Paradigmas de mediación

pedagógica

SESIÓN # 12 Aprendizaje con el docente. Parte II.

Contextualización

En la actualidad vivimos en un momento

determinante históricamente con la

llegada de la tecnología que cada vez

más nos sorprende con las innovaciones,

en el que hacer docente esta situación,

vino a cambiar la manera de hacer frente

a la educación y las demandas de la

sociedad, pues con el bombardeo de la

información que se obtiene gracias a la

tecnología, el docente ya no se puede ver

como el único poseedor de conocimiento,

el mismo momento histórico que se está

viviendo, lleva a la necesidad de cambiar

con este paradigma.

¿Conoces las principales actitudes que deben poseer los docentes

y los desafíos a los que se enfrentan en la actualidad?

Introducción

La importancia hoy en día de analizar los temas transversales,

viene por la necesidad de reflexionar, conceptualizar y redefinir los

contenidos referentes a las relaciones sociales como los valores,

las normas y las actitudes que ahora le competen transmitir a las

instituciones educativas.

¿Cuáles son los desafíos en la actualidad para el docente?

En la actualidad toda institución educativa debe

reflexionar ante la siguiente cuestión:

¿Se está cumpliendo el objetivo de formar a

las futuras generaciones?

Lo anterior considerando las competencias que

requieren las nuevas generaciones, para que

sean capaces de responder satisfactoriamente

a una sociedad que se está transformando de

manera rápida.

Desafíos para el docente

Si analizamos los momentos históricos determinantes, podemos afirmar que el

primer lugar donde se vuelven las vistas que buscan la adaptación a las

transformaciones sociales, es a las instituciones educativas pues se considera,

como ya lo hemos mencionado donde se forman las futuras generaciones.

En la actualidad dichos cambios se pueden clasificar en tres importantes

evoluciones: conocimiento, información y comunicación

Explicación Las actitudes del docente y sus

desafíos en la actualidad

¿Cuáles son las actitudes del docente y sus desafíos en la

actualidad?

Por lo tanto un desafío para el docente

es lograr ofrecer una nueva manera de

enseñar en concordancia con la función

cultural que la misma institución

educativa ofrece, en donde se dirija a

los estudiantes hacia el conocimiento.

Esta nueva forma de ver el

conocimiento se debe vislumbrar y

analizar para hacer frente al mismo,

considerando las nuevas competencias

de acceso, procesamiento y

recopilación de la información.

Los valores en el proceso

educativo

Los valores son y deben ser un tema transversal

en el proceso educativo, pues los valores son

parte esencial de la formación de las nuevas

generaciones, forman parte de la formación de la

personalidad, los valores se convierten en las

bases de las relaciones sociales.

Al ver los valores como parte esencial del proceso

educativo se logra pasar por los distintos periodos

de tal forma que se comienzan a incorporar a la

forma de ser y de vivir el día a día en una sociedad

que a su vez se rige por sus propias normas.

Por lo tanto las instituciones educativas deben preocuparse más

por la educación en valores de las futuras generaciones y de los

actuales estudiantes para que con el tiempo no ocurra una crisis

en valores como tal vez lo estamos viviendo en este momento.

Sí se logra incluir los valores a los proceso educativos desde las

primeras edades y durante toda la trayectoria escolar se puede

lograr un cambio significativo en las futuras generaciones.

Conclusión

Hoy en día, es importante valorar y observar el contexto en el cual nos

encontramos, durante estas sesiones, pudiste observar los nuevos

paradigmas que existen y que pueden ayudar a ser que los docentes

adquieran las competencias necesarias para lograr crear ciudadanos

mejores.

¿Qué temas crees que deberían ser transversales a parte de los

valores para lograr una mayor y mejor convivencia social?

¿Crees que es viable la mediación pedagógica?

¿Qué crees que hace falta para que el paradigma de la mediación

pedagógica sea posible?

Para aprender más

¿Para qué estudiar en valores?

Sambrano de Guerrero, A. (2007) ¿Para qué educar en valores? Revista

educación en valores, pp. 76 – 86. Consultado el 6 de diciembre de 2013 en:

http://www.ciceana.org.mx/recursos/tribunatura/pdf/Para_que_educar_en_val

ores.pdf

Cibergrafía

Daros W. R. (2012). La educación entendida cono formación humana y social.

Universidad del centro Educativo Latinoamericano, pp. 19 – 28. Consultado el

27 de noviembre de 2013 en:

http://www.redalyc.org/pdf/877/87724141003.pdf

Díaz Barriga, F. & Hernández Rojas, G. (S/F). Estrategias docentes para un

aprendizaje significativo. México: Mc Graw Hill. Consultado el 27 de

noviembre de 2013 en:

http://www.cad.unam.mx/programas/actuales/especial_maest/1_uas/0/07_mat

erial/maestria/08_modelos/archivos/Estrategias%20docentes%20para%20un

%20aprendizaje%20significativo.pdf

Sambrano de Guerrero, A. (2007). ¿Para qué educar en valores? Revista

educación en valores, pp. 76 – 86. Consultado el 6 de diciembre de 2013 en:

http://www.ciceana.org.mx/recursos/tribunatura/pdf/Para_que_educar_en_valo

res.pdf