paradigmas las emociones como motores de la accion humana
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Tres son las emociones que ayudan o dificultan la construcción de la convivencia: el amor, el rechazo y la indiferenciaTRANSCRIPT
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Universidad Cooperativa de ColombiaMaestría en educación
Módulo de Educación para la
convivenciaManuel Antonio Velandia Mora
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Manuel Antonio Velandia Mora
Paradigmas emergentes y sus posibilidades en la comprensión de la convivencia
Manuel Antonio Velandia Mora
Nuevas paradigmaspara la comprensión delmundo
Nuevas paradigmaspara la comprensión delmundo
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Segunda semanaChat dos: Las emociones: Motores de la acción humana
Paradigmas ¿Desde dónde comprendemos el mundo?
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Paradigma PropuestoLas emociones: Motores de la
acción humana
Cada proceso que nuestro cerebro realiza se efectúa en un área determinada del mismo y está orientado a una función específica
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El cerebro funciona como sistema
Las emergencias del cerebro no se producen en una sola neurona sino en muchas de ellas que trabajan conjunta y simultáneamente.
Paradigma Propuesto
Las emociones: Motores de la acción humana
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Durante mucho tiempo se pensó que nuestro cerebro estaba dividido en dos
Que el pensamiento era una cosa, las emociones otra
No se suele relacionar la operatividad con la emocionalidad
Paradigma Propuesto
Las emociones: Motores de la acción humana
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Existe una relación muy armónica e integrada entre las áreas de las emociones y las áreas del pensamiento (se afectan mutuamente)
Las emociones generas respuestas operativas
Paradigma Propuesto
Las emociones: Motores de la acción humana
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Es imposible tener un sistema de razonamiento que funcione bien sin un sistema de emociones que lo haga correctamente
No somos máquinas pensantes sino “máquinas emocionales que piensan”.
Paradigma Propuesto
Las emociones: Motores de la acción humana
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Al perder contacto con las emociones se pierde contacto con el pasado
Los recuerdos y las emociones que nos acompañan guían cada una de nuestras decisiones
Paradigma Propuesto
Las emociones: Motores de la acción humana
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Si el mecanismo emocional no funcionara la persona quedaría a merced de sus procesos lógicos y estos no serían suficientes para la toma de decisiones
Paradigma Propuesto
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Las emociones son clases de conductas relacionales; cuando se coordinan las emociones se coordinan las conductas relacionales
Paradigma Propuesto
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El vivir humano se da en la continua interacción con l@s otr@s en el lenguaje y en el fluir del emocionar que se genera de dicha interacción
Paradigma Propuesto
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Las acciones humanas no se definen en el acto como una operación particular, sino en la emoción que lo posibilita y lo constituye como tal
Paradigma Propuesto
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Toda las emociones son impulsos para actuar
Las emociones son los motores de la acción humana
Son los recursos para enfrentarnos a la vida y sus múltiples relaciones
Paradigma Propuesto
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Desde dónde actuamos
Emociones
Emociones
Estados de ánimoEstados de ánimo
Valores
Valores
Goleman, Maturana
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Cuáles son las emociones
AmorAmor
RechazoRechazo
Indiferencia
Indiferencia
Goleman, Maturana
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Manuel Antonio Velandia Mora
• Echeverría. R. (3ª Ed.). (1996). Ontología del lenguaje. Dolmen Ediciones. Santiago, Chile.
• Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Javier Vargas Editores S.A.
• Jennings, T. M. (2001). Crubin, D. (Productor ejecutivo). Emociones en el cerebro adulto: El cerebro emocional. La vida secreta del cerebro. Coproducción David Crubin Productions, inc and Thirtoon/ WNET, New York en asociación con Dostr.
• Johansen, O. (1998). Introducción a la teoría general de sistemas. Limusa. México.
• Maturana, H. NISIS de Rezepka, S. (1998). Formación humana y capacitación. Dolmen Ediciones. Bogotá.
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Manuel Antonio Velandia Mora
• Maturana, H. (1991). Emociones y lenguaje en educación y política. Dolmen. Bogotá.
• Pérez, T. (2001). Convivencia solidaria y democrática. Nuevos paradigmas y estrategias pedagógicas para su construcción. Instituto María Cano. Bogotá.
• Velandia Mora, Manuel Antonio (2003). Estrategias para la Formación en la Convivencia Democrática. Universidad Javeriana. Bogotá
• Velandia Mora, Manuel Antonio (2006). Estrategias para construir la convivencia solidaria en el aula universitaria. Trabajo en equipo y comunicación generadora de mundos. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia