PRE-KÍNDER

PALABRAMÁGICAACTIVIDAD1

Nombre:

Fecha:

https://www.youtube.com/watch?v=3qw9L_meYtA&ab_channel=MaestraFrancisPedraza1.-Escuchajuntoatufamiliaelcuentoyresponde¿Quiénessonlospersonajesprincipalesdenuestrocuento?¿QuédeseabanhacerErizoytortuga?¿Porquécreestúquenopodíanabrazarse?¿Quéledijobúho?¿QuéhicieronErizoytortugaparademostrarsucariño?DibujaaErizoytortugamientrasdibujabansusarcoíris.Colorea.

Si No

PalabraMágica1 1.Muestrainterésocuriosidadporescucharunrelato. 2.Respondepreguntasrelacionadasalcuento.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientación a padres: Los padres comentan que hoy disfrutaremos de un cuento, por lo tantosolicitaqueescucheatentamentelahistoria,niñosyniñassacandesubolsillounaflorimaginariaydelotrobolsillounavelarealizanejerciciosderelajación,huelen la florysoplan lavela,huelen laflorysoplanlavelaparaobtenerlamayoratenciónyconcentración.Escuchanenfamiliaelcuentoprogramadoenlaactividaddelenguaje,unavezfinalizadorespondepreguntas.

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD2

Nombre:

Fecha:

1.- Leelapalabramágica,comentaelconceptoydibujaaquientegustaríaabrazarcuandotermineestapandemia.

Si No

PalabraMágica21.Identificaynombralapalabramágicadelcuento. 2.Comentaconsuspropiaspalabraselconceptodelapalabramágica.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientación a padres:Niños/as recuerdan el cuento “Hasta que podamos abrazarnos”, recuerdandiferentes situaciones vividas por los personajes. Pregunta ¿Cuál fue el inicio del cuento? ¿Quéocurriódespués?¿Quéocurrióal final?Sedaunosminutosparaquecomenten.Luegorecuerdalapalabra mágica y responden ¿Sabes qué significa la palabra mágica de esta semana? ¿Por quédebemosevitarabrazarnos?Comentan.

Abrazarse: es una muestra de amor o un saludo, pero que en estos momentos debemos evitar.

Niños/asenestemomentonosencontramosviviendouna

pandemiaanivelmundial,poresoesimportantenobajarla

guardia,yaprontonosvolveremosabrazar.

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD3

Nombre:

Fecha:

1.-Repasaconlápizgrafitolapalabramágicarespetaloscontornosdecadaletra.2.-Encierratodaslasvocalesqueencuentresenlapalabramágica. 3.-Observaconmuchaatenciónlapalabramágica,luegointentaescribirlatúsolito/a,sinecesitasayudapídeleatuspadresqueteorienten.

SI NoPalabraMágica3 1.Creaoracionesutilizandolapalabramágica.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadres:Niñosyniñasrecuerdanlapalabramágicacomentansusignificadorespondenlassiguientespreguntas¿Tegustanlosabrazos?¿Aquiénledaríasuntremendoabrazo?luegocreanpequeñasoracionesutilizandolapalabra“abrazarse”.Lospadresincentivanasuhijo/aparaquepuedacrearsuspropiasoraciones.

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD4

Nombre:

Fecha:

1.-Observacuidadosamentetodaslastarjetasycoloreasólodondeencuentreslapalabramágica.

2.-Colorealacantidaddesílabasquetienenuestrapalabramágica,luegoescríbeloconnúmeros.Colorea.

Si No

PalabraMágica4 1.Mencionaconsuspalabraselsignificadodelapalabramágica.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadres:Niñosyniñasrecuerdanlapalabramágicarespondelassiguientespreguntas¿Recuerdas el significado de abrazarse? ¿Cuántas vocales tienen la palabra mágica? Las puedesnombrar.Acontinuación,eladultocomentaquelamisióndehoyseráobservartodaslastarjetasypintaránsololasquetengalapalabramágica.

ana

abrazarse

araña

ajo

abrazarse

abrazarse

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PALABRAMÁGICAACTIVIDAD5

Nombre:

Fecha:

1.-Leejuntoatufamilialapalabramágica,repásalaconunlápizscripto,luegorecórtala,pégaloenunpapeldecolorylacolocasentumural.Colorea.

Si No

PalabraMágica5

1.Juegaaleerlapalabramágica. 2.Mencionaelsignificadodelapalabramágicaconsuspropiaspalabras.

3.Usalapalabramágicaenunaoracióncreadaporélmismo.

OA(4):Comunicaroralmentetemadesuinterés,empleandounvocabulariovariadoeincorporandopalabrasnuevasypertinentesalasdistintassituacionescomunicativaseinterlocutoras.

Orientaciónapadre:Los padres invitan a sus hijos/as a sentarse cómodamente en un lugar gratopara iniciar la experiencia de aprendizaje sin distractores que desfavorezcan la experiencia. Acontinuación, lospadres comentana sushijosquehoy tendrán lamisiónde crear la tarjetade lapalabramágicadelasemana,porlotantofacilitadiferentesmaterialesparatrabajar.Parafinalizarlasemanaselespreguntará:¿Quédiceaquí?¿Recuerdasloquesignificaba?¿Mepodríasdecircontus palabras lo que es? ¿Te gusta abrazar? ¿Cómo podemos usar la palabra abrazarse? ¿Podríasinventarunaoraciónutilizandolapalabramágicaqueaprendiste?

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