7/25/2019 Perez, Liliana. TP Danzinger. Los Origenes Sociales de La Psicologa Moderna.

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1) Cmo nace una nueva disciplina cientfica? Responda a esta pregunta desde el enfoque de la

Sociologa de las Ciencias Positivas y desde el enfoque de la Sociologa del Conocimiento.

Segn la Sociologa de la Ciencia Positivista las normas que rigen la actividad cientfica !an sido siempre las

mismas y siempre !an e"istido como ideas# $o que cam%ian son los roles sociales de los portadores de esas

ideas#

&s el surgimiento de nuevas disciplinas como la psicologa depende de laINVENCIN DE UN NUEVOROL el de practicante profesional de la nueva ciencia# 'ales roles son inventados frecuentemente porindividuos como un medio de me(orar las oportunidades de su carrera# n psicologa el principal e(emplo es

*undt quien utili+ su antecedente en fisiologa para esta%lecer una carrera como filsofo pero un nuevo

tipo de filsofo uno que reali+ e"perimentos en la%oratorio so%re pro%lemas en psicologa#

,ic!a postura plantea que el motor del cam%io !istrico es %uscando en el nivel de la motivacin individual#

Siguiendo con el e(emplo antes mencionado se pone en evidencia como un nuevo rol es inventado y emulado

en el intento personal por promover una carrera personal# sta nunca e"amina el conte"to social del contenido

de una disciplina#

$a produccin de ciertas clases de conocimientos se vuelve prerrogativa de un grupo con una identidadprofesional particular# $a !istoria del esta%lecimiento de una nueva disciplina o su%disciplina es en esencia

la !istoria del esta%lecimiento de esa prerrogativa# Pero el -"ito con el cu.l tal prerrogativa es reivindicada

depende de la eficacia con la cual el nuevo grupo manio%ra para legitimar sus actividades#

n cam%io para la Sociologa del Conocimiento la emergencia de las nuevas comunidades eruditas o

cientficas se caracteri+a por la emergencia deNUEVOS INTERESES INTELECTUALES# $os nuevos gruposcientficos difieren de los ya esta%lecidos porque ellos desean !acer cosas diferentes# sto resulta posi%le para

teoras o t-cnicas en un campo a cam%iar pero sin ningn cam%io en la naturale+a del campo# s un cam%io

en estos propsitos lo que compromete la creacin de una nueva disciplina o su%disciplina es decir la

emergencia de un nuevo grupo de practicantes definidos por un nuevo inter-s intelectual#

Nada que reprocharle a esta respuesta, salvo que esliteral del texto. Lo importante es que puedas luego

transponer esto con tus palabras.

/) ,efina el concepto de Inters Intelectual. n cu.l de los dos enfoques anteriores lo incluira? Por

qu-?

$os intereses intelectuales constituyen el punto de encuentro entre intereses sociales y construcciones

cognitivas# Son estos los que definen el desarrollo de nuevas disciplinas con sus m-todos y t-cnicas a utili+ar#

s decir no solo definen los pro%lemas de una disciplina sino que determina tam%i-n la manera prescripta

para resolverlos# stos a su ve+ implican la formulacin de un programa de tra%a(o como su distincin

conceptual de la materia so%re el cual !a%r. de e(ecutarse dic!o tra%a(o#

'ienen una funcin legitimante0 y diferentes intereses intelectuales surgen no solamente a ra+ de diferencias

entre aquellos que lo desarrollan sino tam%i-n de%ido a diferencias entre aquellos !acia quienes ellos est.n

orientados como medio de legitimacin# $os grupos esta%lecidos con algn poder social solo reconocen a

aquellos con intereses intelectuales compati%les#

l concepto de inter-s intelectual !ace posi%le superar la separacin terminante entre factores sociales2 y

contenido intelectual2 que es caracterstica de la sociologa de la ciencia positivista# 'ales intereses son

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simult.neamente un factor activo en el proceso social de la divisin de tra%a(o cientfico y una formulacin de

presuposiciones intelectuales#

l inter-s intelectual %.sico de una disciplina se encuentra de frente tanto con lo e"terior como con lo interior3

lo exterior,en tanto sirve para legitimar las actividades de sus practicantes de cara a los grupos significativosa los que se dirige0 lo interior, en tanto esta%lece las normas por la cuales resulta (u+gado el tra%a(o de los

practicantes#

l concepto de inter-s intelectual est. receptado en la sociologa del conocimiento se corresponde con ella en

la medida en que -sta los reconoce como un factor importante en la constitucin de las comunidades

cientficas en sus marcos tericos en el conocimiento que sus practicante vayan construyendo de%ido a la

influencia que dic!os intereses aportan# stos son el refle(o de los intereses de los individuos que en su

con(unto son los intereses de grupos provenientes estos a su ve+ de conflictos sociales# Por lo tanto adquieren

el car.cter de muta%les ir.n cam%iando a medida que la sociedad se mueva se transforme#

Nuevamente la respuesta est bastante bien, y aunque no

tengo el texto a mano, creo que es menos literal (textual)

que la anterior.

4) 5o la pude !acer porque no la entend la relacin de inter-s intelectual con los factores

e"tradisciplinarios#

Los factores extradisciplinarios son los que van ms all

del contexto de justicaci!n interno de una comunidad

cient"ca, pero que se piensa que han incidido de alguna

manera en el desarrollo de la ciencia. #ara la sociolog"a

positivista de la ciencia dichos factores son cruciales para

entender el origen de una disciplina si, pero no se cree

que en s" mismos puedan determinar las $onstrucciones

$ognitivas%&ntelectuales de una disciplina, es decir, lo que

corresponder"a a los 'actores isciplinarios. #ara la

sociolog"a del conocimiento (aninger), los factores

extradisciplinarios se maniestan ante todo como

&ntereses *ociales. ichos intereses sociales (por logeneral, ligados a ciertos intereses pol"ticos de una clase

dominante en un momento determinado de la historia de

un pueblo) se entrecruan con categor"as que

hist!ricamente se creyeron internas al desarrollo de la

ciencia, es decir, no in+uenciables por la sociedad las

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$onstrucciones $ognitivas en tanto categor"as

conceptuales (ej $onducta), teor"as (-j e+ejo

$ondicionado), prop!sitos y objetivos de una disciplina.

(ej $ontrolar y predecir la conducta)

6) Refle"ione so%re el ttulo del artculo y e"plique por qu- ,an+iger3

a7 Cuestiona la idea de un nico origenpara la Psicologa 8oderna#%7 Sostiene el car.cter social de tales orgenes#

a7 l autor a lo largo del te"to pone en evidencia como fue desarroll.ndose la psicologa moderna en

distintos lugares del mundo y particulari+ando el conte"to social para poder entender cmo fue que

llego a tomar ciertas caractersticas a veces muy distintas entre ellas# n el te"to en estudio se9ala y

descri%e el escenario en el cual surgi la psicologa alemana y estadunidense# &m%os totalmente

distintos lo cual pone de manifiesto que la psicologa moderna no tuvo un :5;C< origen#

%7 $a psicologa trata con pro%lemas !umanos los cuales son dados por aquellas personas que

conforman una sociedad en un cierto momento !istrico# Cuando el autor !a%la de inter-sintelectuales estos pertenecen a individuos son aquellos intereses personales refle(ando intereses

grupales a ra+ de los cuales surgen los conocimientos de la disciplina es decir de la psicologa# $a

psicologa del conocimiento tiene un origen social en la medida que propone a%ordar los intereses

intelectuales de los individuos !asta aquellos inter-s sociales m.s amplios que caracteri+an a las

sociedades enteras en las distintas fases de su !istoria#

l autor ad!iere a la Sociologa del Conocimiento por lo tanto a trav-s de esta e"plica el origen

social de la Psicologa 8oderna#

=) Su%raye con distintos colores las referencias correspondientes a las caractersticas de la Sociologa

Positivista de la Ciencia y la Sociologa crtica del conocimiento.:tilice otros dos colores para

su%rayar las caractersticas correspondientes a la Psicologa en Alemania y a la Psicologa en

Estados Unidos.:na ve+ finali+ada esta tarea confeccione dos cuadros de do%les entradas con las caractersticas de

cada una intentando reali+ar un contrapunto entre am%as#

Sociologa del Conocimiento Sociologa Positivista de la Ciencia

l conte"to social determina la naturale+a de

nuevas disciplinas# Considera irrelevantes las

mediciones que !ace la sociologa positivista#

l contenido actual de las ideas cientficas es

determinado por el conte"to social#

Para la sociologa del conocimiento la !istoria

nunca puede ser una fuente de datos

apro%lem.ticos# lla siempre tiene que serreconstruida y consultar las fuentes primarias#

Reconoce los intereses personales como refle(os de

intereses de grupos que provienen a su ve+ de

conflictos sociales# n la %squeda de

conocimiento los intereses individuales est.n

ligados con los intereses de grupos#

$a concepcin de una disciplina cientfica est. %asada

en la nocin de progreso acumulativo# ste progreso

distingue ciencia de pre7ciencia y es posi%le de ser

medido2 por el nmero de pu%licaciones de

investigacin#

$a posi%ilidad de una discontinuidad cualitativa

fundamental ni siquiera es considerada en este enfoque

ya que si la psicologa es una ciencia su desarrollo espor definicin lineal acumulativo y continuo#

$a perspectiva es individual los intereses de los

!om%res de ciencia son siempre intereses individuales

competencias de status aspiraciones de carrera y no

societal# $a produccin de ciertas clases de

conocimiento se vuelve prerrogativa de un grupo con

una identidad profesional particular#

:na de sus caractersticas m.s importantes es su

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naturale+a profundamente a!istrica de sus categoras

e"plicativas# $as normas que rigen su actividad !an sido

siempre las mismas y siempre !an e"istido como ideas#

$o que cam%ian son los portadores de esas ideas#

Presupone que la naturale+a de la ciencia es siempre la

misma y vislum%ra el cam%io !istrico en t-rminos

cuantitativos m.s que cualitativos# 'rata como datos2

!istricos a las reconstrucciones !istricas de las

generaciones posteriores# 5unca e"amina el conte"to

social del contenido de una disciplina#

Psicologa "perimental &lemania Psicologa "perimental 5orteamericana#

n &lemania los filsofos go+a%an de gran prestigiotena una tradicin formida%le y ocupa%an

posiciones acad-micas de poder# &quellos que

investiga%an o ense9a%an en psicologa tenan

nom%ramientos filosficos# l desarrollo de la

disciplina autnoma fue muy lento# >a%a opositores

a la separacin de la psicologa de la filosofa# >a%a

un reduccin del nmero de puestos universitarios en

psicologa en favor de la filosofa# $as metodologas

y formas de conceptuali+acin permanecieron

dominadas muy directamente por las preocupaciones

de la filosofa# $as escuelas m-dicas alemanas

!a%an sido centros de investigacin que merecieron

el respeto del mundo por varias generaciones

resulta%a notorio el estado lamenta%le de las escuelas

m-dicas americanas# $a psicologa alemana tena

que tomar en consideracin a cada paso

determinados intereses muy %ien atrinc!erados#

n &lemania fue una reci-n llegada a que de%i

tomar el lugar asignado para ella en el orden

esta%lecido# Por eso cuando se considera la o%ra de

los primeros psiclogos americanos *illiam ames

Stanley >all #8# @aldAin y 8c Been Catell los

via(es (uveniles que reali+aron a &lemania parecen!a%er sido irrelevantes# ;nclusive cuando ellos

pensa%an que esta%an aportando su e"periencia

europea lo cual no resulta%a muy frecuente el

elemento trasplantado toma%a necesariamente una

forma muy diferente de%ido a la %asta diferencia en

el conte"to#

n 1D6 se crea%a la Sociedad Profesional de

Psiclogos &lemanes doce a9os despu-s que la de

Proliferacin de los departamentos universitarios depsicologa que favorecan a la autonoma de la

disciplina#

ra completamente el am%iente acad-mico y

profesional con el cual se encontraron potenciales

practicantes de la nueva disciplina#

n los :: los filsofos profesionales eran

escasos la psicologa era la disciplina mayor#

$a psicologa americana reclama%a sus derec!os en

un territorio pr.cticamente virgen#

ste estado de los !ec!os era un refle(o de la

ausencia general de la profesionali+acin en la

educacin superior americana durante la mayor parte

del S E;E que consta%a con el nivel de

profesionali+acin elevado de los acad-micos

alemanes#

'al grado no comen+ a ser generalmente esperado

en las m.s prestigiosas instituciones americanas

!asta 1FD# l acad-mico alem.n luego de completar

el P> , de%a tra%a(ar varios a9os en una

disertacin pos7doctoral la cual era requerida para

o%tener el derec!o a ense9ar# ,espu-s de varios a9os

de actividad acad-mica poda esperar si era

afortunado un nom%ramiento universitario rentado#n los :: la psicologa logro ingresar en el

sistema universitario moderno#

Para que la psicologa surgiera como una disciplina

independiente de%a ser aceptada por fuer+as sociales

G!om%res de negocios y polticos) las cuales esta%an

interesadas en t-cnicas de control social y

desempe9o tangi%le# $os psiclogos podran ser

aceptados si pudieran promover el desarrollo de la

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# ::# capacidad t-cnica#

l o%(etivo de la nueva ciencia era la que anuncia%a

a trav-s de su slogan3 la prediccin y control de la

conducta2#

n psicologa social americana devino el estudio de

las respuestas al estmulo social de los procesos de

influencia social2

$a psicologa fue considera%a como ciencia maestra

Gel principio de las otras ciencias) adem.s tam%i-n

como una ciencia administrativa y de control social#

$os la+os con la filosofa eran escasos# s por eso

que ,a+inger afirma que la psicologa como

disciplina autnoma es invencin estadounidense y

no alemana#

/-st bastante bien la gu"a, espero que te sirva para el

repaso0 1om en cuenta alguna de las devoluciones quepuse al inicio.

'acu