pec projecte educatiu ceip robines (binissalem) · n’antic, can novell, can corneta, can tiró de...
TRANSCRIPT
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
1
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
2
ÍNDEX
0. ÍNDEX 2
1. TRETS D’IDENTITAT
1.1 El nostre centre
1.2 Trets lingüístics
1.3 Aconfessionalitat
1.4 Entorn del centre
1.5 Coordinació amb els serveis socials,
culturals i educatius del poble
1.6 Els alumnes
1.7 Serveis i activitats complementàries
1.8 Instal�lacions
3
3 – 4
4
4 – 5
6 – 7
7
8
8
2. MISSIÓ, VISIÓ I ESTRATÈGIES. 9 – 10
3. PLA ESTRATÈGIC 2014/2018 11 – 14
4. ESTRUCTURA I FUNCIONAMENT
4.1 Documents en funcionament (Plans i
projectes)
4.2 Ensenyaments que s’imparteixen
4.3 Horaris
15 – 16
17
17
5. ORGANIGRAMA DEL CENTRE 18
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
3
1. TRETS D’IDENTITAT
1.1 El nostre centre.
El CEIP Robines és un centre públic d’Infantil i Primària d’una línia que està ubicat al
municipi de Binissalem, a la comarca del Raiguer. Actualment el poble compta amb
8.310 habitants segons el padró de l’IBAE de 12-11-2015 que inclou la població de
Binissalem i Biniagual.
La nostra escola fou construïda el 1979 i per tant du més de 35 anys en funcionament.
En un principi va ser concebuda per albergar 8 unitats de l’antiga EGB.
El curs 03/04 es varen inaugurar les noves aules d’Infantil que estan ubicades en un
edifici independent dins el mateix recinte de l’edifici de Primària. Aquest recinte
compta amb 3 aules, la sala de psicomotricitat, sala de mestres i magatzems.
Actualment, després de molts de cursos amb problemes molt greus d’espai i
infraestructures, la inauguració del nou CEIP al poble (curs 09/10) va permetre una
reestructuració i reorganització d’espais que ens ha possibilitat, després de molts
d’anys poder comptar amb espais d’ús comú: aula de música, sala de psicomotricitat,
biblioteca, sala de mestres...
Aquest PEC està lligat al Pla Estratègic 14-18 que vàrem proposar des de l’equip
directiu en la primera renovació del Projecte de direcció presentat el curs 10/11.
1.2 Trets lingüístics
La llengua vehicular del nostre centre és el català tal com consta en el nostre
Projecte Lingüístic. El català serà la llengua que es farà servir tant en el procés
d’ensenyament- aprenentatge com en les comunicacions amb les famílies. Es posarà
especial atenció en facilitar l’ajuda necessària a les famílies que tenguin problemes
de comprensió.
Cal destacar, també, que a Binissalem (com a Alaró i Lloseta) tenim un tret lingüístic
diferenciador i característic que consisteix en la utilització de la e oberta enlloc de la
e neutra tònica, aspecte que tenim en consideració al centre.
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
4
1.3 Aconfessionalitat
La nostra és una escola pública i laica que ofereix l’assignatura de religió com a
optativa segons la normativa legal establerta.
Així doncs, les famílies poden elegir entre religió i valors cívics i socials en matricular
els seus fills/es al centre.
Com a principi de coherència educativa el Consell Escolar recomana que es mantengui
aquesta decisió al llarg de l’etapa educativa dels seus fills/es.
1.4 Entorn del centre
Ubicació física
El poble té tres zones ben diferenciades: la zona de més altitud geogràfica, zona
nord, on hi trobam els turons de Bellveure, Borneta, Coll d’en Simonet, penyal dels
Bous, penyals Tallats, penyal Roig, la penya de Can Jeroni i Sa Panada; la zona
central, el nucli urbà de Binissalem, on estan situats els edificis que han fet que el
poble fos considerat conjunt historicoartístic (1983) i la zona sud on hi trobam el
llogaret de Biniagual.
El nostre edifici es troba en la zona sud-oest, en un extrem del poble. Aquesta
ubicació li ofereix unes característiques molt positives. És una zona tranquil�la i, tot i
que en aquests darrers anys s’han construït molts d’edificis nous al voltant, encara
conserva unes vistes molt espaioses en la zona d’entrada i de pati.
Una mica d’història
Etimològicament, Binissalem pot tenir dos orígens, Banu Sálam (fills de la pau) o Banu
Sálim (fills de Sálim).
Daten d’aquesta època alguns pous i canals (Pou Poal, Pou Salat...). S’hi troben les
restes de l’època talaiòtica, romana i islàmica. De la primera època, trobam restes de
l’era de Can Cabrit, Can Macià i el Claper dels Moros; i de la tercera queda la zona de
Robines, antic nucli local, que dóna nom al nostre centre.
Una dada a remarcar i que singularitza el nostre poble és que des de finals del segle
XVIII i principis del XIX, hi ha a Binissalem edificis que han consolidat el poble com a
conjunt historicoartístic. Fou una època de prosperitat econòmica que va permetre la
construcció de casals molt importants (Can Marc, Can Beltran, Can Garrover, Ca
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
5
n’Antic, Can Novell, Can Corneta, Can Tiró de ses bolles –façana estil manierista-, Can
Ferrer, Can Gelabert –actual Casal de Cultura del poble- i d’altres). Sense cap dubte
l’edifici que destaca per sobre de la resta per la seva alçada i bellesa és l’Església de
Santa Maria de Robines, construïda amb pedra del poble.
Entorn sòcio-cultural
Destacam les dues activitats econòmiques més rellevants del poble: el vi i la pedra.
Encara que cada vegada més la població en edat productiva ha de sortir del poble per
treballar per la mancança de llocs de feina. La seva proximitat amb Ciutat ha
propiciat el fet de que moltes famílies joves de fora s’instal�lin al poble.
El nivell sòcio-econòmic de les famílies es pot considerar dins la mitjana, tot i que en
aquests darrers cursos s’han pogut detectar alguns casos més de famílies amb
vertaders problemes econòmics que han requerit la intervenció dels serveis socials i
que han suposat, també, certes consideracions pel part del centre.
El nivell d’implicació de les famílies en el centre és bona, es troba normalment una
resposta positiva quan el centre sol�licita la participació de les famílies en
determinades ocasions (reunions, projectes comuns, col�laboracions en tasques dels
seus fills,…). Les relacions amb l’APIMA són excel�lents. Demostren molt d’interès per
tots els projectes iniciats al centre i també organitzen moltes activitats educatives
paral�leles a les activitats docents del centre que engresquen moltes famílies a la
participació (tallers, organització d’Escola de pares, pedibús…). L’equip directiu
mantén diferents trobades durant el trimestre amb la junta directiva de l’APIMA per a
coordinar-nos i comunicar-nos mútuament els projectes en marxa i aquells que tenim
en perspectiva.
1.5 Coordinació amb els serveis socials, culturals i educatius
del poble.
Una de les fites més importants que ens volem plantejar és que el nostre centre
estigui arrelat dins el poble, que els nostres alumnes es sentin part viva i activa de
l’entorn on viuen. És per això que trobam essencial una bona coordinació amb els
diferents agents socials i culturals del poble.
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
6
Biblioteca Municipal
Compartim un projecte biblioteca-escola amb la Biblioteca Municipal que any rere any
ens proposa unes activitats, a més d’educatives, molt atractives, per engrescar els
infants i propiciar la creació de l’hàbit lector. De la mateixa manera també
organitzen altres activitats de caire cultural (teatres, concerts,...) que ens ajuden en
la formació integral dels nostres alumnes i el coneixement, vivència i respecte per la
cultura que els envolta.
Casal de Cultura de Can Gelabert
També seguim les diferents propostes que ens arriben per part del Casal de Cultura de
Can Gelabert, amb el qual els curs 10/11 iniciàrem un projecte d’Art a l’Escola, que
ens permet gaudir al centre, de manera itinerant, de diferents obres exposades al
Casal i fer-n’hi un treball didàctic associat.
Coordinació amb les escoletes 0-3 del poble
La nostra escola manté uns vincles de coordinació amb les diferents escoletes 0-3 del
poble (Escoleta Municipal Binipetit, Menudall, Busquetes...) tot programant una sèrie
d’actuacions, incloses dins el nostre Pla Anual d’acollida de l’alumnat (DC020101).
Mitjançant aquestes actuacions pretenem facilitar el pas del primer cicle d’Infantil al
segon tot donant l’oportunitat a famílies i alumnes a conèixer de primera mà la nostra
escola.
Coordinació amb l’IES de Binissalem
L’IES de Binissalem és el nostre institut de referència i els nostres alumnes hi tenen
adscripció directa en acabar 6è de Primària. És per això que des de fa diversos cursos
duim a terme un pla conjunt de coordinació per tal de procurar un canvi d’etapa
gradual i coordinat amb actuacions tan a nivell d’alumnes (visita prèvia a l’IES, visita
posterior en començar 1r ESO) com a nivell de coordinació de professorat (veure
DC020504 Pla Anual traspàs IES).
Comissió d’educació, salut i serveis socials.
El mes d’octubre de 2015 s’ha posat en funcionament la comissió local d’educació,
salut i serveis socials, en la qual participam, junt amb la resta de centres educatius
de Binissalem. Els objectius fonamentals de la comissió són:
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
7
- Crear una estructura que possibiliti la coordinació intersectorial i una xarxa de
treball.
- Compartir informació i coneixements entre els sectors implicats.
- Potenciar actuacions integrals i comunitàries per la salut en la població infantil i
juvenil.
- Generar programes, projectes i actuacions de prevenció a partir de necessitats
detectades i amb una avaluació contínua.
- Assegurar que les actuacions amb la població infanto-juvenil i en els seus
contextos (família, escola i comunitat) es realitzen amb criteris de qualitat.
- Optimitar els recursos dels diferents serveis implicats.
- Crear una cultura de treball compartit i corresponsable.
Està previst realitzar, sempre que sigui possible, una reunió trimestral conjunta amb
el servei de salut i serveis socials per coordinar actuacions i traspàs d’informació
d’alumnes compartits pels tres serveis.
Coordinació amb serveis socials
El centre manté una estreta relació amb els Serveis Socials de l’Ajuntament de
Binissalem. A més de les intervencions organitzades per la comissió d’educació, salut i
serveis socials, existeix una coordinació específica per tal de que la informació sobre
famílies amb diverses problemàtiques (risc d’exclusió social, problemes econòmics,
problemes conductuals,....) flueixi en ambdós sentits per tal de que les actuacions
duites a terme pels Serveis Socials i per l’escola vagin encaminades a uns objectius
comuns. El nostre nexe d’unió amb els Serveis Socials és la Tècnica Educativa de
l’Ajuntament, que intervé al nostre centre dos dies a la setmana. De la mateixa
manera també la PTSC de l’EOEP fa el seguiment dels casos del nostre centre en
coordinació amb l’assistent social.
Coordinació amb la policia local
La coordinació amb la policia local bàsicament es du a terme amb les sessions
d’educació viària que imparteixen als primers cursos de cada cicle de Primària. Per
altra banda en moments com entrades i sortides del centre; quan es realitzen
activitats complementàries com sortides, passejades pel poble, pedibús,...
requereixen del coneixement de la policia per tal de regular el trànsit de vehicles.
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
8
De la mateixa manera restam oberts a la participació en diferents propostes de
moltes altres associacions i entitats del poble. Binissalem és un poble amb molta vida
esportiva i cultural i sempre hi ha multitud de propostes que el centre pot aprofitar i
en les quals pot participar activament.
1.6 Els alumnes
El nombre d’alumnes del nostre centre oscil�la al voltant d’uns 270 alumnes.
Dades estadístiques:
- Alumnat immigrant: suposa quasi el 7% del total d’alumnat del centre i provenen
de 8 països diferents (Alemanya, Xina, Argentina, Bulgària, Itàlia, Polònia, Marroc,
Romania).
- Religió: prop d’un 50% de l’alumnat elegeix l’optativa de religió catòlica.
- Ràtios per aula: la mitjana d’alumnes per aula a Infantil és de 25 alumnes i a
Primària és de 23 alumnes per aula. Els tres darrers cursos les matrícules a 3 anys
ja són de 25 alumnes i sembla que si continua la mateixa tendència ens trobarem
d’aquí a uns cursos amb tots els grups amb la ràtio màxima establerta legalment.
- Alumnat amb nese: suposa quasi el 14% del total de l’alumnat.
1.7 Serveis i activitats complementàries
Escoleta Matinera: Servei de guarda dels alumnes abans del període lectiu de les
7:45 a les 9:00. A partir del curs 13/14 el servei està gestionat per la Fundació Kairós.
Menjador escolar: Gestionat per l’empresa “Restaurant Can Arabí” des de l’inici
d’aquest servei. Compta amb una cuinera i una monitora o dues (depenent de la ràtio
del dia) que donen dinar i atenen els infants des de les 14 a les 16 h.
Activitats extraescolars: Cada curs s’ofereix una activitat per dia que es
realitzen de 16 a 17 h. Les activitats que es duen a terme depenen de la demanda de
matrícula de cada una. Cada curs el Consell Escolar fa una proposta d’activitats i
aprova el projecte.
Pedibús: És una activitat d’acompanyament dels alumnes que vulguin venir a peu a
l’escola. És organitzat i gestionat per l’APIMA i compta amb voluntaris que
acompanyen a peu a l’escola els alumnes que s’adhereixen al servei. L’horari és de
8:40 a 9:00 h.
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
9
1.8 Instal�lacions
El nostre centre està format per tres edificis independents:
- Edifici de Primària: inaugurat l’any 1979. Consta de dues plantes on es
reparteixen les següents dependències:
� Planta baixa: Zona de despatxos (consergeria, secretaria, despatx de cap
d’estudis i direcció), sala de mestres, hall, aula de música, magatzem neteja,
porxades pati, banys, una aula, biblioteca, cuina-menjador.
� Primer pis: 8 aules, 1 tutoria equip de suport, banys.
- Edifici d’Infantil: És un edifici d’una sola planta que compta amb 3 aules, sala de
psicomotricitat, sala de mestres, sala de material i porxada pati. Al pati d’infantil
hi ha ubicada la sala de màquines de la calefacció i el dipòsit de gasoil.
- Espai multiusos: sala de 200 m2 situada al pati de primària i que s’utilitzarà
preferentment per activitats d’educació física i psicomotricitat.
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
10
2. MISSIÓ, VISIÓ I ESTRATÈGIES.
MISSIÓ DEL CENTRE
La nostra escola CEIP NOSTRA SENYORA DE ROBINES té com a finalitats:
Pedagògiques i didàctiques:
- Treballar l’educació emocional tenint en compte les dimensions de l’eduació holística.
- Oferir les estratègies necessàries per a poder resoldre problemes o conflictes que es
puguin donar al centre o a fora d’ell (pràctiques restauratives).
- Treballar per ajudar a desenvolupar al màxim, les capacitats i el potencial del nostre
alumnat.
- Valorar cada membre de la nostra comunitat educativa com ésser individual i únic, per
tal que tothom pugui trobar el seu lloc i se senti acollit i acceptat.
- Oferir un bon model de conducta, fomentant i desenvolupat l’esperit crític i l’educació
emocional.
- Seguir treballant en la consolidació i millora constant de la línia pedagògica de centre.
- Dinamitzar l’ús de la biblioteca escolar amb la col�laboració de tota la comunitat.
- Potenciar l’ús i la recerca de recursos per a treballar amb les noves tecnologies.
Creació d’una comunitat d’aprenentatge:
- Implicar activament els i les alumnes en el seu aprenentatge, donant-los espais i
oportunitats per a fer-ho.
- Crear situacions cada vegada més integradores que permetin la participació activa de les
famílies al centre.
- Propiciar un bon ambient de feina desenvolupant el Pla d’acollida del personal.
Organitzatives:
- Afavorir la generalització de l’ús del sistema de gestió de qualitat com a mecanisme
d’organització del centre.
- Establir mesures organitzatives que permetin a tots els grups seguir amb el seu ritme
d’aprenentatge independentment de les circumstàncies que es donin (baixes,
substitucions,...)
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
11
Infraestructures:
Aconseguir les intervencions necessàries per:
- eliminar barreres arquitectòniques
- reforma del menjador
- canvi de les persianes
- optimització de l’accés a l’escola
- reforma integral dels banys i de l’accés al bany d’infantil des del pati
- instal�lació de bevedors adaptats a l’alumnat d’infantil
- optimització de l’espai dels patis individuals de les aules d’infantil
VALORS
- Aprendre a aprendre.
- Inclusió.
- Perspectiva holística de l’educació.
- Atenció a les capacitats i potencialitats dels alumnes.
- Actitud oberta cap a l’ús de noves tecnologies i incorporació d’aquestes a la
dinàmica de l’aula.
- Ús de la biblioteca del centre com un recurs més del procés d’ensenyament-
aprenentatge.
- Actitud oberta cap a la consolidació de la línia de centre.
VISIÓ
El nostre centre aspira a ser reconegut per:
- Fer una escola de qualitat, familiar, innovadora i amb un segell propi.
- Ser una escola inclusiva.
- Desenvolupar projectes de centre que ens ajudin a marcar la nostra línia d’escola, la
nostra identitat.
- Afavorir el coneixement i valoració del patrimoni cultural de l’entorn més immediat.
- Propiciar la participació de les famílies al centre.
- Formar persones competents, eficaces i compromeses.
ESTRATÈGIES D’acord amb la missió, el nostre centre prioritzarà les següents estratègies:
- Treballarem de manera coordinada, seguint unes línies de centre definides i
PEC Projecte Educatiu CEIP Robines (Binissalem)
12
consensuades per tot el claustre.
- Utilitzarem la formació del professorat com eina facilitadora de la creació i
manteniment de la línia pedagògica del centre.
- Seguirem una metodologia activa que propiciarà el treball de les competències, la
inclusió de tot l’alumnat, l’adaptació al treball de les noves tecnologies, la
construcció del propi aprenentatge, l’adquisició d’hàbits i valors...
- Propiciarem la inclusió de l’alumnat tot elaborant programacions diversificades i
incloent cada vegada més metodologies que donin cabuda a totes les particularitats
del nostre alumnat.
- Utilitzarem el sistema de gestió de qualitat per organitzar, unificar i controlar tots
els processos que es duen a terme al centre.
- Potenciarem el desenvolupament integral dels nostres alumnes tenint en compte tots
els aspectes de la seva personalitat (capacitats intel�lectuals, físiques, emocionals,
relacionals...)
- Afavorirem la integració a l’entorn més immediat, fomentarem el sentit de
pertànyer a una comunitat (poble).
- Implicarem els propis alumnes i les famílies en la dinàmica del centre donant-los la
possibilitat de participar activament en diferents moments i activitats.
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
13
3. PLA ESTRATÈGIC DEL CENTRE.
PERÍODE 2014 / 2018
ÀREA CRÍTICA OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS / ACTUACIONS INDICADORS PROCESSOS RESPONSABLE
1. Formar l’alumnat per
afavorir un aprenentatge
integral i funcional.
- Continuar amb la formació del professorat per afavorir
la implementació de la nova línia metodològica del
centre.
- Dur a terme projectes interdisciplinars a les aules.
- Donar continuïtat a les línies metodològiques
establertes.
- Proposar cada curs una línia de feina (lema) que
propicïi el treball interdisciplinar.
Que
s’implementa
la
metodologia
del centre.
MP02
MP08
PR0602
Equip
directiu
Pedagògica i
didàctica
2. Millorar l’èxit escolar.
- Establir unes línies de coordinació metodològica
eficaces:
* Reunions interetapa infantil-primària.
* Crear un document on s’especifiqui un període de
transició entre etapes.
* Organitzar reforços dels mestres dels primers cursos de
primària a infantil.
- Continuar amb la coordinació amb l’IES de referència
(IES Binissalem).
- Establir la manera de sistematitzar la utilització de les
eines d’avaluació competencial. (iniciar curs 15/16)
- Continuar amb el Sistema de Gestió de Qualitat.
Que milloren
els resultats
d’avaluació.
MP02 Equip
directiu
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
14
OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS / ACTUACIONS INDICADORS PROCESSOS RESPONSABLE
3. Afiançar la utilització de les
noves tecnologies.
- Dinamització de l’ús de les TIC a les aules.
- Aplicació de la programació de la seqüència didàctica
d’ús de les TIC del centre.
Que
s’utilitzen les
TIC.
MP02
Coord.
TIC
4. Potenciar l’educació
emocional mitjançant l’acció
tutorial.
- Programar activitats sobre resolució de conflictes,
gestió de les emocins i habilitats socials.
- Pràctiques restauratives.
Que es
realitzen les
activitats
programades.
MP02
MP06
MP08
Equip
directiu
Participació
Comunitat
Educativa
1. Fomentar una organització
de centre que propicïi la
participació de tota la
comunitat educativa en un
clima acollidor, respectuós i
receptiu.
- Incorporació dels mestres en les dinàmiques del centre
i creació de moments de reflexió.
- Continuar amb el Consell de Delegats.
− Fomentar la participació de les famílies en les
dinàmiques del centre.
− Comunitats d’aprenentatge
Que augmenti
la
participació
de la
comunitat
educativa.
PR0307
PR0603
PR0103
Equip
directiu
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
15
ÀREA CRÍTICA OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS / ACTUACIONS INDICADORS PROCESSOS RESPONSABLE
Infraestructures 1. Millorar les infraestuctures
del centre.
- Millora dels patis.
- Modernització dels banys de l’edifici de primària i
millora dels banys d’infantil.
- Recuperació d’espais d’ús comú (aula d’anglès, aula de
tallers/laboratori, aula d’informàtica).
- Impulsar els aspectes del projecte integral de reforma
que no s’han duit a terme:
* Reforma cuina-menjador.
Que millorin
les
infraestructu-
res.
MP07 Equip
directiu
1. Optimitzar el funcionament
de les comissions.
- Dinamitzar el funcionament de les diferents comissions
del centre.
- Establir una línia clara de comunicació entre les
diferents comissions.
Que les
comissions
funcionen de
manera
eficient.
MP06
PR0603
Equip
directiu
Organització
2. Adequar el PEC a la realitat
actual del centre.
- Revisar el document del PEC per adequar-lo al nou Pla
Estratègic 14-18 i revisar-ne tots els apartats.
Que es revisa
i aprova el
nou PEC.
MP05
PR0502
Equip
directiu
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
16
4. ESTRUCTURA I FUNCIONAMENT
4.1 Documents de funcionament (annexos PEC).
Annex 1. Projecte lingüístic (PLC): Elaborat el curs 15/16. Té el propòsit de regular i
controlar l’assoliment de les llengües oficials de la nostra Comunitat, així com la
introducció primerenca (3 anys) de la llengua anglesa al centre.
Annex 3. Pla d’acció tutorial (PAT): Ha estat revisat en profunditat durant el curs 14/15
i 15/16 per incorporar les novetats respecte a la nova metodologia emprada al centre, per
incorporar les aportacions dels alumnes a través del Consell de Delegats/des i per la
inclusió de la nova línia de tutoria amb la introducció de la perspectiva holística de
l’educació. Està aprovat en Claustre amb data de 25 de novembre de 2015, queda
pendent l’aprovació en Consell Escolar (gener 2016).
Annex 4. Pla d’atenció a la diversitat (PAD): Document elaborat el curs 11/12 (vigència
11-15) i en el qual està treballant actualment l’equip de suport del centre. Recull el
conjunt de mesures i respostes adreçades a atendre la diversitat de l’alumnat del nostre
centre tot organitzant el suport educatiu, els reforços, desdoblaments, activitats de
dinàmiques de grup, etc...
Annex 5. Pla EOEP. Pla d’atenció, cooperació i assessorament per als docents, alumnes i
les famílies dels alumnes NESE del centre. L’EOEP l’elabora cada curs i està inclòs en la
PGA del centre.
Annex 6. Pla de Convivència (PC): En aquest pla es recullen les normes i mesures de
correcció de conductes, així com el desenvolupament de les interrelacions entre els
diferents membres de la comunitat educativa del centre. Actualement està en procés de
revisió.
Annex 7. Projecte Eco-ambiental: Aquest projecte es du a terme a l’escola des de fa
diversos cursos i ens trobam ja en la fase de consolidació del mateix. El centre compta
amb el guardó que ens reconeix com a Centre Mediambiental (Conselleria d’Educació i de
Mediambient).
Annex 8. Reglament d’organització i funcionament (ROF): Aquest document està
aprovat del curs 12-13 i recull les actuacions, normes i regles que han de seguir tots els
membres de la comunitat educativa.
Annex 9. Pla d’autoprotecció. Es revisa cada curs i defineix els responsables, les
actuacions i els indicadors per fer front a qualsevol situació d’emergència que es pugui
produir al centre tant en horari lectiu com en temps d’activitats complementàries.
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
17
Annex 10. Projecte de Reutilització de Llibres de text. Des de fa varis cursos es du a
terme aquest projecte ofert per la Conselleria d’Educació i que té per finalitat la creació
d’un fons de llibres que permeti per una banda un estalvi econòmic per les famílies i per
altra banda la conscienciació mediambiental, envers la reutilització de materials per
estalviar matèries primeres, energia, aigua, etc...
Annex 11. Projecte Biblioteca Escolar. Cada curs es revisa i es fan propostes de millora
per al curs següent. Pretén fomentar l’hàbit lector i impulsar l’ús de la biblioteca de
l’escola amb diverses activitats dinamitzadores.
Annex 12. Projecte de Menjador. Aquest projecte es va elaborar durant el curs 10/11 i
recull els objectius, normes, organització, etc... del nostre menjador escolar. Es revisa de
manera coordinada amb el PEC.
Annex 13. Projecte Escoleta Matinera (d’obertura dels centres fora de l’horari
escolar). Aquest projecte regula el funcionament del servei de guarderia que es du a
terme abans de les activitats lectives (7:45 a 9:00 h). S’elabora cada curs.
Annex 14. Projecte “Art a l’escola”. Aquest projecte es concreta cada curs escolar
segons la programació d’activitats del Casal de Cultura de Can Gelabert. Pendent
d’elaborar un projecte marc.
Annex 15: Projectes interdisciplinars de centre. Aquests projectes inclouen les tasques
realitzades a nivell de centre per treballar les competències (projectes lema del curs,
Projecte Parlament, Projecte Aloma, etc...).
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
18
4.2 Ensenyaments que s’imparteixen.
Al nostre centre s’imparteixen els següents cursos:
- Educació infantil (segon cicle):
o 4t E. Infantil (3 anys)
o 5è E. Infantil (4 anys)
o 6è E. Infantil (5 anys)
- Educació Primària:
Cicle incial:
o 1r E. Primària (6 anys)
o 2n E. Primària (7 anys)
o 3r E. Primària (8 anys)
Cicle superior:
o 4t E. Primària (9 anys)
o 5è E. Primària (10 anys)
o 6è E. Primària (11 anys)
4.3 Horaris.
Horari lectiu Horari extraescolar
Escola mantinera: 7:45 a 9:00 h
Menjador: 14:00 a 16:00 h De 9:00 a 14:00 h
Act. Extraescolars: 16:00 a 17:00 h
PEC Projecte Educatiu CEIP Nostra Senyora de Robines (Binissalem)
19 1
5. ORGANIGRAMA
ADMINISTRACIÓ EDUCATIVA
CLAUSTRE DE MESTRES
CÀRRECS UNIPERSONALS
COMISSIONS I GRUPS DE TREBALL
COORDINACIÓ DOCENT
ÒRGANS DE GOVERN
UNIPERSONALS
COORDINADOR/A DE QUALITAT
COORDINADOR/A
DE LES TIC
COORDINADOR/A DE BIBLIOTECA
COORDINADOR/A DE
SEGURETAT I EMERGÈNCIES
COORDINADOR/A
PROG. REUTILITZACIÓ DE LLIBRES
ENLLAÇ SINDICAL
EQUIP MILLORA
(SGQ)
COMISSIÓ MEDIAMBIENTAL
COMISSIÓ XARXIPÈLAG 2.0
COMISSIÓ DINAMITZACIÓ
TUTORIES
COORDINADORS/ES DE
CICLE
COORDINADOR/A EQUIP DE SUPORT
CCP
COORDINADOR/A DE
NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA
COORDINADOR/A D’ACTIVITATS
COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS
DIRECTOR/A
CAP D’ESTUDIS
SECRETARI/A
AJUNTAMENT MARES/PARES ALUMNES
CONSERGE
SERVEIS SOCIALS
BIBLIOTECÀRIES
MEDIADOR/A INTERCULTURAL
EDUCADOR/A DE
CARRER
PERSONAL NETEJA
PESONAL DE MANTENIMENT
CONSELL ESCOLAR
APIMA
COMUNITAT EDUCATIVA
CONSELL DE DELEGATS
COMISSIÓ PERMANENT COMISSIÓ PROGRAMA DE REUTILITZACIÓ DE LLIBRES DE TEXT. COMISSIÓ ECONÒMICA COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIA COMISSIÓ DE MENJADOR
SERVEI D’ORIENTACIÓ
PSICÒLOGA EOEP
PTSC
(ASSISTENT SOCIAL) REPRESENTANTS C. ESCOLAR
ATE (auxiliar tècnica
educativa)
MENJADOR ESCOLAR (cuinera i monitores)
ESCOLETA MATINERA (monitora)
SERVEIS (Personal no docent)
TÈCNICA EDUCATIVA (Ajuntament)
PEC aprovat en Claustre i Consell Escolar en data de
20 de gener de 2016.