PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

A LARGO Y CORTO PLAZO

PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROLEMATIZACIÓN

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

MOTIVACIÓN/ INTERÉS

/INCENTIVO

SABERES PREVIOS

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO

DE LAS COMPETENCIAS

EVALUACIÓN/REFLEXIÓN

M

O

T

I

V

A

C

I

Ó

N

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO /

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

CONFLICTO COGNITIVO

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

E

V

A

L

U

A

C

I

Ó

N

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

PROCESOS PEDAGÓGICOS

La programación anual implica establecer metas de aprendizaje (a partir de la descripción de los mapas de progreso y los AF) que se espera alcanzar a través de situaciones significativas

La situación significativa es el punto de partida para la generación de unidades didácticas

Las unidades didácticas deben guardar una secuencialidad que asegure alcanzar las metas de aprendizaje (descritas a partir de los mapas de progreso

IDEAS FUERZA