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Congreso Virtual Mundial de e-Learning CVME 2014 www.congresoelearning.org www.congresoelearning.com Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativaTRANSCRIPT
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Paola Dellepiane
Experiencia del curso masivo de Ortografía en el PAD/USAL
Congreso Virtual Mundial de e-Learningwww.congresoelearning.org
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Características de un MOOC ¿Por qué hicimos el MOOC?
La Propuesta del PAD• MOOC de Ortografía• MOOC Sitios imperdibles de la Buenos Aires• ¿Qué sabemos de medio ambiente?
El caso del MOOC de Ortografía Características y algunos resultados
ConclusionesPerspectivas y futuras acciones
Experiencia del curso masivo de Ortografía en el PAD/USAL Paola Dellepiane
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Por qué hicimos el MOOC …
Construir espacios para la capacitación permanente.
Difundir propuestas abiertas que propicien equidad.
Intercambiar experiencias en Educación Superior.
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Características de un MOOC
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ParticipativoDistribuidoConexiónColaboraciónTrabajo compartido
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La propuesta del PAD
¿Qué aspectos consideramos para el desarrollo de un MOOC?
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Pilares centrales de un MOOC (Clara Vizoso Martín, 2013)
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La propuesta del PAD
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MOOC de Ortografía
•Edición 1: octubre/nov
2013
•Edición 2: marzo/abril
2014
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La propuesta del PAD
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Sitios imperdibles de Buenos Aires
abril/mayo 2014
¿Qué sabemos de medio ambiente?
junio/julio 2014
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Caso MOOC de Ortografía
Temas desarrollados:Acentuación, uso de mayúscula y consonantes, concurrencia de consonantes y vocales, Parónimos.
Plataforma:MOODLE (Campus Virtual USAL: http://campus.usal.edu.ar).
Algunas cifras: 894 participantes inscriptos (1ºEdición).61% de total aprobó el curso.18% del total, realizó al menos 1 actividad.32% no realizó ninguna actividad.
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Adquirir nuevas
hablidades
18%
Repasar y
mejorar mis
conoci-mientos
56%
Interés persona
l
25%
Motivos que lo han llevado a participar en el MOOC de Ortografía
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Buena
20%
Indiferente
2%
Muy buena
45%
Exce-lente
32%
Grado de motivación durante el curso
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Buena
15%
Indiferente
2%
Muy buena
33%
Exce-lente
49%
Relevancia para mi trabajo como educador
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Mala
2%
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Algunos resultados…
Algunos participantes manifestaron, en la encuesta, haber percibido que las actividades resultaron productivas e innovadoras para su actividad profesional. En los siguientes gráficos, se muestran las valoraciones obtenidas:
Percepción de las actividades del curso como productivas:86% del total estuvo de acuerdo y muy de acuerdo.
Percepción de las actividades del curso como nuevas e innovadoras: 80 del total estuvo de acuerdo y muy de acuerdo.
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Conclusiones
Pensar que nuestras prácticas favorecen la reutilización y producción de REA.
Abrir canales para la transferencia del conocimiento (capacitación interna y externa).
Aportar a propuestas basadas en el multiculturalismo y cultura global.
Crear un espacio de intercambio con aportes vinculados a las reconfiguraciones de los roles en la tarea educativa (orientadores/tutores).
Reflexionar sobre las alternativas viables de evaluación y certificación.
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¡¡MUCHAS GRACIAS!!
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Paola A. [email protected]
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