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Dr. en Q. Ra fael Ló pez Cas ta ña resRec tor

L. en T. Ma ri cruz Mo re no Za galSe cre ta ria de Do cen cia

M. en A.P. José Mar tí nez Vil chisSe cre ta rio Admi nis tra ti vo

M. en C. Eduar do Gas ca Plie goSe cre ta rio de Rec to ría

Dr. Car los Arria ga Jor dánCoor di na dor Ge ne ral de Inves ti ga ción y Estu dios Avan za dos

M. en E. S. Gus ta vo Se gu ra Laz ca noCoor di na dor Ge ne ral de Di fu sión Cul tu ral

M. en Pl. Octa vio Cas ti llo Pa vónDi rec tor Ge ne ral de Exten sión y Vin cu la ción Uni ver si ta ria

Lic. Au ro ra Ló pez de Ri ve raDi rec to ra Ge ne ral de Pla nea ción y De sa rro llo Insti tu cio nal

M. en A. José Sal va dor Ori gel LuleEncar ga do del des pa cho de la Con tra lo ría

Lic. Ge rar do Sán chez y Sán chezAbo ga do Ge ne ral

Profr. José Luis Flo res Sán chezVo ce ro

Con te ni do

Pre sen ta ción · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 9

Pro yec to Aper tu ra Uni ver si ta ria· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 11

Ejes Rec to res

Lo grar una ins ti tu ción aca dé mi ca de alta ca li dad · · · · · · · · · · · 15

For ta le cer a la uni ver si dad pú bli ca · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 27

Com pro me ter a la uni ver si dad con el de sa rro llocien tí fi co y so cial · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

41

Re va lo rar a la co mu ni dad uni ver si ta riay su res pon sa bi li dad so cial · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

53

Ren dir cuen tas a la so cie dad · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 67

Vi sión y com pro mi so · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 83

Men sa je · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 86

Dic ta men de au di to ría ex ter na · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 93

Ane xo es ta dís ti co· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 99

Pre sen ta ción

El pa sa do 14 de mayo asu mí, ante el ple no del H.Con se jo Uni ver si ta rio, la res pon sa bi li dad de di -ri gir los des ti nos de esta Casa de Estu dios. En micon di ción y or gu llo de uni ver si ta rio, ren dí pro -tes ta con ple na con cien cia de la mag ni tud quesig ni fi ca este en car go.

Esta ble cí, des de el pri mer mo men to, el com pro -mi so de tra ba jar jun to con los uni ver si ta rios en la cons truc ción de una ins ti tu ción aca dé mi ca de ca -li dad, en el for ta le ci mien to de la uni ver si dad pú -bli ca, res pon sa ble del de sa rro llo cien tí fi co y so -cial, y en la re va lo ra ción de su co mu ni dad, con elcon ven ci mien to ple no de ren dir cuen tas a la so -cie dad.

Estoy cier to de que, en el acon te cer uni ver si ta rio, la trans pa ren cia es un prin ci pio que for ta le ce suexis ten cia y res pon de a su ca rác ter de ins ti tu ciónedu ca ti va, for ma do ra de con cien cias y vo lun ta -des.

A 10 me ses de ges tión - y en cum pli mien to alman da to con te ni do en el ar tícu lo 24, frac ciónVIII, de la Ley de la Uni ver si dad Au tó no ma delEsta do de Mé xi co - , com pa rez co ante este Má xi -mo Órga no Co le gia do, para ren dir el Infor meAnual de Acti vi da des de la Uni ver si dad2001–2002 y, con ello, dar cuen ta de la si tua ciónen que se en cuen tra.

El in for me que pre sen to, re se ña las prin ci pa lesac ti vi da des rea li za das en es tos me ses, den tro del

Informe Anual de Actividades 2001-2002

El com pro mi so detra ba jo es la

cons truc ción de unains ti tu ción aca dé mi ca

de ca li dad

mar co es ta ble ci do en el Plan Ge ne ral de De sa rro -llo 1997–2009 y en el Plan Rec tor de De sa rro lloInsti tu cio nal 2001–2005. La pre sen ta ción de re -sul ta dos se es truc tu ra a par tir del pro yec to Aper -tu ra Uni ver si ta ria y sus cin co ejes rec to res, paracon ti nuar con un apar ta do que in clu ye la vi sióny com pro mi so que asu me esta ad mi nis tra ción.

Hoy, nues tra Alma Ma ter cum ple 174 años defun da da. Los uni ver si ta rios so mos de po si ta riosde una im por tan te tra di ción cien tí fi ca y hu ma -nís ti ca; he re de ros del pen sa mien to li be ral que esvíncu lo con el pa sa do y for ta le za para ha cer deella una ins ti tu ción de van guar dia, que en fren tecon éxi to los re tos de hoy y ori gi ne las es pe ran -zas del ma ña na.

La his to ria de nues tra Má xi ma Casa de Estu diosper mi te ob ser var que ésta se trans for ma de ma -ne ra per ma nen te para for ta le cer su de sa rro llo,que se ali men ta de la me mo ria his tó ri ca y de laac ti vi dad in no va do ra, como for mas de afron tarel por ve nir con vi sión y res pon sa bi li dad.

Estoy con ven ci do de que, hoy más que nun ca, elde sa rro llo de la Uni ver si dad está su je to a la di ná -mi ca de nues tros tiem pos, a la par ti ci pa ción desus in te gran tes, y al cre cien te va lor del co no ci -mien to e in ter de pen den cia mun dial que ca rac te -ri zan el nue vo si glo.

Den tro de este es que ma tra ba ja mos siem preape ga dos al com pro mi so con nues tra Alma Ma -ter y con la co mu ni dad uni ver si ta ria. He mosem pe za do a tran si tar con éxi to por el ca mi noque tra za mos.


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El do cu men to sefun da men ta en elPlan Ge ne ral deDe sa rro llo1997-2009 y en elPlan Rec tor deDe sa rro lloInsti tu cio nal2001-2005

Pro yec to Aper tu ra Uni ver si ta ria

El de sa rro llo de la edu ca ción me dia su pe rior ysu pe rior nos im po ne re tos tan to en as pec tos fi -nan cie ros como en cues tio nes aca dé mi cas y so -cia les. Sub sis ten pro ble mas de equi dad en lascon di cio nes de ac ce so y per ma nen cia en los es tu -dios, la ne ce si dad de me jo rar la ca pa ci ta ción delper so nal do cen te y ad mi nis tra ti vo, ele var la ca li -dad de la edu ca ción, in cen ti var la in ves ti ga ción y los ser vi cios, ase gu rar la per ti nen cia de los pla -nes y pro gra mas de es tu dio e im pul sar la edu ca -ción con ti nua, en tre los más re le van tes.

Nues tra en ti dad no es aje na a esta si tua ción, porel con tra rio, los pro ble mas y de sa fíos ad quie renma yor di men sión de bi do a que for ma mos par tedel sis te ma edu ca ti vo más gran de y di ver si fi ca -do del país. Por ello, la Uni ver si dad tie ne ante síel reto, no sólo de am pliar la co ber tu ra edu ca ti vaa otras re gio nes, sino de ha cer lo con equi dad,per ti nen cia y ca li dad.

Como ins ti tu ción pú bli ca, la UAEM ejer ce conple na res pon sa bi li dad su au to no mía para cum -plir la mi sión de for mar in te gral men te pro fe sio -nis tas e in ves ti ga do res com pe ten tes, ca pa ces dege ne rar y apli car co no ci mien tos cien tí fi cos y tec -no ló gi cos, así como de acre cen tar y di fun dir lacul tu ra, con una con cep ción hu ma nís ti ca. Co -men za mos el si glo XXI con la res pon sa bi li dad derea fir mar a ésta como la Má xi ma Casa de Estu -dios y de Cul tu ra del Esta do de Mé xi co.


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La mi sión de laUAEM es for mar

in te gral men tepro fe sio nis tas e

in ves ti ga do rescom pe ten tes,

ca pa ces de ge ne rary apli car

co no ci mien toscien tí fi cos y

tec no ló gi cos, asícomo de acre cen tary di fun dir la cul tu ra

Ante este de sa fío, se creó el pro yec to Aper tu raUni ver si ta ria para orien tar el cam bio en la Insti -tu ción, en cau zar la den tro de la mo der ni za ciónpara que esté en con di cio nes de res pon der a lasexi gen cias que le im po nen los tiem pos ac tua les;en suma, apo yar los es fuer zos na cio na les y es ta -ta les que pro yec tan a la edu ca ción como pie draan gu lar del de sa rro llo so cial.

Aper tu ra Uni ver si ta ria con tri bu ye a la for ma -ción de una cul tu ra de par ti ci pa ción fun da men -ta da en el prin ci pio de igual dad, que pro mue vela de mo cra cia y for ta le ce la iden ti dad. Con si de ra in dis pen sa ble la co la bo ra ción de cada uno de losin te gran tes de esta co mu ni dad para im pul sar latrans for ma ción de nues tra Casa de Estu dios.

Por eso, fo men tar un cli ma de to le ran cia y plu ra -li dad es una prác ti ca co ti dia na de esta ad mi nis -tra ción, que bus ca la con vi ven cia ar mó ni ca y res -pe tuo sa, y la for ta le za de ideas y su li bre dis cu -sión, en be ne fi cio de los uni ver si ta rios, es pe cial -men te de nues tros alum nos, para que sean pro fe -sio na les al ta men te pre pa ra dos.

A con ti nua ción, daré cuen ta de los re sul ta dos denues tra la bor en cada uno de los Ejes Rec to res.

Infome Anual de Actividades 2001-2002

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Ejes Rec to res

Lo grar una ins ti tu ción aca dé mi cade alta ca li dad

Una edu ca ción de ca li dad sig ni fi ca aten der el de -sa rro llo de las ca pa ci da des y ha bi li da des in di vi -dua les, que fo men te la prác ti ca de va lo res parauna con vi ven cia so li da ria y com pro me ti da conla so cie dad, y que ca pa ci te para cum plir las exi -gen cias del mer ca do de tra ba jo. Ésta se basa, en -tre otros ele men tos, en el ni vel de apren di za je delos alum nos, la for ma ción de pro fe so res y cua -dros di rec ti vos, y en ins ta la cio nes e in fraes truc -tu ra ade cua das, su fi cien tes y en buen es ta do.

A par tir de este re fe ren te, la UAEM asu me la res -pon sa bi li dad de ofre cer una for ma ción hu ma nís -ti ca, cien tí fi ca y tec no ló gi ca, y de re vi sar sus pro -ce sos aca dé mi cos y ad mi nis tra ti vos, con la con -se cuen te trans for ma ción de su pro yec to edu ca ti -vo. En ese sen ti do, con el apo yo de la Se cre ta ríade Edu ca ción Pú bli ca y la Aso cia ción Na cio nalde Uni ver si da des e Insti tu cio nes de Edu ca ciónSu pe rior, se or ga ni zó el Ta ller Re gio nal de Po lí ti -cas y Pro gra mas Orien ta dos a la Me jo ra de la Ca -li dad de las Insti tu cio nes de Edu ca ción Su pe rior, con el pro pó si to de ana li zar las prin ci pa les al ter -na ti vas y asu mir aque llas más con ve nien tes anues tra si tua ción y re que ri mien tos.

De ahí que las po lí ti cas ins ti tu cio na les se sus -ten tan en un mo de lo edu ca ti vo que con si de ra lare vi sión in te gral de los pla nes y pro gra mas dees tu dio, la fle xi bi li za ción de la es truc tu ra cu rri -cu lar, la trans for ma ción de los pro ce sos deapren di za je y de la prác ti ca do cen te, la co la bo -ra ción in te rins ti tu cio nal, la in te gra ción de re -des, la in ter na cio na li za ción y la mo der ni za cióndel equi pa mien to.

En el pe río do que se in for ma se rea li za ron losdiag nós ti cos, pro yec tos y pri me ras ac cio nes para la im plan ta ción del mo de lo edu ca ti vo. Se ins tru -


Eva lua ción yrees truc tu ra ción delplan de es tu dios del

ba chi lle ra to

Currículo

men tó el ba chi lle ra to bi mo dal, di ri gi do a los pro -fe sio na les en en fer me ría, y se in te gró el Co mi téInsti tu cio nal para la Eva lua ción y Rees truc tu ra -ción del Cu rrícu lo del Ba chi lle ra to Uni ver si ta rio.

En cum pli mien to del com pro mi so de abrir es -pa cios para dis cu tir so bre la re for mu la ción delcu rrícu lo, se or ga ni zó un foro de con sul ta conla par ti ci pa ción de es pe cia lis tas de los ochoplan te les de la es cue la pre pa ra to ria, seis or ga -nis mos aca dé mi cos y cua tro de pen den cias dela Insti tu ción.

A par tir de los re sul ta dos de es tas ac cio nes, ac -tual men te se tra ba ja en una pro pues ta de rees -truc tu ra ción in te gral del ba chi lle ra to, se ana li zael re di se ño del plan de es tu dios y la ins tru men ta -ción de un pro gra ma per ma nen te de ac tua li za -ción y ca pa ci ta ción a pro fe so res.

Para po si bi li tar la mo vi li dad es tu dian til, se re vi -san las for mas de fle xi bi li zar los pla nes de es tu -dio, lo que im pli ca de fi nir sus ca rac te rís ti cas ydi men sio nes para de ter mi nar con cla ri dad elrum bo a se guir.

Se con clu yó la pri me ra fase de un diag nós ti co so -bre los 61 pla nes de es tu dio de téc ni co su pe rioruni ver si ta rio, pro fe sio nal aso cia do y li cen cia tu -ra; se de fi nió el tipo y gra do de fle xi bi li dad quese im pul sa rá bajo el sis te ma de cré di tos; y se lle -vó a cabo el Se mi na rio–Ta ller de Fle xi bi li za ciónEdu ca ti va, di ri gi do a per so nal ads cri to a de pen -den cias de la ad mi nis tra ción cen tral.

Trans for mar la es truc tu ra aca dé mi ca re quie re laac tua li za ción per ma nen te de los pla nes y pro -gra mas de es tu dio, y de fo men tar la au toe va lua -ción y la eva lua ción ex ter na.


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Eva lua ción,ac tua li za ción yfle xi bi li za ción de lospla nes de es tu dio

Eva lua ción yacre di ta ción depro gra mas dees tu dio

Para in cor po rar los pro gra mas edu ca ti vos del ni -vel su pe rior a pro ce sos sis te má ti cos y per ma nen -tes de ac tua li za ción, se or ga ni zó el Pri mer Ta llerpara la Au toe va lua ción y Ge ne ra ción de Indi ca -do res de Ca li dad. De ri va do de éste, se creó unco mi té de ca li dad en car ga do de pro mo ver lapar ti ci pa ción de la co mu ni dad uni ver si ta ria enel aná li sis y su per vi sión de los pro gra mas parasu me jo ra mien to y, en su caso, la acre di ta ción.

Re cien te men te se ob tu vo la acre di ta ción delpro gra ma de Inge nie ro Quí mi co, con el cual su -man seis los que tie nen re co no ci mien to de es -tán da res de ca li dad na cio nal. Se tra ba ja para re -fren dar los de Mé di co Ci ru ja no y Mé di co Ve te -ri na rio Zoo tec nis ta, y se han ini cia do ac cio nespara los pro gra mas de Ci ru ja no Den tis ta, Inge -nie ro Agró no mo Indus trial e Inge nie ro Agró no -mo Fi to tec nis ta.

El mo de lo edu ca ti vo se cen tra en el de sa rro llo deha bi li da des y ac ti tu des para el apren di za je y au -toa pren di za je per ma nen tes, por lo que la la bordel do cen te se en fo ca al me jo ra mien to de ha bi li -da des cog ni ti vas y al fo men to de va lo res, a tra vésde tu to rías y ase so rías, pro cu ran do un se gui mien -to per so na li za do.

Se ela bo ró el Pro gra ma Insti tu cio nal de Tu to ríaAca dé mi ca, el cual es ta ble ce cri te rios para ca pa -ci tar a los pro fe so res–tu to res en la orien ta ción de es tu dian tes en su pro ce so de for ma ción, y paradi se ñar un sis te ma de se gui mien to y eva lua ciónde la tra yec to ria de los alum nos. En el pe río doque se in for ma, se im par tie ron dos cur sos in tro -duc to rios a 107 pro fe so res, que fun gi rán comores pon sa bles del pro gra ma en sus res pec ti vos es -pa cios aca dé mi cos.


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Tu to ría académica

A las cua tro fa cul ta des que ope ran un pro gra made tu to ría se su ma ron cin co en el pre sen te año, ycin co uni da des aca dé mi cas pro fe sio na les hanela bo ra do el suyo de acuer do con los li nea mien -tos es ta ble ci dos. Actual men te 43% de or ga nis -mos aca dé mi cos y 56% de las uni da des, se en -cuen tran de sa rro llan do ac ti vi da des tu to ria les.

No obs tan te que la ac tual es truc tu ra de las cu rrí -cu la y la le gis la ción uni ver si ta ria apo yan la for -ma ción pro fe sio nal de los es tu dian tes has ta laob ten ción del tí tu lo, fue ne ce sa rio in cor po rarseis op cio nes más de eva lua ción pro fe sio nal a las dos exis ten tes, en res pues ta al com pro mi so dein cre men tar la ti tu la ción.

Con res pec to al ín di ce de gra dua ción del pos gra -do, es una meta de la pre sen te ad mi nis tra ciónele var lo a 35%; en este pe río do se in cre men tó de15.7 a 20%, al gra duar se 94 es tu dian tes: 89 demaes tría y 5 de doc to ra do.

La es tra te gia de in ter na cio na li za ción con tri bu yeal per fec cio na mien to de los pro ce sos de en se -ñan za y apren di za je, a la vin cu la ción y ex ten -sión, al for ta le ci mien to de la mo vi li dad aca dé mi -ca, al es ta ble ci mien to de re des de in ves ti ga ción,y el ac ce so a nue vas tec no lo gías, mo de los y ex pe -rien cias de la edu ca ción a dis tan cia.

Con este pro pó si to, se con cre ta ron 10 pro gra masde mo vi li dad con ins ti tu cio nes de Eu ro pa, Cen -tro y Sud amé ri ca, en las que par ti ci pa ron 219uni ver si ta rios. Tam bién se con for mó la Red deMo vi li dad Tri la te ral Mé xi co–Esta dos Uni -dos–Ca na dá, en ma te ria de ad mi nis tra ción.

Se creó el Pro gra ma de Estra te gias y Coo pe ra -ción Inter na cio nal, el cual ini ció con un ci clo de

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Internacionalización

con fe ren cias en el área eco nó mi co–ad mi nis tra ti -va, im par ti do por per so nal aca dé mi co del Insti -tu to Kiel de Ale ma nia, asi mis mo, la Fa cul tad deInge nie ría or ga ni zó el Con gre so de Trans por teInter na cio nal.

Es im por tan te se ña lar la la bor de pro mo ción queesta Uni ver si dad rea li zó en ins ti tu cio nes edu ca -ti vas y em pre sas lí de res en su ramo. Se en cuen -tran en pro ce so los con ve nios de coo pe ra cióncon las uni ver si da des de Mont pe llier, Clau de Ber -nard, y la em pre sa Vi ven di-Uni ver sal, de Fran cia;y con las uni ver si da des de Mon dra gón, San Pa -blo-CEU y la Na cio nal de Edu ca ción a Dis tan cia,así como la Fun da ción José Orte ga y Gas set, deEspa ña.

La co la bo ra ción in te rins ti tu cio nal y la con for ma -ción de re des son ac cio nes ho ri zon ta les para elfor ta le ci mien to y de sa rro llo de las fun cio nes sus -tan ti vas. A ni vel na cio nal se con ti nuó con laCoor di na ción del Nodo de Mo vi li dad e Inter -cam bio Aca dé mi co de la Re gión Cen tro Sur de laANUIES, la Coor di na ción Na cio nal de los No -dos Re gio na les y la Coor di na ción Na cio nal de laRed de Mo vi li dad, con la par ti ci pa ción de to doslos or ga nis mos aca dé mi cos en, al me nos, uno dees tos pro gra mas.

La trans for ma ción de la prác ti ca do cen te es unpro ce so li ga do a la pro fe sio na li za ción y de sa rro -llo del per so nal aca dé mi co. Nues tro ob je ti vo esme jo rar su gra do, por me dio de la apli ca ciónade cua da de pro gra mas per ma nen tes de for ma -ción y ac tua li za ción dis ci pli na ria, pe da gó gi ca ydi dác ti ca; así como pro mo ver es tí mu los que ga -ran ti cen me jo res con di cio nes la bo ra les.


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Pro fe sio na li za cióndel per so nal

aca dé mi co

En el pe río do que se in for ma 10 pro fe so res cul -mi na ron sus es tu dios de pos gra do con apo yosins ti tu cio na les, 74 se en cuen tran cur san do es tu -dios de maes tría o doc to ra do y 2 más en es tan ciapos doc to ral. Con el apo yo del Pro gra ma de Me -jo ra mien to del Pro fe so ra do, se gra dua ron 11 aca -dé mi cos, 6 de maes tría y 5 de doc to ra do. Actual -men te, se cuen ta con 51 aca dé mi cos con per fil re -co no ci do por este pro gra ma, y 65 es tán en pro ce -so de eva lua ción.

Para re for zar la for ma ción de nues tros aca dé mi -cos se apro ba ron 651 be cas pres ta ción para rea li -zar es tu dios, 48 de di plo ma do, 153 de es pe cia li -za ción, 321 de maes tría y 129 de doc to ra do.

En el ám bi to es pe cí fi co de la en se ñan za de len -guas se ela bo ró el per fil de sea ble del do cen te,que per mi tió se lec cio nar a 23 nue vos pro fe so resy de fi nir los re que ri mien tos de for ma ción y ac -tua li za ción.

El im pul so de los pro ce sos de pro fe sio na li za cióndo cen te ha cia la trans for ma ción de la prác ti caedu ca ti va, ori gi nó la pro pues ta de cam biar el


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Profesores con perfil Promep*por área del conocimiento

10

6

8

11

8

8

C. agropecuarias

C. de la salud

C. naturales y exactas

C. sociales y administrativas

Educación y humanidades

Ingeniería y tecnología

0 2 4 6 8 10 12 14

* Programa de Mejoramiento del Profesorado

Cen tro Uni ver si ta rio de De sa rro llo Pro fe sio nal yAca dé mi co a Cen tro de Estu dios y Ser vi ciosEdu ca ti vos para am pliar sus fun cio nes. Fue ronim par ti dos un to tal de 218 cur sos (161 de edu ca -ción, 32 dis ci pli na rios y 25 de su pe ra ción per so -nal) a 4,573 pro fe so res, lo que mues tra un au -men to de 5% en los cur sos y del 10% en los asis -ten tes. Adi cio nal men te, se puso en mar cha el Di -plo ma do en Do cen cia Uni ver si ta ria, y se di se ñóel de Ense ñan za de una Se gun da Len gua.

El ob je ti vo cen tral del Pro gra ma de Estí mu los alDe sem pe ño del Per so nal Do cen te es pro mo ver el me jo ra mien to del per fil de los aca dé mi cos e im -pul sar la ca li dad en el ejer ci cio de sus fun cio nes.En las eva lua cio nes rea li za das, 739 in te gran tesdel per so nal de ca rre ra y 1,794 pro fe so res deasig na tu ra ob tu vie ron este es tí mu lo, su man doun to tal de 2,533 be ne fi cia dos.

Para me jo rar la ca li dad en la prác ti ca do cen te esne ce sa rio pro por cio nar los ma te ria les ade cua -dos, lo que im pli ca me jo rar las bi blio te cas, la bo -ra to rios y ta lle res.

En cum pli mien to de este com pro mi so se in vir -tie ron 150,000 pe sos en cada or ga nis mo aca dé -mi co, para for ta le cer el sis te ma bi blio te ca rio quein cre men tó su acer vo 5.7%, el cual es de 432,927vo lú me nes.

La Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca, a tra vés delPro gra ma Inte gral para el For ta le ci mien to Insti -tu cio nal, otor gó en el pre sen te año un apo yo eco -nó mi co de 14 mi llo nes de pe sos a fa vor de la mo -der ni za ción y el equi pa mien to del sis te ma bi -blio te ca rio en el ni vel su pe rior. Con la in ten ciónde me jo rar este ser vi cio se im par tie ron nue ve


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Mo der ni za ción yequi pa mien to

cur sos de ca pa ci ta ción y ac tua li za ción, con unaasis ten cia de 142 bi blio te ca rios.

Del mis mo pro gra ma se ob tu vo una apor ta ciónde 18 mi llo nes de pe sos para ini ciar el pro yec tode mo der ni za ción y equi pa mien to de acuer do alas ne ce si da des de tec ta das en el diag nós ti co de160 ta lle res y 172 la bo ra to rios.


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For ta le cer a la uni ver si dad pú bli ca

El for ta le ci mien to de la Uni ver si dad como ins ti -tu ción so cial se tra du ce en una edu ca ción de ca -li dad, con equi dad, lo cual ase gu ra que la edu -ca ción que ofre ce cons ti tu ye efec ti va men te unele men to in sus ti tui ble para el de sa rro llo hu ma -no y so cial.

La UAEM se da a la ta rea de me jo rar sus pro ce sosde se lec ción e in gre so, de ha cer per ti nen te y di -ver si fi ca da su ofer ta edu ca ti va, de in cre men tar elni vel de aten ción de su ma trí cu la, de am pliar lasmo da li da des de edu ca ción a dis tan cia y vir tual, yde po si bi li tar el ac ce so y per ma nen cia, a tra vés deme ca nis mos de apo yo a los es tu dian tes, ade másde fo men tar la iden ti dad ins ti tu cio nal.

Para ase gu rar la equi dad en el pro ce so de se lec -ción e in gre so, se or ga ni zó el se mi na rio Pro ce -sos de Ca li dad y Eva lua ción de Ingre so a laUAEM, im par ti do a los cua dros di rec ti vos uni -ver si ta rios. De esa ac ti vi dad sur gió, como un ór -ga no de apo yo, la Co mi sión Per ma nen te para laRe vi sión del Pro ce so de Ingre so.

La ofer ta edu ca ti va que se brin da abar ca to daslas re gio nes del Esta do de Mé xi co a tra vés de los 8 plan te les de la es cue la pre pa ra to ria, 21 or ga -nis mos aca dé mi cos y 9 uni da des aca dé mi caspro fe sio na les. Adi cio nal men te, para fa ci li tar elac ce so a las co mu ni da des lo ca li za das en el ex -tre mo su roes te del te rri to rio me xi quen se, en elpe río do que se in for ma se abrió en Te ju pil couna ex ten sión de la Uni dad Aca dé mi ca Pro fe -sio nal de Te mas cal te pec, con las ca rre ras de Psi -co lo gía y Admi nis tra ción.

Para di ver si fi car la ofer ta edu ca ti va, en el ci cloes co lar 2001-2002 se ini cia ron cin co nue vos pro -gra mas de li cen cia tu ra en la zona de To lu ca: Te -


Ofer ta edu ca ti va yma trí cu la

ra pia Fí si ca, Te ra pia Ocu pa cio nal, Cien ciasGeoin for má ti cas, Cien cias Ambien ta les e Inge -nie ro Agró no mo en Flo ri cul tu ra.

De los pro gra mas de li cen cia tu ra que ya se im -par tían se ofre cie ron, por pri me ra vez, ocho enlas uni da des aca dé mi cas pro fe sio na les: Inge -nie ría en Com pu ta ción (en dos uni da des); Psi -co lo gía (en tres uni da des), Di se ño Indus trial,Infor má ti ca Admi nis tra ti va y Admi nis tra ción.

La in cor po ra ción de es tos 13 pro gra mas edu ca -ti vos en el pre sen te ci clo es co lar dio como re sul -ta do un to tal de 123, que se ubi can en el ni vel 6de la Cla si fi ca ción Inter na cio nal Nor ma li za dade Edu ca ción, 12% más que en el ci clo an te rior.

En re la ción al pos gra do se am plió y di ver si fi cóla ofer ta con la pro mo ción de la es pe cia li za ciónen Ge ria tría, las maes trías en Co mer cio Inter na -cio nal y en Lin güís ti ca Apli ca da a la Ense ñan za, y el Doc to ra do en Cien cias So cia les. La Maes tría en Co mer cio Inter na cio nal se im par te de ma ne -ra con jun ta con la Uni ver si dad Jau me I de Cas te -llón, Espa ña.

Asi mis mo, se rees truc tu ra ron dos pro gra mas demaes tría: Admi nis tra ción y Po lí ti cas Pú bli cas, y lade Inter ven ción Fa mi liar, ade más se au to ri za ronlas ad den da de la maes tría y doc to ra do en Cien ciasAgro pe cua rias y Re cur sos Na tu ra les.

En el ini cio del ci clo es co lar 2001–2002, la ma trí cu -la del sis te ma de pen dien te fue de 43,840 es tu dian -tes, de los cua les 11,860 son de nue vo in gre so.

En edu ca ción me dia su pe rior se sos tu vo la ofer -ta edu ca ti va prác ti ca men te sin va ria ción, man -


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te nién do se la pro por ción de 33% con res pec to ala ma trí cu la to tal.

Para el ci clo es co lar que se re por ta los ni ve les de ba chi lle ra to y téc ni co me dio re gis tra ron un to tal de 3,044 egre sa dos.

Por otra par te, el to tal de alum nos de edu ca ciónsu pe rior se in cre men tó 3.6%, as cen dien do a29,309. De és tos, 27,618 co rres pon den al ni velde téc ni co su pe rior uni ver si ta rio, pro fe sio nalaso cia do y li cen cia tu ra, y 1,691 a es pe cia li za -ción, maes tría y doc to ra do.

Para efec to de la reo rien ta ción de la ma trí cu lade li cen cia tu ra, se es tán im ple men tan do ac cio -nes a tra vés de la orien ta ción vo ca cio nal, la apli -ca ción de be cas pro ve nien tes del Pro gra ma Na -cio nal de Be cas para Estu dios de tipo Su pe rior yotras me di das al ter nas que pau la ti na men te con -tri bu yan al cre ci mien to de las áreas de in ge nie -ría y tec no lo gía, cien cias agro pe cua rias y cien -cias na tu ra les y exac tas. De este ni vel, jun to conel de téc ni co su pe rior uni ver si ta rio y el de pro -


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Matrícula del sistema dependienteEducación media superior y superior

14.423 14.531

28.281 29.309

0

5

10

15

20

25

30

35

NIvel medio superiorNivel superior

2000-2001 2001-2002

fe sio nal aso cia do, se re gis tró un egre so de 4,247pro fe sio nis tas.

El sis te ma in cor po ra do se con for ma por 75 es -cue las, 64 im par ten edu ca ción me dia su pe rior yde ellas 11 edu ca ción su pe rior. Su ma trí cu la fuede 34,344 es tu dian tes, de los cua les 72.9% co -rres pon de a edu ca ción me dia su pe rior. En sucon jun to, es tas es cue las tu vie ron un cre ci mien -to de 4.3% en el nú me ro de alum nos.

Si se con si de ra el sis te ma de pen dien te e in cor -po ra do a la Uni ver si dad, la ma trí cu la to tal delci clo es co lar 2001–2002 as cen dió a 78,184 alum -nos, lo que re pre sen tó 3.4% de in cre men to conres pec to al año an te rior. En la en ti dad la UAEM cu bre 4% de la edu ca ción me dia su pe rior y 14%de la su pe rior.

En los úl ti mos años, se ha te ni do un ace le ra docre ci mien to en la co ber tu ra de las uni da des aca -dé mi cas pro fe sio na les, mis mas que atien den el37% del to tal de la ma trí cu la de pen dien te.

Se im pul sa la crea ción de la vicerrec to ría, con lafi na li dad de dar res pues ta a la ur gen te ne ce si -dad de con tar con un sis te ma or ga ni za cio nalque for ta lez ca la des cen tra li za ción ins ti tu cio naly per mi ta una óp ti ma coor di na ción y re pre sen -ta ti vi dad co le gia da de los di ver sos es pa ciosuni ver si ta rios.

Acor de a la ten den cia na cio nal e in ter na cio nalso bre la edu ca ción a dis tan cia, y en vir tud delpo ten cial que ésta re pre sen ta en la am plia ciónde la ofer ta edu ca ti va, se es ta ble ció par cial men -te la es truc tu ra del Sis te ma Uni ver si ta rio deEdu ca ción a Dis tan cia y Vir tual y se es truc tu róel mo de lo pe da gó gi co para su fun cio na mien to.


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Sis te ma deedu ca ción adis tan cia y vir tual

Des cen tra li za ciónAca dé mi coAdmi nis tra ti va de laUAEM

Con es tas ac cio nes se dará cum pli mien to alcom pro mi so de im pul sar el ba chi lle ra to en estamo da li dad, y de aten der la de man da de cur sosa im par tir se en lí nea para li cen cia tu ra y pos gra -do. La fe de ra ción apo yó con ocho mi llo nes depe sos para la cons truc ción del edi fi cio de ope ra -ción del sis te ma.

Se ofre ció el pri mer cur so en lí nea en la mo da li -dad a dis tan cia orien ta do a la for ma ción de pro -fe so res. Pa ra le la men te, se es pe cia li za ron 12 aca -dé mi cos para in te grar un claus tro mul ti dis ci pli -na rio que for ta lez ca y en ri quez ca el sis te ma.

Se for ma ron 36 pro fe so res–tu to res de di ca dos alde sa rro llo de ma te ria les di dác ti cos y di se ño depla nes de es tu dio en esta mo da li dad, en or ga nis -mos aca dé mi cos, uni da des aca dé mi cas pro fe sio -na les y de pen den cias con la fi na li dad de ofre cerpro gra mas edu ca ti vos com ple tos o cur sos es pe cí -fi cos en un es que ma de com ple men ta rie dad.

En la Uni dad Aca dé mi ca Pro fe sio nal Tex co co se ins ta ló el equi po sa te li tal Edu sat y se cons ti tu yóen sede re mo ta del Insti tu to La ti noa me ri ca node Co mu ni ca ción Edu ca ti va, ge ne ran do con di -cio nes que fa vo re ce rán la am plia ción de la ofer -ta edu ca ti va.

Como una ac ción fun da men tal para al can zar laequi dad, la Uni ver si dad, en fun ción de sus re -cur sos pre su pues ta les, otor ga con di cio nes yapo yos para que las de si gual da des so cia les, cul -tu ra les y eco nó mi cas no se con vier tan en im pe -di men to para con ti nuar los es tu dios.

Al res pec to, la Insti tu ción con ce dió 32,238 be cas,dis tri bui das de la si guien te ma ne ra: 19,916 de es co -la ri dad, 6,569 eco nó mi cas, 4,115 de pres ta ción, 465


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Sistema integral debecas

De sa rro llo es tu dian til

de bono ali men ti cio, 59 de de sa rro llo Igna cio Ma -nuel Alta mi ra no, y 6 fi nan cia das por el sec tor pri -va do. El Pro gra ma Na cio nal de Be cas para Estu -dios de tipo Su pe rior nos brin dó un gran res pal doal be ne fi ciar a 1,108 es tu dian tes.

Un as pec to me du lar que rige el tra ba jo ins ti tu -cio nal es la po lí ti ca de aten ción in te gral a losalum nos, con el pro pó si to de me jo rar su de sem -pe ño. Por tal mo ti vo, dio ini cio el pro ce so defor ta le ci mien to del Pro gra ma de Orien ta ciónEdu ca ti va, y se im par tie ron tres cur sos di ri gi -dos al per so nal aca dé mi co, a efec to de ac tua li -zar el per fil del orien ta dor y la ca li dad del ser vi -cio que se ofre ce a los ba chi lle res.

En el mar co es pe cí fi co de la orien ta ción vo ca cio -nal, se rea li za ron 6,500 es tu dios vo ca cio na les yse or ga ni zó la Expo rien ta 2001, con una asis ten -cia de 51,125 jó ve nes pro ce den tes de 140 es cue -las de ni vel me dio su pe rior, quie nes tu vie ron laopor tu ni dad de ob te ner in for ma ción so bre laofer ta edu ca ti va de 36 ins ti tu cio nes de edu ca -ción su pe rior del Esta do de Mé xi co, ade más dela co rres pon dien te a esta Uni ver si dad.

Con el pro pó si to de brin dar a los es tu dian tes un es pa cio de ex pre sión y apo yo para even tos edu -ca ti vos, cul tu ra les y re crea ti vos a fa vor de unaedu ca ción in te gral, se creó el Cen tro Ju ve nilUni ver si ta rio.

En la pri me ra fase el cen tro ha re ba sa do las ex -pec ta ti vas al aten der apro xi ma da men te a 6,800alum nos. Se im par tie ron 26 con fe ren cias so brede sa rro llo hu ma no; se rea li zó el Foro de Dis cu -sión Fi lo só fi co–Ideo ló gi ca, don de se abor dó eltema de las re li gio nes; se lle va ron a cabo dos ci -clos de con fe ren cias con tó pi cos de acuer do al


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Orien ta ciónedu ca ti va

Aten ción in te gral deles tu dian te

per fil de cada fa cul tad; se efec tuó el Pri merCon cur so de Car tel y Tríp ti cos so bre Iden ti dadUni ver si ta ria; y se creó el gru po de es ce ni fi ca -ción in te rac ti va El Espe jo, con te mas acer ca de la se xua li dad y sa lud en ge ne ral, así como de lapre ven ción del uso de dro gas. Se im par tie rontam bién 77 con fe ren cias so bre sa lud fí si ca ymen tal a otros 6,104 alum nos.

Den tro del Pro gra ma Se gu ro de Sa lud paraEstu dian tes se im ple men tó el sis te ma de re gis -tro elec tró ni co que está a la van guar dia en lasins ti tu cio nes de edu ca ción su pe rior; este he chopo si bi li tó afi liar al Insti tu to Me xi ca no del Se gu -ro So cial a 11,218 alum nos. Asi mis mo, per mi tióaten der 76 re cla ma cio nes por di ver sos con cep -tos.

Du ran te esta ges tión se re no vó 95% de los con -ve nios de des cuen to y se es ta ble cie ron 25 nue -vos, ha cien do un to tal de 121, lo cual con so li dael Pro gra ma Bien ve ni do Uni ver si ta rio y fa vo re -ce la eco no mía de los alum nos.

La Uni ver si dad for ma pro fe sio na les re co no ci -dos y com pro me ti dos con los más al tos prin ci -pios y va lo res de la so cie dad a la cual per te ne -cen. El re co no ci mien to que ésta brin de a la Insti -tu ción por el de sem pe ño de sus egre sa dos, re -dun da rá en su for ta le ci mien to.

El se gui mien to de egre sa dos cons ti tu ye una im -por tan te fuen te de in for ma ción y rea li men ta -ción a los pro ce sos de for ma ción de los pro fe sio -na les y a las ne ce si da des de edu ca ción con ti nua. En el pre sen te año, se reac ti vó la ins ta la ción delsis te ma de in for ma ción en 72% de los or ga nis -mos aca dé mi cos y uni da des aca dé mi cas pro fe -


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Se gui mien to deegre sa dos

sio na les en los cua les ope ra ba, y se me jo ró elpro ce sa mien to de da tos en cua tro or ga nis mos.

Para re la cio nar a los egre sa dos con el ám bi to la -bo ral, se im ple men ta ron 65 cur sos de in duc ciónal mer ca do de tra ba jo ha cien do fac ti ble la ob -ten ción de em pleo para 355 pro fe sio nis tas, 75%en el sec tor pri va do y 25% en el pú bli co. Se con -tem pla tam bién mo der ni zar el procedimientopara que, por me dio de in ter net, és tos pue danre gis trar se, con sul tar va can tes, ob te ner ase so ría para so li ci tar em pleo, e ins cri bir se a cur sos deca pa ci ta ción.

El fo men to y pre ser va ción de los va lo res e iden -ti dad uni ver si ta ria, fun da men ta dos en nues trole ga do cul tu ral, son es tra te gias bá si cas paracon tri buir a for ta le cer la uni ver si dad pú bli ca.

Al res pec to, Uni ra dio UAEM ha he cho un granes fuer zo con su pro duc ción Uni ver si ta rios enFre cuen cia, que rea li zó 209 pro gra mas don defue ron en tre vis ta dos 133 in ves ti ga do res denues tros or ga nis mos aca dé mi cos y cen tros dein ves ti ga ción.

En esta ad mi nis tra ción se han trans mi ti do 52pro gra mas de ra dio y 52 de te le vi sión, don de seofre cen los ser vi cios uni ver si ta rios y se brin dain for ma ción di ver sa. Ade más, en me dios im -pre sos y elec tró ni cos se in cre men tó la di fu siónde las in ves ti ga cio nes en 30 por cien to.

En cuan to a co mu ni ca ción in ter na, el ór ga no in -for ma ti vo Aper tu ra Uni ver si ta ria, que cir cu lódes de sep tiem bre, ha te ni do bue na acep ta ción.En la ac tua li dad re gis tra un to tal de cin co nú -me ros pu bli ca dos con un ti ra je to tal de 250,000ejem pla res.


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Iden ti daduni ver si ta ria eima gen ins ti tu cio nal

A tra vés del Co le gio de Cro nis tas se con clu ye -ron 10 cró ni cas y el ter cer tomo de la se rie Su ce -si vas Apro xi ma cio nes a la His to ria, que do cu -men tan el de ve nir his tó ri co y los acon te ci mien -tos im por tan tes de la vida ins ti tu cio nal.

Entre las ac ti vi da des de di fu sión rea li za das so -bre el tema de la iden ti dad uni ver si ta ria, des ta -can 45 cáp su las ra dio fó ni cas con in for ma ciónbre ve y pun tual so bre he chos acon te ci dos ennues tros es pa cios aca dé mi cos.

Por otro lado, se edi ta ma te rial que di fun de yexal ta la ri que za cul tu ral e his tó ri ca de la UAEM,en el que des ta ca, por su pro yec ción in ter na cio -nal, el li bro Ver de y Oro en su ver sión en in glés.Éste, au na do al li bro El Anti guo Bea te rio de To lu -ca, ser vi rá para am pliar la di fu sión que da so por te a la cró ni ca de nues tra Má xi ma Casa de Estu dios.

La edi ción de me dios ofi cia les im pre sos como laGa ce ta Uni ver si ta ria y los Cua der nos Insti tu cio na -les au men tó 17%, y es sa tis fac to rio que los uni ver -si ta rios los uti li cen como do cu men tos de con sul ta.

En el Por tal elec tró ni co de la Uni ver si dad se pu -sie ron a dis po si ción re por ta jes, bo le ti nes in for ma -ti vos, car te le ras, no tas his tó ri cas y agen das, ade -más del Plan Rec tor de De sa rro llo Insti tu cio nal2001-2005, a par tir de fe bre ro, con el fin de quenues tro es pa cio en la red ten ga más y me jo rescon te ni dos.

Se su pe ró en 19% la meta en cuan to al nú me ro deco mu ni ca dos en via dos a los me dios in for ma ti vos, as cen dien do a 1,544, y se au men tó de 60 a 100 elnú me ro de re pre sen tan tes de los me dios de co -mu ni ca ción que aten de mos se ma nal men te.

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Infor ma ción yaten ción a me dios

Com pro me ter a la Uni ver si dad conel de sa rro llo cien tí fi co y so cial

Los com pro mi sos que asu me la UAEM con el de -sa rro llo cien tí fi co y so cial se re fie ren a con so li dar las áreas de for ta le za en la in ves ti ga ción, y rea li -zar pro yec tos de in ves ti ga ción y de ser vi cios queto men en cuen ta las ne ce si da des del en tor no so -cial, es ta tal y na cio nal.

Entre los ele men tos que se con si de ran para en -fren tar es tos re tos des ta can la for ma ción de re -cur sos hu ma nos de alto ni vel, la for ma ción ycon so li da ción de cuer pos aca dé mi cos, la acre di -ta ción de pro gra mas de pos gra do, la di fu sión ydi vul ga ción de los pro duc tos de in ves ti ga ción yla vin cu la ción con los sec to res so cia les.

Res pec to a los re cur sos hu ma nos de alto ni vel,he mos in cor po ra do a 15 doc to res a tra vés de lospro gra mas de Cá te dras Pa tri mo nia les, Re ten cio -nes y Re pa tria cio nes del Con se jo Na cio nal deCien cia y Tec no lo gía en las áreas de cien ciasagro pe cua rias, cien cias na tu ra les y exac tas, cien -cias so cia les y ad mi nis tra ti vas, e in ge nie ría y tec -no lo gía.


Inves ti ga ción yes tu dios avan za dos

Re cur sos hu ma nosde alto ni vel

Investigadores inscritos en el SNI*por área del conocimiento

6

12

12

5

29

23

C. agropecuarias

C. de la salud

C. naturales y exactas

C. sociales y administrativas

Educación y humanidades

Ingeniería y tecnología

0 5 10 15 20 25 30 35

Prof. de tiempo completo Académicos de apoyo

* Sistema Nacional de Investigadores

El de sem pe ño de nues tros aca dé mi cos se re fle jaen la in cor po ra ción de 13 pro fe so res más al Sis te -ma Na cio nal de Inves ti ga do res, y en la pro mo -ción de ni vel de 3 de ellos, con tan do con el re gis -tro de 64 pro fe so res de tiem po com ple to y 23como per so nal aca dé mi co de apo yo.

En esta ad mi nis tra ción, el per so nal de tiem pocom ple to que rea li za in ves ti ga ción con gra do dedoc tor se in cre men tó de 83 a 92, lo que re pre sen -ta un in cre men to del 10.8 por cien to.

El re co no ci mien to a nues tros in ves ti ga do res de -mues tra la ca li dad de sus pro yec tos, es así que en este pe río do 13 aca dé mi cos se hi cie ron acree do -res a pre mios otor ga dos por di fe ren tes ins ti tu -cio nes, en tre ellas des ta can la Aso cia ción Na cio -nal de Uni ver si da des e Insti tu cio nes de Edu ca -ción Su pe rior, la Uni ver si dad Na cio nal Au tó no -ma de Mé xi co, la Se cre ta ría del Tra ba jo y Pre vi -sión So cial, y el Go bier no del Esta do de Mé xi co.

Los re cur sos di rec tos asig na dos por esta ad mi -nis tra ción a la in ves ti ga ción y al pos gra do se in -cre men ta ron en un cien to por cien to. De este pre -


44 UAEM

su pues to 47.2% se des ti nó a la ope ra ción de pro -yec tos, 11.7% a in fraes truc tu ra y ma te rial de la -bo ra to rios y clí ni cas, 5.8% a apo yos aca dé mi cos,y el 35.3% res tan te a gas tos ge ne ra les, man te ni -mien to y re mu ne ra cio nes.

Las apor ta cio nes adi cio na les ob te ni das del Pro -gra ma de Me jo ra mien to del Pro fe so ra do, que su -pe ra ron los cin co mi llo nes de pe sos, pro vie nendel Pro gra ma de Apo yo a Insti tu cio nes para laCo ne xión a Inter net para Pro fe so res de Tiem poCom ple to con Per fil De sea ble, así como para elfor ta le ci mien to de lí neas de in ves ti ga ción.

Para fo men tar la vo ca ción cien tí fi ca en los jó ve -nes, por pri me ra oca sión en la Uni ver si dad, seabrió el Pro gra ma Enla ce de Inves ti ga ción, con el otor ga mien to de 19 be cas eco nó mi cas para es tu -dian tes so bre sa lien tes re cién egre sa dos de la li -cen cia tu ra e in cen ti var los a con ti nuar es tu diosde pos gra do.

Otra de las ac cio nes fue el res pal do a 115 alum -nos en la rea li za ción de te sis de gra do y es tan ciasde in ves ti ga ción, así como la in cor po ra ción dees tu dian tes del ni vel me dio su pe rior y su pe rioren ac ti vi da des cien tí fi cas, 10 de los cua les re ci -bie ron be cas de la Aca de mia Me xi ca na de Cien -cias, y otros 145 par ti ci pan en pro yec tos como te -sis tas be ca rios.

La in te gra ción de cuer pos aca dé mi cos de alto ni -vel que fo men te el de sa rro llo de tra ba jo co le gia -do es uno de los re tos que he mos asu mi do. Lasac cio nes so bre el par ti cu lar dan cuen ta de nue vecuer pos aca dé mi cos en for ma ción re gis tra dosante la Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca, dis tri -bui dos en cua tro áreas del co no ci mien to.


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For ma ción decuer pos aca dé mi cos

de in ves ti ga ción ypos gra do

En el mar co del Pro gra ma para el For ta le ci mien -to del Pos gra do Na cio nal se es truc tu ró el co rres -pon dien te a la UAEM in te gran do los pro gra masde Maes tría en Estu dios Urba nos y Re gio na lesasí como en Estu dios La ti noa me ri ca nos; y deMaes tría y Doc to ra do en Cien cias del Agua,Cien cias con op ción en Fí si ca No Li neal y Cien -cias Nu clea res, Cien cias con es pe cia li dad en Fí si -ca Mé di ca, Cien cia de Ma te ria les, Cien cias Agro -pe cua rias y Re cur sos Na tu ra les, y Estruc tu ras, yel Doc to ra do en Cien cias So cia les.

Para tal fin se lle vó a cabo el ta ller de no mi na doInte gra ción del Pro gra ma Insti tu cio nal para elFor ta le ci mien to del Pos gra do de la UAEM, en elque par ti ci pa ron 48 pro fe so res-in ves ti ga do res.

En apo yo a las ac ti vi da des de in ves ti ga ción y pos -gra do se apro ba ron dos pro yec tos del Pro gra maInte gral para el For ta le ci mien to Insti tu cio nal,uno, des ti na do a de sa rro llar la in fraes truc tu ra dela bo ra to rios y ta lle res para la do cen cia y la in ves -ti ga ción, que per mi ta ase gu rar la ca li dad de lospro gra mas acre di ta dos; y otro, para el me jo ra -mien to de la in fraes truc tu ra orien ta do a ele var laca li dad de los pro gra mas de do cen cia e in ves ti ga -ción en pro ce so de con so li da ción, am bos con unmon to su pe rior a cin co mi llo nes de pe sos.


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Acre di ta ción depro gra mas depos gra do

Por otra par te, se han con ser va do 63 be cas que elCon se jo Na cio nal de Cien cia y Tec no lo gía otor gó a los pro gra mas del ac tual Pa drón de Exce len ciade di cho con se jo.

Se de sa rro lla ron 239 pro yec tos de in ves ti ga ciónen las áreas hu ma nís ti ca, cien tí fi ca y tec no ló gi ca,de los cua les 50.2% co rres pon de a in ves ti ga ciónbá si ca, 38.5% a apli ca da y 11.3% a de sa rro llo tec -no ló gi co. Es im por tan te men cio nar que se con -clu ye ron 43 de los pro yec tos con fi nan cia mien to.

En cuan to a la fuen te de fi nan cia mien to de lospro yec tos vi gen tes, 57.7% está apo ya do por laUAEM, 31% cuen ta con re cur sos ex ter nos, y11.3% se rea li za con la in fraes truc tu ra de los cen -tros de in ves ti ga ción y or ga nis mos aca dé mi cos.

Se debe se ña lar el apo yo que nos brin da el Con -se jo Na cio nal de Cien cia y Tec nolo gía dado quesus apor ta cio nes du ran te el pe río do que se in for -ma re pre sen tan 47.6% de las fuen tes ex ter nas.

Los pro duc tos de la in ves ti ga ción que se re por ta -ron en este lap so son la edi ción de 20 li bros decon te ni do cien tí fi co, 28 ca pí tu los de li bros y 149ar tícu los cien tí fi cos, 90 de ellos ar bi tra dos.


UAEM 47

Pro mo ción de lain ves ti ga ción

Para di fun dir los avan ces y pro duc tos de la in -ves ti ga ción se otor ga ron 138 apo yos para la par -ti ci pa ción de aca dé mi cos en di ver sos even tos deni vel na cio nal e in ter na cio nal; se rea li zó el 7º Co -lo quio de Inves ti ga ción con la asis ten cia de 89aca dé mi cos; se par ti ci pó en el Con gre so Na cio -nal de Pos gra do, y se lle vó a cabo la Se ma na Na -cio nal de Cien cia y Tec no lo gía, que ofre ció 92 ac -ti vi da des en tre con fe ren cias, ta lle res y vi si tasguia das a cen tros de in ves ti ga ción.

Para for ta le cer nues tro com pro mi so so cial, como cada año, se de sa rro lla ron dos ci clos de di vul ga -ción de no mi na dos Ju gan do a la Cien cia, a losque asis tie ron 3,300 ni ños en tre 6 y 12 años deedad, con la pre sen cia de 11 aca dé mi cos re gis tra -dos en el Sis te ma Na cio nal de Inves ti ga do res ycon la va lio sa co la bo ra ción de la Aca de mia Me -xi ca na de Cien cias.

A fin de dar a co no cer el co no ci mien to cien tí fi co,se efec tua ron los dos ci clos anua les del pro gra ma Pa la bra de Cien cia con una asis ten cia de 1,000 jó -ve nes. La Red de Di vul ga do res de la Cien cia y laCul tu ra José Anto nio Alza te, in te gra da por al gu -nos de los me jo res es tu dian tes de la Uni ver si -


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dad, pro por cio nó 60 ta lle res de ini cia ción a la ex -pe ri men ta ción cien tí fi ca a ni ños y jó ve nes en laCiu dad de To lu ca y en co mu ni da des in dí ge nasale da ñas.

Con el ob je to de fo men tar la in te rac ción de la in -ves ti ga ción con los sec to res de la so cie dad, seofer ta ron 11 pro gra mas de di plo ma do en con ve -nio con el Insti tu to de Sa lud del Esta do de Mé xi co, la Se cre ta ría de Agri cul tu ra, Ga na de ría, De sa rro -llo Ru ral, Pes ca y Ali men ta ción, la Ca de na Ho te -le ra Ho ri zon te y el Insti tu to Fe de ral Elec to ral.

Asi mis mo, se fir ma ron con ve nios de co la bo ra -ción con or ga nis mos mu ni ci pa les, es ta ta les, fe -de ra les, na cio na les y ex tran je ros, para el de sa rro -llo de pro yec tos de in ves ti ga ción. A ni vel in ter -na cio nal se con tó con el apo yo del Impe rial Co lle -ge de Gran Bre ta ña.

Cabe des ta car la par ti ci pa ción de la UAEM como re pre sen tan te en el Con se jo Na cio nal del Pos gra -do, y en di ver sos sub co mi tés es pe cia les del Co -mi té de Pla nea ción del Esta do de Mé xi co; asícomo te ner a car go la pre si den cia del ju ra do ca li -fi ca dor de la Pre sea en el área de Cien cias en sude no mi na ción José Anto nio Alza te que otor ga elGo bier no del Esta do de Mé xi co.


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Vin cu la ción de lain ves ti ga ción con los

sec to res de laso cie dad

Re va lo rar a la co mu ni daduni ver si ta ria y su res pon sa bi li dad

so cial

Para el cum pli mien to de su mi sión, el re cur sohu ma no es el ele men to más va lio so con quecuen ta nues tra Uni ver si dad , mo ti vo por el cuales prio ri ta rio el de sa rro llo pro fe sio nal e in di vi -dual de su co mu ni dad, con la fi na li dad de queésta se re va lo re, for ta lez ca su iden ti dad y cum -pla ca bal men te con su res pon sa bi li dad so cial.

Du ran te esta ad mi nis tra ción se in te gró una plan -ti lla com pues ta por 7,443 pla zas, de las cua les4,280 co rres pon den al per so nal aca dé mi co, en trepro fe so res de tiem po com ple to, me dio tiem po,asig na tu ra, téc ni co aca dé mi co, de di fu sión cul tu -ral, au xi lia res e in ves ti ga do res; asi mis mo secuen ta con 3,163 pla zas ad mi nis tra ti vas de con -fian za y sin di ca li za das.

En el año que se in for ma se con vo có a con cur sosde opo si ción que per mi tie ron otor gar de fi ni ti vi -dad a un to tal de 92 aca dé mi cos, a fin de ge ne rares que mas de es ta bi li dad la bo ral y de con di cio -nes fa vo ra bles para su de sem pe ño y de sa rro llo.


Re cur sos hu ma nos

Se ini cia ron los jui cios de pro mo ción del per -so nal aca dé mi co, para re ca te go ri zar a 108 pro -fe so res de tiem po com ple to y 27 téc ni cos aca -dé mi cos.

A efec to de con tri buir a la su pe ra ción de los tra -ba ja do res se pac ta ron con el sin di ca to 1,700 es tí -mu los con cur sa dos a tra vés del Pro gra ma de Ca -rre ra Admi nis tra ti va.

Para cum plir con el com pro mi so de ele var el per -fil pro fe sio nal de los uni ver si ta rios y rea li zar conca li dad nues tra la bor, se ins tru men tó el Pro gra -ma de Ca pa ci ta ción, del cual se de ri va ron 70 cur -sos para 1,617 em plea dos del área ad mi nis tra ti -va; cua tro para 53 ope ra ti vos; y cin co di ri gi dos a78 fun cio na rios di rec ti vos y de man dos me dios,lo cual per mi tió un to tal de 1,748 em plea dos ac -tua li za dos y con un ma yor gra do de ca li fi ca ciónla bo ral.

Se pre ser va una cor dial y res pe tuo sa re la cióncon la Fe de ra ción de Aso cia cio nes Au tó no masde Per so nal Aca dé mi co de la UAEM y con el Sin -di ca to Úni co de Tra ba ja do res y Emplea dos alSer vi cio de la UAEM, fun da da en el in te rés mu -tuo por el de sa rro llo ins ti tu cio nal. Con el pro pó -si to de ofre cer me jo res con di cio nes de vida y se -gu ri dad la bo ral, se rea li zó la re vi sión sa la rial con am bas agru pa cio nes otor gán do se in cre men tosen por cen ta jes que su pe ran la me dia na cio nal.

Se en fa ti zan las ac ti vi da des de ex ten sión que den una for ma ción in te gral a nues tros pro fe sio na lesy, con es pí ri tu uni ver si ta rio, los con vo que a efec -tuar ta reas co mu ni ta rias en re ci pro ci dad al es -fuer zo que la so cie dad hace para te ner hom brespre pa ra dos. Du ran te el pe río do que se in for ma,de los 5,398 alum nos y/o pa san tes que li be ra ron


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Ser vi cioses tu dian ti les

Ser vi cio so cial

el ser vi cio so cial, 84% lo hizo en el sec tor pú bli co, 14% en el pri va do, y 2% en el so cial.

En lo re fe ren te a las prác ti cas pro fe sio na lescabe se ña lar que en este pe río do 2,801 alum nos las rea li za ron, 55% ads cri to al sec tor pú bli co,44.8% al pri va do y el res to al so cial. El re sul ta -do fue 30.5% su pe rior a lo al can za do en el añopre ce den te.

A tra vés de la mo da li dad de bri ga das uni ver si ta -rias mul ti dis ci pli na rias los es tu dian tes atien denre za gos so cia les en co mu ni da des de la en ti dad.En el úl ti mo año se ins tru men ta ron 39 bri ga dascon la co la bo ra ción de 400 alum nos y/o pa san tes uni ver si ta rios, que de sa rro lla ron ac ti vi da des depre ven ción de en fer me da des, de ase so ría en la -bo res del cam po y de la cons truc ción, y en se ñan -za de ela bo ra ción de pro duc tos ali men ti cios, en -tre otras. Con ello se in cre men tó la par ti ci pa ciónen 9%, res pec to al año an te rior.

En lo con cer nien te a la cul tu ra de pre vi sión queesta co mu ni dad prac ti ca des de hace va rios años,a la fe cha se cuen ta con 18 co mi tés de pro tec ción;se edi tó el Atlas Uni ver si ta rio de Ries gos; se efec -tua ron 4 si mu la cros y 9 cur sos de ca pa ci ta ción en se gu ri dad, y se con cre tó la meta de es ta ble cer elCon se jo de Pro tec ción Ci vil. Sin duda aún fal tamu cho por ha cer para te ner uni da des de pro tec -ción en cada es pa cio aca dé mi co, pero en ese ca -mi no es ta mos, y es muy gra to in for mar una dis -mi nu ción del 83% de los ilí ci tos den tro de las ins -ta la cio nes uni ver si ta rias.

En cues tión am bien tal, se plan ta ron 29,250 ár bo -les en la cam pa ña anual de re fo res ta ción y se lle -va ron a cabo 30 re co lec cio nes de re si duos pe li -gro sos y bio ló gi co–in fec cio sos; los mó du los asis -


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Bri ga dasuni ver si ta rias

mul ti dis ci pli na rias

Pro tec ción ci vil yse gu ri dad

ins ti tu cio nal

Prác ti caspro fe sio na les

Pro tec ción yme jo ra mien to del

am bien te

ten cia les de fo men to de sa lud aten die ron a 6,703pa cien tes, ci fra que in cre men ta en 37% lo re por -ta do en el úl ti mo año.

Para res pon der a nues tra tra di ción de por ti va yfo men tar el éxi to de los uni ver si ta rios en com pe -ten cias na cio na les e in ter na cio na les, du ran te elúl ti mo año se tri pli ca ron los cur sos de ca pa ci ta -ción del cuer po téc ni co in te gra do por 40 en tre na -do res, de los cua les 72% ya cuen ta con la cer ti fi -ca ción por par te del Sis te ma de Ca pa ci ta ción yCer ti fi ca ción para Entre na do res De por ti vos.

Como re sul ta do de lo an te rior, 27,846 miem brosde la co mu ni dad es tu dian til par ti ci pa ron en losTor neos de Bien ve ni da, las Li gas Uni ver si ta rias,los Tor neos Inter nos, los XX Jue gos De por ti vosSe lec ti vos Uni ver si ta rios y tu vi mos pre sen cia enla Uni ver sia da Na cio nal. En el Cam peo na to Na -cio nal de Ci clis mo de Mon ta ña des ta ca mos en tre los tres pri me ros lu ga res, y a ni vel in ter na cio nalse lo gró el pri me ro en el Cam peo na to Pa na me ri -ca no de Shi tor yu de Ka ra te (en la prue ba de kata).

Para im pul sar el de por te uni ver si ta rio se ob tu voel apo yo de la ini cia ti va pri va da. En esta lí nea sere no vó el pa tro na to del equi po de fut bol soc cerde se gun da di vi sión Po tros de la UAEM.

La uni ver si dad pú bli ca, como ins ti tu ción de au -tén ti ca vo ca ción so cial, tie ne la res pon sa bi li dadde man te ner se vin cu la da per ma nen te men te conlos dis tin tos sec to res, y pro yec tar su queha cerdo cen te, de in ves ti ga ción, ar tís ti co y cul tu ral in -vo lu cran do a toda la co mu ni dad, para ser dig nade su re co no ci da au to ri dad mo ral y aca dé mi ca.

La vin cu la ción uni ver si ta ria con su en tor no exi -ge con tar con per so nal al ta men te ca pa ci ta do en


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Vinculación

Deportes

For ma ción deges to res devin cu la ción

la ma te ria, por ello se ins tru men tó el Pro gra made For ma ción de Ges to res de Vin cu la ción, lo -gran do for mar a 30 ges to res; y con su par ti ci pa -ción fue di fun di do el Pro gra ma de De sa rro lloEmpre sa rial de la Mi cro y Pe que ña Empre sa delEsta do de Mé xi co, con el pro pó si to de pro mo verla mo der ni za ción, la pro duc ti vi dad y la com pe ti -ti vi dad.

En el mis mo sen ti do, se lle vó a cabo el Ter cer Sim -po sium de Vin cu la ción Tec no lo gía–Inves ti ga -ción–Indus tria, en el Insti tu to Tec no ló gi co de To lu -ca, con la asis ten cia de 15 ins ti tu cio nes de edu ca -ción su pe rior y cen tros de in ves ti ga ción.

Para pro mo ver y ofre cer pro duc tos y ser vi cioses pe cia li za dos a los sec to res pú bli co, pri va do yso cial, se es ta ble cie ron 125 con ve nios de co la bo -ra ción, dan do como re sul ta do ac ti vi da des deedu ca ción con ti nua; ven ta de pro duc tos y ser vi -cios de ase so ría y con sul to ría; pro yec tos de in -ves ti ga ción y coe di cio nes lo que re pre sen tópara la Uni ver si dad un in gre so de 20.9 mi llo nesde pe sos.

En ma te ria de edu ca ción con ti nua se rea li za roncin co di plo ma dos en dis tin tos or ga nis mos aca -dé mi cos, y dos cur sos para el Sis te ma Admi nis -tra ti vo Tri bu ta rio. Tam bién se di se ñó el Di plo -ma do-Ta ller en Ges tión de la Ca li dad ISO9000:2000.

La Uni ver si dad, al te ner la res pon sa bi li dad decoad yu var al pro gre so eco nó mi co sus ten ta bledel Esta do de Mé xi co, re quie re for ta le cer las ta -reas de ex ten sión y vin cu la ción con los sec to respro duc ti vos. Aten tos a ello, se creó el Cen tro deDe sa rro llo Empre sa rial, como un puen te en tre la


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Edu ca ción con ti nua

Crea ción del Cen trode De sa rro llo

Empre sa rial

Ges tión ycon cer ta ción de

con ve nios

Insti tu ción y los sec to res pro duc ti vos para fo -men tar su com pe ti ti vi dad.

A tra vés del Cen tro se fo men ta el de sa rro llo deha bi li da des y ac ti tu des em pre sa ria les de la co -mu ni dad uni ver si ta ria y de la so cie dad, para lacrea ción y con so li da ción de em pre sas com pe ti ti -vas, a tra vés de sus ser vi cios em pre sa ria les de ca -pa ci ta ción, in cu ba ción y con sul to ría.

El Cen tro, con jun ta men te con el Insti tu to deInves ti ga ción y Fo men to a las Arte sa nías del Esta -do de Mé xi co, es truc tu ró el Pro gra ma de Ca pa ci -ta ción para el Mi cro y Pe que ño Arte sa no, aten -dien do a 500 ar te sa nos en 25 co mu ni da des. Encuan to a los ser vi cios de in cu ba ción, se es tán aten -dien do 14 pro yec tos de em pre sa de di fe ren tessec to res. Ade más, se tie nen en car te ra 3 de for ma -ción y ca pa ci ta ción em pre sa rial y 5 de in cu ba ción.

Se cons ti tu yó la Fun da ción UAEM, A.C. con elpro pó si to de fo men tar una cul tu ra fi lan tró pi caen tre los alum nos, egre sa dos y so cie dad en ge ne -ral que per mi ta más y me jo res opor tu ni da despara la ob ten ción de re cur sos, que au xi lie a laInsti tu ción a fi nan ciar pro gra mas de in ves ti ga -ción, que coad yu ve al de sa rro llo de la in fraes -truc tu ra y que im pul se el cre ci mien to y de sa rro -llo de las uni da des aca dé mi cas pro fe sio na les,por me dio de pa tro na tos re gio na les.

Nues tra Má xi ma Casa de Estu dios re co no ce ellu gar fun da men tal que tie ne en el de sa rro llo so -cial. Por sus im por tan tes apor ta cio nes a la vidaar tís ti ca y cul tu ral de la en ti dad, ha sido siem preun re fe ren te obli ga do.

La for ta le za cul tu ral y ar tís ti ca de esta Uni ver si -dad la ci men ta mos en nues tros crea do res y re -


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For ta le za cul tu ral

Fun da ción UAEM,A.C.

Se lec ción,ca pa ci ta ción ypro fe sio na li za ciónar tís ti ca y cul tu ral

crea do res por lo que es pri mor dial pro fe sio na li -zar los. En el pe río do que se in for ma se im par tie -ron 19 cur sos de per fec cio na mien to ar tís ti co, que per mi tie ron con so li dar a 29 so lis tas y 66 gru pos.Aho ra se tra ba ja en el pro yec to edu ca ti vo quehará via ble la for ma li za ción de los es tu dios enmú si ca y dan za.

Con la in te gra ción y ex hi bi ción de co lec cio nesar tís ti cas y pa tri mo nia les, tam bién re for za mosnues tra la bor cul tu ral. En este as pec to, des ta -can las ex po si cio nes de obra plás ti ca que eneste año fue ron 114; se res tau ra ron 10 im por -tan tes obras y se in te gra ron 40 co lec cio nes ar -tís ti cas; ac ción que per mi tió crear la Ga le ríaVir tual Uni ver si ta ria, de fá cil ac ce so vía in ter -net. Actual men te nues tro pa tri mo nio ar tís ti coas cien de a 1,639 obras.

Los es pa cios uni ver si ta rios ta les como la Casa deCul tu ra en Tlal pan, el Mu seo Uni ver si ta rio y elCen tro Cul tu ral Uni ver si ta rio Dr. Luis Ma rioSchnei der en Ma li nal co y el Mu seo de His to riaNa tu ral Dr. Ma nuel M. Vi lla da, año con año con -so li dan su pre sen cia como es pa cios de di vul ga -ción, al am pliar sus ser vi cios y ofre cer en sus ex -po si cio nes di ver sas te má ti cas.

Por su par te, el Mu seo Uni ver si ta rio de Arte Leo -pol do Flo res, pró xi mo a ser inau gu ra do en estaca pi tal, sin duda se cons ti tui rá en un hito cul tu -ral, por su im por tan te con tri bu ción a la di fu sióndel arte.

En apo yo a la for ma ción del per so nal res pon sa -ble de la di fu sión cul tu ral se lle va ron a cabo cua -tro ta lle res de pro mo ción uni ver si ta ria.


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De sa rro llo cul tu ral

Inte gra ción yex hi bi ción de

co lec cio nes ar tís ti cas y pa tri mo nia les

Di vul ga ción del sa ber cul tu ral

Con cien tes de que la lec tu ra es un fac tor ca pi talpara de sa rro llar ca pa ci da des esen cia les para lavida, el tra ba jo edi to rial de esta Uni ver si dad seorien ta a in cre men tar su ca li dad. Una ac ción re -le van te en esta ma te ria lo cons ti tu ye la re cien tecrea ción y pues ta en ope ra ción del Con se jo Ge -ne ral Edi to rial, el cual con tri bui rá a ob te ner me -jo res pu bli ca cio nes.

En esta ad mi nis tra ción se in cre men tó 16.7% el nú -me ro de li bros edi ta dos, que as cen dió a 105 tí tu -los, y las coe di cio nes au men ta ron 30 por cien to.

En ma te ria de dis tri bu ción, son ya 16 las en ti da -des fe de ra ti vas que cuen tan con nues tro acer voen 145 pun tos de ven ta. Por con cep to de co mer -cia li za ción de es tas pu bli ca cio nes, se re cau dóuna can ti dad de más de 484 mil pe sos, y se en tre -ga ron a con sig na ción li bros con un va lor de 857mil pe sos.

Se lle vó a cabo la 4a Fe ria Na cio nal de la Indus -tria Edi to rial, las Artes Grá fi cas y el Dis co Com -pac to 2001, a la cual asis tie ron 60 edi to ria les y seaten dió, du ran te 10 días, a 16,600 vi si tan tes.

Se han pre sen ta do 85 li bros, y como apo yo del fo -men to a la lec tu ra, se efec tua ron 114 pre sen ta cio -nes de li bros y re vis tas; el Círcu lo de Lec tu ra, dere cien te crea ción, aten dió a 2,300 per so nas en 115 se sio nes.

El Cen tro Cul tu ral Uni ver si ta rio Casa de las Di li -gen cias y el Cen tro de Acti vi da des Cul tu ra les, asícomo otros es pa cios, ofre cen per ma nen te men tecur sos, ta lle res, con fe ren cias y di plo ma dos. Éstos, jun to con los pro gra mas y even tos de fo men to alas ar tes como Diá lo gos bajo la Mora, Li te ra tu raen el Cine, Li te ra ción Uni ver si ta ria y di ver sos


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For ma ción cul tu ralde los uni ver si ta rios

Ca li dad edi to rial

Pu bli ca cio nes

con cur sos y cer tá me nes, fa vo re cen la edu ca ciónar tís ti ca y cul tu ral de nues tra so cie dad.

Se han rea li za do 1,453 pre sen ta cio nes mu si ca lesy 208 de dan za, 7 con cier tos mag nos, 2 fes ti va lesar tís ti cos, 30 obras de tea tro, la se gun da edi ciónde la Jor na da Tea tral Inter na cio nal, la cual con tócon la pre sen cia de ac to res de Fran cia y Chi le, yse lle va ron a cabo 9 ci clos te má ti cos deCine–Club.


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Edu ca ción ein no va ción ar tís ti ca y

cul tu ral

Ren dir cuen tas a la so cie dad

La ren di ción de cuen tas es una obli ga ción de lasins ti tu cio nes que de sem pe ñan una fun ción pú -bli ca y que re ci ben re cur sos de la so cie dad. Infor -mar de los lo gros y de la uti li za ción ra cio nal delos fon dos re quie re de la ac ción pla ni fi ca da delos uni ver si ta rios, de la in te gra ción de los pro ce -sos de pro gra ma ción y pre su pues ta ción, de sis te -mas de in for ma ción, de es que mas de fi nan cia -mien to y de me ca nis mos para la trans pa ren ciaen el con trol de los re cur sos, así como de un mar -co ju rí di co ac tua li za do.

Du ran te este pri mer año de ges tión, las ac cio nesde pla nea ción se orien ta ron a con so li dar el Sis te -ma de Pla nea ción Uni ver si ta ria y a di se ñar unmo de lo que per mi ta guiar, or de nar y con du cirlos pro gra mas y pro yec tos ins tru men ta dos paracum plir los fi nes ins ti tu cio na les.

To man do como fun da men to nues tro mar co deac tua ción le gal y en con gruen cia con Plan Ge ne -ral de De sa rro llo 1997–2009 se con cre ta ron, parael cor to pla zo, el Pro gra ma de Accio nes Ini cia lesy, para el me dia no pla zo, el Plan Rec tor de De sa -rro llo Insti tu cio nal 2001–2005, a par tir del cual se de fi nie ron 16 pro gra mas es tra té gi cos y 40 pro -yec tos prio ri ta rios.

Para la for mu la ción del Plan Rec tor se rea li za ron43 fo ros de con sul ta in ter na, 21 de los cua les sede sa rro lla ron en los or ga nis mos aca dé mi cos, 8en plan te les de la es cue la pre pa ra to ria, 9 en uni -da des aca dé mi cas pro fe sio na les y 5 en cen tros de in ves ti ga ción. Se cons ti tu yó la Co mi sión para laFor mu la ción del Plan, con seis di rec to res de or -ga nis mos aca dé mi cos, uno por cada área del co -no ci mien to, y un re pre sen tan te de las uni da desaca dé mi cas pro fe sio na les, así como va rios es pe -cia lis tas en la ma te ria.


Sis te ma depla nea ción

uni ver si ta ria

For mu la ción del Plan Rec tor de De sa rro llo

Insti tu cio nal2001-2005

Con este mis mo fin, se or ga ni zó un Foro de Con -sul ta Ge ne ral al que asis tie ron más de 500 uni -ver si ta rios y se pre sen ta ron 325 po nen cias so brelos Ejes Rec to res. Pa ra le la men te, se lle vó a cabouna con sul ta por in ter net en la cual se ob tu vie -ron 352 apor ta cio nes de la so cie dad, en tre opi -nio nes y pro pues tas.

Pro mo ver una cul tu ra de pla nea ción y eva lua -ción que pro pi cie la ac ción or de na da y sis te má ti -ca de los uni ver si ta rios es una ta rea prio ri ta ria,por ello se ela bo ró un pro gra ma de ase so rías y de ca pa ci ta ción que con sis tió en rea li zar el Se mi na -rio de Intro duc ción a la Pla nea ción y Ges tiónInsti tu cio nal, el Ta ller de Vi sión Estra té gi ca y elSe mi na rio–Ta ller de Pla nea ción Estra té gi ca. Par -ti ci pa ron un to tal de 65 per so nas, en tre di rec ti -vos de or ga nis mos aca dé mi cos y fun cio na rios de la ad mi nis tra ción cen tral, lo que ga ran ti zó quecada or ga nis mo y de pen den cia for mu la ra su mi -sión, vi sión, ob je ti vos, es tra te gias, pro yec tos yme tas, en con gruen cia con el Plan Rec tor.

Se ase so ró a los or ga nis mos aca dé mi cos en la for -mu la ción de ocho pla nes de de sa rro llo, mis mosque en su opor tu ni dad fue ron va li da dos.

La in te gra ción del pro ce so de pro gra ma ción ypre su pues ta ción es fun da men tal para ha cer con -gruen tes las prio ri da des ins ti tu cio na les con elejer ci cio del gas to y, de esta ma ne ra, con tar conun ele men to cla ve para la eva lua ción ob je ti va yla ren di ción de cuen tas. Con este fin, se con for -mó un equi po in ter dis ci pli na rio con re pre sen -tan tes de di ver sas de pen den cias de la ad mi nis -tra ción uni ver si ta ria.

En apo yo a las ta reas de se gui mien to y eva lua -ción de pla nes, pro gra mas y pro yec tos que po si -


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Sis te ma depla nea ción,pro gra ma ción ypre su pues ta ción

Sis te ma in te gral dein for ma ciónins ti tu cio nal

bi li ten la toma de de ci sio nes se de sa rro lla un Sis -te ma Inte gral de Infor ma ción Insti tu cio nal. A lafe cha se ha rea li za do un in ven ta rio de apli ca cio -nes in for má ti cas exis ten tes, su gra do de de sa rro -llo, la pla ta for ma en que ope ran, la in for ma ciónfuen te y los pro duc tos que se ob tie nen, así comolos usua rios de cada sis te ma.

Asi mis mo, se ini ció un pro ce so de aná li sis y va li -da ción de los da tos que se ge ne ran en los di fe ren -tes es pa cios uni ver si ta rios para ob te ner una base de da tos con fia ble y opor tu na, que per mi ta cons -truir in di ca do res es tra té gi cos.

Los pro ce sos ad mi nis tra ti vos se han me jo ra dopara re du cir los tiem pos de ope ra ción y se avan -zó en la mo di fi ca ción del sis te ma de pro gra ma -ción y con trol de los pre su pues tos, me dian te elde sa rro llo de una pá gi na de in ter net, lo que po si -bi li ta rá que las de pen den cias lle ven un con trolefi cien te de sus gas tos con for me al ca len da rio es -ta ble ci do.

Se ha man te ni do la cer ti fi ca ción del es tán dar ISO 9002, y bajo el con cep to de me jo ra con ti nua seini ció el pro yec to de rein ge nie ría de los pro ce di -mien tos de la Di rec ción de Re cur sos Hu ma nos,para fo men tar la efi cien cia en los pro ce sos deges tión.

De acuer do al ori gen de los re cur sos fi nan cie ros,para el cie rre del ejer ci cio fis cal 2001, el pre su -pues to glo bal as cen dió a 1,450 mi llo nes de pe sos, co rres pon dien do 506.8 a fi nan cia mien to del go -bier no fe de ral, 694.5 al es ta tal y 248.7 a in gre sospro pios.


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De sa rro lload mi nis tra ti vo

Fi nan cia mien to

Asi mis mo, del to tal de re cur sos se ejer cie ron1,289.5 mi llo nes de pe sos; de los cua les 73.7% sedes ti na ron a ser vi cios per so na les, 20.1% al gas tode ope ra ción, 3.6% a in ver sión y 2.6% a be cas. Elre ma nen te de in gre sos que as cien de a 160.5 mi -llo nes de pe sos se apli ca en equi pa mien to, pro -yec tos de am plia ción y cons truc ción de ins ta la -cio nes uni ver si ta rias en el ejer ci cio 2002.

Cabe se ña lar que du ran te el pri mer año de ges -tión, se de ci dió ejer cer el gas to de in ver sión en loes tric ta men te ne ce sa rio, y me dian te un diag nós -ti co pre ci so de las prio ri da des ins ti tu cio na lesapli car du ran te el año 2002 los re cur sos an tes se -ña la dos.


72 UAEM

Para cuan ti fi car ob je ti va men te el pa tri mo niouni ver si ta rio se lle vó a cabo el le van ta mien to fí -si co del in ven ta rio de bie nes mue bles, para sude pu ra ción, y re fle jar su va lor real en los es ta dosfi nan cie ros, so li ci tán do le al H. Con se jo Uni ver si -ta rio, la de sin cor po ra ción de bie nes mue blespara dar los de baja.

En el mis mo sen ti do, se prac ti có la re vi sión decuen tas con ta bles en el ru bro de bie nes in mue -bles, iden ti fi cán do se ple na men te to dos y cadauno de ellos, cla si fi cán do los de acuer do a su si -tua ción le gal.

Se de ter mi nó la prio ri dad de ele var la efi cien -cia ope ra ti va y fi nan cie ra del Fon do de Fo men -to para el De sa rro llo de la Inves ti ga ción Cien tí -fi ca y Tec no ló gi ca, me dian te la di ver si fi ca ciónde al ter na ti vas de co mer cia li za ción, en vir tudde que se con si de ra que sus ga nan cias pue denin cre men tar se para lo grar un ren di mien to su -pe rior a los 4.9 mi llo nes de pe sos que se ob tu -vie ron en el año.

A par tir de abril del 2001, se es ta ble ció un mar core gu la ti vo en el sis te ma de asig na ción, con cur soy li ci ta ción de las ad qui si cio nes, obras y ser vi cios para lle var un con trol efec ti vo y cla ro de la apli -ca ción de los re cur sos.

Cabe des ta car que a par tir de di ciem bre de 2001,se apli can las dis po si cio nes del Re gla men to deAdqui si cio nes, Obras y Ser vi cios de la UAEMapro ba do por el H. Con se jo Uni ver si ta rio.

Como re sul ta do del avan ce en los pro ce sos de li -ci ta ción y con la in ter ven ción del Co mi té deAdqui si cio nes se rea li za ron ocho con cur sos porin vi ta ción res trin gi da y com pras por ad ju di ca -


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Adqui si cio nes yser vi cios ge ne ra les

ción di rec ta. La ci fra apli ca da en es tas ac cio nesfue de 35.2 mi llo nes de pe sos.

En lo que se re fie re a la in ver sión en in fraes truc -tu ra, se ejer cie ron 59.5 mi llo nes de pe sos en lacons truc ción de obra nue va en 30,791 m2, y parala am plia ción, re mo de la ción y acon di cio na mien -to de es pa cios edu ca ti vos se dis pu so de 1.6 mi llo -nes de pe sos para 117,266 me tros cua dra dos.

De acuer do a su ori gen, la apli ca ción de es tos re -cur sos fue de la for ma si guien te: Fon do de Apor -ta cio nes Múl ti ples 20.2 mi llo nes de pe sos en5,262 m2; Pro gra ma de Inver sión Esta tal 37.5 mi -llo nes de pe sos en 23,753 m2; y Re cur sos Pro piospor 1.8 mi llo nes de pe sos que per mi tie ron la re -mo de la ción de 1,776 me tros cua dra dos.

Por otra par te, para man te ni mien to del pa tri mo -nio in mo bi lia rio y los ser vi cios de ope ra ción deedi fi cios, áreas de por ti vas y de cir cu la ción, sedes ti na ron 13.9 mi llo nes de pe sos. Es con ve nien -te se ña lar que la Uni ver si dad cuen ta con 276,664m2 cons trui dos, con un va lor que a la fe cha se es -ti ma en 1,370 mi llo nes de pe sos, ade más se tie neuna re ser va de te rre no de 20 hec tá reas.


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Se in vir tie ron en la ad qui si ción de bie nes e in su -mos 37.3 mi llo nes de pe sos, de los cua les 51.6%,es de cir, 19.3 mi llo nes de pe sos, se des ti na ron a la ad qui si ción de equi po cien tí fi co y tec no ló gi co,en tre el que des ta ca el equi po de cómpu to, la bo -ra to rio, au dio y vi deo.

Para mo bi lia rio y equi po de ofi ci na el gas to as -cen dió a 2.7 mi llo nes de pe sos, lo que re pre sen tóel 7.3% y, por úl ti mo, se ero ga ron 15.3 mi llo nesde pe sos (41.1%) en in su mos con su mi bles.

De los 19.3 mi llo nes de pe sos que se in vir tie ronen equi po cien tí fi co y tec no ló gi co, se des ti na ron6.9 a los or ga nis mos aca dé mi cos; 3.6 a cen tros dein ves ti ga ción; 2.3 a las uni da des aca dé mi cas pro -fe sio na les; 2.2 a plan te les de la es cue la pre pa ra -to ria y 4.3 a las de pen den cias de ad mi nis tra cióncen tral.

Como re sul ta do del me jo ra mien to en la efi cien -cia ad mi nis tra ti va, en el pe río do que se in for ma,se ge ne ra ron aho rros por 6.6 mi llo nes de pe sosen la re co lec ción de re si duos só li dos como re sul -ta do de las re ne go cia cio nes con los H. Ayun ta -mien tos, así como al cam bio en el pro ce di mien tode con tra ta ción en for ma con so li da da.


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Equi pa mien to

Lo grar que nues tra Insti tu ción sea de van guar -dia exi ge in ver sio nes sig ni fi ca ti vas en tec no lo gía e in fraes truc tu ra, con lo que se me jo ra el ac ce so,pro duc ción, or ga ni za ción y di fu sión del sa beredu ca ti vo. Es por ello que la re no va ción y ac tua -li za ción de equi po de in for má ti ca y te le co mu ni -ca cio nes, y el ac ce so a tec no lo gías de fron te ra,con tri bu yen a po ten ciar y me jo rar los pro ce sosde in ves ti ga ción y do cen cia, po si bi li tan do la in -te gra ción a las re des in ter na cio na les de da tos, así como la ex plo ta ción de nue vas mo da li da des deedu ca ción no pre sen cial.

Al res pec to se in for ma que se ad qui rie ron seisen la ces de Red Di gi tal de Ser vi cios Inte gra dos yel equi po ne ce sa rio para in cor po rar nos a la RedNa cio nal de Vi deo-Con fe ren cia Edu ca ti va, eInter net 2.

Actual men te la UAEM ya cuen ta con sa li da di -rec ta a in ter net, lo que la hace au tó no ma en suco ne xión. El re sul ta do de esto es un me nor tiem -po de res pues ta y un aho rro de 240 mil pe sosanua les por con cep to de ren ta del ser vi cio.

El in ven ta rio re por ta que se cuen ta con 5,805equi pos de cómpu to, de los cua les 53.9% se de di -ca a uso es tu dian til, 9.4% al do cen te, 8.9% a la in -ves ti ga ción y 27.8% a la bo res ad mi nis tra ti vas.Cabe des ta car que la re la ción alum no-com pu ta -do ra ya es de 14 es tu dian tes por equi po, pre vién -do se que la re la ción sea de 10 al fi nal de esta ges -tión.

Se im par tie ron 89 cur sos de ca pa ci ta ción para1,302 uni ver si ta rios, y se rea li za ron 19 se mi na -rios con la par ti ci pa ción de 767 asis ten tes, asi -mis mo, se pro por cio na ron 622 ase so rías a las dis -tin tas de pen den cias.


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Infor má ti ca yte le co mu ni ca cio nes

En el úl ti mo año se in cre men ta ron de 71 a 80 loses pa cios uni ver si ta rios co nec ta dos a la red de laUAEM, con la in te gra ción de otras 459 com pu ta -do ras, para acu mu lar 2,868 equi pos.

Se ins ta la ron cin co en la ces del tipo DS0 para in -cor po rar al cam pus de la Uni dad El Ce rri llo, a laUni da d Aca dé mi ca Pro fe sio na l Va lle de Teo -tihua cán, a la Con tra lo ría, al Cen tro de Inves ti ga -ción en Se gu ri dad Pú bli ca y al Archi vo Uni ver si -ta rio a la red de la Uni ver si dad.

De igual ma ne ra se es ta ble cie ron nue ve en la cesde fi bra óp ti ca en las fa cul ta des de Eco no mía,Cien cias, Con ta du ría y Admi nis tra ción y dos enla de Cien cias de la Con duc ta, así como en losplan te les de la es cue las pre pa ra to rias Sor Jua naInés de la Cruz y Ne zahual có yotl y dos en elPlan tel Cuauh té moc.

Actual men te ope ran 3,025 cuen tas de co rreoelec tró ni co, re sul ta do de la de pu ra ción de usua -rios, y el in cre men to de las de uso ad mi nis tra ti -vo. Se ad qui rie ron tres ser vi do res de alto ren di -mien to, que am plia ron la ca pa ci dad de ope ra -ción y de al ma ce na mien to de in for ma ción.


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Se cuen ta con 29 sis te mas de in for ma ción, de loscua les 7 de ellos ope ran to tal men te y otros 22 seen cuen tran en di ver sas eta pas de de sa rro llo, so -por tan do la ope ra ción de las áreas aca dé mi cas,ad mi nis tra ti vas y de in ves ti ga ción.

Ser una ins ti tu ción aca dé mi ca de ca li dad exi ge la adop ción de nue vas for mas de or ga ni za ción fle -xi bles, que con si de ren el re fun cio na mien to depro ce sos y su cer ti fi ca ción, a fin de ele var la efi -ca cia y la efi cien cia. En ma te ria ad mi nis tra ti va se ha avan za do al des cen tra li zar fun cio nes, me jo rar el con trol in ter no y au men tar la ca pa ci dad téc ni -ca.

El con trol de los re cur sos es par te fun da men talde la trans pa ren cia de esta ges tión, por ello serea li zó la au di to ría ex ter na a car go del des pa choAle jan dro Frank y Aso cia dos, se ane xa el dic ta -men co rres pon dien te. Cabe men cio nar que seaten die ron gran par te de las re co men da cio nes yse tra ba ja en su or de na mien to y so lu ción.

Se in for ma que el ór ga no de con trol in ter no de laUAEM rea li zó 16 au di to rías in te gra les y 8 es pe cí -fi cas a di fe ren tes ins tan cias aca dé mi cas y ad mi -nis tra ti vas con la fi na li dad de coad yu var al me -jo ra mien to de la ca li dad aca dé mi ca y ga ran ti zarla trans pa ren cia en el ma ne jo de re cur sos; ejem -plo de ello fue la au di to ría al pro ce so de se lec -ción de as pi ran tes a in gre sar a la UAEM, asícomo su ac ti va par ti ci pa ción en el Co mi té deAdqui si cio nes.

La Con tra lo ría Inter na cu brió los pro ce sos deen tre ga-re cep ción, con mo ti vo del cam bio dead mi nis tra ción, para ga ran ti zar el res guar do ytrans pa ren cia del pa tri mo nio uni ver si ta rio, asícomo para fa ci li tar la con ti nui dad de pro gra -


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Con trol ex ter no ein ter no

Reor ga ni za ciónad mi nis tra ti va

mas. Tam bién se dio se gui mien to a la de cla ra -ción pa tri mo nial de los ser vi do res uni ver si ta -rios con esa obli ga ción.

Cabe re sal tar la dis tin ción de que fue ob je tonues tra Uni ver si dad por par te de la Aso cia ciónMe xi ca na de Órga nos de Con trol y Vi gi lan cia enInsti tu cio nes de Edu ca ción Su pe rior, que la de -sig nó para re co pi lar y edi tar el do cu men to quein te gra las me mo rias de los dos pri me ros años,mis mo que fue en tre ga do a las 46 ins ti tu cio nesque la con for man, en la oc ta va asam blea or di na -ria lle va da a cabo en la her ma na Uni ver si dadAu tó no ma de Ta bas co.

La le gis la ción uni ver si ta ria per mi te a la Insti tu -ción con tar con un mar co ju rí di co de ac tua ciónacor de a los re que ri mien tos aca dé mi cos y ad mi -nis tra ti vos de una uni ver si dad pú bli ca de van -guar dia.

Den tro de las prin ci pa les ac cio nes se in for maque los an te pro yec tos de re for ma a los Re gla -men tos de la Escue la Pre pa ra to ria, de Fa cul ta des y Escue las Pro fe sio na les y del Per so nal Aca dé -mi co se en cuen tran en la eta pa de in te gra ción deopi nio nes y re co men da cio nes de la co mu ni daduni ver si ta ria y ór ga nos de go bier no y aca dé mi -cos.

En el Re gla men to de Fa cul ta des y Escue las Pro -fe sio na les se adi cio na ron dos pá rra fos al ar tícu lo122 y uno al 125, como apo yo al in cre men to de laefi cien cia ter mi nal en li cen cia tu ra.

Ade más se apro bó el Re gla men to de Opcio nesde Eva lua ción Pro fe sio nal, con base en el cual los egre sa dos po drán ob te ner su tí tu lo pro fe sio nalde li cen cia tu ra, con otras mo da li da des.


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Crea ción dere gla men tos

de ri va dos

Fue ron apro ba dos por nues tro Má xi mo Órga node Go bier no dos re gla men tos in ter nos de or ga -nis mos aca dé mi cos y otro más se en cuen tra enpro ce so de re vi sión.

Con ob je to de fa vo re cer la toma de de ci sio nespor par te de la co mu ni dad y las au to ri da des, sehan rea li za do los diag nós ti cos para la crea cióndel Sis te ma Au to ma ti za do de Infor ma ción de laLe gis la ción Uni ver si ta ria.

De igual ma ne ra, se pro yec ta des cen tra li zar elser vi cio ju rí di co para que la co mu ni dad uni ver -si ta ria cuen te con una ins tan cia cer ca na que pue -da ofre cer le apo yo.

Se in for ma que el H. Con se jo Uni ver si ta rio de sa -rro lló 14 se sio nes en las cua les se nom bra ron 8di rec to res de or ga nis mos aca dé mi cos y se tomóla pro tes ta re gla men ta ria a 70 con se je ros uni ver -si ta rios pro pie ta rios y su plen tes; se re no va ron 33 in te gran tes de co mi sio nes y 6 de la Co mi siónEspe cial del Con se jo Ge ne ral Aca dé mi co.

Asi mis mo, se apro bó el Plan Rec tor de De sa -rro llo Insti tu cio nal 2001-2005, 8 nue vos pro -gra mas aca dé mi cos, la rees truc tu ra ción de 15pla nes de es tu dio, 6 de de sa rro llo ins ti tu cio nal, y 16 in for mes y dic tá me nes de ca rác ter ad mi -nis tra ti vo. Tam bién se otor ga ron las pre seasIgna cio Ra mí rez Cal za da e Igna cio Ma nuelAlta mi ra no Ba si lio.

Por úl ti mo, se in for ma que el Co le gio de Di rec to -res y el Con se jo Téc ni co Ge ne ral, efec tua ron cua -tro se sio nes con jun tas y sie te por se pa ra do, parare sol ver asun tos de su com pe ten cia; de igual ma -ne ra, el Con se jo Ase sor de la Admi nis tra ciónCen tral efec tuó seis se sio nes.


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Órga nos co le gia dos

Des cen tra li za ción del ser vi cio ju rí di co

Sis te maAu to ma ti za do deInfor ma ción de laLe gis la ción

Vi sión y com pro mi so

Han es cu cha do y pos te rior men te ana li za rán, lasac cio nes que has ta hoy se han rea li za do en nues traInsti tu ción, así como los re cur sos em plea dos paraal can zar los ob je ti vos y me tas plan tea dos en elPlan Rec tor de De sa rro llo Insti tu cio nal 2001-2005.

La Uni ver si dad que de sea mos para el fu tu ro, secons tru ye hoy con base en el ci mien to his tó ri code 174 años de for jar hom bres y mu je res, de for -mar los para la vida y para la so cie dad.

No ble mi sión es la nues tra: con so li dar y de sa rro -llar los va lo res hu ma nos fun da men ta les para lame jor rea li za ción de las per so nas y de la so cie dad.

Nues tra vi sión de uni ver si dad, bus ca ar mo ni -zar los in te re ses de to dos los uni ver si ta rios, conla es pe ran za de me jo rar la so cie dad y con elcom pro mi so de lo grar un me jor fu tu ro paranues tros hi jos.

Ejer ce mos con res pon sa bi li dad la au to no míauni ver si ta ria, con li ber tad de es pí ri tu, que edu cay for ma des de la vida y para la vida con sen ti doso cial; crea ti va, pro po si ti va y con afán de de sa -rro llar in te gral men te al ser hu ma no.

Esta mos con ven ci dos que la es tra te gia para lo -grar lo, debe ha cer se con base en un pro yec to aca -dé mi co re no va dor y tras cen den te, en el cual elhu ma nis mo y la ca li dad, de ben ser las guías denues tro tra ba jo co ti dia no en el ejer ci cio de nues -tros re cur sos, en la im par ti ción de la cá te dra, enla ge ne ra ción de nue vos co no ci mien tos, y en lacrea ción y re crea ción cul tu ral.

Más allá del com pro mi so for mal que la le gis la -ción se ña la, más allá de aten der y cum plir con los ob je ti vos, me tas y es tra te gias de las fun cio nes


sus tan ti vas, y de la obli ga ción que te ne mos losuni ver si ta rios, nues tro com pro mi so, em pe zan do por el Rec tor, es ha cer de nues tra Uni ver si dad,una ins ti tu ción pú bli ca mo der na, de fen so ra desu au to no mía, plu ral e in clu yen te.

Con so li da re mos su pres ti gio como una ins ti tu -ción de alta ca li dad aca dé mi ca, con só li do re co -no ci mien to por su au to ri dad mo ral y por su ine -lu di ble res pon sa bi li dad con la so cie dad.

El com pro mi so in di vi dual, es el com pro mi so co -lec ti vo, y será rea li dad si con ti nua mos su man does fuer zos y vo lun ta des en este pro yec to co múnque es la Uni ver si dad Au tó no ma del Esta do deMé xi co.

Men sa je

Infor mar res pec to a los avan ces y lo gros con se -gui dos en es tos pri me ros me ses de ad mi nis tra -ción, es un ejer ci cio fun da men tal de co mu ni ca -ción en la prác ti ca de ren dir cuen tas.

El Infor me Anual de Acti vi da des es la pre sen ta -ción de las ac cio nes rea li za das y de los re cur sosin ver ti dos en su al can ce. Impli ca tam bién, la eva -lua ción cua li ta ti va y cuan ti ta ti va de los lo gros de las fun cio nes sus tan ti vas y ad je ti vas en el de sa -rro llo ins ti tu cio nal.

Como uni ver si ta rios, te ne mos la res pon sa bi li -dad de eva luar nos, no úni ca men te cada año, sino cada día de la bo res, co no cer y ha cer pú bli cosnues tros re sul ta dos, nues tros al can ces, nues trasli mi ta cio nes así como nues tras res tric cio nes.


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Es por eso que el pro yec to de Aper tu ra Uni ver si -ta ria im pli ca trans pa ren cia, cla ri dad y re co no ci -mien to al tra ba jo aca dé mi co y ad mi nis tra ti vo,con el de ci di do afán de for ta le cer una ins ti tu cióncon cer ti dum bre y se gu ri dad, de la cual sus in te -gran tes se sien tan or gu llo sos.

El con tex to no ha sido el más fa vo ra ble para unaad mi nis tra ción uni ver si ta ria. He mos en fren ta dofuer tes res tric cio nes en ma te ria fi nan cie ra, cu yos efec tos han mo ti va do ha cer uso de la ima gi na -ción y crea ti vi dad en bus ca de al ter na ti vas óp ti -mas para el cum pli mien to de lo com pro me ti doen el Plan Rec tor de De sa rro llo.

Se ño res con se je ros uni ver si ta rios, como in te -gran tes del má xi mo ór ga no de go bier no de nues -tra Uni ver si dad, nos con fie re la alta res pon sa bi -li dad de re do blar es fuer zos en cada es pa cio aca -dé mi co del cual for ma mos par te. He mos tra ba ja -do con ahín co y te són; sin em bar go el es ta do, elpaís y nues tros uni ver si ta rios nos exi gen unaedu ca ción cada vez más re co no ci da, con pres ti -gio y ca li dad aca dé mi ca; nos de man dan re sul ta -dos de in ves ti ga ción que apor ten so lu cio nes apro ble mas so cia les; nos pi den am pliar y me jo rarnues tros es pa cios cul tu ra les, así como pre ser vare in cre men tar nues tro pa tri mo nio ar tís ti co.

Se ño res di rec to res, pro fe so res, alum nos y re pre -sen tan tes de los tra ba ja do res aca dé mi cos y ad -mi nis tra ti vos, los con vo co a ser fuer tes, vi go ro -sos y com pro me ti dos en el tra ba jo, a te ner laener gía y la crea ti vi dad su fi cien te para su pe rarlas di fi cul ta des que la trans for ma ción ins ti tu cio -nal exi ge. Nues tra Uni ver si dad se en cuen tra enun pro ce so de re no va ción. Uno solo no pue deim pul sar y ase gu rar el cam bio: to dos jun tos so -mos in que bran ta bles.


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Com pa ñe ros uni ver si ta rios:

Per te ne cer a esta Casa de Estu dios, es una pri vi -le gia da y no ble mi sión. Aquí, en sus au las, bi -blio te cas y de más es pa cios uni ver si ta rios nosfor ma mos para la vida, mu je res y hom bres cuyoan he lo es ser úti les a sus se me jan tes.

Nues tra Alma Ma ter nos per mi te ac ce der al co no -ci mien to; nos da la opor tu ni dad de cre cer comoin di vi duos y so cie dad; nos alien ta con su cons -tan te in no va ción, nos pre pa ra para en fren tar elmun do con va lo res só li dos, es pí ri tu re fle xi vo ysen sa to pro ce der.

Te ne mos ante no so tros una opor tu ni dad paracon for mar una Uni ver si dad dig na de los me xi -quen ses y me xi ca nos. El pre sen te es úni co, y elfu tu ro uno sólo. Cons tru ya mos el por ve nir uni -ver si ta rio con el ta len to e in te li gen cia que to doste ne mos y ha ga mos de este ini cio de si glo, el só li -do an te ce den te del cam bio.

Tras cen da mos como uni ver si ta rios, de je moshue lla de nues tro paso al in ves ti gar, al ejer cer lado cen cia, al es tu diar, y al di fun dir el co no ci -mien to.

La Uni ver si dad Au tó no ma del Esta do de Mé xi co re cla ma “Pa tria, Cien cia y Tra ba jo”, lo es ta moslo gran do, lo es ta mos ha cien do con ca li dad y hu -ma nis mo. Empe ñe mos nues tras vo lun ta des y ta -len tos y será po si ble ser la me jor uni ver si dad pú -bli ca del país.


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Se ñor Go ber na dor:

El no ble arte de go ber nar in ci de en to dos los sec -to res so cia les y en to dos los ám bi tos de nues travida. Con re la ción a la edu ca ción, y en es pe cialcon nues tra Uni ver si dad, su po lí ti ca de go bier noha sido siem pre de apo yo. Su ad mi nis tra ción, haper ci bi do con sen si bi li dad nues tros fi nes, he moscoin ci di do ple na men te en la vi sión acer ca denues tra má xi ma casa de es tu dios.

Sr. Go ber na dor, en mi ca li dad de Rec tor, re co -noz co su vi sión es tra té gi ca y li de raz go para con -du cir los des ti nos de nues tra en ti dad, la sen si bi -li dad y el res pe to que ha ma ni fes ta do al apo yarel de sa rro llo de nues tra uni ver si dad en el mar code su au to no mía. A nom bre y en re pre sen ta ciónde los uni ver si ta rios, re ci ba nues tro re co no ci -mien to.

En el go bier no fe de ral, he mos en con tra do siem -pre dis po si ción y res pal do a nues tro queha cerco ti dia no. Re co noz co tam bién, su in te rés por su -mar se en tra ba jos es pe cí fi cos que es truc tu ran elpro yec to de la uni ver si dad pú bli ca a la que as pi -ra mos.

Ho no ra ble Con se jo Uni ver si ta rio:

Esta in te gra ción de es fuer zos, de vo lun ta des ein te re ses y la unión de alum nos, do cen tes y tra -ba ja do res es el fun da men to de la uni ver si dadque to dos que re mos; por que es allí, en los se reshu ma nos, su con cien cia y ac ti tud, don de se ini -cia el cam bio.


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La uni ver si dad pú bli ca es un pro yec to con his to -ria, que cons tru ye su ha cer dia ria men te con el es -fuer zo de to dos, con los uni ver si ta rios de ayer,de hoy y los de ma ña na. Por ello, es un pro yec tocon fu tu ro, en el cual de nues tro com pro mi so yen tre ga de pen de lo grar el Esta do y País que de -sea mos. Ha ga mos ho nor con nues tro em pe ño allema de nues tra ins ti tu ción.

“Pa tria, Cien cia y Tra ba jo”


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Dic ta men de au di to ría externa


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Ane xo estadístico

Índi ce de cua dros es ta dís ti cos

Eje 1. Lo grar una ins ti tu ción aca dé mi ca de altaca li dad

Cua dro 1. Orien ta ción edu ca ti va en el ni vel me dio superior · · · · 105

Cua dro 2. Sis te ma bi blio te ca rio· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 105

Cua dro 3. Insti tu cio nes eu ro peas, cen tro y su da me ri ca nas con lasque se rea li za ron pro gra mas de coo pe ra ción · · · · · · · · · · · · · · · · · 106

Cua dro 4. Pro fe so res par ti ci pan tes en cur sos de for ma ción, ca pa ci -ta ción y ac tua li za ción, 2001 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 107

Cua dro 5. Estí mu los al de sem pe ño do cen te, 2001 · · · · · · · · · · · · 108

Eje 2. For ta le cer a la uni ver si dad pú bli caCua dro 6. Ofer ta edu ca ti va por ni ve les (Pla nes de es tu dio) · · · · · 108

Cua dro 7. Alum nos de pri mer in gre so al ni vel me dio su pe rior.Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 109

Cua dro 8. Alum nos de pri mer in gre so a los ni ve les de téc ni co su pe -rior uni ver si ta rio, pro fe sio nal aso cia do y li cen cia tu ra.Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 110

Cua dro 9. Ma trí cu la to tal por sis te ma y ni vel edu ca ti vo · · · · · · · 111

Cua dro 10. Ma trí cu la del ni vel me dio por es pa cio aca dé mi co y área geo grá fi ca. Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 111

Cua dro 11. Ma trí cu la de téc ni co su pe rior uni ver si ta rio, pro fe sio -nal aso cia do y li cen cia tu ra por es pa cio aca dé mi co.Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 112

Cua dro 12. Ma trí cu la de téc ni co su pe rior uni ver si ta rio, pro fe sio -nal aso cia do y li cen cia tu ra por área geo grá fi ca.Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 113

Cua dro 13. Ma trí cu la de téc ni co su pe rior uni ver si ta rio, pro fe sio -nal aso cia do y li cen cia tu ra por área del co no ci mien to. Sis te ma de -pen dien te ci clo es co lar 2001-2002· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 113

Cua dro 14. Egre sa dos de edu ca ción me dia su pe rior.Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 114

Cua dro 15. Egre sa dos de téc ni co su pe rior uni ver si ta rio, pro fe sio -nal aso cia do y li cen cia tu ra. Sis te ma de pen dien te · · · · · · · · · · · · · 115

Cua dro 16. Ma trí cu la del pos gra do por área del co no ci mien to· · · 116

Cua dro 17. Be cas otor ga das · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 116

Cua dro 18. Alum nos de pri mer in gre so afi lia dos al IMSS por es pa -cio aca dé mi co · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 117

Cua dro 19. Egre sa dos co lo ca dos a tra vés del ser vi cio uni ver si ta riode em pleo, por es pa cio aca dé mi co · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 118

Cua dro 20. Co mu ni ca ción universitaria · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 119

Eje 3. Com pro me ter a la uni ver si dad con el de sa rro llocien tí fi co y so cial

Cua dro 21. Cá te dras pa tri mo nia les, re pa tria cio nes y re ten cio nesde in ves ti ga do res otor ga das por el CONACyT, por es pa cio aca dé -mi co y área del co no ci mien to· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 120

Cua dro 22. Per so nal que per te ne ce al SNI, por área delco no ci mien to y ni vel · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 121

Cua dro 23. Be cas y li cen cias con goce de suel do para rea li zar es tu -dios de pos gra do, por es pa cio aca dé mi co, 2001-2002 · · · · · · · · · · 122

Cua dro 24. Be cas a es tu dian tes de pos gra do otor ga das por el pro -gra ma "Enla ce de in ves ti ga ción" y el CONACyT por es pa cio aca -dé mi co, 2001- 2002 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 123

Cua dro 25. Be cas se gún pro gra ma, por es pa cio aca dé mi co,2001- 2002· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 124

Cua dro 26. Pro yec tos de in ves ti ga ción por es pa cio aca dé mi co · · · 126

Cua dro 27. Pro yec tos de inves ti ga ción por fuen te defi nan cia mien to· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 127

Cua dro 28. Pro yec tos de in ves ti ga ción fi nan cia dos por elCONACyT, por es pa cio aca dé mi co · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 127

Cua dro 29. Pro duc tos de pro yec tos de in ves ti ga ción por es pa cioaca dé mi co y área del co no ci mien to, 2001-2002· · · · · · · · · · · · · · · 128

Cua dro 30. Apo yos a in ves ti ga do res para la asis ten cia a even tosaca dé mi cos, 2001-2002 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 130

Cua dro 31. Con ve nios del 2001 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 130

Eje 4. Re va lo rar a la co mu ni dad uni ver si ta ria y sures pon sa bi li dad so cial

Cua dro 32. To tal de per so nal por tipo de con tra ta ción · · · · · · · · · 131

Cua dro 33. Con cur sos de opo si ción en edu ca ción me dia su pe riory su pe rior· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 132

Cua dro 34. Ca pa ci ta ción de per so nal ad mi nis tra ti vo · · · · · · · · · · 133

Cua dro 35. Alum nos que li be ra ron el ser vi cio so cial, por es pa cioaca dé mi co· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 134

Cua dro 36. Alum nos que rea li za ron prác ti cas pro fe sio na les,por es pa cio aca dé mi co · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 135

Cua dro 37. Par ti ci pan tes en bri ga das uni ver si ta rias mul ti dis ci pli -na rias, por es pa cio aca dé mi co · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 136

Cua dro 38. Pro tec ción ci vil · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 136

Cua dro 39. Se gu ri dad ins ti tu cio nal · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 137

Cua dro 40. Pro tec ción al me dio am bien te · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 137

Cua dro 41. For ma ción, fo men to y de sa rro llo de por ti vo · · · · · · · · 138

Cua dro 42. Be ne fi cia rios del Pro gra ma de ca pa ci ta ción para el mi -cro y pe que ño em pre sa rio · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 139

Cua dro 43. Pro mo ción ar tís ti ca · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 140

Cua dro 44. Pa tri mo nio cul tu ral · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 141

Cua dro 45. Cen tro de Acti vi da des Cul tu ra les · · · · · · · · · · · · · · · 142

Cua dro 46. De sa rro llo cul tu ral · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 143

Cua dro 47. Cen tro Cul tu ral Uni ver si ta rio "Casa de lasDi li gen cias"· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 143

Cua dro 48. Me dios edi to ria les· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 144

Eje 5. Ren dir cuen tas a la so cie dadCua dro 49. Ase so rías para la ela bo ra ción de pla nes y pro gra mas de de sa rro llo · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 145

Cua dro 50. Ca pa ci ta ción en Pla nea ción Estra té gi ca· · · · · · · · · · · 145

Cua dro 51. Ori gen y apli ca ción de los re cur sos · · · · · · · · · · · · · · 146

Cua dro 52. Obra nue va por ori gen de re cur sos · · · · · · · · · · · · · · 147

Cua dro 53. Obra nue va por es pa cio aca dé mi co· · · · · · · · · · · · · · · 148

Cua dro 54. Amplia cio nes, re mo de la ción y acon di cio na mien to,por es pa cio · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 149

Cua dro 55. Ser vi cios de man te ni mien to, por es pa cio(mi les de pe sos) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 150

Cua dro 56. Adqui si ción de bie nes e in su mos, por con cep to(mi les de pe sos) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 150

Cua dro 57. Dis tri bu ción del equi po cien tí fi co y tec no ló gi co(mi les de pe sos) · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 151

Cua dro 58. Dis tri bu ción del mo bi lia rio y equi po (mi les de pe sos) 151

Cua dro 59. Dis tri bu ción de in su mos con su mi bles (mi les de pe sos) 152

Cua dro 60. Dis tri bu ción del equi po de cómpu to,por tipo de usua rio· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 152

Cua dro 61. Re des in for má ti cas · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 153

Cua dro 62. Estu dios en ma te ria le gis la ti va · · · · · · · · · · · · · · · · · 153

Cua dro 63. Con ve nios, acuer dos y con tra tos,por sec tor de aten ción · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 154

Cua dro 64. Órga nos co le gia dos· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 155


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