pcurricular2012+modelo

UGEL - YAULIINSTITUCION EDUCATIVA

JOSE MARIA ARGUEDAS

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Direccin Regional de Educacin: Junn

1.2. Unidad de Gestin Educativa Local: Yauli

1.3. Institucin Educativa

: Jos Mara Arguedas

1.4. Lugar

: Santa Rosa de Sacco

1.5. rea

: Marcavalle1.6. Ciclo

: VII1.7. Grado / Seccin

: 5to Seccin : A B - C D E- F 1.8. Horas Semanales

: 05 Horas1.9. Director

: Pedro Pablo Bonifacio Quispe

1.10. Subdirector

: Nstor Eslado Mendoza1.11. Asesor

:

1.12. Profesor Responsable

: BIMESTREORGANIZADORES / PROCESOS TRANSVERSALESCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS

I BIMESTREGESTION DE PROCESOS Identifica la utilidad e importancia del diseo web. Introduccin a la programacin en Html y tcnicas para diseos de sitios web.

Aplica propiedades bsicas para el diseo web. El texto: propiedades bsicas.

Hiperenlaces: propiedades.

Tablas: Aadir, modificar, combinar y eliminar celdas.

EJECUCIN DE PROCESOS

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

BIMESTREORGANIZADORES / PROCESOS TRANSVERSALESCAPACIDADES DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOS

DIVERSIFICADOS

II BIMESTREGESTION DE PROCESOS




DIVERSIFICADOS

III BIMESTREGESTION DE PROCESOS




DIVERSIFICADOS

IV BIMESTREGESTION DE PROCESOS



Santa Rosa de Sacco, 1 de marzo del 2012._______________________

XYPROFESOR______________________

YZCOORDINADOR DE AREA

VB __________________________

Nstor Eslado MendozaSUBDIRECTOR


JOSE MARIA ARGUEDAS


CAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOSPROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS




: Jos Mara Arguedas

1.4. Lugar


1.5. rea

: Marcavalle

1.6. Ciclo

: VII

1.7. Grado / Seccin

: 5to Seccin : A B - C D E- F

1.8. Horas Semanales

: 02 Horas

1.9. Director


1.10. Subdirector


:


:

II. FUNDAMENTACIN

El rea por su naturaleza integradora de diferentes disciplinas se constituye en uno de los ejes articuladores del conocimiento y pilar en la reconstruccin del papel social de la escuela.

Tiene como finalidad generar ciudadanos emprendedores y productores capaces de crear una sociedad sostenible de productores, transformando las materias primas de la regin en productos con valor agregado y creando productos tecnolgicos, artesanales, y/o servicios basados en nuestra riqueza cultural, biodiversidad, que atiendan competitivamente, los mercados locales y globales.

La finalidad se lograr fundamentalmente mediante dos metodologas: El Proyecto Productivo, que se orienta a la concepcin y produccin de bienes y servicios en respuesta a necesidades o demandas de la sociedad y el Anlisis de objetos o productos, para generar a partir de ello creativamente, nuevos productos y servicios.

En el desarrollo del rea, los estudiantes deben interrelacionar la escuela y el espacio extraescolar, como centros de produccin y servicios e inducirlos a que tomen conciencia de que la tecnologa no es solamente mquinas o mecanismos, sino que est vinculada a todo lo material e inmaterial concebido y construido por el hombre.

El rea busca el desarrollo de competencias, preparndolos para la vida; se trata de un acercamiento al mundo del trabajo y no una preparacin tcnica prematura. Lo fundamental hoyno esla acumulacin de contenidos especficos, sino el desarrollo de capacidades imaginativas, comunicativas, crticas, creativas etc.

III. COMPETENCIAS DEL GRADO: VII CICLOORGANIZADORES

DEL REACOMPETENCIAS

Gestin de ProcesosGestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica.

Ejecucin de ProcesosEjecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora.

Comprensin y Aplicacin de TecnologasComprende y aplica principios y procesos del diseo, principios para la transmisin y transformacin de movimientos, electricidad y electrnica bsica y las herramientas informticas que se aplican para la produccin de bienes y / o servicios. Comprende, analiza y evala planes de negocios, normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas, salud laboral y legislacin laboral.

IV. VALORES Y ACTITUDESACTITUDES ANTE EL REA Muestra disposicin emprendedora.

Tiene disposicin y confianza en s mismo.

Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.

Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.

Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.

Cumple con las normas de seguridad.

Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:NVALORACTITUDINDICADORES

01RESPETOConvivencia con equidad y valores Identifica la autoridad en el aula Mantiene su higiene personal.

Respeta las ideas de los dems as no est de acuerdo con sus ideas.

02RESPONSABILIDADPuntualidad Cumple con los horarios establecidos Entrega las tareas en el tiempo previsto.

Perseverancia en los trabajos. Cumple con su plan de vida.

03HONESTIDADModestia al Actuar. Reconoce sus errores y aciertos Demuestra confianza en sus propias capacidades. Corrige sus errores, sin culpar a los dems de lo que ocurre.

Sentido de honestidad.

04SOLIDARIDADCooperacin Acta cooperativamente en el trabajo grupal. Apoya activamente en el desarrollo de las actividades en el aula y a nivel de la Institucin Educativa. Sentido cooperativo y solidario. Se interesa por los dems.

V. TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRETEMAS TRANSVERSALES

I BIMESTRE Educacin para la nutricin y salud personal

II BIMESTRE Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa

III BIMESTRE Educacin en valores y formacin tica

IV BIMESTRE Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VI. CALENDARIO LOCAL

MESCELEBRACIN/ EFEMERIDEMESCELEBRACIN/ EFEMERIDE

ENEROJULIODa del Maestro / Aniversario Patrio

FEBREROAGOSTOSanta Rosa de Lima

MARZODa Internacional de la MujerSETIEMBREAniversario de La Oroya

ABRILSemana SantaOCTUBRESeor de los Milagros

MAYODa de la Madre / Aniversario Institucional NOVIEMBREDa de los Santos

JUNIOAniversario de Santa Rosa de Sacco

Da de la BanderaDICIEMBREVirgen de Guadalupe patrona de la Institucin / Navidad

VII. CALENDARIZACIN

PRIMER SEMESTREVACACIONESSEGUNDO SEMESTRE

I BIMESTREII BIMESTREIII BIMESTREIV BIMESTRE

10 SEMANAS11 SEMANASDel 01 de agosto

Al 10 de agosto10 SEMANAS10 SEMANAS

Del 01 de marzo

Al 11 de mayoDel 14 de mayo

Al 27 de julioDel 13 de agosto

Al 19 de octubreDel 22 de octubre

Al 28 de diciembre

20 horas22 horas20 horas20 horas

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

NDENOMINACINTIPO DE

UNIDADCRONOGRAMA

I BII BIII BIV B

Unidad 1Negocios Virtuales.U.A.

Unidad 2Sistemas de Gestin para Negocios. U.A.

Unidad 3Dibujos asistidos por computadoras.U.A.

Unidad 4Negocios con redes y ensamblaje de computadoras.U.A.

IX. PLAN LECTOR

Establece las orientaciones bsicas para la implementacin y ejecucin del PLAN LECTOR en la Institucin Educativa Jos Mara Arguedas.

a. OBJETIVOS:

Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales que contribuyen en la formacin integral de los adolescentes.

Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo mediante la implementacin del PLAN LECTOR.

b. METAS:

Orientadas a la atencin de 960 alumnos

c. EJECUCIN DEL PLAN LECTOR:

Para alumnos del 1ro al 5to grado.

BIMESTRELECTURAS PREPARADAS

ILos sueos se visten de plata. (Alfonso Torres Della Pina)

IIEl xito de David en el mundo de las hamburguesas (Carlos Koehne Arana)

IIISi ganas el xito, disfrtalo. Si te toca perder, afrntalo

(Encarnacin Maldonado)

IVLa exportacin: Una oportunidad para crecer. (Alfonso Velsquez Tuesta)

d. RESPONSABLES:

Director Subdirector Equipo de ejecucin del Plan Lector Docentes de las diversas reasLos responsables para la ejecucin del Plan Lector son todos los docentes de la Institucin Educativa; sin embargo por afinidad al rea trabajarn coordinadamente y con mayor responsabilidad los docentes del rea de comunicacin.e. EVALUACIN:

Considerando que el Plan Lector, es una necesidad transversal, la evaluacin debe ser permanente teniendo en cuenta los propsitos de los bimestres acadmicos, para los cuales se construirn sus respectivos instrumentos de evaluacin y se validarn como una nota para los promedios de los criterios respectivos en todas las reasX. ESTRATEGIAS

10.1. Estrategias Metodolgicas

MTODOSTCNICAS Y PROCEDIMIENTOSTCNICAS COGNITIVAS

Mtodo deductivo (sntesis)

Mtodo inductivo (anlisis)

Mtodo de descubrimiento.

Activos Interactivos Demostrativo Histrico Socializados Creativo Analtico vivencial Dilogo.

Dinmica grupal.

Observacin.

Torbellino de ideas.

Phillips 66.

Rompecabezas.

Rally

Trabajos individuales

Trabajos en equipo

Juego de roles

Taddem

Tcnica de subrayado

Sumillado Mapas conceptuales.

Mapas semnticos.

Organizaciones visuales.

Redes conceptuales.

10.2. Medios y Materiales

MEDIOS Medio auditivo

Medio visual Programas de video

Fotografas

MATERIALES Ficha de autoaprendizaje.

Gua de observacin.

Textos

Revistas peridicos

Hojas de trabajo

Papelotes Videos

Hojas de trabajo

Papelotes

Cuadernos

Textos

Revistas-separatas

Plumones

PROCEDIMIENTOS Organizadores

Ordenadores visuales

Exposiciones individuales Trabajo de campo

Exposiciones grupales

XI. ORIENTACIONES GENERALES DE EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando sus estilos de aprendizaje. Se tendr especial atencin en las evaluaciones de progreso o formativas.

En cada unidad didctica se evaluar los organizadores de rea y la actitud ante el rea y ante las normas.

El peso de la evaluacin bimestral corresponder al 50% del proceso de evaluacin de la unidad de aprendizaje desarrollada.

Se emplear instrumentos de evaluacin variados, de acuerdo a cada uno de los indicadores de evaluacin propuestos y al uso de las TICs dentro del proceso de aprendizaje.INSTRUMENTOS DE EVALUACINTCNICAINSTRUMENTO DE EVALUACION

Observacin Sistemtica Lista de cotejo

Escala de Actitudes

Registro Anecdtico

Situaciones Orales de Evaluacin Exposicin

Dilogo

Debate

Conferencia

Mesa redonda

Exmenes orales

Ejercicios Prcticos Mapa conceptual

Mapa Mental

Red Simtrica

Anlisis de Cabos

Proyecto

Ensayo

Esquemas Diagramas - Grficos

Pruebas Escritas Prueba de Desarrollo

Examen Temtico

Ejercicios Interpretativa

Prueba Objetiva

De repuesta alternativa

De correspondencia

De seleccin mltiple

De ordenamiento

XII. FUENTES DE CONSULTA

11.1. Para el alumno:

Informtica - Bachillerato Peruano

: Ministerio de Educacin

Compendio de Computacin es Fcil

: Editorial Macro

Folletos y separatas:

Herramientas Empresariales


11.2. Para el docente:

Plan de Capacitacin en Informtica Educativa: Ministerio de Educacin

Programa Nacional de Informtica

: SENATI, Cibertec

Compendio de Computacin Fcil

: Marco Antonio Tiznado Santana

Compendio de Computacin es Fcil

: Editorial Macro

Herramientas Empresariales


La Oroya, 1 de marzo del 2012.VB

xyPROFESORyzASESOR

VB



JOSE MARIA ARGUEDAS



UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

Reconocemos nuestra personalidad e identidadI. DATOS INFORMATIVOS




: Jos Mara Arguedas

1.4. Lugar


1.5. rea

: Marcavalle

1.6. Ciclo

: VII

1.7. Grado / Seccin

: 5to Seccin : A B - C D E- F 1.8. Duracin

: Del 01 de marzo al 11 de mayo

1.9. Horas Semanales

: 02 Horas

1.10. Director


1.11. Subdirector


:


:

II. JUSTIFICACIN

El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.III. TEMA TRANSVERSALBIMESTRETEMAS TRANSVERSALES

I BIMESTRE Educacin para la nutricin y salud personal

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESORGANIZADOR DE AREACAPACIDADES

DIVERSIFICADASCONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOSACTIVIDADES / ESTRATEGIASTIEMPO

Construccin de la Autonoma Analiza la personalidad y la autoafirmacin La personalidad y la autoafirmacin. Intervenciones orales

Mapas conceptuales2 horas

Relaciones interpersonales Identifica Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Intervenciones orales

Organizador del conocimiento2 horas

Construccin de la Autonoma Investiga Influencia de los medios de comunicacin local, nacional e internacional. Recorte de diarios.

Anlisis de propagandas

Trpticos2 horas

Relaciones interpersonales Realiza Proyeccin social. Servicio social a nivel de la provincia de Yauli, nacional e internacional Trabajos grupales2 horas

Construccin de la Autonoma Analiza

Identidad, Autenticidad y autonoma. Intervenciones orales.

Organizadores del conocimiento2 horas

Construccin de la Autonoma Discrimina Identidad local, regional y nacional. Organizador del conocimiento2 horas

Relaciones interpersonales Reconoce Creencias y pensamientos. Exposicin

Organizadores de conocimiento2 horas

Construccin de la Autonoma Diferencia Libertad personal y presin de grupo. Exposicin

Organizadores de conocimiento2 horas

EVALUACION BIMESTRAL

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:ACTITUDES ANTE

EL REA Muestra disposicin emprendedora.

Tiene disposicin y confianza en s mismo.

Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.

Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.

Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.

Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo.

Cumple con las normas de seguridad.

Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.

VALORES Y ACTITUDES:NVALORACTITUDINDICADORES

01RESPETOConvivencia con equidad y valores Identifica la autoridad en el aula Mantiene su higiene personal.


V. EVALUACINCRITERIOSINDICADORESINSTRUMENTOS

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA Analiza las teoras de la personalidad y reconoce su propia personalidad. Organizadores

Intervenciones Orales

Investiga la influencia de los medios de comunicacin en su formacin. Ficha de Observacin

Analiza la validez de la creencias y pensamientos Organizadores

Discrimina las diferencias entre la identidad, local regional y nacional Registro de notas

Exposiciones

Diferencia la libertad, libertinaje, y autonoma Cuadros expositivos

RELACIONES INTERPERSONALES Identifica las caracterstica e importancia de la comunicacin asertiva Organizadores

exposiciones

Realiza proyectos al servicio social de la localidad Registro de notas

Diferencia la libertad, libertinaje, y autonoma Ficha de observacin

Reconoce su autonoma e identidad Exposiciones

ACTITUDES Reconoce sus acciones positivas y negativas en su entorno.

Dice la verdad, incluso cuando este le resulte desfavorable.

Corrige sus errores, sin culpar a los dems de lo que ocurre.

Ayuda a sus compaeros a comprender lo que es justo e injusto.

Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos. Anecdotario

Lista de cotejo

VI. PLAN LECTOR

Establece las orientaciones bsicas para la implementacin y ejecucin del PLAN LECTOR en la Institucin Educativa Jos Mara Arguedas.

BIMESTRELECTURAS PREPARADAS

ICONCIENCIA AMBIENTAL

Considerando que el Plan Lector, es una necesidad transversal, la evaluacin debe ser permanente teniendo en cuenta los propsitos de los bimestres acadmicos, para los cuales se construirn sus respectivos instrumentos de evaluacin y se validarn como una nota para los promedios de los criterios respectivos en todas las reasVII. FUENTES DE CONSULTA

8.1. Para el alumno:

Persona Familia y Relaciones Humanas Editorial Santillana

Persona Familia y Relaciones Humanas -

Separatas.

8.2. Para el docente:

Educacin en Valores

Bastos S. y Nelly Gonzles

Educacin Sexual del Nio y el adolescenteEd. ABEDUL

Inteligencia Mltiples

Howard Gardner

Gua de Tutora

Ministerio de Educacin.

Gua Docente PFRH

Santa Rosa de Sacco, 1 de marzo del 2012.

_______________________

xy

PROFESOR

______________________

yz

Coordinador de Area

VB _____________________



JOSE MARIA ARGUEDAS



RECONOCEMOS NUESTRA PERSONALIDAD E IDENTIDADI. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. rea Acadmica

: Persona Familia y Relaciones Humanas1.2. Grado de Estudios

: 5to1.3. Secciones

: A,B,C,D,E,F1.4. Profesores Responsables

: Adrin Castro Flores1.5. Duracin

: Del 01 de marzo al 13 de mayoII. TEMAS TRANSVERSALES:BIMESTRETEMAS TRANSVERSALES

I Educacin para la nutricin y salud personal

III. VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDES

RESPETO Identifica la autoridad en el aula

Mantiene su higiene personal.


III.CONTENIDOS:CONTENIDOSSEMANA

EVALUACIN DE ENTRADA01

La personalidad y la autoafirmacin.02

Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente.03

Influencia de los medios de comunicacin local, nacional e internacional.04

EVALUACIN DE SEGUIMIENTO05

Proyeccin social. Servicio social a nivel de la provincia de Yauli, nacional e internacional06

Identidad local, regional y nacional.07

Creencias y pensamientos.08

Libertad personal y presin de grupo.09

EVALUACIN BIMESTRAL10

Santa Rosa de Sacco, 1 de marzo del 2012._______________________

XY

PROFESOR RESPONSABLEVB ________________________


Ojo: Hoja para el alumno

EDUCACION PARA EL TRABAJO 5to GRADO

REA DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

HOJA DE APRENDIZAJES DE PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS

- PRIMER BIMESTRE

EDUCACION PARA EL TRABAJO 5to GRADO

Educacin de Calidad Rumbo a la Acreditacin

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