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PEC 2012 - 13

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II

PARACTICA 2

LA TAREA DE SELECCIN DE WASON

Ramn Lpez Snchez

Centro Asociado de Santa Coloma (Barcelona)

DNI: 52 178 437 Q

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ndice de contenidoINTRODUCCIN...........................................................................................................................3METODO........................................................................................................................................4

Participantes................................................................................................................................4Material.......................................................................................................................................5Procedimiento.............................................................................................................................6

CONCLUSIONES...........................................................................................................................9Anexo 1..........................................................................................................................................10Anexo 2..........................................................................................................................................10Anexo 3..........................................................................................................................................11Anexo 4..........................................................................................................................................11

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INTRODUCCIN

La tarea de seleccin de las cuatro tarjetas de Wason ha sido, por los resultados

experimentales tan extraos que arroja, un ejercicio polmico desde su aparicin. En los

ltimos tiempos han surgido teoras que defienden que lo que ocurre con esta tarea es

que, simplemente, los sujetos no comprenden del modo esperado las instrucciones que

se les ofrecen.

La tarea pretenda demostrar la racionalidad de la mente humana, pero los sorprendentes

resultados que obtuvo con su tarea no parecieron apoyar tal idea. As, la tarea de

seleccin se convirti en uno de los fenmenos ms controvertidos en el mbito de la

teora del razonamiento.

Lo que nos ha aportado este estudio es que el problema reside en que los sujetos suelen

ser incapaces de resolver correctamente la tarea, y la que la mayor parte de los individuos

suelen elegir combinaciones de tarjetas diferentes a la E y F. Esto se puede explicar

por lo que se denomino el sesgo de verificacin. Por lo que el sujeto busca evidencias a

favor de la regla sin intentar falsara.

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METODO

Participantes

Para realizar esta prctica hemos elegido un total 20 sujetos con diferentes

caractersticas, que son la edad (mayor de 18 y menor de 18), nivel de estudio (estudios

bsico o estudios superiores) y por ultimo genero (masculino o femenino) todo ello es con

el fin de encontrar alguna evidencia sobre si determinados aspectos, provocan diferencias

a la hora de enfrentar la tarea y en la resolucin de la misma. Las caractersticas bsicas

de los sujetos seleccionados son:

EDAD GENERO NIEVEL DE ESTUDIOS

Sujeto 1 17 aos Hombre 2 Bachiller

Sujeto 2 43 aos Hombre Licenciado

Sujeto 3 15 aos Hombre ESO

Sujeto 4 14 aos Hombre ESO

Sujeto 5 17 aos Hombre 2 Bachiller

Sujeto 6 32 aos Hombre 2 Bachiller

Sujeto 7 35 aos Hombre Certificado

Sujeto 8 38 aos Hombre FP

Sujeto 9 25 aos Mujer EGB

Sujeto 10 16 aos Mujer ESO

Sujeto 11 33 aos Mujer Secundaria

Sujeto 12 35 aos Mujer Licenciada

Sujeto 13 17 aos Mujer 2 Bachiller

Sujeto 14 18 aos Mujer 2 Bachiller

Sujeto 15 17 aos Mujer Secundaria

Sujeto 16 36 aos Mujer 2 Bachiller

La eleccin de 16 sujetos es por que nos da la posibilidad de una comparacin

ciertamente ms homognea con las tres variables y por qu es muy difcil encontrar 30

sujetos para participar en este estudio.

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Material

El material son dos juegos de tarjetas, uno para la condicin abstracta que consta por un

lado la letra E y D y los nmeros 4 y 7.

Tarjeta con la frase:

Y para la facilitadora se prepara otro juego de cartas que en dos aparecen la parlaras

COCHE y BICICLETA y +18 y -18.

Tarjeta con la frase:

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Procedimiento

Despus de haber seleccionado a los sujetos pertinente para la investigacin, se

procedi a que cada sujeto pasar por separado la Tarea de seleccin de Wason a cada

uno. La tarea consiste en realizar una inferencia en la que a partir de una regla

condicional los sujetos deben ir plantendose hiptesis para generar la solucin.

La primera con contenido abstracto y otra sin contenido abstracto. Para ello a cada sujeto

primero se le muestra al sujeto experimental cuatro tarjetas con un nmero en una cara y

una letra en la otra, pero de manera que slo pueda ver una de las caras de cada tarjeta.

En las caras visibles aparecen dos nmeros y dos letras. En este caso utilizamos las

letras y nmeros propuestos por wason en su tarea original. En la primera aparece la letra

E en la segunda la letra F en la tercera en nmero 4 en la cuarta el nmero 7.

Una vez mostradas las cartas se le entregar al sujeto la cuartilla con el enunciado

condicional a comprobar.

La regla sera: "Si en una tarjeta hay una E por una cara, entonces hay un 4 por la

otra"

Lo que el participante tiene que hacer es seleccionar la tarjeta o tarjetas que es necesario

girar para comprobar si el siguiente enunciado es verdadero o falso.

En la segunda tarea se procedera de la misma forma, sin embargo el contenido de las

tarjetas sera distinto. En la primera tarjeta aparecer la palabra coche en la segunda la

palabra bicicleta en la tercera, mayor de 18 aos y en la cuarta menor de 18. Una vez

mostradas las cartas se le entregar al sujeto la cuartilla con el enunciado condicional a

comprobar. La regla sera: Si conduce un automvil entonces debe ser mayor de 18

aos.

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RESULTADOS

De forma general los resultados encontrados son los esperado en otros estudios sobre la

la materia. No encontramos grandes diferencias en los resultados de los 16 sujetos.

En la tarea abstracta todos llegaron a una solucin errnea de la tarea a travs de

parecidos razonamientos.( Grfica anexo 1) Un 94% de los sujetos en la prueba abstracta

eligieron la opciones E y el nmero 4. Los sujetos suelen ser incapaces de resolver

correctamente la tarea, y la que la mayor parte de los individuos suelen elegir

combinaciones de tarjetas diferentes a la E y 7. Esto se puede explicar por lo que se

denomino el sesgo de verificacin. Por lo que el sujeto busca evidencias a favor de la

regla sin intentar falsara.

A excepcin de este sujeto nmero 12 que al tener un alto nivel intelectual fue capaz de

resolver la combinaciones correctamente. En lo que se refiere a la edad los resultados

nos dice que esta tarea adolescente y adultos son incapaces de resolverla. Y en el

genero no se encontr ningn tipo de diferencia. ( Grfica anexo 2)

La mayora de los sujetos cree conveniente levantar slo a tarjeta con la letra E y despus

el numero 4. el razonamiento seria si hay una vocal y un numero par el enunciado es

verdadero. Y otros levanta lo misma tarjetas y opina que es lo que han entendido que

deban de hacer por ponerlo en el enunciado.

Existe dentro de los 16 sujetos dos excepciones en el sujeto 4 y sujeto 7. En que el sujeto

nmero 4 que es el de menor edad, levanto la tarjeta con la letra E en primer lugar,

despus la tarjeta con el numero 4. Y posteriormente la tarjeta con la letra F; segn no

dijo; si detrs de la E esta el 4 y detrs del 4 la E y detrs de la F no hay un 4, el

enunciado esta bien.

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Y el sujeto 7 que es el que tiene menos estudios, slo levanta la tarjeta de la letra E; si

aqu hay un numero par es verdadero nos comenta. Y decide no levanta ninguna ms por

miedo a cometer un error.

Esta caracterstica, que destaca la capacidad de los sujetos de actuar en forma lgica en

las tareas deductivas, parece estar de acuerdo con las concepciones defensoras de una

"lgica mental"; es decir, de la existencia de una lgica "natural" a partir de la cual los

sujetos razonan aplicando las "reglas mentales" que les proporciona.

En lo que se refiere a la segunda tarea falicitadora, la mayora resuelve de la misma

forma. ( Grfica anexo 3) Un 88% escogieron las tarjetas correctas. Slo el sujeto 3 y 10

eligieron una tarjetas diferentes. Sus razonamientos Primero levanta la tarjeta del coche

y la del mayor de 18 aos. El sujeto el nmero 3 fue el nico que slo quiso levantar la

tarjeta correspondiente al coche su razonamiento fue si detrs del coche hay un mayor

de 18 esta bien.

Podemos concluir que existe un claro componente deductivo en la actuacin de los

sujetos, por el que algunos, en ciertas condiciones, son capaces de resolver las tareas

ms difciles de forma acorde con la lgica. Y se asume que existen dos formas bsicas

de interpretar un condicional, reflejadas en sendas tablas de verdad. Tambin es cierto

que los que tienen una formacin de nivel medio-alto resolvieron mucho mejor las dos

tareas. Aunque no se encontr grandes diferencias en la que se refiere al genero o a la

edad. Que esto poda ser posible por que la muestra es demasiado pequea. ( Grfica

anexo 4).

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CONCLUSIONES

Parece, por consiguiente, que los problemas de la tarea de seleccin no son problemas

de razonamiento, sino de procesamiento del lenguaje y de interpretacin de instrucciones.

Existe una gran variedad de teoras y enfoques alternativos podemos citar la teora de los

esquemas pragmticos de razonamiento, la teora de los modelos mentales semnticos,

la teora de los contratos sociales...

Es legitimo creer que la racionalidad y la lgica no se aparta fcilmente del

comportamiento humano y que, casi siempre, es posible descubrir procedimientos

inferenciales lgicos subyacentes en actividades aparentemente ilgicas o incorrectas.

Se ha detener en cuenta que las dimensiones personales, vivenciales, sociales,

educativas, son aspectos idiosicrsico del individuo que pueden ejercer una poderos

influencia.

En cualquier caso, el ejercicio propuesto por Wason sigue siendo objeto de debate y de

discusin. Y es que no podemos olvidar que lo que est en juego con esta tarea es nada

menos que la lgica y la racionalidad humanas. Aunque en muchos caso debe de tomar

muchas precauciones en esta tarea para verificar o medir las cualidades lgico-racionales

de los individuos. En que debemos de estar seguros de los sujetos entienden realmente lo

que deben de hacer y de que su interpretacin coinciden con la que nosotros creamos

que iban a realizar.

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Anexo 1

Anexo 2

6%

94%

Prueba Abstracta

Correcta

Incorrecta

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Anexo 3

Anexo 4

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