per l’esola, planta aixa i el p història de la fotografia....

TALLER DE : FOTOGRAFIA MACRO: Un món petit

ACTIVITAT 1: Presentar-nos. Posar en comú què ens suggereix el títol de la proposta. Comentar i debatre el què van dient sense explicar ben bé

com ho farem. Anar en parelles per l’escola, planta baixa i el pati, i anotar en un full tot allò que veiem molt petit i que potser amb alguns aparells

ho podríem veure millor i amb més detall. Pot sortir una llista de màxim 10 coses. Posada en comú de la descoberta. Cada parella triarà tres

objectes per mirar amb lupa, lupa binocular, binocles.... i posarem en comú quina diferència hi hem trobat. Què hem vist que no havíem vist

abans. Dibuixar a llapis una cosa tal i com la veiem amb lupa o sense.

ACTIVITAT 2: Donarem les càmeres de fotos i plantejarem la pregunta de si poden ampliar o no la imatge. Parlarem de si fem fotos, per què

serveix fer fotos, quan fem fotos....Explicarem mínimament el funcionament de les càmeres senzilles, compactes. Arribarem al macro i mirarem

per què serveix. Mirarem fotografies de diferents artistes i anirem comentant per què ens agraden. Algunes seran fotografies significatives en la

història de la fotografia. Parlarem d’ enquadrament, línies, color, textura, composició, contingut. Triaran quines els agrada i per què.

Experimentaran fent 4 fotos per grup. També les mirarem i veurem què han pensat per fer-la i quin títol hi posarien.

ACTIVITAT 3: Iniciarem la sessió mirant fotos de fotògrafs que treballen amb el macro: fotos científiques i/o artístiques. Provarem de fer fotos

amb el macro. Cada grup en farà dels objectes que ha dibuixat a la primera sessió. Visionarem les fotos i triarem les més maques per tal de

compartir-les i posar títol.

ACTIVITAT 4: A informàtica aprendrem a modificar les fotos amb el programa Picasa. Farem una foto de grup i la modificarem.

Realització de l’àlbum final del taller on hi haurà: graella d’observació, dibuix realitzat del que hem vist amb la lupa, fotos realitzades tenint en

compte els paràmetres donats (llum, enquadrament, contingut, composició, angulació, color…) a les quals se’ls hi posarà un títol, fotos

realitzades amb macro a les quals també se’ls hi posarà un títol. Foto última tractada amb l’ordinador.

MATERIALS,EINES I SUPORTS NECESSARIS

Càmeres de fotos carregades amb les memòries corresponents Lupes Lupes binoculars Prismàtics

Ampolles petites amb aigua Canó de llum Ordinadors

ESPAIS

Pati, planta baixa, Sala d’informàtica, aula amb canó

AGRUPACIÓ ALUMNAT

Per parelles o trios depenent de les càmeres disponibles

ASPESTES A TENIR EN COMPTE

Es facilita que tots puguin veure el de tots a la lupa binocular

REFERENTS ARTÍSTICS

Xavier Misserachs, Cartier Breson , Francesc Català Roca, Ricard Tarré, Kevin Carter, Tina Modotti, Annie Leibovitz, Gavin Gough, Sergio Belichon, Martine Franck, Tanaka Tatsuya

TALLER DE : FOTOGRAFIA. UN MÓN PETIT

ACTIVITAT 1: Presentar-nos. Posar en comú què ens suggereix el títol de la proposta. Comentar i debatre el què van dient sense explicar ben bé

com ho farem. Anar en parelles per l’escola, planta baixa i el pati, i anotar en un full tot allò que veiem molt petit i que potser amb alguns aparells

ho podríem veure millor i amb més detall. Pot sortir una llista de màxim 10 coses. Posada en comú de la descoberta. Cada parella triarà tres

objectes per mirar amb lupa, lupa binocular, binocles.... i posarem en comú quina diferència hi hem trobat. Què hem vist que no havíem vist

abans. Dibuixar a llapis una cosa tal i com la veiem amb lupa o sense.

MATERIALS I SUPORT

Lupa, lupa binocular, binocles, ampolles petites amb aigua. Paper de dibuix Llapis de dibuix, goma i maquineta

CONSIGNA/ ACTIVITAT D’APRENENTATGE

Mirar amb lupes l’objecte detingudament Dibuixar amb tots els detalls com si fos una foto

ASPESTES A TENIR EN COMPTE ( Procediment, procés o metodologia)

Procurar que mirin també amb les lupes binoculars si no ho fan. Possibilitat de dibuixar amb la lupa al costat.

AGRUPACIÓ ALUMNAT

Per parelles

TEMPORALITZACIÓ

2 hores

REFERENTS ARTÍSTICS:

-------

OBJECTIU DIDÀCTIC:

Observar les diferents mides de les coses que ens envolten, especialment les coses que són difícils de veure a ull nu.

Distingir entre mirar a ull un o amb un aparell que augmenti la visió: binocles, lupes de mà, aigua, lupa binocular…

Dibuixar objectes al natural.

PROCEDIMENTS: Observar, comparar, dibuixar

ACTITUDS:

Tenir una escolta activa davant de la presentació de les produccions dels altres.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:

Revisió del full d’observació del llistat Observació del dibuix al natural

FOTOGRAFIA:


1. ACTIVITAT 2: Donarem les càmeres de fotos i plantejarem la pregunta de si poden ampliar o no la imatge. Parlarem de si fem fotos,

per què serveix fer fotos, quan fem fotos....Explicarem mínimament el funcionament de les càmeres senzilles, compactes.

Arribarem al macro i mirarem per què serveix.

Mirarem fotografies de diferents artistes i anirem comentant per què ens agraden. Algunes seran fotografies significatives en la

història de la fotografia. Parlarem d’ enquadrament, línies, color, textura, composició, contingut. Triaran quines els agrada i per

què.

Experimentaran fent 4 fotos per grup. També les mirarem i veurem què han pensat per fer-la.

MATERIALS I SUPORT:

Càmeres de fotos, Canó de llum Ordinador

CONSIGNA/ ACTIVITAT D’APRENENTATGE Cal tenir molt clar per què faig aquesta fotografia i no una altra. Relació amb el que s’ha treballat.


Procurar treballar amb càmeres de l’escola

AGRUPACIÓ ALUMNAT

Gran grup Per grup petit depenent del número de càmeres

TEMPORALITZACIÓ

2 hores


Xavier Misserachs, Cartier Breson , Francesc Català Roca, Ricard Tarré, Kevin Carter, Tina Modotti, Annie Leibovitz, Gavin Gough, Sergio Belichon, Martine Franck

OBJECTIU DIDÀCTIC:

Conèixer senzillament el funcionament d’una càmera de fotos i especialment el macro.

Treballar i apreciar la dimensió artística de la fotografia i els elements que la poden fer possible: línies, color, composició, llum, textura,

enquadrament, contingut…

Mirar fotografies de diferents fotògrafs i comentar el seu valor artístic.

Realitzar fotografies d’acord amb el llenguatge fotogràfic treballat.

PROCEDIMENTS: Mirar, observar funcionament d’una càmera.

ACTITUDS: Apreciar la dimensió artística de la fotografia Participar activament de la sessió de mirar


Participació en el visionat Observació de les fotos realitzades d’acord amb el que s’ha treballat.Realització de les fotografies

FOTOGRAFIA:


1. ACTIVITAT 3:

Iniciarem la sessió mirant fotos de fotògrafs que treballen amb el macro: fotos científiques i/o artístiques.

Observarem i experimentarem amb la icona del macro de les càmeres per veure què fa.

Provarem de fer fotos amb el macro.

Cada grup en farà d’ objectes i del que ha dibuixat a la primera sessió.

Visionarem les fotos i triarem les més maques per tal de compartir-les i comentar-les.

MATERIALS I SUPORT:

Canó de llum Ordinador Càmeres de fotos

CONSIGNA/ ACTIVITAT D’APRENENTATGE Per veure les fotos és important crear l’ambient i enfosquir la classe


AGRUPACIÓ ALUMNAT

Petit grup depenent del nombre de càmeres de fotos.

TEMPORALITZACIÓ 2 hores


Varis autors fotografies al flicker. Tanaka Tatsuya

OBJECTIU DIDÀCTIC:

Mirar fotografies de diferents fotògrafs i comentar el seu valor artístic.

Veure com alguns artistes han aprofitat el macro per apropar-nos a realitats petites (fotografia científica), fotografia creativa.

Produir una fotografia on la intervenció del macro sigui prioritat

PROCEDIMENTS: Mirar fotografies, realització de fotografies

ACTITUDS:

Participació activa del visionat


Observació de les fotos realitzades d’acord als criteris donats.

FOTOGRAFIA:


ACTIVITAT 4: A informàtica ensenyarem amb el programa Picasa com podem transformar una fotografia. En farem de grup per fer la cloenda del treball

i la modificarem al nostre gust a informàtica. Realitzarem l’àlbum de cloenda del taller que s’haurà anat fent mica en mica en les altres sessions.

MATERIALS I SUPORT:

Ordinadors Programari Picasa

CONSIGNA/ ACTIVITAT D’APRENENTATGE

Es deixarà llibertat per anar retocant fotos però n’imprimirem una.


Imprimirem aquestes fotos retocades

AGRUPACIÓ ALUMNAT

Per parelles.

TEMPORALITZACIÓ

2 hores.

REFERENTS ARTÍSTICS: Fotos instragram, flicker retocades

OBJECTIU DIDÀCTIC: Adonar-se que no sempre les fotos són la realitat.

Aprendre a utilitzar el Picasa com a eina de retoc fotogràfic.

PROCEDIMENTS:

Retocar fotografies

ACTITUDS: Reflexionar sobre la veracitat o no de la fotografia


Capacitat de treballar amb el programa Picasa correctament.

FOTOGRAFIA:

No hi ha registre

per l’esola, planta aixa i el p història de la fotografia....

Documents