periodico escolar nº12

PERIODICO ESCOLAR Número XII Curso 2012-2013 21 de diciembre de 2012


INDICE

Seguimos avanzando 3

En 3 años trabajamos 4

Los siete cabritillos 9

Los números de mi vida 10

En 4 también jugamos 11

¡¡¡¡¡MENUDOS ARTISTAS!!!!! 13

Los dinosaurios 14

Mi localidad (5 años) 17

Bilingüismo - Thanksgiving 20

Trabajando con las decenas 21

Verde, verde, verde… 23

Un lector no nace se hace 25

El otoño ya llegó 26

Halloween 2012 27

La cabra montesina 28

Los de segundo trabajan en equipo 30

Visita a la fábrica de quesos la Pardina 32

Taller de instrumentos 33

Visita al Museo del Fuego 34

Cuento de Navidad 35

Receta de Navidad 36

Clinic de balonmano 37

5º Paseo Romano y nuestros tablets 39

6º Paseo de Goya 41

¡Fiestas del Pilar! 43

Este periódico ha sido

realizado por toda la

comunidad educativa.

Esperamos que lo

disfrutéis y que paséis

felices fiestas.


Este es el quinto año de funcionamiento del centro y por fin vamos a estrenar en

enero la deseada ampliación del mismo, que veníamos solicitando desde su apertura. Las

nuevas aulas acogerán a los alumnos de 4 y 5 años, ubicados hasta ahora en las aulas

prefabricadas; los nuevos espacios comunes: sala de psicomotricidad, biblioteca, aulas de

desdobles y tutorías,… nos darán un respiro durante los próximos trimestres. El colegio, al

igual que la población de Cuarte sigue creciendo, ha pasado de tener 260 alumnos en el curso

2008/09 a casi 700 en el curso actual. Esto ha supuesto una constante adaptación del centro a

los cambios de cada curso.

Además del número de alumnos matriculados, el cambio en el profesorado también ha

sido constante, año a año el claustro es cada vez más estable, un nuevo equipo directivo y la

incorporación de nuevas familias van configurando una identidad propia del centro. Todo

esto, unido a la situación económica y social actual, requiere del esfuerzo y el trabajo de toda

la comunidad educativa para afrontar los cambios y los nuevos retos que se nos presentan.

En algunas ocasiones, nos cuesta asimilar los cambios en la organización del centro,

estos siempre se hacen pensando en el bien del alumnado y en definitiva en la mejora de la

calidad educativa que ofrece el colegio.

Desde la dirección del centro y del claustro de profesores estamos abiertos a cuantas

propuestas surjan de las familias siempre que redunden en el beneficio de todos y sirvan para

seguir avanzando con el esfuerzo y la implicación de todos.

Después de un primer trimestre intenso: instalación de las prefabricadas, obras de

ampliación, recortes en educación, inquietud por el futuro del bilingüismo, elecciones al

Consejo Escolar… nos merecemos un descanso para recargar energías y seguir trabajando, al

igual que siempre con la ilusión del primer día, sin olvidarnos de agradecer la colaboración del

AMPA y del Ayuntamiento de Cuarte de Huerva, os deseamos desde el CEIP FORO ROMANO

¡Felices Fiestas!

EL EQUIPO DIRECTIVO


Ya somos muy mayores, y por eso, en septiembre comenzamos el

cole. .. para algunos fue un poco duro…pero enseguida nos hicimos

muchos amigos y nos lo pasamos genial!

De repente un día en nuestras clases aparecieron unos animales

que pasaron a ser nuestras mascotas.


¡Y llegó el Pilar ¡ ¡Pal Pilar sale lo mejor! Y las clases de inundaron

de cabezudos, gigantes, cachirulos, sonaban jotas sin parar y

bailábamos fenomenal.

Un día nos juntamos todos los niñ@s de infantil y disfrutamos con

las jotas que cantó una madre y su hija de la clase de cuatro años.

Luego llegaron los cabezudos y corrimos un montón cantando sus

coplas.


El 31 de Octubre las clases de 3 años se volvieron terroríficas. Las

maestras se convirtieron en brujas, aparecieron telarañas,

vaciamos calabazas y por la tarde nos juntamos todos los niños

para disfrutar de historias de miedo.


Otoño llegó, marrón y amarillo…en las clases creció un árbol que

adornamos con las hojas que cada niño hizo con sus papás, ¡qué

creativos que sois! Nos quedaron árboles super originales.

Trabajamos los frutos de otoño, el ruido de las hojas al pisarlas, las

tormentas, obras de arte otoñales…


Cada semana nos visita el hada Zapachún y nos deja una caja con

un regalo muy especial:

¡un cuento!

Buscamos la caja, leemos el cuento, realizamos los trabajitos que el

hada nos manda y que luego colocamos en el rincón de la

fantasía.

Los libros que Zapachún nos ha dejado han sido:

-El pez arcoíris

-Chivos, chivones

-El pollito Pito

-La aventura de la gota de agua

-Elmer


LOS SIETE CABRITILLOS

EN ESTE TRIMESTRE EL CUENTO ELEGIDO PARA NUESTRO TALLER DE CUENTO EN

SEGUNDO DE INFANTIL HA SIDO “LOS SIETE CABRITILLOS”. DURANTE VARIAS SESIONES

HEMOS DISFRUTADO DE ESTE CUENTO EN MULTIPLES FORMATOS (CUENTOS, VIDEOS,

AUDICIONES..), HEMOS COMPARADO VERSIONES, TRABAJADO LOS NÚMEROS Y LAS

LETRAS, VIVIDO EL CUENTO,

DRAMATIZADO…

UNA TARDE NOSOTROS MISMOS NOS

CONVERTIMOS EN LOS

PROTAGONISTAS… ¿QUEREIS VERLO?


LOS NÚMEROS DE MI VIDA Este trimestre, los niños y niñas de 4 años, hemos comenzado un

proyecto, que se llevará acabo durante todo el curso, titulado LOS NÚMEROS DE MI VIDA. Con él pretendemos destacar la importancia de los números y su enorme funcionalidad.

La verdad que vivimos en una sociedad rodeada de números: teléfonos, listas, precios, pisos… Los niños y niñas conviven con ellos diariamente, interiorizándolos y viéndolos como algo normal en sus vidas. Nuestra labor es la siguiente: Ayudarles a organizar todo ese conocimiento previo que tienen sobre los números y aportarles más conocimiento nuevo viendo la función que tiene en la vida real para que tenga sentido para ellos.

Y qué mejor manera de hacerlo que acercarles a las cosas cotidianas de la vida que rodean al niño… ¡Para ellos tiene un sentido enorme! Poco a poco iremos descubriendo que hay números hasta en los sitios más raros que nos podamos imaginar...

Hemos comenzado con nuestro peso, nuestra altura, nuestra talla de ropa y de zapato. ¡Qué divertido fue comparar números, ordenarlos, escribirlos…! Nos lo hemos pasado en grande. Gracias a todas las familias, porque este proyecto tiene su fundamento en la colaboración desde casa, así que gracias y a seguir trabajando.

Las maestras de 4 años


“EN 4 AÑOS TAMBIÉN JUGAMOS…”

Los niños de 4 años estamos aprendiendo muchísimas

cosas nuevas e interesantes para nosotros…más

números, más letras, más canciones, más adivinanzas,

más poesías, dramatizaciones, razonamientos lógicos,

el gusto por las obras artísticas, el placer de escuchar

cuentos, el leer y escribir nuestras primeras palabras,

hacer nuestras primeras sumas… todo ello de la mano

de nuestras señoritas. Pero, también, hay momentos en

los que ellas dejan rienda suelta a nuestra imaginación

y nos acompañan en nuestros propios juegos

facilitándonos los materiales que necesitamos para

ellos y observando lo bien que nos lo pasamos.

Aquí, hay alguna de las fotos en las que se nos ve

jugando.


¡¡¡¡¡MENUDOS ARTISTAS!!!!!

Al igual que el curso pasado, una tarde a la semana, los niños de 4

años nos convertimos en artistas observando, analizando y reproduciendo

las obras de grandes pintores.

Durante este primer trimestre, hemos estado trabajando las obras

de un pintor español muy famoso llamado…

Hemos observado muchos de sus cuadros, y también algunas de sus

esculturas, hemos analizado los colores que utilizaba, las formas que

dibujaba, cómo firmaba sus obras, y nos hemos dado cuenta de que

pintaba de forma original, aunque algunos pensamos que sus dibujos son

un poco raros porque no parecen lo que son.

Nos lo hemos pasado genial reproduciendo algunos de sus cuadros

y utilizando diferentes técnicas y materiales para ello.

Mirad en estas fotos qué bien lo han hecho los niños de 4 años “D”.


LOS DINOSAURIOS

EN ESTE PRIMER TRIMESTRE, LOS NIÑOS DE 4 AÑOS HEMOS

APRENDIDO MUCHAS COSAS NUEVAS.

HEMOS TRABAJADO EL PROYECTO DE LOS DINOSAURIOS Y AHORA

YA SABEMOS MUCHO SOBRE ELLOS, CÓMO ERAN, QUÉ COMÍAN,

CÓMO SE DEFENDÍAN…

NOS DEJARON EN LA CLASE UN HUEVO, QUE FUE CRECIENDO DÍA A

DÍA, HASTA QUE DE ÉL NACIERON UNOS PEQUEÑOS DINOSAURIOS.

TAMBIÉN VINO SU MAMÁ A NUESTRA CLASE: ¡SU CABEZA LA VEMOS

TODOS LOS DÍAS Y NOS VIGILA PARA QUE NOS PORTEMOS MUY

BIEN!

Y TAMBIÉN HEMOS INVESTIGADO LAS TEORÍAS DE SU

DESAPARICIÓN Y POR ESO HEMOS VISTO COMO SON LAS

ERUPCIONES DE UN VOLCÁN.

NOS HA ENCANTADO TRABAJAR ESTE PROYECTO Y AHORA SOMOS

UNOS EXPERTOS EN EL TEMA, PODEIS PREGUNTARNOS TODO LO

QUE QUERÁIS. ¡¡¡SABEMOS UN MONTÓN!!!.

EL NIDO DE NUESTROS DINOSAURIOS Y LA CABEZA DEL REX


JUGANDO CON LOS DINOSAURIOS

Y CON NUESTRO MURAL…


3º EDUCACION INFANTIL B


3º EDUCACION INFANTIL C

Los niños y niñas de 5 años, estamos aprendiendo cosas sobre nuestro pueblo “Cuarte de

Huerva”, hemos investigado, buscado información en el cole y en casa. Hemos descubierto

cosas curiosas como que el nombre de Cuarte proviene del latín Quartus (cuarta vía desde

Cesar Augusta - Zaragoza), también hemos aprendido el nombre de las calles, fiestas,

costumbres, personajes célebres…

Pueblos cercanos a Cuarte Dibujo de Cuarte

Buscando información sobre Cuarte


BILINGÜISMO

THANKSGIVING

El pasado Jueves 22 de Noviembre, se celebró en el cole "Thanksgiving day"

, el día de Acción de Gracias. Cada uno en su clase hizo la silueta de su mano,

la recortó y escribió a quién o por lo que quería dar gracias. Después cada

clase desde 1º de Infantil hasta 6º de Primaria pegó su mano en la cola de

un gran pavo que llenó de colorido durante unos días, el hall.

También los niños cantaron , hicieron diferentes manualidades, siluetas de

los pilgrims y hasta hicieron una maleta por si tenían que irse de viaje al

"Nuevo Mundo" ....

Pero..................................¿Qué es esto de los "pilgrims"?

La historia de Thanksgiving se remonta al viaje de unos colonos ingleses a

bordo del barco Mayflower hacia América, el Nuevo Mundo. Este grupo de

"pilgrims", peregrinos, fueron ayudados por los nativos, les enseñaron a

cultivar otros alimentos, a cazar y a pescar. Como muestra de

agradecimiento, organizaron un festín, que los americanos han denominado

históricamente así: The America’s First Thanksgiving.

Hoy en día, Thanksgiving o Acción de Gracias es una fecha para compartir

buenos deseos con la familia y los seres más cercanos.

Y ASÍ, ES CÓMO QUEDÓ .........


ALUMNOS DE 1ºA TRABAJANDO CON LAS DECENAS

Una decena de…

PALILLOS

Una decena de…

TIZAS

Una decena de…

PEGAMENTOS

Una decena de…

DEDOS

Una decena de…

GOMAS DE BORRAR

Una decena de…

VASOS

Una decena de…

LIBROS

Una decena de…

LÁPICES

Una decena de…

ROTULADORES

Una decena de…

ESTUCHES

Una decena de…

TIJERAS

Una decena de…

CARTAS


1ºB PRIMARIA

Durante este primer trimestre hemos disfrutado de muchos cuentos. Cocodrilo nos gusta mucho por eso os lo vamos a contar…


Verde, verde, verde… el cocodrilo que muerde. Así empieza este delicioso poema visual que juega con el texto y la ilustración para regalarnos un divertido cuento musical. Encadenando animales poco comunes (un cocodrilo, un piojo) y diferentes objetos (un baúl, un castillo, una piedra) alrededor de un color que sirve como estribillo, se crean unas estimulantes rimas visuales que sirven para leer, cantar, aprender y mirar.


Un lector no nace, se hace (1ºC PRIMARIA)

Quiero compartir con vosotros estas fotos de mis alumnos de 1º C.

Todos juntos estamos aprendiendo muchas cosas, pero verles leer me anima

día a día a seguir adelante mostrándoles, y sobre todo a los más perezosos,

que la magia empieza ahí… en el preciso momento

en que abres… un libro.

También hemos hecho unos marcapáginas muy "chulis" que nos servirán para saber

por dónde vamos en nuestros libros.

ADIVINA ADIVINANZA

Tengo hojas sin ser árbol,

te hablo sin tener voz,

si me abres no me quejo,

adivina quién soy yo.


¡EL OTOÑO YA LLEGÓ!

Los alumnos de 1º D estamos contentos porque tres personajes se han colado en el corcho de

la clase. ¿Queréis saber quiénes son?

El árbol La niña La ardilla

TINO ANA CAZORLA

No sabíamos cómo llamarles, así que hicimos una votación y decidimos sus nombres. El árbol

se llama Tino, la ardilla se llama Cazorla y a la niña con paraguas la llamamos Ana. Nuestro

árbol tiene algunas hojas secas que hemos recogido en el parque y que también adornan la

parte inferior del corcho.

La profe nos dijo que en otoño suele llover, por eso hemos puesto gotas de lluvia cayendo y

también nos enseñó los nombres de las frutas de otoño. Cada uno de nosotros hemos pintado

y recortado una fruta y las hemos puesto todas juntas encima de la cesta, que hay en el

corcho. ¡Ah! Y para terminar aprendimos una poesía de otoño.

¡Y así de bonito nos ha quedado!


Halloween 2012

La noche de Halloween este año fue triste para nuestro país.

En Madrid, en una fiesta con mucha gente, murieron cuatro chicas

jóvenes que habían ido a bailar y divertirse.

Se quedaron atrapadas en una avalancha de gente que las aplastó.

Aún no se sabe bien que fue lo que falló. Se está investigando.

Nosotros pensamos que hay que saber divertirse sin hacer el bruto y el

gamberro. Cuando surge un problema no hay que ponerse nervioso y actuar

de forma ordenada como hacemos nosotros en los simulacros de fuego del

Colegio.

En nuestra clase lo celebramos sin peligro. Decoramos la clase con

calabazas luminosas, un esqueleto pirata con ojos rojos que se encendían y

apagaban, unas radiografías chulísimas que nos preparó la mamá de

Martina, que es enfermera,… Y con fantasmitas naranjas, pájaros negros,

calabazas y brujas. ¡Nos dimos sustos y nos divertimos!

Antes de cerrar nuestra edición tenemos que recoger la última noticia

de este triste suceso. Hoy 29 de Noviembre ha fallecido la quinta joven de

esa terrible noche.

¡Ojalá no vuelva a ocurrir nunca!

2ºA


2º B La Cabra Montesina

Aprovechando los temas centrales de Conocimiento del Medio de este trimestre , que están

dedicados a los animales, y también la visita que a mediados de noviembre hicimos a la

quesería “La Pardina”, hemos recordado en clase el cuento de La Cabra Montesina.

Se trata de un cuento de tradición oral recogido en Plenas

(Zaragoza) en el que se enseñan valores como el tesón, la

decisión ante los problemas, el agradecimiento, etc.

En la época actual en la que se priman, a veces de manera

exagerada, las nuevas tecnologías, sería bueno poner en

valor aquellos recursos como los cuentos tradicionales que

encierran valores que nunca pasan de moda. Os lo

mostramos para que disfrutéis en familia:

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Había una madre que tenía tres hijas y las mandaba a hacer cosas de la casa. A una la mandó a

lavar la ropa, a la otra a por huevos al corral y a la otra a buscar unas patatas al huerto.

La mayor volvió con la ropa lavada y la madre le dice:

- Sube al granero y cógete miel y unas tortas para la merienda.

La mayor subió al granero y había allí una cabra montesina y cuando ve a la niña, la cabra le

dice:

- Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar. Y la niña le dijo que no tenía miedo y que le había dicho su madre que subiera a por la

merienda.

Y la cabra montesina se tragó a la hija mayor.

Al rato vino la hija mediana y la madre le dijo lo mismo que a la otra, que subiera a merendar y

le pasó lo mismo que a la mayor, que la cabra montesina le dijo:

- Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques aquí te voy a tragar.

Y se la tragó.

Al rato llegó la pequeña con los huevos y la madre le dijo lo mismo que a las otras, que subiera

a merendar. Y le sucedió lo mismo que a las otras, que la cabra montesina le dijo:


Y se la tragó.

Como tardaban en bajar, subió la madre a ver qué hacían tanto rato las niñas en el granero.

Cuando entró, le dice la cabra montesina:


- Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques

aquí te voy a tragar.

Asustada, la madre bajó corriendo y empezó a gritar:

- ¡ Que la cabra montesina ha entrado en mi casa y se ha

tragado a mis hijas!.

Pasaba por allí un labrador y le dijo que no se preocupara que

él iría a sacarlas.

Subió y la cabra montesina le dijo:

- Soy la cabra montesina del montesinar, como te acerques

aquí te voy a tragar.

La madre, al ver que no bajaba el labrador, se puso a gritar y pasó por allí una hormiguica y le

dijo que no se preocupara que ella los iba a rescatar.

Subió la hormiguica y la cabra montesina le dice:


La hormiga no le hizo caso y le dice:

- Soy la hormiguica del hormigal, como me acerque por ahí te vas a enterar.

De un salto fue al culo de la cabra y le empezó a morder y tanto

le mordió que al final echó a las hijas y al labrador por el culo y la

cabra montesina se fue corriendo. Y todos se pusieron muy

contentos, y la madre le dice a la hormiguita que para pagarle el

favor tan grande que le ha hecho, le da un saco de trigo. Pero la

hormiga no se lo puede llevar y le dice:

- No cabe tanto en mi taleguico, ni muele tanto mi molinico. - ¿ Y con medio saco? – le dice la madre.

Y la hormiga le responde:

- No cabe tanto en mi taleguico, ni muele tanto mi molinico. - ¿ Y con un puñado? – le dice la madre.

Y la hormiga le responde:

- No cabe tanto en mi taleguico, ni muele tanto mi molinico. - ¿ Y con un grano? – le dice la madre.

Y la hormiga responde:

- Si cabe tanto en mi taleguico y muele tanto mi molinico.

Y… cuentito contau…

Por la caminera se ha escapau…

Revista Pliegos nº 9 1996

Asociación de Gaiteros de Aragón


Visita a la fábrica de quesos La Pardina

Los alumnos de 2º de Primaria han visitado la fábrica de quesos La Pardina, situada en Santa

Isabel. Allí aprendieron las características de las cabras: diferencias entre machos y hembras,

tipos de cabras (lecheras, cárnicas, de pelo, salvajes, murcianas-granadinas y mochas), su

alimentación, etc… “Lo más divertido ha sido dar de comer a las cabras”, asegura Lucía.

Aunque uno de los momentos más entrañables fue cuando cada uno de ellos sostuvo en

brazos a un cabritillo de pocos días. “¡Qué suave! Me encanta acariciarle”, decía Manuel, que

igual que Jaime, Alicia y Ángela, se quedó sorprendido al saber que las cabras nacen con los

dientes de la mandíbula inferior.

A Dafne le gustó mucho ordeñar a las cabras y, junto a sus compañeros, descubrió qué eran las

ubres y que se podía sacar la leche de forma manual o automática. Seguidamente, toda la

clase se puso unas calzas para entrar en la fábrica de quesos. Allí aprendieron cómo se hacía el

queso y, para finalizar, hicieron una cata de diferentes tipos.


Para celebrar “Santa Cecilia”, la patrona de la música,

lo@salumn@s de 1º ciclo de Primaria contaron con la

presencia de

Nacho, un

experto en

instrumentos

tradicionales

aragoneses y

además

cuentacuentos

que nos “atrapó”

a tod@s desde

el principio en

una bonita historia musicada llena de fantáticos animales.

Después Nacho nos

enseñó a construir y a

tocar nuestra propia

turuta a l@s de 1º y una

carrascleta a l@s de 2º

que nos llevamos a casa.

¡Ha sido muy divertido!

TALLER DE INSTRUMENTOS


VISITA AL MUSEO DEL FUEGO

El pasado día 6 de noviembre los niños y niñas de 3º de primaria visitamos el

museo del Fuego en Zaragoza. A todos nos gustó mucho porque aprendimos

muchas cosas sobre cómo protegerse en caso de incendio.

Había muchos trajes de hace muchos años y también más modernos que

pesan mucho menos y protegen mucho más.

Era muy interesante ver las fotografías de Zaragoza de hace muchos años;

vimos un autobús que se cayó al Ebro cuando pasaba cerca del Pilar y los

bomberos tuvieron que sacarlo y ¡se les partió por la mitad!

También nos enseñaron las fotos de un hotel que se quemaba y la gente salía

a los balcones. Fue una tragedia porque murió mucha gente.

En el museo también había un parque móvil con camiones muy antiguos y, lo

mejor de todo ¡nos pudimos montar y ponernos cascos y chaquetas!

Los bomberos también jugaron con nosotros, hicimos puzles, había unos

sacos que eran rojos y que no podíamos tocar porque eran fuego y los sacos

blancos eran agua que los apagaban. Hicimos una cadena de niños y

aprendimos que el trabajo en equipo hace que se acabe antes la tarea. Una

vez un bombero se escondió debajo de los sacos y tuvimos que rescatarle….

¡qué difícil fue!

Al terminar la visita vimos un vídeo de dibujos animados en el que aparecía

un fuego que quería quemar un teatro. Finalmente los bomberos apagaron el

fuego y todo acabó bien.

Nos encantó y seguro que volvemos pronto


PASEO ROMANO 5º

El día 31 de octubre, por cierto el día de

Halloween nos fuimos de excursión a ver las

ruinas romanas de Zaragoza. Fuimos a ver

muchos museos, como el de las termas, puerto y

hasta el teatro. Nuestra guía se llamaba Pilar, al

igual que la patrona de la ciudad, y era muy divertida y nos contó muchas curiosidades.

Primero vimos la muralla y la estatua de cesar, que puso nombre de CaesarAugusta a

la actual Zaragoza, y en cuya ropa o vestimenta, se podían ver muchos símbolos, de sus

victorias. Las murallas medían 15 metros de alto y 7 de ancho y toda la ciudad estaba rodeada

por ellas, ya que los romanos tenían miedo a que les invadieran.

Nos enseñaron las costumbres romanas, juguetes, y demás.

También, fuimos a ver las termas, que eran piscinas donde se bañaban. Había una

piscina de agua caliente y otra de agua fría.

Es muy curioso el dato de que el río Ebro era

tan caudaloso que tenía un gran puerto donde se

comercializaba, y se llevaban los productos a la

lonja. Y también en el río había unos caminos por

donde las personas que iban en los barcos, podían

bajar para amarrar los barcos los día que había

crecida.

En las obras teatrales que había que matar a

alguien, cogían presos que no les importaba que murieran, y las mujeres que no iban

acompañadas de sus maridos, debían de sentarse en la parte de atrás porque estaban muy mal

consideradas en esa sociedad.

En otro museo que visitamos, el suelo era de cristal y se veía como era la ciudad en

tiempos romanos, además nos contaron que la ciudad estaba como 8 o 10 metros más

profunda que en la actualidad.

Así que finalmente nos despedimos de Pilar y nos fuimos a comer a Cuarte, tras un día

maravilloso con los compañeros y conociendo un poco más la capital del Ebro. Resultó una

excursión muy amena e interesante, y por supuesto cien por cien recomendable para todo el

mundo.


Durante este curso 2012-2013, los alumnos de 5º de primaria del colegio Foro Romano

de Cuarte de Huerva, han comenzado a utilizar los tablets, como una nueva herramienta de

trabajo dentro del propio aula.

Se trata de una herramienta muy enriquecedora y amena, y que completa de una forma más

dinámica las propias enseñanzas del curso.

Los alumnos están muy entusiasmados con el uso de los tablets, y su disposición es total a la

hora de trabajar y aprender cada día con el trabajo informatizado.

Al principio, como los propios alumnos reconocen, resultó un poco difícil, tanto el organizarse

en clase con tantos ordenadores y cables, como por los pocos conocimientos de la gran mayoría

de ellos.

Así que me gustaría que fueran los propios alumnos con sus propias palabras los que definieran

y comentaran algo sobre el uso de las tecnologías en el aula.

“Es importante conocer le funcionamiento de los tablets y nuevas tecnologías”, comenta Lucia.

“Resulta más divertido que hacer los deberes en papel”, nos dice

Sofía

“Los trabajos se hacen antes y con más ganas”, Athenea

responde.

“Está muy bien porque se ahorra papel, además avanzamos

más”, explica Alberto.

“Aprendemos y nos divertimos”, Eneko valora.

“Los esquemas sin tablets aburrían y nos esmerábamos menos,

además vamos más contentos a clase”, aclara Leyre.

“Al principio fue duro, porque no sabíamos los programas y perdíamos mucho tiempo, pero ahora vamos

muy rápido y mejor”, Paula Lázaro nos comenta.


PASEO DE GOYA 6º

El 24 de octubre de 2012 los alumnos de sexto realizamos una salida por Zaragoza.

Me desperté ilusionado por la excursión pero por otra parte no mucho

porque me imaginaba que no iba a ser muy divertida.

En la puerta del colegio nos esperaba un minibús que nos dejó a unos metros de la

Basílica del Pilar.

Lo primero que hicimos fue ir al museo de Goya “Camón Aznar” lo que más

me impresionó es lo moderno que era el interior del museo después de haber sido

un palacio, ¡era bien bonito! La guía se llamaba Olga y era muy agradable, subimos

un par de pisos y nos habló de la vida de Goya, de sus primeros pasos como artista,

de su familia y de su estancia en Zaragoza.

Después entramos en el salón Dorado donde había alguna de sus obras, nos

explicó que Goya reflejaba en sus cuadros como le caían los personajes. Un poco

más tarde subimos a ver los grabados, ¡había muchísimos! Nos explicó las tres

fases de sus grabados, como los elaboraba y que le pasó en su vida mientras los

pintaba, había dibujos de burros, elfos, hombres amorfos y muchas cosas raras con

las que criticaba cosas de su época.

Los grabados con más éxito fueron los taurinos, fueron los más vendidos.

Más tarde fuimos a la Basílica del Pilar donde nos contó historietas de cómo

Goya llegó a pintar el coreto (el coro pequeño), como curiosidad también nos

comentó lo de las bombas que no explotaron, dijo que hay tres pero que en realidad

fueron cuatro las que cayeron y no explotaron.

Por último fuimos desde la Plaza del Pilar hasta la plaza de los Sitios,

entramos en el museo de Zaragoza, nos enseñó cuadros que pintó sobre la familia

Real, como pintaba sus capas, que efectos tenían, la guía nos insistió que Goya fue

un genio de su época.

Esta excursión ha resultado muy interesante y hemos aprendido muchas

cosas nuevas.


Los alumnos de Religión Católica del 3º Ciclo de Educación Primaria,

durante los dias previos a las Fiestas del Pilar, hemos trabajado con

el cartel oficial de estas.

Su autor Victor Meneses, un aragones periodista e ilustrador de

Heraldo de Aragón, ha querido homenajear la figura de la baturra, de

ahí el título del cartel “Fiestas bordadas”.

¡FIESTAS DEL PILAR!

OCTUBRE

2012

ALUMNOS DE 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA RELIGIÓN CATÓLICA


Un mantón de baturra bordado, con iconos de la ciudad de Zaragoza,

nos ha permitido analizar los elementos más típicos de la ciudad,

desde los más tradicionales como la Catedral del Pilar, el río

Ebro, la jota aragonesa, la ofrenda de flores, la Virgen del

Pilar…; hasta los más modernos como el tranvía, el espacio Z de

Valdespartera, el nuevo logotipo de la ciudad de Zaragoza… Sin

olvidarnos de otros iconos típicos de nuestras fiestas como son

Cesar Augusto, las ferias, los toros, los cabezudos…

Así que tras el análisis y reflexión de este cartel tan

representativo de nuestra ciudad, nuestra cultura y nuestras

tradiciones, decidimos hacerlo por nosotros mismos, a gran

escala. Dividimos el cartel en 36 piezas del tamaño de un folio,

formando un puzzle de 1,26m de ancho por 1,77m de alto. La

ilustración de gran colorido, nos facilito el trabajo a la hora de

pintarlo y poder montarlo.

La actividad nos gusto mucho, somos unos artístas, y aunque al

principio no nos veiamos capaces, el resultado final fue

fantástico.

Alumnos de 5º y 6º de Ed. Primaria.

periodico escolar nº12

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