LE. Clarissa Abigail Torres Martín

Insti tuto Estatal de Acceso a la Información Pública

22-abril-2013Mérida, Yucatán, México

Planeación (hoja ruta)

a. Área especifica donde se llevaran a cabo las acciones:Las acciones están planeadas para ejecutarse en los bachilleratos

tecnológicos pertenecientes a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) y el Centro Tecnológico del Mar (CETMAR), todas pertenecientes a la Secretaría de Educación media Superior (SEMS) de México.

b. Identificación y descripción de la audiencia objetivoEstudiantes: alumnos de sexto semestre de la especialidad

Técnico en Construcción del bachillerato Tecnológico. Personal académico: docentes que imparten el módulo

profesional de Construcción en el sistema del Bachillerato tecnológico.

c. Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada

Enfoques pedagógicos: El enfoque en el que se basa el proyecto para la enseñanza de los contenidos temáticos que se abordan es el Constructivista, ya que se busca que a través de la actividad aprendizaje “Mercado laboral del técnico en construcción” ubicado en el enlace el alumno parta de los conocimientos previos que ya posee para conocer y revalorar la importancia de la especialidad que está estudiando y de las características laborales propias de su carrera como parte del ejercicio de su derecho de acceso a la información pública. Esta actividad de aprendizaje puede encontrarse en el enlace http://www.slideshare.net/abitorres/mercado-laboral-del-tcnico-en-construccin

Aun cuando esta actividad está planeada para realizarse de manera individual por el alumno, la estrategia para compartirlo es constructivista, ya que se pretenden aplicar esta actividad de aprendizaje en los diversos bachilleratos tecnológicos del Estado y posteriormente del País, a través del intercambio de experiencias y evaluaciones entre las autoridades educativas, los docentes y alumnos, como resultado de la implementación de la actividad.

Marcos Organizativos y Procedimientos. En este proyecto intervienen varios agentes:

Las autoridades públicas: En este caso, el personal del Departamento de Capacitación y proyectos Educativos y Consejeros del INAIP para realizar convenios y promover este tipo de proyectos con otros órganos garantes de manera que puedan realizarse convenios y gestiones para compartir este proyecto y realizarlo en otras entidades del país y promover así el derecho de acceso a la información pública.

Las autoridades educativas: deberán encargarse de realizar las gestiones correspondientes para permitir a los docentes que se implemente la actividad de aprendizaje, así como verificar los recursos que deben tenerse para llevarla a cabo. Deberán tener una actitud abierta a la cooperación y evaluación del proyecto.

Los docentes: Es importante que exista una colaboración y participación activa por parte de los docentes quienes son los promotores principales de este proyecto, ya que mucho depende del trabajo que ellos realizan con los alumnos para que dicho proyecto pueda ser viable y poder compartir resultados positivos con otras instituciones. Ellos podrán medir la eficacia del proyecto, y permitir la reutilización del REA.

d. Listado de acciones a realizar para promover un impacto educativo usando REA.

Las acciones que se presentan a continuación tienen el propósito de promover y reutilizar el REA en el tema del derecho de acceso a la información pública.

Atendiendo a las recomendaciones de la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA).

Recomendaciones de la Agenda Regional de PEA

Acciones Nombres o entidades

responsables

Periodo de tiempo

Promover el enfoque pedagógico para el REA considerando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje: aprendizaje constructivo y de colaboración entre pares.

1.Realizar reuniones conjuntas con los directivos de los Bachilleratos tecnológicos para dar a conocer el enfoque teórico del REA y de la metodología constructiva para promoverla.2.Realizar las gestiones correspondientes calendarizando diversas actividades para que se implemente el proyecto.

-Autoridades públicas (INAIP)-Autoridades educativas-Docentes

Julio –Agosto 2013

Recomendaciones de la Agenda Regional de PEA

Acciones Nombres o entidades

responsables

Periodo de tiempo

Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.

3.Realizar actividades en coordinación con los docentes de la especialidad en Construcción para compartir el REA, implementarlo y promoverlos en las aulas de clase.

-Autoridades públicas (INAIP)-Autoridades educativas-Docentes

Septiembre-Noviembre 2013

Recomendaciones de la Agenda Regional

de PEA

Acciones Nombres o entidades

responsables

Periodo de tiempo

Continúen la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de comunidades depráctica en torno a temas educativos y áreas de interés.

4.Compartir e implementar el REA en otras instituciones del Estado.5.Intercambiar experiencias con otros planteles educativos de y a largo plazo se pretende compartirlo con otros planteles de la SEMS de nuestro país.6.Evaluar el REA para realizar las mejoras pertinentes que contribuyan a la satisfacción de necesidades a través de su implementación.7.Diseñar otros REA similares con licenciamiento que pueden vincularse con la información pública, promoviendo así el derecho de los ciudadanos para acceder a ello.

Autoridades públicas (INAIP)-Autoridades educativas-Docentes-Alumnos de sexto semestre de bachillerato técnico de Construcción

Septiembre 2013-Enero 2014

Recomendaciones de la Agenda Regional

de PEA

Acciones Nombres o entidades

responsables

Periodo de tiempo

Reconozcan y den crédito a los conocimientos adquiridos a través de PEA mediante la creación de indicadores y métricas adecuadas para evaluar competencias.

8.Realizar reuniones periódicas para la evaluación de las prácticas educativas abiertas con la finalidad de evaluar los resultados obtenidos y tomar decisiones de mejora.9.Promover la implementación de las prácticas educativas abiertas y con licenciamiento sobre el tema del derecho de acceso a la información pública en las instituciones educativas.

Autoridades públicas (INAIP)-Autoridades educativas-Docentes

A partir de Febrero 2014

Recomendaciones de la Agenda Regional

de PEA

Acciones Nombres o entidades

responsables

Periodo de tiempo

Desarrollen más investigación empírica sobre el valor pedagógico de los REA, incluyendo su impacto en contextos de educación formal e informal.

10.Documentar las prácticas educativas abiertas que se desarrollen durante el proyecto con la finalidad de evaluar los resultados y promover el diseño, creación, implementación y evaluación del los REA sobre el derecho de acceso a la información en la educación media superior.

Autoridades públicas (INAIP)-Autoridades educativas-Docentes

A partir de Febrero 2014

Lecciones aprendidas

Acciones Resultados esperados

1.Realizar reuniones conjuntas con los directivos de los Bachilleratos tecnológicos para dar a conocer el enfoque teórico del REA y de la metodología constructiva para promoverla.

Los líderes educativos valoran la importancia de los REA para la enseñanza del derecho de acceso a la información y deciden emprender acciones que permitan su implementación.

2.Realizar las gestiones correspondientes calendarizando diversas actividades para que se implemente el proyecto.

Se desarrolla un ambiente de compromiso, esfuerzo y servicio para trabajar en conjunto con la finalidad de implementar el proyecto de los REA. Promover la importancia de REA entre los docentes de la especialidad en Construcción.

3.Realizar actividades en coordinación con los docentes de la especialidad en Construcción para compartir el REA, implementarlo y promoverlos en las aulas de clase.

Promover la importancia de los REA entre los docentes, motivando su interés en el tema para la creación de recursos educativos abiertos con licenciamiento adecuado para su promoción.Promover la importancia de los REA en los estudiantes de sexto semestre para obtener nuevos conocimientos para su formación académica y profesional, a través del acceso a la información pública.

Lecciones aprendidasAcciones Resultados esperados

4.Compartir e implementar el REA en otras instituciones del Estado.5.Intercambiar experiencias con otros planteles educativos de y a largo plazo se pretende compartirlo con otros planteles de la SEMS de nuestro país.6.Evaluar el REA para realizar las mejoras pertinentes que contribuyan a la satisfacción de necesidades a través de su implementación.7.Diseñar otros REA similares con licenciamiento que pueden vincularse con la información pública, promoviendo así el derecho de los ciudadanos para acceder a ello.

Recopilar información valiosa sobre la utilización de los REA, evaluar y tomar decisiones necesarias para la mejora de las prácticas educativas abiertas y motivar a los docentes a diseñar otros REA en beneficio del aprendizaje de sus alumnos.

Lecciones aprendidas

Acciones Resultados esperados

8.Realizar reuniones periódicas para la evaluación de las prácticas educativas abiertas con la finalidad de evaluar los resultados obtenidos y tomar decisiones de mejora.9.Promover la implementación de las prácticas educativas abiertas y con licenciamiento sobre el tema del derecho de acceso a la información pública en las instituciones educativas.

Realizar una innovación en la temática de recursos educativos abiertos en el tema del derecho de acceso a la información pública.

10.Documentar las prácticas educativas abiertas que se desarrollen durante el proyecto con la finalidad de evaluar los resultados y promover el diseño, creación, implementación y evaluación del los REA sobre el derecho de acceso a la información en la educación media superior.

Se espera que el proyecto se extienda y pueda implementarse en los bachilleratos tecnológicos del país.Los estudiantes conozcan sobre los REA y los utilicen para su propio aprendizaje.

Referencias

Burgos-Aguilar, J. V. (2013). Movilización de recursos educativos abiertos [video]. Disponible en el Centro para la Innovación en Tecnología y educación del Sistema Tecnológico de Monterrey, en el sitio Web http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=2707b

Oportunidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, proyecto oportunidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la unión Europea. Recuperado de http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html

Instituto Estatal de Acceso a la Información Pública. [página web]. http://www.inaipyucatan.org.mx/transparencia/

Observatorio laboral [página web]. http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/

Creative Commons [página web]. http://creativecommons.org/