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Periódico de la clase de Historia

5 DE SETIEMBRE 2007 VOLUMEN 3, NUMERO 1

La historia, a pesar de su dolor desgarrador, no puede dejarse de vivir, pero si se la enfrenta con coraje, no tiene por qué ser vivida de nuevo.

Maya Angelou

Aprender por proyectosEste año se van a estudiar algunos de los temas incluidos en nuestro plan de estudios a través de la creación de proyectos. Estoy entusiasmada con estos proyectos, ya que le permitirán a su hijo experimentar en el estudio de la historia la forma en que las personas que la estudian como profesión y como pasatiempo.

La investigación educativa, así como el sentido común, sugiere que los estudiantes comprenden más a fondo lo que están aprendiendo cuando se dedican a actividades significativas y no sólo a memorizar hechos. Estas son algunas conclusiones de una investigación sobre el aprendizaje con proyectos:

Los estudiantes asisten más a las clases, son más autosuficientes y disfrutan más el aprendizaje.

El aprendizaje académico basado en proyectos es por lo menos tan bueno como el de las clases tradicionales y, a veces, es mejor.

Los proyectos dan opciones que permiten a los estudiantes trabajar en sus áreas fuertes mientras se encuentran mejorando otras áreas.

Por favor, lea los restantes artículos de este boletín para obtener más información acerca de cómo y por qué se van a utilizar los proyectos de este año.

¿Acerca de estándares y destrezas básicas?Algunas personas se

preocupan de que los estudiantes no aprendan la información y las habilidades que necesitan cuando trabajan en proyectos. Sucede lo opuesto. Los estudiantes tendrán que adquirir y refinar muchas habilidades para tener éxito con los proyectos. Los proyectos son especialmente apropiados para el desarrollo de las habilidades del siglo XXI, las cuales serán necesarias para que tengan éxito como adultos. Algunas de estas destrezas son:-Colaboración: trabajar productivamente con los demás.-Autonomía: administrar y asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. -Información: acceder a la alfabetización, la evaluación

tratará en todos los proyectos. Nuestros proyectos también se destinan a cubrir importantes contenidos, como los actores, los lugares y los eventos que han sido importantes en nuestra historia.

y utilización de la información de una variedad de fuentes. -Creatividad: desarrollo de nuevas ideas y maneras de ver el mundo.-Comunicación: leer, escribir y hablar. -Resolución de problemas: formular, analizar y solucionar problemas.-Pensamiento crítico: razonamiento acerca de la información, la formación de opiniones y la toma de decisiones. Otras competencias importantes en el estudio de la historia, como el análisis de causas y efectos, la interpretación de los documentos y la búsqueda de distintos puntos de vista, se

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Solo un bueno para nada, no está interesado en su pasado.

Sigmund Freud

Sra. Faith CalkinsDepartamento de Historia.Escuela Benjamín Franklin1103 W. San Leandro DriveRedding, CA 92004Teléfono: 412 555-2006Fax: 412 555-2007

¡¡¡Vamos águilas!!

!

Only a goo d-for-nothing is not interested in his pa

st.

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo(a)?Dado que los proyectos requieren aplicación, algunos trabajos deberán ser realizados fuera del salón de clases en lugares no tradicionales. Apoyar a sus hijos en el acceso a los recursos de la comunidad y proporcionar oportunidades para la colaboración con otros estudiantes puede ayudarlos.

También puede utilizar su aprendizaje de la vida real para ayudar a su hijo(a) a resolver los problemas que puedan surgir durante el curso de un proyecto. Por ejemplo, puede compartir con él un momento en que un compañero de trabajo le explicó cómo se aborda un problema. Cuando su hijo discute con usted los problemas relacionados con el proyecto, tenga en cuenta que está aprendiendo importantes habilidades para desenvolverse en el mundo. Anímelo a discutir los procesos de solución de los problemas en lugar de centrarse en una solución deseada.

Por último, la autonomía es probablemente el más importante beneficio de los proyectos en el aula. Si su hijo tiene problemas con la organización o el cumplimiento de los compromisos, puede ayudarlo mediante el establecimiento de pautas en el hogar.

Próximos proyectos

Los estudiantes trabajarán con el Centro Internacional de la Hambruna para identificar las maneras de dirigir la ayuda y proponer recomendaciones para reducir el hambre en el mundo.

Cambiar los papeles de los estudiantesLos proyectos son más interesantes que las clases y la participación en clase, ya que ofrecen nuevos retos para los estudiantes. Pero algunos estudiantes pueden tener problemas al principio.

Los estudiantes buenos para memorizar información y seguir indicaciones explícitas tendrán la oportunidad de aprender a resolver problemas, a pensar de forma creativa y a colaborar (de gran importancia en la vida real). Los estudiantes reciben indicaciones que

CalificarLos proyectos no pueden ser clasificados de la misma manera que las pruebas, por verificación de las respuestas correctas o incorrectas o por la búsqueda de puntos clave en los ensayos. Como es más complicado evaluarlos, la evaluación se llevará a cabo también de diferentes maneras.

Para ayudar a los estudiantes a desarrollar las destrezas de autonomía e independencia, se les pedirá que planifiquen y evalúen su propio progreso y trabajo; y que proporcionen retroalimentación. Se les pedirá que cotejen sus logros a lo largo del camino.

El final de los proyectos se evaluará mediante matrices de valoración que describen diferentes niveles de calidad. Los estudiantes tendrán estas matrices al inicio del proyecto, a fin de que puedan referirse a ellas al crear su proyecto.

Los proyectos, como la mayoría de los trabajos en la vida real, a menudo se completan en grupos. Muchos padres y estudiantes están preocupados por la forma en que un estudiante de bajo rendimiento puede afectar a otro. En algunas partes del proyecto el estudiante será evaluado individualmente, y en otras será evaluado el grupo. Los estudiantes deben desarrollar destrezas de colaboración para trabajar con éxito con sus grupos y ser proactivos en la solución de los posibles problemas antes que sean graves.

pueden usar exitosamente en sus proyectos y apoyo permanente a medida que desarrollan importantes habilidades para toda la vida.

Por otro lado, los estudiantes que no se sienten bien memorizando información, pero son buenos en la organización, en la colaboración con otros y en pensar problemas complejos tendrán probablemente más éxito con este tipo de trabajo. De la combinación de ambos tipos de aprendizaje en nuestra clase, dependerá que todos los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar nuevas habilidades y utilizar las ventajas que tienen los proyectos.

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