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Señalización y

Demarcación de áreas.

PRIMEROS AUXILIOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivo general del contenido técnico en seguridad y salud en el trabajo

Objetivo general del cuidado

Brindar las herramientas para identificar las condiciones, áreas y tareasque requieren demarcación y señalización y promover la implementaciónde acciones encaminadas a prevenir los accidentes, enfermedadeslaborales y emergencias

Potencializar habilidades del cuidado para generar hábitos que

promuevan la preservación y conservación de la vida.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE

MOMENTO 1: CUIDADO DE UNO MISMOImportancia de la señalizaciónInfluencia psicológica del colorConstruyendo momentos del cuidado

MOMENTO 2: CUIDADO DE LA PALABRAMarco LegalDefinición y CaracterísticasClases de SeñalizaciónColores De SeguridadTipos de Señales Construyendo momentos del cuidado

CONTENIDO DE APRENDIZAJE

MOMENTO 3: CUIDADO DEL ENTORNODemarcación de áreasSeñalización de tuberíasBalizamientoMantenimiento de la señalización y demarcaciónSeñalización de sustancias QuímicasConstruyendo momentos del cuidado

MOMENTO 4: CUIDADO DEL OTROSeñalización GestualConstruyendo momentos del cuidado

MOMENTO 5: CUIDADO DEL PLANETALas señales de tránsitoConstruyendo momentos del cuidado

1. CUIDADO DE UNO MISMO

¿Qué emociones me genera la visualización de una señal de seguridad?

““La inversión más importante que podemos hacer en la vida es la inversión en nosotros mismos, ya que somos el único instrumento con el que contamos para lidiar con la vida y contribuir.” (COVEY, 2015)

CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DE UNO MISMO

Producir

Recibir

Transmitir

Procesar

INFORMACIÓN

Metodología

Que determina nuestraforma de actuar

CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DE UNO MISMO

Mis experiencias previas

• ¿Qué señales recuerdo haber visto cerca de la universidad, la escuela, en

casa o en la carretera?

• ¿Alguna vez NO he hecho caso de una señal? ¿Qué importancia tienen

para mis las señales en mi vida diaria, en la universidad, en el trabajo?

Preguntas tomadas de (Agencia Europea para la Salud y la Seguridad en

el Trabajo, s.f.)

• ¿En qué me afecta que un área de trabajo no esté señalizada?

• ¿Qué emociones me genera ver una señalización de seguridad?

IMPORTANCIA DE LA SEÑALIZACIÓN

Identificar los riesgos de forma permanente.

Localizar los riesgos e identificar el lugar donde se encuentran.

Dar instrucciones concretas de actuación: Prohibición, Obligación, Advertencia

Identificar, regular y facilitar, el acceso a los servicios requeridos por los individuos en determinado espacio.

La Señalización permite

INFLUENCIA PSICOLÓGICA DEL COLOR

Sensaciones

Emociones

Comportamientos

1. Construyendo el cuidado de uno mismo: LOS COLORES NOS HABLAN

OBJETIVO

Reconocer y experimentar la importancia de la percepción de los colores y formas en las señales de seguridad

PASO A PASO

Efecto Stroop:

- Se desarrollará la actividad de manera grupal- El grupo debe en conjunto decir el color de las palabras, (no leer lo que dicen las palabras). Deben hacerlo tan rápido como puedan, hasta que lo realicen sin equivocarse


Efecto Stroop:


Poniendo forma y color a la emoción

- De forma individual, cada estudiante debe responder y plasmar de qué color y de qué formas se imagina las siguientes emociones:Rabia, Sorpresa, Tristeza, Miedo, Alegría.

CONCLUSIONES

El facilitador cuestiona a los estudiantes trabajadores acerca de las sensaciones almomento de realizar las actividades: Los colores y las formas son capaces de generandiferentes reacciones, las cuales dependen en buena forma de la percepción, la cargacultural, el contexto y el impacto psicológico de cada uno.

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 2 “cuidado de la palabra”

2. CUIDADO DE LA PALABRA

¿Conozco los diferentes tipos de señalización?

“Hay que reivindicar el valor de la palabra, poderosa herramienta que puede cambiar nuestro mundo aun en esta época de satélites y ordenadores” (Golding, s.f)

CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DE LA PALABRA

Cuidar la palabra es visibilizar el respeto desde el lenguaje verbal y noverbal, en búsqueda de optimizar la comunicación consigo mismo, losotros, el entorno y la trascendencia” (Tobón, s.f.).

DESARROLLO DEL CONTENIDO

• Marco Legal

• Generalidades de la señalización y demarcación de áreas

• Clases de Señalización

• Colores de seguridad y colores de contraste

• Tipos de Señales

•

MARCO LEGAL

MARCO LEGAL

NORMAS TÉCNICAS

COLOMBIANAS NTC 1461. 1987. Higiene y Seguridad. Colores y señales

de seguridad

NTC 1867. Higiene y seguridad. Sistemas de señales

contra incendios, instalaciones, mantenimiento y usos.

NTC 3458 Higiene y seguridad. Código de colores para la

identificación de tuberías en instalaciones industriales.

NTC 3174. Identificación de tuberías y servicios.

NTC 1931 Protección contra incendios. Señales de

seguridad.

GENERALIDADES DE LA SEÑALIZACIÓN Y DEMARCACIÓN DE ÁREAS

La señalización deberá emplearse

además cuando exista la necesidad de:

Generar alertas en caso de

emergencia

Facilitar la localización e

identificación de los equipos de

lucha contra incendios, las salidas y

recorridos de evacuación y la

ubicación de primeros auxilios.

Restringir el ingreso a áreas que

requieran de personal autorizado

para su acceso

Las áreas para cuya actividad se

requiera la utilización de un equipo

o equipos de protección individual

CLASES DE SEÑALIZACIÓN

COLORES DE SEGURIDAD Y COLORES DE CONTRASTE

COLOR DE

SEGURIDAD

COLOR DE

CONTRASTE

SIGNIFICADO U

OBJETIVO

APLICACIÓN

Rojo Blanco Pare

Prohibición

Señales de pare

Paradas de emergencia

Señales de prohibición

Este color también se usa para prevención del fuego, equipo contra incendios

y su ubicación

Azul Blanco Acción de mando Obligación a vestir equipo de protección personal

Amarillo Negro Precaución, riesgo de

peligro

Indicaciones de peligro (fuego, explosión, radiación,

intoxicación, etc.) prevención de escalones hacia

arriba o hacia abajo, obstáculos.

Verde Blanco Condición de seguridad Salidas de emergencia, estaciones de primeros

auxilios y rescate.

El significado general asignado a los colores de seguridad dado por la NTC 1461 es el indicado a continuación:

TIPOS DE SEÑALES

En función de su aplicación, la combinación de los colores de seguridad, los colores de contraste y las formas geométricas, las señales de seguridad se clasifican así:

Señales de Prohibición: Prohíben un

comportamiento susceptible de provocar un

peligro. Forma redonda. Pictograma negro

sobre fondo blanco, bordes y banda rojos

Señales de acción de mando: Obligan a

un comportamiento determinado. Forma

redonda. Pictograma blanco sobre fondo

azul

Señales de prevención o advertencia:

Advierten de un peligro. Forma triangular.

Pictograma negro sobre fondo amarillo,

bordes negros.

Señales de Información de Seguridad: :

Proporcionan una indicación de seguridad o

de salvamento. Forma rectangular o

cuadrada. Pictograma blanco sobre fondo

verde

Señales relativas a los equipos de lucha

contra incendios. Se utilizan para la

señalización y vías de acceso de los equipos de

lucha contra incendios. Forma rectangular o

cuadrada. Pictograma blanco sobre fondo rojo

TIPOS DE SEÑALES

¿Cómo clasificarías estas señales? ¿Cuál es el mensaje que te trasmite cada una de ellas?

2. Construyendo el cuidado de la palabra: SEÑALES QUE HABLAN

OBJETIVO

Fortalecer a través de propuestas didácticas propuestas la identificación de los diferentes tipos de señales, su clasificación y su función en contexto, de manera que cada estudiante-trabajador pueda replicar estos conocimientos y hacerlos prácticos al interior de su comunidad, ya sea laboral, académica, familiar.

PASO A PASO- En parejas, se debe elegir una forma de señal (triangular, redonda, rectangular o

cuadrada), que corresponda a peligro, prohibición, acción de mando o salvamento.(Ver Anexo 1)

- Con materiales como cartulina de colores, plantillas de señales (ANEXO 2) y elementosdel Kit de herramientas, los estudiantes deben hacer señales en forma de máscaras.- Pensar en cómo podrían hablar y actuar las señales para asegurarse de que se le presteatención, p. ej.Voz y lenguaje corporal suave para informarVoz muy alta y lenguaje corporal autoritario para indicar obligación.Voz y lenguaje corporal más severo para advertirVoz muy alta y lenguaje corporal autoritario para avisar de peligro

2. Construyendo el cuidado de la palabra:

SEÑALES QUE HABLAN

CONCLUSIONES

El facilitador le realizará a los estudiantes las siguientes preguntas:

¿Qué emociones les generaron los mensajes entregados por los estudiantes que se colocaron las máscaras de las señales?A los estudiantes con el rol de señales, se les pregunta, ¿Si ese era el mensaje a transmitir?

¿La emoción es similar a la que se genera cuando se observa una señal de seguridad

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 3 “cuidadodel entorno”

PASO A PASO

- Representar la situación explicando cómo estas señales pueden ayudar a proteger a laspersonas de peligro.- Las construcciones pueden exhibirse frente a los demás compañeros

3. CUIDADO DEL ENTORNO

¿Cómo puedo contribuir a mantener el programa de señalización y demarcación en mi empresa?

“Para crear un ambiente de trabajo saludable, una empresa necesita considerarlas vías o espacios de influencia en donde las acciones pueden tomar mejoreslugares y los procesos más efectivos en los que trabajadores y empleadorespueden tomar acción” (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD, 2010)

3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DEL ENTORNO

Espacio físico, social, cultural,

donde se habita

Se establecen estilos de

vida

Se establecen relaciones

sociales

Vivienda, escuela, lugar de trabajo, vecindario, vereda, municipio, ciudad

Se establecen hábitos de consumo

Conocimientos

Actitudes

Valores

Comportamientos

CUIDADO DEL ENTORNO

Entorno

DEMARCACIÓN DE ÁREAS

Es la delimitación gráfica delespacio físico de lasinstalaciones, que permitedetectar áreas de operación,circulación, almacenamiento,distancias de seguridad einstrucciones con respecto altránsito dentro de lasinstalaciones, así como,información acerca deelementos o equipos deprotección y peligros


En cuanto a dimensiones para demarcación se debe tener en cuenta:

Franjas amarillas para demarcación de áreas de trabajo y de almacenamiento (franjas

de cinco centímetros de ancho);

La anchura mínima de los pasillos interiores de los locales de trabajo será de 1,20

metros.

La anchura mínima para tránsito de personas y montacargas será de 1,60 metros.

La distancia mínima entre máquinas, aparatos, equipos será de 0.80 metros

Distancia mínima entre pared y máquina de 0.40 metros

Franjas amarillas para demarcación de áreas libres frente a equipos contra incendio

(semicírculo de cincuenta centímetros de radio y franja de cinco centímetros de ancho).

Color blanco para indicar en el piso recipientes de basura ( un metro cuadrado por

caneca)

Color blanco para indicar rincones de salones y talleres (esquinera formando un

triángulo de 40 centímetros de lado).


Los colores empleados para señalar aparatos, máquinas, equipos, ductos, tuberías, etc. de los

establecimientos de trabajo, de acuerdo a lo estipulado por la resolución 02400 de 1979, se

representan a continuación:NARANJA: Partes

peligrosas de

maquinaria y/o equipo,

Franjas convencionales

en la parte trasera de

vehículos para

transporte de personal

escolar.

VERDE ESMERALDA : Seguridad,

equipos de primeros auxilios,

contorno del botón de

arranque de los controles

eléctricos de las máquinas.

VERDE PÁLIDO: Pintar cuerpo y

partes fijas de maquinaria y equipo,

bancos metálicos, motores

eléctricos, soportes para cilindros,

mangueras y cables deporta

electrodos.

AZUL: Prevención, color de fondo para indicar maquinaria y

equipo en reparación, fuentes de poder de maquinaria ,

Recipientes para lubricantes


GRIS: Recipientes para

desperdicios, armarios para

elementos de aseo y ropas

PÚRPURA: Material

radiactivos.

NEGRO: Tuberías de

corriente trifásica con franja

de color naranja, conductos

y bajantes de aguas negras

base de las máquinas y patas

de bancos de trabajo,

SEÑALIZACIÓN DE TUBERÍAS

BALIZAMIENTO

“El balizamiento consiste en la delimitación de una zona de trabajopara evitar el paso de personal” (MUÑOZ, 2007). Puede efectuarsepor los siguientes métodos:

Banderolas, banderas o estandartesBarandillas o barrerasCintas de delimitaciónLuces

MANTENIMIENTO DE LA SEÑALIZACIÓN Y DEMARCACIÓN

LimpiezaReparación y/o sustituciónSupervisión de su aplicación

SEÑALIZACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS

Transformación

Uso

Residuo

Emergencias

Transporte

Almacenamiento

Clasificación dada en el

llamado "Libro

Naranja",

Recomendaciones

Relativas al Transporte

de Mercancías

Peligrosas de Naciones

Unidas.

Sistema Globalmente

Armonizado

National Fire Protection

Association (NFPA)

SEÑALIZACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS

En cualquier sistema de clasificación de sustancias químicas, las etiquetas deben contener cómo mínimo la siguiente información:

Identidad del productoEl nombre y la dirección

de la empresa fabricante

Peligros físicos de la

sustancia.

Peligros contra la salud Concentración de la

sustancia

Instrucciones sobre

almacenamiento

Ropa protectora, equipos y

procedimientos básicos para el

manejo

3. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL ENTORNO: CASO PRÁCTICO

OBJETIVO

Desarrollar la capacidad de identificación de riesgos asociados a la falta de señalización de seguridad ysalud en el trabajo y promover la formulación de planes de acción encaminados a la prevención deaccidentes y enfermedades laborales por esta condición.

PASO A PASO

-Leer el siguiente caso práctico, en forma individual.

- En pequeños grupos (Máximo 3 estudiantes) deben reflexionar sobre las siguientes puntos:

Comentar la situación planteada, los estudiantes- trabajadores deberán analizar e identificar losfactores de riesgo que aparecen en la empresa textil. Deben especificar aquellos que estánasociados a la falta de señalización y demarcación

En los grupos se deben proponer los planes de acción necesarios para para prevenir los eventosocurridos.

En caso de que se necesite implementar alguna señal de seguridad para el caso en estudio, losestudiantes deberán construirlas empleando las plantillas del Anexo 2 y la caja del kit deherramientas, las construcciones deben ser colgadas en un lugar visible para ser compartidas conlos compañeros.

3. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL ENTORNO: CASO PRÁCTICO

CONCLUSIONES

¿A menudo identificamos las necesidades de señalización en nuestro lugar de trabajo?¿Cuál es miaporte como estudiante trabajador al mantenimiento del programa de demarcación y señalización deáreas?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 4 “cuidado del otro”

4. CUIDADO DEL OTRO

¿De qué manera puedo guiar a mis compañeros de trabajo, al momento de realizar maniobras peligrosas?

“En la alteridad está la posibilidad de encontrarse con el otro, de iniciar el camino de un diálogo en el que cada uno pueda sentirse portador de un fragmento valioso de eso que llamamos mundo de la vida” (SKLIAR, s.f.)

4. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CUIDADO DEL OTRO

Respeto la autonomía del

otro

Estimularlo a cambiar

Acompaño al otro en sus decisiones

Potencializar la necesidad del cuidado del

otro

COMUNICACIÓN VERBAL

La comunicación verbal se establece entre un

locutor o emisor y uno o varios oyentes, en un

lenguaje formado por textos cortos, frases,

grupos de palabras o palabras aisladas,

eventualmente codificados.

En la entrega de información de seguridad a

través de mensajes verbales estos deben ser

lo más cortos y claros como sea posible; la

aptitud verbal del locutor y las facultades

auditivas del o de los oyentes deberán bastar

para garantizar una comunicación verbal

segura.

SEÑALIZACIÓN GESTUAL

La señalización gestual es una técnica que

utiliza el movimiento o disposición de los

brazos o de las manos en forma codificada

para guiar a las personas que estén

realizando maniobras que constituyan un

riesgo o peligro para los trabajadores

• La persona que emite las señales, denominada «encargado de las señales», dará las instruccionesde maniobra mediante señales gestuales al destinatario de las mismas, denominado «operador».

• El encargado de las señales deberá poder seguir visualmente el desarrollo de las maniobras sinestar amenazado por ellas. En caso de que las maniobras generen riesgos para e. se recurrirá a unoo varios encargados de las señales suplementarias

• El encargado de las señales deberá dedicarse exclusivamente a dirigir las maniobras y a laseguridad de los trabajadores situados en las proximidades.


A continuación se presentan algunos gestos codificados:

4. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL OTRO: Los gestostambién hablan

OBJETIVO

Brindar las herramientas teórico prácticas para la implementación de la técnica deseñalización gestual en la práctica laboral.”

PASO A PASO

-La clase se dividirá en pequeños grupos.-Cada uno de ellos representará una situación en la que se requiera dar y recibirinstrucciones de trabajo por medio de las señales gestuales. Pueden representar laboresde: maniobras con carretillas de transporte, levantamiento de cargas, con grúas, etc.)-Se entregarán ejemplos de señales gestuales (Anexo 4)-Posteriormente, un representante de cada grupo deberá escenificar la situación utilizandolas señales que el grupo haya elegido e intentará que el representante de otro grupo lasinterprete. El resto de integrantes pueden actuar de apoyo durante la actividad

4. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL OTRO: Los gestostambién hablan

CONCLUSIONES

El facilitador promoverá el dialogo de saberes entre los estudiantes- trabajadores, de manera que se realicen aportes entre ellos que enriquezcan el abordaje del otro en la prevención de riesgos laborales.

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 5 “Cuidado del planeta”

5. CUIDADO DEL PLANETA

¿Identifico y respeto las señales de tránsito en la vía?¿ cómo conductor?

¿Cómo peatón?

"Para que los hombres den un sólo paso para dominar la naturaleza por medio del arte de la organización y la técnica, antes tendrán que avanzar tres en su ética" (Hardenber, s.f.).

5. CONTEXTUALIZACION DEL CUIDADO DEL PLANETA

SEÑALESMayor seguridaden losdesplazamientos

Orientar en el espacio

Guiar un comportamiento

determinado Mejor y más rápida

accesibilidad a los servicios requeridos

Guiar a unapersona o a unconjunto depersonas en sucomportamiento enla vía

SEÑALES DE TRÁNSITO

Son un conjunto de signos ysímbolos estandarizados a nivelglobal, y dirigidos a conductoresy peatones que pretendentransmitir información que tienecomoobjetivo el control del tráficovehicular y garantizar su fácil ycorrecta circulación, tanto enlas calles, como en las carreteras

Seña

les

de t

ráns

ito

Verticales

Reglamentarias

Preventivas

Informativas

HorizontalesLongituninales

Transversales

Elevadas


Son un conjunto de signos ysímbolos estandarizados a nivelglobal, y dirigidos a conductoresy peatones que pretendentransmitir información que tienecomoobjetivo el control del tráficovehicular y garantizar su fácil ycorrecta circulación, tanto enlas calles, como en las carreteras

Las señales verticales son placas fijadas en postes o estructuras Instaladas sobre la vía o adyacentes a ella, que mediante símbolos o leyendas determinadas cumplen la función de prevenir a los usuarios sobre la existencia de peligros, reglamentar las restricciones respecto del uso de las vías, ó brindar la información necesaria para guiar a los usuarios de las mismas (Alcaldía Mayor de Bogotá, s.f.)


Las señales horizontales corresponde a la aplicación de marcas viales, como líneas, flechas, símbolos y letras que se pintan sobre el pavimento, bordillos o sardineles y estructuras de las vías de circulación o adyacentes a ellas, con el fin de regular, el tránsito o indicar la presencia de obstáculos. (Alcaldía Mayor de Bogotá, s.f.)


Las señales elevadas corresponden a estructuras de gran tamaño, visibles a distancias lejanas y las cuales son aplicables en vías principales, autopistas o vías expresas en donde los vehículos circulan a velocidades relativamente altas. (Alcaldía Mayor de Bogotá, s.f.)

Las señales elevadas se utilizarán como señales de destino, o señales de información en ruta

5. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL PLANETA: SEÑALIZANDO MI RUTA SEGURA

OBJETIVO

Promover la práctica de acciones seguras en la vía a través de la identificación y fomento del respeto a las señales de tránsito

PASO A PASO

-Actividad Individual.

-Identificar en el camino de la casa al lugar de trabajo, o de la casa al lugar de estudio, las señales de tránsito

-Realizar un bosquejo de la vía y las señales en ella. Para ello puede utilizar el Kit de herramientas.Presentar el bosquejo y explicar a través de la agrupación de señales según su tipo

CONCLUSIONES

Estamos familiarizados con las señales con las cuales debemos guiar nuestrocomportamiento en la vía a diario? Nuestras acciones responden a lo que nos indican lasseñales?¿Somos conscientes de ello?

5. CONSTRUYENDO EL CUIDADO DEL PLANETA: Un mal pasosiempre se puede evitar

RESUMEN- MAPA MENTAL

EVALUACIÓN

El estudiante trabajador deberá diseñar, implementar y presentar evidencias de la implementación de un sistema de señalización en su hogar, en su área de trabajo, o en su lugar de estudio, para ello contará con el acompañamiento y asesoría de la ARL SURA.

Algunas pautas para su implementación son:

Identificación de las necesidades de señalización y demarcación de áreasRevisión de requisitos legalesInspección de señalización existenteDeterminación de necesidades de señalización.Recursos requeridosRevisiones periódicas.

BIBLIOGRAFÍA

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CISTEMA ARL SURA. (2008). www.arlsura.com. Obtenido de ARL SURA:

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COVEY, S. (Marzo de 2015). The Huffington Post. Obtenido de Recuperado de

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Gilligan, C. (s.f). Ética del Cuidado.

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http://gavilan.uis.edu.co/~garavito/docencia/asignatura5/pdfs/SEN_Y_DEM_AREAS.pdf

AUTORES

Stephanie A. Consuegra Monroy

Gracias… Te invitamos que sigas construyendo

momentos del cuidado en tu vida familiar, laboral y social.

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