Pauta de Trabajo

Ensayo I.- ASPECTOS DE CONTENIDO

La presente pauta explicita las condiciones formales y de contenido que los estudiantes deben seguir para realizar el trabajo final del curso. Este consiste en la realizacin de un breve ensayo, en el que se espera el desarrollo coherente, pertinente y reflexivo, de una problemtica contingente en Psicologa Social, y de relevancia para el contexto del curso en particular y del diplomado en general. La realizacin de un ensayo se conforma como una instancia ideal para que los/as estudiantes apliquen con cierta libertad -pero con pertinencia y coherencia- tantolos conocimientos como las habilidadesargumentativas, analticas y reflexivas que se espera obtengan en el desarrollo del curso. Un ensayo es producto de un ejercicio intelectual que incluye la indagacin tericade fuentes pertinentes y relevantes para abordar el tema elegido (teoras, opiniones expertas, documentos histricos, noticias, resultados de otras investigaciones, entre otros); sntesis y articulacin del material; anlisis, reflexin crtica, argumentacin e incorporacin de propuestas, comentarios y preguntas que eventualmente permitan abrir nuevas reflexiones. Si bien se pueden abordar problemas conocidos, se espera que el autor o autora ofrezca una nueva visin del mismo. En esto ltimo se juega la originalidad del ensayo. En especfico, para efectos del trabajo a desarrollar en el curso, se espera que los/as estudiantes realicen un ensayo sobre algn tema de de su inters, que ste sea problematizado a partir de las teoras y/o enfoques puestos en juego en el curso. Para ello se deber seleccionar una o dos perspectivas analticas que se vinculen de manera pertinente con el tema seleccionado, indagando en las formas en que tal o tales perspectivas comprenden y/o tratan el problema. Es relevante considerar que toda problemtica se encuentra inserta en un contexto sociocultural e histrico, lo que exige la inclusin de tal dimensin en el desarrollo de la investigacin.ESTRUCTURA DEL TRABAJO 1. Portada: Debe incluir un ttulo (que sea sugerente respecto a la temtica central o problema especfico a desarrollar), autor o autora, institucin, curso/programa y sus docentes respectivos. 2. Introduccin (3 pginas mximo): a. Presenta la problemtica a analizar que se inserta en alguno de los ejes temticos propuestos, dando cuenta de su relevancia para la actualidad en el campo social y disciplinar. b. Desarrolla una breve historizacin en torno al problema investigado y/o en relacin a cmo la Psicologa Social ha abordado el problema (antecedentes relevantes). b. Expone la formulacin de una pregunta gua.c. Describe el plan o estrategia argumentativa a desarrollar, incluyendo una breve justificacin de la(s) perspectiva(s) terica(s) seleccionada(s). 3. Desarrollo (7 pginas mximo): Debe incluir dos aspectos centrales:

a. Marco Terico: Contiene la exposicin, sntesis y articulacin de los elementos tericos conceptuales centrales que permiten comprender la manera en que ha sido abordado el problema, sus tensiones o conflictos y la apertura ofrecida por la posicin terica-epistmica que asume el autor. Para esto deben previamente haber seleccionado material bibliogrfico (argumentos de autores, artculos, revistas, documentos histricos, investigaciones, extractos de documentos audiovisuales, entre otros) que sean pertinentes para el abordaje de la problemtica y las preguntas plateadas en torno al mismo. b. Argumentacin: Corresponde al cuerpo argumentativo central del ensayo articulado conforme al plan. 3. Conclusiones y discusin final (3 pginas mximo): Este apartado busca dar un cierre al trabajo, por lo que se retoman sintticamente los principales argumentos expuestos en el desarrollo, incluyendo reflexiones y/o comentarios finales. Se pueden proponer lneas de discusin para nuevos ensayos y/o investigaciones futuras (preguntas o ejes de investigacin emergentes a partir del desarrollo). 4. Bibliografa: Segn formato APA. IMPORTANTE: Todacitaincluida en el trabajo debe seguir las normas APA. Si se encuentran fragmentos literales (de cualquier extensin) extrados de alguna fuente que no est debidamente citada, se considerar plagio y la nota del trabajo ser automticamente un 1,0. CRITERIOS DE EVALUACIN

CriterioObjetivoPuntaje

Aspectos argumentativos-Articulacin argumentativa: lgica de la argumentacin y estructura de la exposicin de los argumentos: coherencia y claridad en la exposicin de los planteamientos, de los autores seleccionados. -Fundamentacin de las afirmaciones: claridad, coherencia, pertinencia y relevancia de las fundamentaciones esbozadas y uso adecuado de citas y referencias, segn formato APA.

30%

Aspectos Conceptuales-Claridad y precisin conceptual.

-Reconocimiento de la filiacin terica de los argumentos y/o conceptos de cada autor.

-Uso de ejemplos pertinentes y claros respeto de su vinculacin con los argumentos y/o conceptualizacin en cuestin. 30%

Aspectos del LenguajeUso correcto y adecuado del lenguaje en el contexto acadmico: claridad en la redaccin, uso correcto de la puntuacin, ortografa, vocabulario, uso de sinnimos, no se repiten palabras innecesariamente.10%

Exhaustividad

Se espera que los estudiantes desarrollen cada uno de los aspectos solicitados en la presente pauta en cuanto a estructura y contenido, de manera suficiente.15%

Originalidad-Establecimiento de un punto de vista (autora), respecto de la problemtica abordada. La originalidad de la investigacin, tiene relacin con la exposicin reflexionada de los planteamientos de los autores seleccionados y la particularidad del anlisis logrado. Esto ltimo incluye un punto de vista comprometido intelectualmente con la pregunta abordada (lo que se expresa en el establecimiento de preguntas, cuestionamientos, crticas, entre otras posibilidades), poniendo especial atencin a los aspectos relacionados con las implicancias tico-polticas. 15%

Para esto es necesaria la aprehensin comprensiva del material bibliogrfico elegido por parte de los autores, para luego articularlo en la escritura de manera analtica.

Sigue una lgica de lo general a lo particular.

Se espera que incorporen los elementos problematizados, es decir, no slo describir aquello que ya est dicho, sino que establecer un dilogo entre los elementos tericos y empricos presentados, cuestionando, integrando y/o discutiendo, de manera reflexiva y argumentativa, sobre sus aportes y limitaciones (tericas y prcticas) en relacin al problema abordado. Se espera que resulte un texto coherente, claro y relevante, en concordancia con los objetivos propuestos para analizar la problemtica.

No se trata simplemente de repetir lo dicho, sino de retomar, de manera reflexiva, los planteamientos ms relevantes expuestos en el desarrollo del trabajo, de manera de ofrecer al lector un cierre que enriquezca su comprensin global de cmo la problemtica es tratada.