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PARADIGMA CONDUCTISTA
Alejandra Zárate Gaytán
Ciencia
•Método experimental
Participaciónsubjetiva
•Objetividad en los datos
Obtiene
•Copias exactas de la realidad
Técnicas y
estrategias:
•Concesión inductista: leyes
Estudio y:
•Análisis atomista
Éstas en:
•Unidades de análisis: E-R
•Lo complejo se explica
•Sujeto, unidad metodológica
Inicios con Skinner, a mediados de los 50
hasta los 70. Dos intereses:
Bases para los procesos de
programación educativa: E-R;
diseño de objetivos, contenidos, ev. Sistemática.Técnicas de
modificación conductual: observación,
objetivo, análisis, operaciones de
secuenciación, det. Conducta y evaluación.
Conductismo al ámbito educativo…
Concepción de la enseñanza…
Arreglo adecuado de las contingencias de
reforzamiento.
Depósito de la información para
aprenderla(Estudiante como
objeto)
Enseñanza basada en consecuencias positivas y no
negativas*
Metas y objetivos de la educación…
Mención de la conducta observable que se debe lograr.
Señalar condiciones en que se debe
actuar
Mención de los criterios de
ejecución de las mismas
No de modo vago o ambiguo, reducir a formas operables, tres criterios:
Permite que el alumno y docente tengan claridad sobre actividades de e-a, planificación y evaluación.
Concepción del alumno…
Docilidad
Aprendizaje condicionado por carac. prefijadas
Pasividad
Nivel de Actividad restringido
Hábitos
aceptables
Aprendizaje y desempeño arreglados desde el exterior
Concepción del maestro…
Es un ingeniero y administrad
or de contingenci
as
Manejo de recursos
tecnológicos-
conductuales
Manejo de reforzamien
tos (+, --)
Provee modelos, contextos
estimulantes.
Concepción del aprendizaje…
Explicación de manera descriptiva:
cambio estable
Uso de reforzamient
os para aprender
Desarrolla expectativas, papel en el control de la
conducta
Cualquier conducta puede ser aprendida
Enseñanza programada: sistemática
«Máquinas de enseñanza» Cruz:
intento por lograr
mismos resultados
que en laboratorios
.Es una técnica instruccional:
f)Registro de resultados y
evaluación
e)Individualización
d)Reforzamiento de información
a) Definición de objetivos
del programac)Participació
n del estudiante
b)Secuencia de la información
Estrategias y técnicas de enseñanza…
Elemento básico: programa, serie de segmentos con información. Construcción:
Algunas propuestas (Skinner): ser claro con lo que se enseñará, asegurarse de enseñar, avance conforme al ritmo y programación de temas
Concepción de la evaluación…
Dominio final
Progreso
Previos
Instrumentos de acuerdo con los
objetivos y conducta: pruebas objetivas.
Se centran en los productos de
aprendizaje y no procesos.
Evaluaciones referidas a
criterios, no normas.