para fraseo

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4. Discusión Luego del análisis del documento de los promedios de entrada de los cuatro grupos como son A, B, C Y D se demuestra que están en un nivel medio, con lo cual evidencian que tienen obst áculos de comprender incluso con sufciente aclaración por parte del educador, son pocos los estudiantes que están en un nivel de conceptualización correcto. Comparando el promedio de las no ta s de cada grupo se puede decir que to dos los grupos se encuentr an en el mismo nivel de comprensión, teniendo as un !" # desilusionante $ casi un %!# capacitados. Considerando estos análisis se lo gr a decir que los cuatro gr upos son seme&antes. 'in embargo en la prueba de concepto de salida, el promedio de los cuatro grupos (ue lo contrario de la prueba de entrada tanto as que consiguieron un aumento en sus conocimientos, dando por valido que los estudiantes adqu ier en ma$o r conocimie nto luego de la capa citación con el mat erial educativo computarizado de cinemática )*+CC, la -abilidad de enseanza adaptada $ la colaboración de la metodolog a tpica.

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deber sobreo parafraseo

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7/21/2019 Para Fraseo

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4. Discusión

Luego del análisis del documento de los promedios de entrada de los cuatro

grupos como son A, B, C Y D se demuestra que están en un nivel medio, con

lo cual evidencian que tienen obstáculos de comprender incluso con

sufciente aclaración por parte del educador, son pocos los estudiantes queestán en un nivel de conceptualización correcto. Comparando el promedio

de las notas de cada grupo se puede decir que todos los grupos se

encuentran en el mismo nivel de comprensión, teniendo as un !"#

desilusionante $ casi un %!# capacitados.

Considerando estos análisis se logra decir que los cuatro grupos son

seme&antes.

'in embargo en la prueba de concepto de salida, el promedio de los cuatro

grupos (ue lo contrario de la prueba de entrada tanto as que consiguieron

un aumento en sus conocimientos, dando por valido que los estudiantesadquieren ma$or conocimiento luego de la capacitación con el material

educativo computarizado de cinemática )*+CC, la -abilidad de enseanza

adaptada $ la colaboración de la metodologa tpica.