panel: la educación en la sociedad del conocimiento: el papel de las tecnologías aplicadas

Diego Ernesto Leal [email protected]://diegoleal.orgqadmon@skype

Licenciado bajo CreativeCommons 2.5

Colombia

Hace 25 años…

Marctonysmith (http://www.flickr.com/photos/14697792@N05/2393247980)

Comprensión del currículo

Comprensión del currículo

=0

MatemáticaEspañolHistoriaGeografíaInglésCiencias

El currículo es algo que me “ocurre” como estudiante

Mucho tiempo después…

Física 1

Programación 1

Calculo diferencial

Formación integral

1

Física 2

Programación 2

Cálculo integral

Formación integral

2

Física 3

Estructuras de datos

Ecuaciones diferenciales

Formación integral

3

Bases de datos

Programación a gran escala

Formación integral

4

Física 1

Programación 1

Calculo diferencial

Formación integral

1

Física 2

Programación 2

Cálculo integral

Formación integral

2

Física 3



Formación integral

3

Bases de datos


Formación integral

4

?

Física 1

Programación 1

Calculo diferencial

Formación integral

1

Física 2

Programación 2

Cálculo integral

Formación integral

2

Física 3



Formación integral

3

Bases de datos


Formación integral

4

Hace 25 años…

Pero todo ha cambiado!

La sociedad del conocimiento

Nuevas generaciones

Nuevas habilidades perceptivas y cognitivas

Nuevas formas de aprender

Nueva relación con el conocimiento

TECNOLOGIA

Ruptura con…

Intereses

Necesidades

Cambios profundos en la escuela

(y en la formación docente…)

Pero todo ha cambiado!

¿O no?

La sociedad del conocimiento

73.9%

60.1%

50.1%

30.0%

24.7%

23.7%

18.5%

6.7%

Norteamérica

Oceanía / Australia

Europa

Latinoamérica / Caribe

Promedio mundial

Oriente Medio

Asia

Africa

Cobertura de Internet por región(sobre 6.676.805.208 personas, Junio 30 de 2009)

Fuente: Internet World Stats (www.internetworldstats.com/stats.htm)

1669 millones(Usuarios de Internet)

1669 millones(Usuarios de Internet)

1578 millones(Personas sin electricidad)

Altamar (http://www.flickr.com/photos/22274833@N00/2414638787)

Hexodus (http://www.flickr.com/photos/44124364076@N01/2743733679)

Xiaming (http://www.flickr.com/photos/76815233@N00/504413268)

Roosewelt (http://www.flickr.com/photos/70737891@N00/331244761)

Paulo Fehlauer (http://www.flickr.com/photos/64302596@N00/2552031141)

Marctonysmith (http://www.flickr.com/photos/14697792@N05/2393247980)

¿Nuevas habilidades perceptivas y cognitivas?

¿Nueva relación con el conocimiento?

¿O no?

TECNOLOGIA

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Wilhei55 (http://www.flickr.com/photos/86399392@N00/109404349)

Status Frustration (http://www.flickr.com/photos/97449311@N00/143040265)

Dan Taylor (http://www.flickr.com/photos/56783767@N00/43471326)

Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)

Disponibilidad de información

http://TED.com

Ubicuidad de acceso

Dan H (http://www.flickr.com/photos/dan_h/667441709/sizes/m/)

IsmaSan (http://www.flickr.com/photos/ismasan/798408625/sizes/m/)

Contacto con otros

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DISRUPCIÓN

Potencial:Información sobre cualquier tema,

en cualquier momento, en cualquier lugar

Reto:Aprendizaje sobre temas importantes,

en cualquier momento, en cualquier lugar

Reto:Aprovechar el potencial

Alternativas emergentes

AmbientePersonalde Aprendizaje

YO

Am

igo

s

& C

on

oc

ido

s

co

nfi

ab

les

Ed

ub

log

ós

fera

/

Am

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mig

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culo

s d

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Blo

gó

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F

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Les doy acceso a mi wiki personal

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No interactúo con ellos en este medio

Algunos usan mi wiki

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La sincronicidad de las etiquetas

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Encuentro nuevas personas a través de otras en quienes confío, comentarios, enlaces

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Intereses y necesidades específicos

Gestión Personal del Conocimiento

¿La tecnología es la respuesta?

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concepciones sobre concepciones sobre el aprendizajeel aprendizaje

fines de la fines de la educacióneducación

técnicas, modelos técnicas, modelos y métodosy métodos

Potencial

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Arriesgarse a experimentar

Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)

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Efectos no esperados

Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)

Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)

Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)

El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta.

-- Miguel Angel

“

”

Reflexión personal

¿Qué prácticas estoy modelando?

?

?¿Qué prácticas estoy modelando?

¿Para qué lo hago?



¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ?



¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)

¿En qué/quién creo? ?



¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)

¿En qué/quién creo?

¿Qué cosas valoro? ?

?¿Cómo es el mundo en el que vale la pena vivir?

Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo…

-- Gandhi

“”

Gracias por escuchar!

Diego Ernesto Leal [email protected]://diegoleal.orgqadmon (skype, twitter)

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