La reforma de la virtualización

de la universidad Claudio Rama

XIII Encuentro Internacional Virtual Educa

Panamá, 18 - 22 de junio, 2012

Masificación

Diferenciación

Mercantilizacion

Internacionalización

Virtualización

Regulaciones

Macrotendencias de la educación superior en

América Latina

Demandas sociales

Dinámica política

Dinámica

económica

NTIC Globalización

Saberes

Modelo

educativo Macro

Tendencias

Masificación

Diferenciación

Mercantilizacion

Internacionalización

Virtualización

Regulaciones

Elite

Autonomia - Lib

Homogeneo

Guatuidad

Nacional

Presencial

Macro

Tensiones

Des- elitización

Des- autonomización

Des- homogenización

Aumento de costos /TIR

Des- nacionalización

Des- presencialización

-Matrícula

-Acceso

-Políticas

-Evaluación

-Instrumentos

-Certificación

-Organización

-Diferenciación

-Currículo

-Extensión

-Financiamiento

-Ed. privada

-Investigación

-Nuevos Provee.

-Regul. Intern.

-Postgrado

-Acred. Intern.

-NTIC

-EaD

-Normas EaD

Variables

El nuevo contexto de la educación

superior en América Latina (2000 – 2010)

1. Política: aumento de la regulación pública.

2. Matrícula: Mayor expansión (+publica -privada)

3. Diferenciación institucional acotada

4. Calidad: Mas estructuras de aseguramiento.

5. Postgrado: debilidad y + expansión privada

6. Internacionalización: Expansión autárquica

7. Equidad: Mayor atención en el ingreso

8. Mercado: -expansión privada y +concentración

9. Tecnologías digitales: expansión EaD.

La reforma de la virtualización

• Economía digital

• Globalización

• Cambio en los mercados laborales

• Demanda de competencias informáticas

• Virtualización del aprendizaje

• ¿expresión del nuevo modelo tecno-económico o expresión del nuevo

paradigma educativo?

La reforma de la virtualización

La nueva reforma de la diversidad

universitaria

• Reformas del S. XX (estudios generales, departamentalizacion, privado)

• Diferenciación institucional como reforma (EaD, regionalización)

• La reforma de la calidad.

• Diversidad como eje de reformas (S.XXI)

• Múltiples diversidades universitarias (equidad, calidad, especialización, internacionalización, virtualización, etc.)

Caminos de las tecnologías educativas

• Libro de texto y guias didácticas (Modelos

semipresenciales)

• Tele y audio conferencia (aumento escala)

• Digitalización (plataformas digitales,

teleaulas, recursos digitales de

aprendizaje y tutorías presenciales

• Sistemas automatizados de evaluación –

(Docente en plataforma)

Los caminos de la virtualización

universitaria en América Latina

1. Reingeniería de IES semipresenciales de

EaD

2. Nuevas ofertas 100% virtuales.

3. Virtualización de pedagogías presenciales

4. Informatización de la gestión

5. Recursos de aprendizajes digitales

Nueva lógica económica con la

virtualización

• A. Incremento costos educativos salariales.

• B. Reducción costos digitales

Tendencia menor costos digitates (equipo / red)

Reducción costos de recursos de enseñanza dìgitales.

Aumento escalas con producción virtual.

Reducción costos de traslado.

Reducción costos de oportunidad por la flexibilidad (se puede trabajar) .

Sustitución trabajo por aplicaciones digitales

• C. Aumento demanda educativa por educación virtual.

La internacionalización de la EaD en AL

Creación de nodos de IES de EaD de AL en el extranjero

Internacionalización de recursos de aprendizaje.

Internacionalización de empresas asociadas al proceso educativo.

Internacionalización de tutores.

Educación transfronteriza e internacionalización de estudiantes.

Compra de IESaD por K extranjeros

¿ La automatización educativa ?

Nueva modalidad de oferta global

Nueva fase de incorporación digital

Mayor sustitución del trabajo humano

docente

Nuevas megauniversidades ?