PAUTES PER A LA REALITZACIÓ D’UN COMENTARI DE TEXT

Fase prèvia: Lectura atenta del text i clarificació de tots els terminis i conceptes que no es coneguen..Subratllar a continuació la idea principal i les secundàries.

Fase 1. Primera pregunta. Classificació del text   .

Tipus de Font:

Primària: font de l’època. (escrita al període al que correspon la informació que aporta)

Secundària: Documents escrits per un historiador o un altre autor posterior als fets exposats al text.

Tipus de text.

Aquests són els principals tipus de texts que podem trobar-nos:

Jurídics: Documents que emanen d’un poder polític i tenen caràcter legal (lleis, constitucions. decrets, tractats, acords internacionals, ordres…)

Polítics: Discursos, proclames, programes...

Econòmics: Compravendes, donacions, contractes...

Testimonials: Memòries, relats de viatges, cartes, autobiografies…

És molt difícil establir tots els possibles tipus de texts. Podem trobar-ne també: socials, geogràfics, demogràfics, periodístics, literaris, etc.

No és estrany trobar texts que no podem enquadrar exclusivament en algun d’aquests tipus. En aquest cas podem parlar de texts mixtes com per exemple els: polítics-socials, etc.

De qualsevol manera, sempre assenyalarem les raons per les quals cataloguem el document en un determinat tipus de text.

Altres tipus de texts que podem trobar-nos són els historiogràfics. Documents escrits per un historiador o un altre autor posterior als fets, en els que s’aborda un moment determinat de la història, amb una finalitat investigadora o científica (Textos i llibres d’història...)

Autor.

Hi ha que assenyalar si ens trobem davant d’un autor individual o col·lectiu.

Si l’autor és individual, cal redactar una breu ressenya biogràfica on estiga la data de naixement i si de cas de la mort, origen social, principals activitats realitzades al llarg de la seua vida,  la seua ideologia, obres importants que va escriure i, en general, tot el que siga d’interès per comprendre millor el text.

Si l’autor és col·lectiu (Assemblea legislativa, partit polític...), cal comentar tot el que sapiguem sobre ell i que puga ajudar-nos a clarificar la significació històrica del text.

Finalitat.

Cal indicar amb quins objectius es va redactar el text en el seu moment històric. El propòsit que tenia l’autor al redactar el document.

Destinatari.

També cal assenyalar a qui anava destinat el text. El destinatari pot ser privat o públic. En el darrer cas pot ser un grup concret de persones, una comunitat local, nacional, internacional…

Fase 3. Segona pregunta.

Idea principal i secundària del text.

Per a fer correctament aquesta part del comentari és completament necessari comprendre el significat de totes las paraules del text (noms propis, persones, llocs, institucions, termes tècnics, arcaismes, paraules en altres idiomes...)

Es tracta bàsicament de fer un resum del text, tractant de jerarquitzar les idees exposades distingint les principals de les secundàries.

Enquadrament espaciotemporal, (CONTEXTUALIZACÓ).

El cas més normal és que el text tinga data. Aleshores, cal relacionar la data amb un període històric rellevant (títol del tema) que haja de vore amb el contingut concret del text. Es tracta d’ubicar el text en seu context històric.

Intentarem fer-ho en tres apartats anant des d’allò més general (títol del tema) a lo més concret que faria referència al text del que estem parlant. Quan siga possible farem referència a un altre fet relacionat amb eixe tema.

Fase 3. Títol del tema i redacció.

A partir de l’anàlisi de les fonts construirem una redacció sobre el període històric al que corresponen les mateixes.

Per a desenvolupar una bona redacció aquesta ha de tindre en compte: La informació de les fots històriques treballades La integració dels coneixements de l’alumne/a sobre el tema. A més ha de seguir una estructura basada en el següent esquema:

Introducció ( Per iniciar l’explicació ) Desenvolupament ( Explicació del tema corresponent en funció del titol que vos donen ) Conclusions (Es tracta de fer un balanç resumit de l’etapa desenvolupada, intentant comparar,

relacionar, valorar eixa etapa respecte altres períodes històrics.)