el
profesorado.
- Cambios de ritmos, rutinas, costumbres,
etc.
Todo ello hace que sea preciso empezar con
buen pie, para que el niñ@ no tome rechazo a la
escuela, esto supone tener muy en cuenta y
trabajar muy bien un periodo de adaptación
necesario para los más peques del cole.
La adaptación del niñ@ a la escuela plantea una
situación problemática tanto para el niñ@, como
para el profesorado y la familia ya que supone
cambiar a un ambiente y un entorno muy diferente
de aquél en el que el niñ@ se había desenvuelto
hasta ahora y además como “eje” o “centro de
atención” del mismo.
Para todo ello el docente previamente toma medidas que “amortiguan” este cambio y para ello
antes de comenzar el curso se entrevista con los padres, prepara el aula para que sea acogedora
y recopila la mayor información del grupo para que ese cambio sea el más positivo posible.
El proceso termina cuando los niño@s se muestran
contentos, cuando hablan e intercambian
experiencias, cuando utilizan los objetos de la clase,
cuando se relacionan con sus compañeros, cuando se
desenvuelven con seguridad en el aula y cuando
admiten la relación con el maestro/a.
Como muestra de la integración del niñ@ al
colegio se ha realizado una pequeña entrevista en la
que han participados los niños y niñas de 3 años. La
pregunta que se les ha planteado ha sido, ¿QUÉ ES
LO QUE MÁS TE GUSTA HACER EN CLASE?
- Jugar a las capas y a las
piezas. (Rubén)
- Hacer fichas y jugar con
la plastilina. (Ángela)
- Recortar y pintar con los
pinceles. (Iván)
- Jugar con la plastilina y
pintar en la pizarra.
(Javier)
- Recortar y jugar con la
plastilina. (Felicidad)
- Jugar con la plastilina y a
las capas. (Esteban)
- Jugar con la plastilina y a
las piezas.
(Jose)
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ACTIVIDADES DE
OTOÑO
Durante el 1er trimestre, los niños de infantil, hemos
realizado diversas actividades relacionadas con el otoño.
El mural del otoño
También hemos elaborado el “Libro del Otoño”. En él,
hemos incluido adivinanzas, poesías, canciones y también
los frutos propios de esta estación, diferenciando entre
frutos secos y carnosos.
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Adivinanzas y poesías
Degustación de frutos del otoño
Para celebrar la llegada del otoño, los niños de
Educación Infantil, junto con el resto de alumnos de nuestro
colegio, hemos realizado un desayuno con alimentos de
temporada: granadas, manzanas, nueces, almendras…
¡Mirad qué ricos
manjares!
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HALLOWEEN
Cada mes de octubre millones de niños
esperamos ilusionados la llegada de Halloween
(31 de octubre por
la noche) por lo
que ello significa:
disfrazarse, decorar
el colegio,
escuchar historias
de miedo (aunque
no todos
disfrutamos con
ellas), que nos regalen dulces… pero lo
cierto es que si nos preguntasen cuánto
sabemos sobre Halloween descubriríamos que
aunque nos encante todavía nos resulta algo
(bastante) desconocida.
Pues bien, con este
artículo pretendemos
dar respuestas a
muchas preguntas que
todavía nos hacemos
sobre ella; es
importante tener en
cuenta también que la
enseñanza del inglés implica además el
aprendizaje de la cultura del idioma.
Halloween
Halloween se celebraba principalmente en Canadá, Estados Unidos, Irlanda y el Reino Unido pero la fuerza expansiva de EE. UU. ha hecho que Halloween se haya popularizado en otros países occidentales. Halloween tiene su origen en una festividad céltica conocida como Samhain y significa fin del verano. En el Samhain se celebraba el final de la temporada de cosechas, que comenzaba con la estación oscura (temperaturas más frías, días más cortos y noches más largas).
Los antiguos celtas creían que la línea que une a este mundo con el Otro Mundo se estrechaba con la llegada del Samhain, permitiendo a los espíritus pasar a través. En la noche de Halloween los ancestros familiares eran invitados y
homenajeados mientras que los espíritus dañinos eran alejados. Se cree que el uso de trajes y máscaras se debe a la necesidad de ahuyentar a los espíritus malignos. Su propósito era adoptar la apariencia de un espíritu maligno para evitar ser
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dañado.
Truco o trato
Originalmente el Truco o Trato (en inglés "Trick-or-treat") era una leyenda popular también de origen céltico según la cual no sólo los espíritus de los difuntos eran libres de vagar por la Tierra la noche de Halloween, sino toda clase de entes procedentes de todos los reinos espirituales. Entre ellos había uno terriblemente malévolo que deambulaba por pueblos y aldeas, yendo de casa en casa pidiendo precisamente "truco o trato". La leyenda asegura que lo mejor era hacer trato, pues de no pactar con este espíritu (que recibiría el nombre de Jack O'Lantern, con
el que se conocen a las tradicionales calabazas de Halloween) él usaría sus poderes para hacer "truco", que consistiría en maldecir la casa y a sus habitantes, dándoles toda clase de infortunios y maldiciones como enfermar a la familia, matar al ganado con pestes o hasta quemar la propia vivienda. Como protección surgió la idea de crear en las calabazas formas horrendas, para así evitar encontrarse con dicho espectro (y con el tiempo, debido a la asociación mental entre el espíritu y las calabazas, el nombre de este sería dado a ellas, que es como son conocidas hoy día cuando llega esta fiesta).
En la actualidad, los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase "truco o trato", "dulce o truco" o "dulce o travesura" (proveniente de la expresión inglesa trick or treat). Si los adultos les dan caramelos o cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma, siendo la más común arrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta.
Pues ahora que ya conocemos por qué en Halloween nos disfrazamos para asustar, de dónde viene
el truco o trato, etc., os dejamos con algunas muestras más de las actividades que realizamos en el
cole para celebrar Halloween como fueron la degustación de postres típicos del otoño y la
sorpresa que el A.M.P.A. nos tenía preparada a todo el colegio!!!!!
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Cada 6 de diciembre los españoles festejamos la Constitución Española de 1978. La Constitución es la Norma Fundamental del Estado. Es la ley a la que están sujetos los poderes públicos y los ciudadanos. Es la Ley esencial por la cual nos regimos en España y gracias a la cual vivimos en pacífica democracia.
Para conmemorar el treinta y dos cumpleaños de nuestra Carta Magna, los alumnos del colegio público Miguel de Cervantes participamos en una serie de actividades que en un primer momento fueron
programadas para el día 3 de diciembre pero que por causa de la nieve fueron suspendidas y celebradas el día 9 de diciembre:
Elaboramos una bandera
española, leímos algunos derechos
y deberes que tenemos los españoles.
Firmamos la letra de la canción “La Constitución te hace conocer” como símbolo de convivencia en nuestro centro y visitamos el ayuntamiento en el que asistimos a una charla sobre la organización y funcionamiento del mismo.
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Los chicos/as de 6º recomendamos estos libros de lectura para todo
el colegio. Carmen, Soraya y Adrián
.
INFANTIL: Recomendamos este
libro para los niños a los que les dé
miedo la noche porque en la noche
sólo hay estrellas, está la luna, a
veces viene el ratoncito Pérez,
Papa Noel y los Reyes Magos.
“LA NOCHE”
PRIMER CICLO: Recomendamos
este libro para que todos los
niños aprendan a ayudar a los
demás como hizo este pequeño
oso con un tigre que estaba
herido. “YO TE CURARÉ, DIJO
EL PEQUEÑO OSO”
SEGUNDO CICLO: Recomendamos
este libro porque lo leímos y os
aseguramos que os va a gustar.
”DOS HISTORIAS INCREÍBLES”
TERCER CICLO: Recomendamos
este libro porque lo hemos leído
este año y ha sido uno de los que
más nos han gustado.
Disfrutaréis con el koala Pepín
“14 DE FEBRERO, SAN
VALENTÍN”
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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
El aula es un espacio privilegiado donde se concreta el proceso de aprendizaje y donde se desarrollan las potencialidades intelectuales afectivas y socializadoras mediante el trabajo del profesorado y la relación con sus compañeros, para todo ello los niños necesitan sentirse seguros, valorados y escuchados en un ambiente estable, tanto familiar como escolar.
La realidad escolar que encontramos en nuestros centros escolares hoy en día, obliga a los centros a prestar una especial atención a la diversidad, esto requiere planificar diferentes medidas educativas, como pueden ser la provisión de diferentes recursos personales (fisioterapeuta, auxiliar técnico educativo, orientadores, maestros especialistas en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje…) materiales, organización del centro escolar y no debemos olvidar la importancia de la colaboración familiar.
Cuando hablamos de diversidad nos estamos refiriendo al hecho de que todas las personas somos únicas y diferentes y nos distinguimos de los demás.
Estas diferencias entre unos y otros pueden deberse a muchos motivos, pueden ser por razón de sexo, raza, cultura, religión, diferentes capacidades… No debemos olvidar que estas diferencias nos hacen únicos y al mismo tiempo nos enriquecen.
La atención a la diversidad parte de que todos los alumnos tienen necesidades educativas propias o específicas para poder participar y acceder a las distintas experiencias de aprendizaje.
En ocasiones encontramos niños que tienen mayores dificultades que el resto para acceder a determinados aprendizajes y es ahí cuando aparece el término necesidades educativas especiales. Se considera que un niño tiene una necesidad educativa especial cuando muestra mayores dificultades para aprender que el resto de los niños de su misma edad, por lo tanto el sistema educativo debe proveer los medios necesarios para dar la respuesta educativa necesaria a cada niño. Desde la perspectiva de la educación especial entendemos por apoyo el conjunto de acciones requeridas para restablecer las capacidades de aprendizaje cuando estas se han visto alteradas por la presencia de limitaciones o déficits en el desarrollo del alumno, por dificultades graves de aprendizaje o por cualquier tipo de fracaso sea cual sea el motivo de este.
Para proporcionar a cada niño una respuesta ajustada a sus necesidades es necesaria una estrecha cooperación y coordinación entre toda la Comunidad
Educativa, es decir, entre todos los profesionales que atienden al niño, las familias de los diferentes niños y otros servicios colaboradores relacionados con la institución escolar.
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Le hemos preguntado a los niños del colegio público Miguel de Cervantes ¿Qué
es para vosotros la crisis?. Estas son algunas respuestas que nos han dado:
Infantil:
-Sacar dinero para la compra. -Los negritos hablan de la crisis.
-Hablar, viajar.
Segundo ciclo:
-No poder comprar chucherías.
-No tener dinero.
-Que tenemos que ahorrar.
-Sube el precio de las cosas.
EQUIPO DE REDACCIÓN: 6º
Soraya
Adrián
Carmen
Primer ciclo:
-No poder comprar relojes, ni pulseras.
-No tener trabajo ni dinero.
-No poder comprar ropa.
-No comprar deportivas ni juguetes.
-No hay dinero porque se
lolololojuie¿¿?¿?gastado.
Tercer ciclo:
-Que nos falta dinero
-Que no podemos comprar las cosas que
queremos. -Yo todavía no tengo crisis.
Esperemos que la crisis acabe pronto y que todo el
mundo encuentre trabajo.
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estaban muy contentas porque vieron a sus
madres con sus ordenadores.
NOTICIAS CERVANTINAS
ENTREGA DE ORDENADORES
Los maestros hicieron entrega de
Ordenadores a Tamara , Andrea y Soraya.
La verdad es que esos ordenadores sirven de gran ayuda y en ese
momento las alumnas estaban muy contentas porque vieron a sus
madres con sus ordenadores.
ENCUENTRO VIRTUAL CON EL COLEGIO DE EL TORNO
Otra de las noticias más importantes es el encuentro virtual con El Torno, el primer
encuentro tendrá lugar el día 14 de febrero. En el encuentro se realizará una
presentación bilingüe y al final se propondrá un reto . En primavera nos encontraremos
los dos colegios.
MªAngeles nuestra seño de religión
El día 27 de Octubre la seño de religión tuvo una
niña, estamos todos muy contentos y
esperamos que algún día nos la traiga al
colegio para verla.
Le deseamos toda la felicidad del mundo .
¡Enhorabuena!
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h
PREMIO DE AARÓN MOLINERO ALHAMBRA
Aarón un alumno de 2º de primaria,
ha recibido un premio en el concurso
escolar sobre la conmemoración de la
Constitución convocado por la Diputación
Provincial, Aarón ha conseguido el 1º
premio de la 2ª categoría, todos estamos
muy contentos porque el premio ha sido
250 euros para el Colegio que se gastarán
en material escolar.
BAILE DE HALLOWEEN DE 6º
La clase de 6º nos
confeccionamos los
trajes y preparamos
la coreografía de
Michael Jackson
para bailarla el día de
Halloween. A todo el
mundo le gustó
mucho y aplaudieron
aunque asustamos a
niños pequeños pero
se divirtieron mucho.
NIEVE EN TERRINCHES
El día 3 de Diciembre no pudimos venir al
colegio porque cuando nos levantamos estaba
todo blanco y había mucho hielo y casi todos
los maestros no pudieron venir porque la
carretera estaba llena de nieve y hielo y nos
pusimos contentos porque ese día pudimos
salir a la calle para tirarnos bolas de nieve y
hacer muñecos de nieve.
Periódico Escolar “El Cervantino” Curso 2010/2011
VISITA AL AYUNTAMIENTO
El día 6 de diciembre, el día de la Constitución, todos los niños del C.P. Miguel de
Cervantes fuimos a hacer una visita al Ayuntamiento pero antes Esperanza Baos
Alfonso, la teniente alcalde, y Jesús Nicolás Piqueras Pérez, concejal de Cultura,
Juventud y Deportes, vinieron al colegio a inaugurar las nuevas banderas y nos
explicaron el porqué de su colocación y su significado, después los alumnos fuimos al
Ayuntamiento para ver los libros que realizaron los niños de la guardería y por último
hicieron una exposición de las postales navideñas y nos regalaron un detalle.
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FESTIVAL DE NAVIDAD
Nuestros pequeños artistas consiguieron que el festival de Navidad 2010 fuera todo un éxito. En algunos momentos de la actuación nos sacaron más de una sonrisa y en otros nos emocionaron
con sus villancicos. Nada mejor que ver en el escenario a los futuros hombres y mujeres de Terrinches.
Dirigidos por las maestras Verónica y Carlota los alumnos de infantil fueron los encargados de abrir el festival, sorprendiéndonos con un pequeño teatro acompañado del villancico “los besos”.
Repicaron las campanas de Terrinches, pues a continuación
salieron a escena los alumnos de 1º y 2º interpretando el villancico “Campana sobre campana”. Los tutores respectivos: Miguel y Leonardo orgullosos tras la actuación de sus muchachos.
“Con mi burrito sabanero voy camino de Belén”……..nos cantaban los niños y niñas de 3º, al tiempo que nos bailaban con una gran coreografía preparada y diseñada por la gran maestra de
música: ¡qué gran trabajo Elena!. Instantes después fue Roberto el que cogió la batuta y dirigió a sus alumnos en el villancico: “Campanitas del lugar”.
No podía faltar la aportación de 4º y 5º, que cantando a los reyes magos nos hicieron revivir esa gran ilusión de nuestra infancia en la que todos esperábamos con impaciencia
los regalos de “los Magos de Oriente”.
Cabe destacar el merito de los alumnos de 6º, a quienes
echaremos de menos el año que viene… Dirigidos por Toñi y Joaquín interpretaron los villancicos de gran dificultad: “Danos aguinaldos”, “Supercalifragilisticoespialidoso” y “Noche de paz”, en el que fueron acompañados por un teclado que Lourdes y Luisa se encargaron de hacer sonar como verdaderas profesionales, ¡un trabajo de equipo para quitarse el sombrero!
El punto final llego con el villancico “Navidad en el mundo”, interpretado con gran ilusión por todos los alumnos y profesores del colegio, todos unidos en una sola voz para decirle a Terrinches: ¡Feliz Navidad!