Paper Birds

Hecho en México

#1 DICIEMBRE

$23.00 Venta D.F.

Donde dejam

os volar tu imaginación...

Slam Poetry:

Una nueva forma

de escuchar poesía

Entrevista a:

Cath Crowley

La Locución :

Una forma de expresarse ,

una forma de vida.

Auguste Perret, exposición:

Arquitectura Parisina

ÍNDICE Directorio

Editora

Ma. Celeste Ra-

mírez Rodríguez

tel. 5546790844

Redactora Ana Victoria Ro-

cha Rivera

tel. 5546678908

Correctora

Fátima Bonilla

tel. 5546732312

Editorial

Pen & ink

1

Carreras

2 locución

4 arquitectura

6 decisiones

8 enaH: CRONICA

10 quote

12 expresarte

15 quote

16 entrevista

18 Slam Poetry

20 noticia: arquitectura parisina

21 comic: contrato de escritor

La locución como un acto de hablar, expresar, de sentir y de

vivir

Carreras

2

Desde que nacemos, aprendemos palabras para expresar nues-tras ideas y sentimientos, mismos que nos ayudan a darle sentido a nuestra vida , y ¿porqué no? a embellecerla como los grandes artistas, pero ¿qué sería de las palabras si no pu-diéramos comunicarlas y hacerlas oír por más personas? La locución se encarga de ello, le da sentido a la comunica-ción , nos enseña a utilizar la voz, para expresar e interpre-tar diferentes puntos de opinión. Para ser locutor debemos tener un gran manejo del uso verbal , porque de éste modo creamos un mundo, una noticia o una idea con las palabras. Debemos tener pasión por la verdad. Al ser locutores debemos tomar en cuenta : El contenido (Lo más importante). Verificar siempre la confiabilidad de lo que se va a de-

cir. La forma (Lo más difícil). Un novato: habla de mente en mente, el profesional de

corazón a corazón. No hablar muy rápido ni muy lento, la voz, debe reflejar

tu personalidad y tranquilidad. «Yo pinto el cuadro que el oyente>> “ve”. Tonos y énfasis. Persuadir: Inspirar confianza, no entretener (RETO). No ser ofensivo. Cuidar el impacto de mis palabras. Hacer un bosquejo de lo que diré y de ahí partir.

Y SOBRE TODO DEBEMOS TENER RESPONSABILIDAD

EN LO QUE DECIMOS

Por Ana Rocha

La locución: Una forma de expresarse ,una forma de vida.

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“La arquitectura es una experiencia plural. El hombre transita sus espacios y se de-mora en ellos, escu-cha sus resonancias y percibe sus olores, mira y toca sus mate-riales, entra y sale de sus ámbitos, aprecia sus ritmos, reconoce sus pausas y detecta sus límites. Mucho más que una estática, una experiencia visual que observa las for-mas, la arquitectura es una vivencia diná-mica y corporal, una compleja y fascinante expresión del movi-miento”. Carlos Mijares Bracho

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Decisiones

6

Las decisiones más difíciles en la vida son dos; con

quién vas a pasar el resto de tu vida y la más difícil,

a mi parecer, tu licenciatura.

No solo se trata de elegir algo que te deje millones,

sino algo que te atrape, que te apasione, que llene

totalmente tus expectativas, algo que te deje una

sonrisa todos los días al regresar del trabajo, algo que

te haga sentir vivo y que te haga olvidar lo demás,

que te haga sentir útil, aportando ese granito de are-

na en tu país, con TU único y especial talento.

Estamos en la edad más difícil, y tenemos que tomar

la decisión más importante y los miedos más comu-

nes son: ¿y si no me gusta? ¿y si no gano lo sufi-

ciente?, ¿y si me arrepiento a media carrera.? A esa

lista se le unen otros factores como: no quedarse en

nuestra universidad deseada o no pasar de año.

Todos tenemos estas dudas, mi recomendación es

informarte, investiga de todas las carreras, visita

universidades, saca presupuestos, háblalo, experi-

méntalo, VIVELO. Solo así podrás saber distinguir

entre lo que te gusta y lo que te apasiona...

Y tomar la gran decisión.

Por Fátima Bonilla

6 7

ENAH

Había esperado mucho por ese día, el pasado 13 de Noviembre me desperté una hora antes de la

hora que debía despertarme, eran las 6.17 de la mañana y no podía volver a conciliar el sueño. Me

imaginaba como sería la universidad, parecía algo irreal.

Mi mamá me había hablado tanto de la ENAH. Ella estudió ahí la licenciatura de Antropología Físi-

ca, los mejores años de su vida, ahora me toca a mí.

Después de algunos minutos pensando, sonó el despertador. Tiempo después de arreglarme, me fui

para encontrarme a las 7.30 con un compañero para irnos juntos a la ENAH.

Tomamos el camión que nos llevaría a el metro Rosario a donde llegamos a las 8 de la mañana,

después de decidir que ruta seguiríamos, abordamos el vagón y empezamos nuestra travesía hasta

el sur.

Recorrimos la línea roja hasta transbordar en Deportivo 18 de marzo, de ahí, para entrar al vagón, vi

por primera vez a la gente desesperada por subir, pues tenían que llegar a sus destinos, escuelas o

trabajos, así que decidimos esperar a algún vagón con suficiente espacio, esto nos retraso hasta

las 8.40. Cuando finalmente abordamos, seguimos mil estaciones después hasta finalmente llegar a

la estación Universidad, eran las 9.52.

Siguió nuestra Odisea. Ya estábamos muy cerca de la ENAH, estábamos muy emocionados, pare-

cíamos niños, corrimos a buscar el camión, pero estábamos un poco norteados, le fuimos pregun-

tando a varias personas por el camión que nos llevara a la anhelada escuela. Cuando al fin lo en-

contramos, lo abordamos muy emocionados, estábamos muy emocionados, viendo por las venta-

nillas, pues no sabíamos el aspecto de la escuela.

8

Finalmente, vi el característico símbolo de la ENAH.

-“Ahí esta!!”- le dije a mi amigo.

Bajamos corriendo. A la entrada había detrás de una reja un bosque un tanto descuidado, que en su interior

albergaba mi futura escuela. Fuimos avanzando y en la reja de la entrada había unas pañoletas de colores,

estaban atadas en la reja y en conjunto formaban un “132” gigante, haciendo referencia al resiente movi-

miento estudiantil que surgió en nuestro país. Me impresionó muchísimo, la verdad es que nunca e escucha-

do hablar de la ENAH a nadie más que no sea mi mamá, ni en los medios de comunicación ni en ningún lu-

gar.

Antes de entrar a la ENAH tienes que pasar por una calle, del lado izquierdo esta el INAH, el Instituto Nacio-

nal de Antropología e Historia, bajamos un poco más, el pasillo estaba compuesto por puestos ambulantes

de comida, pero no de comida cualquiera, choripanes, empanadas argentinas y otras cosas inusuales de

los puestos de comida corrientes.

Al entrar a la escuela, una pancarta decoraba la parte superior, decía; “El instituto no se deja caer, Otra vez

recorte de presupuesto “. Simplemente increíble...al gobierno no le conviene que escuelas como estas sean

conocidas, pues hacen abrir la mente a las personas…

La ENAH es pequeña, se compone de 3 grandes edificios de 4 pisos cada uno, un gran patio central, dos ca-

feterías, varias bibliotecas, muchos salones y una como guardería. Los edificios se ven viejos, les vendría

bien una remodelación, pero se siente una vibra muy liviana, de aprendizaje y de paz. Todas las paredes

están rayadas, pero no de la forma que te hace pensar en un reclusorio, no, de la forma revolucionaria or-

denada, se pueden apreciar principalmente fragmentos de poemas de todo tipo, es algo que realmente

impacta, frases revolucionarias, de amor, de la vida ordenadamente ante tus ojos, esperando a que vayas y

las descubras.

Eran las 10.24 de la mañana y todo esto estaba pasando al mismo tiempo, fuimos al edificio principal a bus-

car orientación. Vimos a un policía en su cubículo, estaba haciendo llamadas, estábamos increíblemente

emocionados. Terminó de hablar y nos acercamos y le preguntamos por alguna clase de orientación, nos

dijo que fuéramos al edificio 2 a orientación académica.

Nos dirigimos al edificio. Era un bello edificio con un jardín central en la planta baja. Había toda clase de

personas, “rastafaris”, chicos normales, algunas “fresas”, pero todos muy en lo suyo, riendo, fumando, Leyen-

do, platicando ó formados por un café. Subimos y nos dirigimos a “Orientación Académica”, tocamos y era

una oficina pequeña, había dos chicas en sus respectivos escritorios, nos sonrieron, les dijimos que buscába-

mos ayuda, nos dieron folletos de todas las licenciaturas y platicamos un rato con una de las chicas que era

Etnóloga, nos habló de la ENAH, de las personas y de su licenciatura.

Después, nos despedimos de la chica y fuimos a ver las listos de materias de las licenciaturas en el piso de

abajo.

Queríamos meternos a alguna clase pero no encontramos ninguna, salimos al patio central a pasear y ver la

escuela, nos sentamos a comer unas empanadas buenísimas y a hablar de nuestra experiencia. Salimos de

la ENAH, con muchísimas ganas de regresar para quedarnos. Era la 1:24 de la tarde.

POR Fátima Bonilla

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QUOTE

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EXPRESARTE Este es un espacio dedicado a nuestros lecto-

res, en donde podrán expresarse libremente.

Aquí puedes escribir, dibujar, hacer un poe-

ma...Quien sabe, tal vez este sea el día en que

tu vida pueda cambiar para siempre..

Tu espacio

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CATH CROWLEY

Entrevista

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Hace algún tiempo tuve el privilegio de contactar a Cath Crowley, una escritora australiana que ganó los premios NSW Premier’s Lite-raty Awards en el 2011 por su libro YA Contemporáneo, Graffiti Moon. Cath a sido elogiada por su uso de la prosa como si hubiera escrito una canción. Ella amablemente nos concedió una entrevista.

Hola Cath, nos da mucho gusto que podamos entrevistarte. Dinos, ¿Cuál fue tu inspiración para escribir Graffiti Moon?

Los personajes de Graffiti Moon son de ficción - pero las ideas de ellos vinieron de personas que he conocido o

escuchado acerca mientras investigaba . Conocí a un poeta de la noche en un parque oscuro , una chica que me

dijo que era psíquica , un chico que conocía a un niño que tenía las manos azules de tanto pintar , una chica que

amaba soplar vidrio en el año 12 .

Shadow y Lucy , los personajes principales, se conectan a través del arte . Así que las conversaciones que tienen

son inspirados por los artistas que me encantan - Mark Rothko , Sam Leach , Rosemary Laing , Jeffrey Smart ,

Pablo Picasso , Johannes Vermeer , Michael Zavros , Rosalie Gascoigne , Bethany Wheeler , Ghostpatrol y Mi-

so. Yo quería escribir acerca de dos personas que hablan a través de imágenes , así como las palabras. El paisa-

je es una mezcla de Footscray , Northcote y la ciudad.

¿Cómo eras cuando eras adolescente? ¿Tus personajes reflejan eso?

Leía mucho cuando era un adolescente . Tuve grandes amigos que estaban interesados en las palabras, la músi-

ca y el cine. Yo era bastante tranquila y un poco de un soñadora. Era muy curiosa . Definitivamente, hay algu-

nas similitudes entre mis personajes adolescentes y mi propia adolescencia.

Pero mis personajes reflejan realmente las cosas específicas que me interesan ahora . Graffiti Moon es lo que

sucede cuando te gusta ver los alrededores. Se trata de las obras de arte que amo. Se trata de cómo podemos

sentirnos atrapados por nuestros paisajes físicos y mentales. Estoy seguro de que estas preocupaciones están

ligadas a mi adolescencia , pero no pensaba conscientemente en ese entonces.

¿Si pudieras volver atrás en el tiempo y darle a tu yo adolescente un consejo , cual sería?

Por lo menos hasta que tengas cuarenta, todo va a estar bien en su mayoría . Incluso cuando no está bien . Así

que trata de no preocuparte tanto.

¿Qué cosas emocionantes vienen para ti en el futuro?

Estoy trabajando en un libro llamado The Howling Boy . Es un misterio y una historia de amor. Graffiti Moon

salió en Estados Unidos a principios del 2012 . Se está traduciendo también, así que voy a llegar a estar dispo-

nible en diferentes idiomas pronto, lo que es muy emocionante para mí.

¿Cuál es el mejor consejo que les darías a un escritor que apenas esta comenzando?

Oí a Markus Zusak hablando en Reading Matters y dijo algo así como: escribe el libro que sólo tu puedes escri-

bir . Pienso en eso cuando estoy trabajando en mi novela ahora y me ayuda . Creo que es un gran consejo.

¿Cuál es la mejor cosa de ser un escritor a tiempo completo?

Hacer personajes y diálogos. Me encanta.

¿Con que frecuencia llegas a conectarte con tu publico joven?

Hago un montón de conversaciones en las conferencias a escuelas , por lo que tengo la oportunidad de conectar

con el público adolescente con bastante regularidad . No puedo escribir mucho mientras estoy en una residen-

cia , pero cuando llego a casa tengo un montón de ideas para la página.

¿Qué es lo que te gusta hacer en tu tiempo libre?

Voy a conferencias y charlas . Fui a un gran panel la semana pasada que incluyó a artistas como Vernon Ah

Kee y Bindi Cole. Este fin de semana voy a una charla sobre jazz y matemáticas. Voy a galerías y al planetario.

Salgo con amigos y familiares. La mayor parte de mis ideas se producen cuando no estoy en la computadora.

¿Como es tu vida como escritor?

Me gusta empezar a escribir sobre las cinco de la mañana, antes si puedo levantarme . Este es el mejor momen-

to para mí. Es tranquilo . No hay distracción. Si no tengo una charla en la escuela entonces trabajo hasta tar-

de . Tomo un descanso y hago algo de ejercicio y si tengo una idea mientras estoy fuera, vuelvo y escribo un poco

más . Por lo general, me paso la tarde haciendo tareas administrativas. A esto le mezclo la rutina de salir y ex-

plorar. Busco cosas que me podrían dar ideas - exposiciones , películas y amigos.

Muchas gracias por tu tiempo Cath. Esperamos que termines pronto tu próximo libro. 17

Slam Poetry: Una nueva forma de escuchar poesía

18

El slam nace con el rap y el hip hop en las concentraciones urbanas negras y latinas de los Estados Unidos, como movimientos de jóve-nes que buscan expresarse y desahogarse de la realidad en la que vi-ven. El slam, como el rap, nace de rabias contenidas, de crítica so-cial, de la desesperanza – y del arte como esperanza – de mostrar una realidad y arrojársela en la cara a los demás. Recordemos tam-bién que slam es el sonido – para los angloparlantes - que hace una puerta al somatarse. Marc Smith, que podríamos llamarlo el padre del Slam, lo define co-mo: “...el matrimonio del texto y la representación artística de la palabra hablada, presentada en un escenario, frente a una audiencia que tiene el permiso de responderle al poeta y dejarle saber al poeta-declamador si está o no comunicando su mensaje efectivamente”. Uno de los objetivos del Slam es darle el mismo valor a la poesía co-mo a la declamación. En este mundo no se utiliza la palabra declamación sino más bien el

término “Poetry performance” que se traduce a performance poé-

tica. Es una forma de rebelarse contra el sistema clásico de poesía..

Por Celeste Ramírez

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“The points are not the point;

qhe poinq is poeqry.”

― Allan Wolf

Noticias

El miércoles 27 de noviembre del 2013, se presentó por primera vez la exposición

“Auguste Perret, ocho obras maestras" que será expuesta hasta el 19 de febrero del

2014. Esta presentación intenta renovar las ideas y enfoque intelectuales y constructo-

res que tenía Auguste Perret, esto se logra a partir del estudio de ocho de sus obras

más importantes: Paris

1) Edificio de la rue Franklin (1903)

2) Teatro de los Campos Elíseos (1913)

3) Iglesia de Notre Dame du Raincy (1923)

4) Sala Cortot (1928)

5) Edificio del Mobiliario Nacional (1934)

6) Palacio de Iéna (1937) Le Havre

7) Ayuntamiento (1950) Iglesia de Saint Joseph (1951)

Esta arquitectura enriqueció el arte en el siglo XX. La exposición se presentará

en la sala hipóstila del Palacio de Iéna. La escenografía de la exposición es un collage

formado por diferentes investigaciones sobre la arquitectura de Auguste Perret. Esta

instalación temporal muestra la importancia del hormigón en la arquitectura y en el

arte en general.

Auguste Perret, exposición:

Arquitectura Parisina

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