paradigmas en investigación sesion 2 ucv sjl

7/25/2019 Paradigmas en Investigacin SESION 2 UCV SJL

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EXPERIENCIA CURRICULAR: METODOLOGA DEINVESTIGACIN CIENTFICA

EQUIPO DE MIC

SEMESTRE 2013 - II

METODOLOGA DE LA INVESTIGACINMETODOLOGA DE LA INVESTIGACINCIENTFICACIENTFICA


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Ontolgica

Concepciones sobre la realia

Episte!olgica

Siste!a o c"erpo e teor#as$ca!bian en el tie!po%

Metoolgica

Traiciones e in&estigacin


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CATEGO'AS DE AN(LISIS

Los paraig!as se basan en "na serie e

t)r!inos ac"*aos por T+ ,-"n+

.araig!a Ciencia nor!al

Ano!al#a cient#/ca

Crisis el !oelo

'e&ol"cin cient#/ca


4/24

.A'ADIGMAUn paradigma es un conjunto de creencias, modelos tericos,

valores y principios que explican la realidad en un momento o

tiempo especifico y avalado por una comunidad cientfica.

Un paradigma es la concepcin del objeto de estudio de una

ciencia acompaada de un conjunto de teoras bsicas sobre

aspectos particulares de ese objeto. Ese contenido define los

problemas que deben investigarse, la metodologa por emplear y

la forma de explicar los resultados de la investigacin. El

paradigma cambia al entrar en crisis y al producirse una

revolucin cientfica.


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Este trmino indica una de las fasespor las que un paradigma se establece

como principal forma de trabajo de

una comunidad cientfica. !urante el

perodo de ciencia normal, los

cientficos se dedican al

fortalecimiento de ste por medio de

experimentaciones y verificaciones de

los postulados principales del mismo.


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la Ciencia Normalante una anomala, se encuentra con que

no puede resolver el problema nuevo sin que le tiemblen un

poco los cimientos de su paradigma, ya que necesitara

revisarlo y esto sera preparar el camino "acia la novedad

que, si es importante, podra exigir un cambio en el modelo.


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.#$u son las revoluciones cientficas%... &as revoluciones cientficas

se consideran aqu como aquellos episodios de desarrollo no

acumulativo en que un antiguo paradigma es reempla'ado

completamente o en parte por otro nuevo e incompatible... las

revoluciones cientficas se inician con un sentimiento creciente,

tambin a menudo restringido a una estrec"a subdivisin de la

comunidad cientfica, de que el paradigma existente "a dejado de

funcionar adecuadamente en la exploracin de un aspecto de la

naturale'a. Un paradigma ( reempla'a al paradigma ) *+u"n. --.

Para!"#a X Para!"#a $


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.A'ADIGMA .OSITIVISTAConcepcin%&'r( )a

r(a)!a

La r(a)!a (% &'*(+!,a (%+. %/*(+a

a )((%

C/(r& ( teor#as

!+(+&% ( (4)!5a5!6

E) 5&&5!#!(+& (% (+(!& 5&

(%5/'r!#!(+&

Tra!5!6 (

!,(%+!"a5!6

r&5(!#!(+&% ara"((rar 5&&5!#!(+&

La &r!(+a5!6 (% 7!&+8+!5&-

(/5+!,a (4(r!#(+a)

L&% !%(9&% %& (!&% 5(rra&%

E) !,(%+!"a&r a&+a /a &%!5!6

!%+a+( r(%(5+& () &'*(+& ;/(

!,(%+!"a


9/24

.A'ADIGMA NAT0'ALISTA

C&5(5!6 %&'r( )ar(a)!a

La r(a)!a (% /a 5&%+r/55!6 %&5!a)!+(r%/'*(+!,a

C/(r& ( +(&r


10/24

LOS M1TODOS DE

INVESTIGACIN SOCIAL


11/24

2301 ES 0N M1TODO4

C&*/+& ( r!5!!&% r&5(!#!(+&% +85!5a% ;/( r(%5r!'(

56#&:

I(+!5ar r&')(#a% =r("/+a%> ?&r#/)ar &%!')(%

r(%/(%+a% =7!6+(%!%>

I(+!5ar %()(55!&ar %!%+(#a+!@ar !?&r#a5!6

(,!(5!a%

Aa)!@ar )&% a+&% ( !?&r#a5!6 r(5&"!a

Pr(%(+ar r(%/)+a&% =5&5)/%!&(% r(5(a5!&(% ar(!@a*(%>

T&& ara r&/5!r / 5&&5!#!(+& /(,& %&'r( 7(57&% & +(#a%

(%(5


12/24

'ELACIN ENT'E .A'ADIGMAS5 M1TODOS

O+&)6"!5a

Episte!olgica

M(+&&)6"!5a

.araig!a

M)too


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0N AN(LISIS COM.A'ATIVO

DE M1TODOS DE

INVESTIGACIN


14/24

23") ob6etos obser&an4

C0ANTITATIVO

7ec-os ob6eti&os8e9pl#citos :

s"sceptibles e

!eicin8

obser&aos

;ese


15/24

.'EG0NTA DE

INVESTIGACIN2C">les es el grao e relacin entrea"toesti!a : reni!iento laboral e

los traba6aores e la e!presa eser&icios e transporte en Li!a8

perioo ?@B4


16/24

2Con ") atos traba6an4

C0ANTITATIVO

Series o agregaos

esta#sticos

e9presaos enatos n"!)ricos

C0ALITATIVO

Descripciones o

&aloraciones

e9presaosco!o relatos+


17/24

23") instr"!entos "tilian4

C0ANTITATIVO

Instr"!entos

estr"ct"raos :estanariaos8

co!o enc"estas8

escalas o pr"ebas+

C0ALITATIVO

Instr"!entospoco o noestr"ct"raos8co!o entre&istas8g"#as e gr"pos


18/24

2C!o controlan losprocesos4

C0ANTITATIVO

Criterios e &alie :con/abilia en la

operacin e

instr"!entos +

C0ALITATIVO

.rocesos e

triang"lacin en

t)cnicas8

instr"!entos :


19/24

VALIDE

Variable Di!ensin

Inicaor

.reg"nta

Valoracin Opinin

? B


20/24

T'IANG0LACIN

Ua +85!5a ara aa)!@ar )&% a+&% 5/a)!+a+!,&% S('a%a ( aa)!@ar a+&% r(5&"!&% &r !?(r(+(%+85!5a% )& 5/a) (r#!+( aa)!@ar /a %!+/a5!6 (!,(r%&% ."/)&% E% / 5&+r&) 5r/@a& (#)(a&!?(r(+(% ?/(+(% !%+r/#(+&% & +85!5a% (

r(5&"!a ( a+&% P&r (*(#)& %! %( !,(%+!"a )a5&+a#!a5!6 ( / r


21/24

T'IANG0LACIN

Usuarias de T

Usuarias

permanentes

Usuarias de

otros mtodos

No usuarias


22/24

Triang"lacin e

atos

Las


23/24

Triang"lacin terica

.ara tener "na interpretacin !>s co!pleta

: co!prensi&a e "n


24/24

.A'ADIGMAS 5 M1TODOS

PARADIGMAPOSITIVISTA

PARADIGMANATURALISTA

MTODOCUANTITATIVO

MTODOCUALITATIVO

INVESTIGACINEXPERIMENTAL

ESTUDIOSDE CASO

Est"ios

De Instit"cin7istorias e&iaCo!"nitariosAn>lisissit"acionalDe casos

!Hltiples

E9peri!entop"roC"asie9peri!ento

Serieste!porales

INVESTIGACINETNOGRAFICA

INVESTIGACINEX POST FACTO

INVESTIGACIONACCION

Est"iosDescripti&osCa"salesDecorrelacinDe esarrollo

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