pedagogía y saber
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La pedagogía, como conjunto de saberes que se ocupan de la educación, es un fenómeno típicamente social y específicamente humano.TRANSCRIPT
LA PEDAGOGÍA
Conjunto de saberesque se ocupan de la
educación
Fenómeno típicamente socialY
específicamente humano
POR SU CARÁCTER PSICOSOCIALPOR SU CARÁCTER NORMATIVO0
Objeto de estudio a laeducación
Fin de conocerloY
perfeccionarlo
No se dedica a describirun fenómeno educacional
A establecer las pautaso normas que hemos de
seguir
A buen término dicho fenómeno
Es un Tiene por
Con el
comoSi no
Para llevar
¿ LA PEDAGOGÍA ES UNA CIENCIA?
Rpta: SI ¿Por qué?
Porque cumple con tres exigencias básicas para considerarla como tal:
Porque se concibe como una forma variada de discurso, cuyo epicentro son las relaciones entre los profesores, alumnos, ambiente escolar y social
un objeto de estudio bien definido.
Una sistematización teórica de dicho objeto y
Un conjunto de métodos de investigación que permiten profundizar en él y a la vez enriquecer su teoría.
¿POR QUÉ LA PEDAGOGÍA ES UNA FORMA VARIADA DE DISCURSO?
Porque todo discursotiene la capacidad de
ordenamiento yclasificación de hechos
educativos.
Porque sistematizalas prácticas y le da
sentido a los hechos
Porque su epicentroson las relaciones
entre los profesoresalumnos, ambiente escolar
y social
Porque el orden del discursoEs poder, su fuerza
Organiza y clasifica, una a una ,Los eventos y las prácticas
EN CONCLUSIÓN
La pedagogía es un discurso
A través de la investigación
Refiere a la experiencia socialdel educar
basado en la explicacióndel
Poder Saber Sujeto Los espacios
porque
se
EL PODER
Es el objeto que configura a la
pedagogía comodiscurso.
Es la invisibilidadde unas prácticas
del saber y nodel ejercicio de la
fuerza.
El conocimiento es inherenteal sujeto y la forma como se
transmite al otrohace ejercicio del poder
de maneraimplícita.
por lo tanto
La pedagogía como discurso genera poder, pues crealímites, espacios y fronteras, adquiriendo visibilidad
en los actos de transmisión.
EL SABER
Es el
Espacio
Más amplio y abiertodel conocimiento.
Donde se puede localizardiscursos de muy diferentes niveles.
Se adquiere principalmente por la Experiencia y el
estudio (saber enciclopédico)
EL SUJETO Es el organizador de los saberes de la educaciónenmarcado en tres vertientes.
1º Se refiere al cuerpo como entidad de configuración.
2º El gesto que dicho cuerpo produce en sus intercambios con el medio
y en perspectiva al otro.
3º El deseo que propulsa la esencia Hacia la constitución y divulgación de un límite.
Ideal desujeto.
Base de la espiritualidad.
Forjan El
YO.
EL SABER PEDAGÓGICO
El saber pedagógico nospermite explorar desdesituaciones prácticas
de la enseñanza, la escuela y el maestro, hasta situaciones
conceptuales de la pedagogía.
Constituyen una base materialy conceptual desde la cuales posible llevar a cabo intercambios con ciencias
y filosofías, sin perder especificidad y la
autonomía.
por lo tanto
Tiene como objeto central la reflexión sobre la práctica pedagógica
y se concreta operativamente en los métodos de enseñanza.
FINALIDAD DE LA PEDAGOGÍA
Radica en aquel esfuerzo que realiza el pedagogo para develar las diversas condiciones que tiene
lugar en el marco de la relación:
Sujeto Escuela Sociedad
Como ente configurativo.
Espacio de interacción
pedagógica.
Desenvolvimientopráctico del
sujeto.
