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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
INTRODUCCIN
Las tecnologas de
Informacin, han tenido un
crecimiento muy considerable en
todos los mbitos laborales sin excluir
a las instituciones educacionales.
Actualmente, podemos
observar como los diversos sistemas
que existen se pueden implementar o
adaptar a las necesidades de las
escuelas, cabe mencionar los
sistemas administrativos, los
sistemas empleados para que los
alumnos tomen sus horarios, entre
otras sin embargo estas no solo
ayudan a el ahorro de tiempo de
procesos, tambi!n ayudan al
aprendi"a#e de los estudiantes como
materiales de apoyo para su
educacin ya que facilita al alumno a
adquirir conocimiento.
A nivel mundial, las tecnologas
han causado un gran auge en los
medios educativos, ya que est
enriqueciendo el proceso de
ense$an"a%aprendi"a#e debido a su
funcin como soporte para los
profesores y a los alumnos como
medio de investigacin, por la
diversidad de fuentes de informacin
que pueden consultar.
&ara las instituciones
educativas, es importante saber el
nivel de conocimientos de sus
alumnos y las debilidades de las
t!cnicas de aprendi"a#e que se
emplean para impartir el
conocimiento, es fundamental
identificar estas debilidades, para
alcan"ar un mayor desempe$o.
&ara ello se han creado
diversas herramientas de medicin de
conocimiento estandari"adas por los
actores educativos, para conocer
cmo se encuentran los alumnos de
cada, localidad, municipio y estado
'aciendo un comparativo entre ellas
y presentando los resultados de
estas.
(stas herramientas son
exmenes aplicados por instituciones
como son) (nlace, (xcale, &isa.
(l presente traba#o de
investigacin tiene por ob#etivo
anali"ar cada una de las diferentes
pruebas aplicadas a los alumnos de
nivel bsico y medio superior a nivel
nacional, centrndose en la prueba
(valuacin *acional de Logro
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
Acad!mico en +entros (scolares
(*LA+(-, mediante la aplicacin de
un simulador de exmenes.
Marco Conceptual
Las pruebas pisa esta
generalmente orientada a conocer el
nivel de las habilidades necesarias
que han adquirido los estudiantes
para participar en plenamente en la
sociedad centrndose en Lectura,
ciencias y matemticas.
(xcale son pruebas de
aprendi"a#e de gran escala que se
encargar de medir el logro escolar de
los estudiantes de educacin bsica
en distintas asignaturas y grados.
(stos exmenes contiene tres
caractersticas distintivas) son
criteriales, estn alineados a currculo
y son matriciales.
La prueba de enlace educacin
media superior sirve para conocer el
desempe$o individual de los
estudiantes de ltimo grado de
educacin media superior en dos
habilidades lectora y matemtica-
que son fundamentales en la
educacin superior, como en el
mercado de traba#o y en el mbito
laboral.
(l principal ob#etivo de esta
evaluacin es determinar en qu!medida los #venes de las escuelas
pblicas como privadas del pas son
capas de aplicar a situaciones del
mundo real conocimiento y
habilidades bsicas adquiridas a lo
largo de su educacin media superior.
A su ve" dar seguimiento a los
problemas de aprendi"a#e
diagnosticados y me#orar la calidad
de educacin. &roporciona un
diagnostico a nivel individual del
estudiante en cada una de las
habilidades.
(n el proceso de supervisin
de la logstica de aplicacin participan
varios representantes estatales de la
subsecretaria de educacin media
superior /(0(10- y titulares de las
oficinas de servicios 2ederales de
Apoyo a la (ducacin en las
entidades federativas 302A(-.
(ste instrumento de medicin
propicia conocimiento a la sociedad
sobre el grado de conocimiento que
los alumnos han obtenido durante su
desarrollo escolar.
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
de libro y en el aprendi"a#e
colaborativo.
&reprate para (*LA+(
(ducacin 1edia 0uperior hasta ? preguntas para poder
elegir una de ellas, donde se penali"a
las respuestas errneas y el tiempo
que tarda en responder ms de lo
normal.
(l sistema permite) configurar
las funciones en principio se dan por
efecto, permite imprimir el examen
para responderlo en papel, modificar
insertar copiar y a$adir preguntar con
sus respuestas al tema deseado. Al
igual que los anteriores este contiene
una clave que es intransferible.
Aritest &rofesores Lite?
(s una aplicacin de creacin
y edicin de exmenes tipo test,
permite dise$ar una oferta formativa y
aportar adems, todas las
herramientas necesarias para la
gestin de un centro de formacin
moderno y actual, dado que es una
aplicacin con ramificacin,
dise$adas para traba#ar de forma
interactiva , entre el alumno y el
profesor.
Algunas de las caractersticas
ms destacables son) &ermite el
control de los alumnos que reali"an
os test, la versin servidor tambi!n
permite la posibilidad de crear +=@s
personali"ados para que los alumnos
hagan sus test en su casa y poder
controlar los resultados y por ltimo
es ideal para auto escuelas,
acad!micas de oposiciones y en
general aquellos centros o profesores
que necesitan crear sus test.
&or ltimo se menciona el
0istema 6enerador de (xmenes en
Lnea.
+reador por (nrque" 4orres
6uadalupe del &ilar y "que"
9andestrand 1ateo Antonio Alumnos
de la Licenciatura de sistemas
+omputacionales Administrativos de
la :niversidad eracru"ana.
(l sistema se encuentra
basado en 5eb, que permite dise$ar
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
evaluaciones con preguntas de tipo
enlace, adems de automati"acin
del proceso de calificacin, dando as
reportes que ayudan a la toma de
decisiones de la institucin a la que
pertenece el alumno.
Las caractersticas bsicas de
este sistema son) permite subir un
banco de preguntas de tres formas
diferentes, permite llevar el control de
los resultados por alumno de forma
individual o grupal y puede ser
utili"ado en cualquier nivel educativo.
(l sistema comprende los
siguientes mdulos)
*ivel educativo) permite dar de
alta a las instituciones que
pertenecen a dicho nivel, alta de
banco de preguntas, as como
consultar o eliminar dicha
informacin.
Institucin o plantel) &ermite
reali"ar el alta de los alumnos de su
plantel as como eliminar o modificar
los ya existentes, as como dar de
alta sus propias preguntas, y a la
programacin de exmenes.
Lneas de +onocimiento)
Agregar nuevas lneas de
conocimiento a la que pertenecen las
preguntas.
®untas) &ermite introducir
el banco de preguntas tipo (*LA+(
que integran el examen de prueba
(*LA+(, mediante tres formas
distintas que son) por medio de
pregunta por pregunta con una
imagen de anexo, otra forma es de
pregunta por pregunta pero con las
respuestas como imgenes y la
tercera por medio de un archivo con
extensin .csv, as como eliminar de
ser necesario.
6enerador de examen) /eali"a
por medio de opciones generar los
exmenes de forma aleatoria con el
mismo nivel de dificultad a todos los
alumnos a los que estar dirigido el
examen, se considerara la fecha de
inicio, la fecha lmite para resolver el
examen al igual que el horario.
+alificacin) /eali"a la
evaluacin de los exmenes que
fueron contestados, de manera que
en el momento en que finali"a el
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
examen el alumno podr observar su
resultado, as como su clasificacin
tomada de los rango propuestos en la
prueba (*LA+(.
/eportes) 1uestra un
concentrado de los resultados de
todos los alumnos por examen
programado, en forma grupal,
individual y general.
+onsultas) /eali"a bsqueda
de informacin de los mdulos del
sistema.
0is6(L en contraste con lossistemas antes descritos, cuenta conla venta#a que est desarrollado deforma gen!rica dando as oportunidadde adaptarse a cualquier tipo deinstitucin e inclusive para otro tiposde preguntas fuera de la prueba(*LA+(, las preguntas seseleccionan de manera aleatoriaobtenidas de la base de datos, y tieneuna distribucin equitativa para todoslos alumnos, el examen cuanta con elmismo nivel de comple#idaddependiendo del administrador delplantel, su automati"acin en elprocesos de calificacin, ahorratiempo y recursos a la institucinacad!mica.
Metodologa
La implementacin e
implantacin de un sistema de
informacin requiere el estudio y
aplicacin de numerosos
conocimientos, los cuales han sido
obtenidos en el transcurso de la
Licenciatura en 0istemas
+omputacionales Administrativos de
la :niversidad eracru"ana. &or tanto
a continuacin se hace referencia a
las contribuciones tericas de las
experiencias educativas de dicha
licenciatura.
Un sistema de informacin es
un conjunto de elementos que
interactan entre s con el fin de
apoyar las actividades de una
empresa o negocio. El equipo
computacional: el hardware
necesario para que el sistema de
informacin pueda operar. El recurso
humano que interacta con el
istema de !nformacin" el cual est#
formado por las personas que utili$an
el sistema. Laudon Benneth-
:n sistema de informacin
est conformado por etapas que se
lleva a cabo durante el ciclo de vidade desarrollo de un sistema, a
continuacin se menciona el modelo
empleado en el 0is6(L 7.8
1odelo +ascada
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
(ste toma las actividades
fundamentales del proceso de
especificacin, desarrollo, validaciny evolucin, y los representa como
fase separada del proceso, como
especificacin de requerimientos,
dise$o de soft5are, implementacin,
pruebas, etc. +omo se muestra en la
figura
Anlisis de requeriientos
(xtraer los requisitos y
requerimientos de un producto de
soft5are es la primera etapa para
crearlo. 1ientras que los clientes
piensan que ellos saben lo que el
soft5are tiene que hacer, se requiere
de habilidad y experiencia en la
ingeniera de soft5are para reconocer
requerimientos incompletos,
ambiguos o contradictorios.
A menudo, los requerimientos
de sistemas soft5are se clasifican en
funcionales y no funcionales, o como
requerimientos del dominio
Dise!o
La integracin de
infraestructura, desarrollo de
aplicaciones, bases de datos y
herramientas gerenciales, requieren
de capacidad y lidera"go para poder
ser conceptuali"ados y proyectados a
futuro, solucionando los problemas de
hoy. (l rol en el cual se delegan todas
estas actividades es el del Arquitecto.
(l Arquitecto de 0oft5are es la
persona que a$ade valor a los
procesos de negocios gracias a su
valioso aporte de soluciones
tecnolgicas.
:n dise$o arquitectnico
describe en general el cmo se
construir una aplicacin de soft5are.
&ara ello se documenta utili"ando
diagramas, por e#emplo)
=iagramas de clases
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=iagramas de base de
datos
=iagramas de
despliegue plegados
=iagramas de
secuencia
multidireccional
Codi"icaci#n
(s la fase en donde se
implementa el cdigo fuente,
haciendo uso de prototipos as como
de pruebas y ensayos para corregir
errores.
=ependiendo del lengua#e de
programacin y su versin se crean
las bibliotecas y componentes
reutili"ables dentro del mismoproyecto para hacer que la
programacin sea un proceso mucho
ms rpido.
$rue%a
+onsiste en comprobar que el
soft5are realice correctamente las
tareas indicadas en la especificacin
del problema. :na t!cnica de prueba
es probar por separado cada mdulo
del soft5are, y luego probarlo de
forma integral, para as llegar al
ob#etivo.
0e considera una buena
prctica el que las pruebas sean
efectuadas por alguien distinto al
desarrollador que la program,
idealmente un rea de pruebas sin
per#uicio de lo anterior el programador
debe hacer sus propias pruebas.
Iplantaci#n
(l 0oft5are obtenido se pone
en produccin. 0e implantan los
niveles 0oft5are y 'ard5are que
componen el proyecto. La
implantacin es la fase con ms
duracin y con ms cambios en el
ciclo de elaboracin de un proyecto.
(s una de las fases finales del
proyecto. =urante la explotacin del
sistema 0oft5are pueden surgir
cambios, bien para corregir errores o
bien para introducir me#orar. 4odo ello
recoge en los =ocumentos de
+ambios.
:n sistema de informacin
reali"a cuatro actividades bsicas)
entrada, almacenamiento,
procesamiento y salida de
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
informacin, a continuacin se
describen de forma ms detallada.
Resultados=espu!s de las pruebas aplicadas a
los alumnos de diversas escuelas,
para ver el grado de satisfaccin que
le ofrecen los sistemas que se
encuentran en el mercado para
evaluar el autoaprendi"a#e y poder
apreciar el grado de conocimiento
que han adquirido en dichas
escuelas se obtuvo mediante un
anlisis previo aplicando diversas
metodologas de investigacin
mediante encuestas, entrevistas,
resultados de evaluacin, que dichos
sistema que se encuentran en el
mercado como son) Aritest
&rofesores Lite , 4est (studia, A=(,
1oodle, entre otros ms no cumplen
los requerimientos necesarios para
poder evaluar por completo todos los
conocimientos de los alumnos ya
que solo se especiali"a en reas
especficas como son matemticas,espa$ol, ciencias, etc adems que la
interfa" que utili"an no est orientada
para los alumnos, debido a que las
pruebas aplicadas a ellos revela que
pierden el inter!s a no encontrar
interactivo el simulador de exmenes
adems que las instrucciones no son
claras de cmo se debe reali"ar, ya
que el sistema que se implementan
en al unas escuelas no est orientada
al nivel educativo) por e#emplo existen
simuladores que son orientados a
estudiantes de primaria y lo tienen
implementado en uno de bachillerado
o viceversa, a este motivo y a otros
factores como son que las preguntas
no se encuentran actuali"adas es que
los alumnos pierden el inter!s o no
conocen ciertas respuestas ya que el
aprendi"a#e cambia al contexto de los
diversos libros y autores que se
utilicen. &or eso se ve necesario
crear un sistema que pueda ser de
fcil acceso, interactivo, as como
contar con un panel administrativo, en
el cual un administrador pueda cargar
diferentes preguntas por diferente
rea, y as evaluar por rea cmo van
los alumnos, obtener el porcenta#e
por saln. (ntre diversas cosas ms.
Conclusi#n
(n conclusin podemos decir que lossistemas que se encuentran en elmercado el cual permite a losalumnos reali"ar pruebas de
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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line
simulacin, no cumplen con losrequerimientos principales que lasinstituciones gubernamental quebrindan conocimientos bsicos a losalumnos ya que cada una tiene
requerimientos diferentes, o noconsiderados para la evaluacin ydesempe$o de los alumnos de lasinstituciones para poder medir elgrado de conocimiento con el quecuentan, el rendimiento deaprendi"a#e de cada materia, en querea o reas tienen problemas pararefor"arla o refor"arlas para poderver que m!todo de aprendi"a#e esms factible para el aprendi"a#e delos alumnos.
=ebido a todo lo anterior se crea elsistema generador de exmenes enlnea. (l cual cumple con todos losrequerimientos considerados para lasdiferentes instituciones, sin importarpara que nivel educativo se encuentreorientado, ya que las preguntaspueden ser cargada por eladministrador del sistema que seencuentre en cada escuela o por unadministrador general para todas lasescuelas, adems que la interfa" esmuy amigable y fcil de entender, yaque no todos estn familiari"ados con
las computadoras u son de diferentenivel educativo, otro punto de venta#aes que se encuentra en lnea puedeser reali"ado en cualquier lugar solocon que se cuente con una
computadora e internet, cada alumnotiene sus usuario se le liberan losexmenes de acuerdo a la fecha y eltiempo que se programen, puedenser programados por tiempo elexamen y al finali"ar les muestra losresultados a los alumnos adems,que los maestros, as como directivospueden obtener reportes por grupo upor alumno, o las instituciones comola 0(&, podra ver los resultados porescuelas.
Re"erencias
7 (xtrado de http)CCdocs.moodle.org http)CC555.abcdatos.comCprogramas
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