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3.5.ProyectoFinal.

Objetivo Contenido Evaluación

Elproyectofinaltienecomoobjetivocom-probarqueelalum-nohaasimiladoyescapaz de integrar,sincretizar y aplicarlos conocimientosteór ico - prác t icosadquiridos duranteelprocesoformativoy,enconsecuencia,puede desempeñarunaactividadprofe-sional en el campopropio del TécnicoDeportivo SuperiorenBalonmano.

1. El proyecto final consistiráenlaconcepciónyelaboraciónde un trabajo monográf icoque versará sobre alguno delos aspectos siguientes de suformación:-Elentrenamientodejugadoresyequiposdebalonmano.-Ladireccióntécnicadeequiposdebalonmano.-Elacondicionamientofísicodejugadoresdebalonmano.- La dirección de técnicos de-portivos.- La dirección de escuelas debalonmano.-Laenseñanzadelbalonmano.2.Elproyectofinalconstarádelassiguientespartes:a) Introducción, que estable-cerá los objetivos del trabajo,su relación con otros trabajosprecedentes,siloshubiere,yelenfoquegeneraldelmismo.b)Núcleodelproyecto.c) Referencias bibliográficas eiconográficasutilizadasparalaelaboracióndeltrabajo.

1. El proyecto final será ca-lif icado siguiendo la escalanuméricadeunoadiezpuntos,sindecimales.Seconsideraránpositivaslascalificacionesigua-lesosuperioresacincopuntos,ambosinclusive,ynegativaslasrestantes.2.Sevaloraráenelproyecto:- La realización de un trabajooriginal.- Lautilizacióndeun lenguajeclaroyunacorrectaterminologíaespecífica.-Lapresentaciónyestructura-cióncorrectadelproyecto.- Lapertinencia y la viabilidaddelproyecto.-Larealizacióndeunacompletarevisiónbibliográfica.

DECRETO171/2006,de26deseptiembre,porelqueseestablecenloscurrículos,losrequisitosypruebasespecíficasdeaccesocorrespondientesalosTítulosdeTécnicoDeportivoenAtletismoydeTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo.

Elartículo19.1delEstatutodeAutonomíaparaAndalucíaestablecequecorrespondealaComunidadAutónomadeAn-dalucíalaregulaciónyadministracióndelaenseñanzaentodasuextensión,nivelesygrados,modalidadesyespecialidades,enelámbitodesuscompetencias,sinperjuiciodelodispuestoenlosartículos27y149.1.30delaConstitución.

LaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEducación,ensuartículo3.7,incluyelasEnseñanzasDeportivasentrelasenseñanzasderégimenespecial.Ensuartículo6.4seindicaquelasAdministracioneseducativasestableceránelcurrículodelasdistintasenseñanzasreguladasenlamisma,delqueformaránpartelosaspectosbásicosseñaladosenapartadosanterioresdelacitadaLeyOrgánica.

Porsuparte,laLey10/1990,de15deoctubre,delDe-porte,prevéensuartículo55queelGobiernodelaNaciónregularálasenseñanzasdelostécnicosdeportivos,segúnlasexigenciasmarcadasporlosdiferentesniveleseducativos,asícomolascondicionesdeacceso,programas,directricesypla-nesdeestudiosqueseestablezcan,teniendoestasenseñanzasvaloryeficaciaentodoelterritorionacional.

ElRealDecreto1913/1997,de19dediciembre,porelqueseconfigurancomoenseñanzasderégimenespeciallasconducentesalaobtencióndetitulacionesdetécnicosdeporti-vos,seapruebanlasdirectricesgeneralesdelostítulosylasdesuscorrespondientesenseñanzasmínimas.ensuartículo19establecequelasComunidadesAutónomasenplenoejerciciodesuscompetenciaseneducaciónfijaránelcurrículodelasmodalidadesy,ensucaso,especialidadesdeportivas,delqueformaránparte,entodocaso,lasenseñanzasmínimas.

ElRealDecreto254/2004,de13defebrero,haestablecidolostítulosdeTécnicoDeportivoenAtletismoyTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo,fijandolascorrespondientesenseñanzas

mínimasyregulandolaspruebasylosrequisitosdeaccesoaestasenseñanzas.Ensuartículo11sefacultaalasComunida-desAutónomasparafijar,enelámbitodesuscompetencias,elcurrículodeAtletismo,delqueformaránparte,entodocaso,lasenseñanzasmínimasestablecidasenesteRealDecreto.

Espreciso,portanto,laaprobacióndeunanormapropiaque,respetandoelmarconormativoexpuestoenlospárrafosanteriores,establezcaennuestraComunidadAutónomaloscurrículos,requisi-tosypruebasdeaccesocorrespondientesalostítulosdeTécnicoDeportivoenAtletismoyTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo.

Portodoello,apropuestadelaConsejeradeEducación,deconformidadconloestablecidoenelartículo39.2delaLey6/1983,de21dejulio,delGobiernoylaAdministracióndelaComunidadAutónoma,coninformefavorabledelConsejoEscolardeAndalucía,deacuerdoconelConsejoConsultivodeAndalucíaypreviadeliberacióndelConsejodeGobiernoensureunióndeldía26deseptiembrede2006.

DISPONGO

CAPITULOI

DisposicionesGenerales

Artículo1.Objeto.Deconformidadconloestablecidoenelartículo11del

RealDecreto254/2004,de13defebrero,porelquesees-tablecenlostítulosdeTécnicoDeportivoyTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo,seapruebanlascorrespondientesense-ñanzascomunesyseregulanlaspruebasdeaccesoaestasenseñanzas,elpresenteDecretoestableceloscurrículos,laspruebasyrequisitosespecíficosdeaccesocorrespondientesalossiguientestítulos:

A)DeGradoMedio:TécnicoDeportivoenAtletismo.B) De Grado Superior: Técnico Deportivo Superior en

Atletismo.

CAPITULOII

Desarrollodelasenseñanzas

Artículo2.Finalidaddelasenseñanzas.Deconformidadconloestablecidoenelartículo2delReal

Decreto1913/1997,de19dediciembreyenelartículo3delRealDecreto254/2004de13defebrero,lasenseñanzasconducentesalaobtencióndelostítulosoficialesalosqueserefiereelartículo1delpresenteDecretotendráncomofinalidadproporcionaralosalumnosyalumnaslaformaciónnecesariapara:

a)Comprender lascaracterísticasyorganizacióndesumodalidaddeportiva.

b)Conocerlosderechosyobligacionesquesederivandesus funcionescomoTécnicoDeportivooTécnicoDeportivoSuperior.

c)Adquirirlosconocimientos,habilidadesymadurezpro-fesionalnecesariosparadesarrollarsulaborencondicionesdeseguridad.

d)Garantizarlacualificaciónprofesionalenlainiciación,perfeccionamientotécnico,entrenamientoydireccióndeequi-posydeportistasdelacorrespondienteespecialidad.

e)Adquirirunaidentidadymadurezprofesionalmotiva-doradefuturosaprendizajesyadaptacionesalcambiodelascalificaciones.

f)Educaralalumnadoenlatolerancia,laigualdaddeopor-tunidadesentremujeresyhombresylanodiscriminación.

Artículo3.Duración.Lascargashorariasdelasenseñanzasalasqueserefiere

elartículo1delpresenteDecretoseránlassiguientes:

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a) Técnico Deportivo en Atletismo. Primer Nivel: 500horas.

b)TécnicoDeportivoenAtletismo.SegundoNivel:600horas.

c)TécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo:1100horas.

Artículo4.Estructuracióndelasenseñanzas.1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 4 del

RealDecreto254/2004,de13defebrero,lasenseñanzasseestructuraránen:

a)Unbloquecomún,compuestopormódulostransversa-lesdecaráctercientíficoytécnicogeneral,quesoncoincidentesy obligatorios para todas las modalidades y especialidadesdeportivas.

b)Un bloque específico, que contiene losmódulos deformacióndeportivadecaráctercientíficoy técnicopropiosdelamodalidaddeatletismo.

c)Unbloquecomplementario,quecomprendelosconteni-dosquetienenporobjetivoformativolautilizaciónderecursostecnológicos,asícomolaatenciónaotrosaspectosconsidera-dosdeinterés,talescomolaatenciónalaprácticadeportivadepersonasdiscapacitadas,lasenseñanzasdeportivascomomedio para la educación en valores o el conocimiento determinologíadeportivaenotraslenguas.

d)Unbloquedeformaciónpráctica,queserealizaráunavezsuperadoslosbloquesanterioresdecadanivelogrado.

2.Cadaunodelosmencionadosbloquesdebetenerencuentaelprincipiodeigualdaddeoportunidadesentremujeresyhombresdeunmodotransversal.

Artículo5.FormaciónPráctica.1.Elbloquedeformaciónprácticatendrácomofinalidad,

deacuerdoconloestablecidoenelapartado2delartículo5delRealDecreto254/2004,de13defebrero,completarloscono-cimientosydestrezasadquiridosenlosmódulosqueintegranelcurrículo,asícomocontribuirallogrodelascompetenciasestablecidasenelAnexodelpresenteDecreto.

2.Deldesarrollodeestebloqueseráresponsableeltutorotutoradeprácticasdelnivelogradocorrespondiente.Esteproporcionará lasorientacionesnecesariasalalumnado,deacuerdocon losobjetivos, contenidos y criteriosdeevalua-ciónque,paracadanivelygrado,serecogenenelAnexodelpresenteDecreto,ymantendráloscontactosoportunosconlapersonaresponsabledelcentrooinstitucióndondetengalugarlaformaciónpráctica.

3.Elbloquedeformaciónprácticasellevaráacaboenins-titucionesdeportivasdetitularidadpúblicaoentidadesprivadas,asícomoenelmarcodeprogramasdeintercambiointernacional.Estasinstitucionesoentidadesdesignaránunapersonaresponsa-bledelaformacióndelalumnado,queemitiráuninformesobreeldesarrollodelasmismasporcadaalumnooalumnaasucargo.

Artículo6.ProyectoFinal.1.Deconformidadconloestablecidoenlosapartados

1 y2del artículo6delRealDecreto254/2004,de13defebrero,paralaobtencióndeltítulodeTécnicoDeportivoSu-periorenAtletismo,elalumnoolaalumna,ademásdehabercursadolasenseñanzascorrespondientesalGradoSuperior,deberásuperarunproyectofinal,quesepresentaráenformadememoriayenelqueseacreditaránlosconocimientosyla metodología exigibles para el ejercicio profesional en lamodalidaddeatletismo.

2.Deacuerdoconloprevistoenlosapartados4y5delartículo6delRealDecreto254/2004,de13defebrero,elpro-yectofinalsepresentarádespuésdehabersuperadotodoslosbloquesdelprocesoformativoynorequerirálaescolarizacióndelalumnooalumna,aunqueelcentrodeberáfacilitarelusodelabibliofrafíaylosmediosnecesariosparasurealización.

3.Paralarealizacióndelproyecto,elalumnooalumnapresentaráunanteproyectoenelquesereflejaráelcontenidodeltrabajoquequiererealizar.Podráejercerladireccióndelproyectofinalunapersonamiembrodelequipoeducativooalgunaprofesionaldereconocidoprestigio;enesteúltimocaso,actuarácomotutorotutoraunprofesoroprofesoradelequipoeducativo,afindeasesoraralalumnooalumnaensurelaciónconelcentroeducativo.Unavezaceptadoelanteproyecto,seprocederáalarealizacióndelproyectofinal.

Artículo7.Objetivos,contenidos,criteriosdeevaluaciónyduracióndelasenseñanzas.

Losobjetivos,contenidos,criteriosdeevaluaciónydura-ciónde lasenseñanzasde losbloquescomún,específicoycomplementario,delperíododeformaciónprácticay,ensucaso,delproyecto finalde lasenseñanzasdelgradomedioydelgradosuperior,seestablecenenelAnexodelpresenteDecretoparalostítulosdeTécnicoDeportivoenAtletismoydeTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo.

Artículo8.ProyectoCurriculardelosCentros.Loscentrosenlosqueseimpartanlasenseñanzasdel

gradomedio y del grado superior reguladas en el presenteDecretoelaboraránproyectosyprogramacionescurriculares,cuyosobjetivos,contenidosycriteriosdeevaluacióndeberánresponderaloestablecidoenelpresenteDecreto,alasca-racterísticasdelalumnadoyalasposibilidadesformativasdesuentorno, velandoen todomomentoporel cumplimientodelprincipiode igualdaddeoportunidadesentremujeres yhombres.

CAPITULOIII

Requisitosypruebasespecíficasdeacceso

Artículo9.Requisitosdeacceso.Deconformidadconloestablecidoenelartículo7delReal

Decreto254/2004,de13defebrero,seránecesario:

a)ParaaccederalPrimerNivel de las enseñanzasdelGrado Medio, estar en posesión del título de Graduado enEducaciónSecundariaotitulaciónequivalenteaefectosacadé-micosysuperarlapruebadeaccesodecarácterespecíficoqueseestableceenelAnexoIIdedichoRealDecreto254/2004,de13defebrero.

b)ParaaccederalSegundoNiveldelasenseñanzasdelGradoMedio,haberaprobadolasenseñanzasdelPrimerNiveldeAtletismo.

c) Para acceder a las enseñanzas del Grado Superior,poseereltítulodeBachilleroequivalenteaefectosacadémicosyeltítulodeTécnicoDeportivoenAtletismo.

Artículo10.Pruebasdeacceso.Lapruebadecarácterespecíficoaqueserefiereelapar-

tadoa)delartículo9deesteDecreto,seráconvocadaporelcentrodocenteyseráprogramada,supervisadayjuzgadaporunTribunaldesignadoporlaDirecciónGeneralcompetenteenlaordenacióndelasenseñanzasdeportivasdelaConsejeríadeEducación,previoinformedelcentroconvocante.Lacom-posicióndelTribunal,eldesarrolloylaevaluacióndelapruebaserealizaráconformealoestablecidoenelAnexoIIdelRealDecreto254/2004,de13defebrero,tendiendo,noobstante,aunacomposiciónparitariadehombresymujeres.

Artículo11.AccesosineltítulodeGraduadoenEducaciónSecundariaodeBachiller.

No obstante lo dispuesto en el artículo 9 del presenteDecreto,seráposibleaccederalasenseñanzassincumplirlosrequisitosdetitulacióndeGraduadoenEducaciónSecundariaodeBachiller,siemprequeelaspiranteolaaspirantesupere

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ocumplalosotrosrequisitosestablecidos,paracadacaso,enelcitadoartículo9,reúnalascondicionesdeedadysuperelapruebademadurezaquehacereferenciaelapartado1delartículo9delRealDecreto1913/1997.de19dediciembre.

Artículo12.Accesoparadeportistasdealtonivel.1.Enaplicacióndelodispuestoenelartículo10delReal

Decreto1913/1997,de19dediciembre, losdeportistasdealtonivel,quereúnanlosrequisitosdetitulaciónacadémicaestablecidosenel artículo8de la citadanorma,quedaránexentosderealizarlapruebadecarácterespecíficoaqueserefiereelartículo10delpresenteDecreto.LacualificacióndedeportistadealtonivelenAtletismo,seacreditarámediantecertificación individualexpedidaporelConsejoSuperiordeDeportes.

2.Elbeneficiodetalexenciónseaplicarádeconformidadcon lo dispuesto en el apartado 2 del artículo 10 del RealDecreto1913/1997.de19dediciembre.

Artículo 13. Pruebas de acceso adaptadas a quienesacreditendiscapacidades.

1.Deconformidadconloestablecidoenelapartado1delartículo11delRealDecreto1913/1997,de19dediciembre,,lassolicitudesdeaccesoalasenseñanzasdeTécnicoDeportivoenAtletismoyTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismodeperso-nasdiscapacitadasdeberánacompañarsedelcorrespondientecertificadoacreditativodelgradodeminusvalía,expedidoporlosórganoscompetentesparatalfindelaComunidadAutó-nomadeAndalucía.

2.Enaplicaciónde lodispuestoenelartículo11.2delRealDecreto1913/1997,de19dediciembre,laConsejeríadeEducaciónestableceráunTribunalqueevaluaráelgradodeminusvalía,ylaslimitacionesquellevaaparejadas,parapodercursarconaprovechamientolasenseñanzasenlamodalidaddeAtletismo,y,ensucaso,adaptarálosrequisitosypruebasdeaccesodecarácterespecíficoquedebansuperarlosaspi-rantesque,entodocaso,deberánrespetarloesencialdelosobjetivos fijadosenelAnexo IIdelRealDecreto254/2004,de13defebrero.

Artículo14.Educaciónadistancia.La Consejería de Educación adecuará las enseñanzas

establecidasenelpresenteDecretoalaspeculiarescaracte-rísticasdelaeducaciónadistancia.

DisposiciónTransitoriaUnica.HabilitaciónpararealizarlascompetenciasasignadasalosTécnicosDeportivosSuperioresenlaspruebasyrequisitosdeacceso.

Hastaelmomentoenqueesténtotalmenteimplantadaslasenseñanzasenlamodalidaddeatletismo,pararealizarlasfuncionespara lasqueenelAnexoIIdelRealDecreto254/2004, de 13 de febrero, se exija el título de TécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo,laConsejeríadeEducaciónpodrá habilitar a quienes posean el diploma de superiornivel que haya expedido la correspondiente FederacionesAutonómicas de Atletismo o la Real Federación EspañoladeAtletismo.

Disposiciónderogatoriaúnica.Derogaciónnormativa.Quedanderogadastodasaquellasdisposicionesdeigualo

inferiorrangoencuantoseoponganocontradiganelpresenteDecreto.

Disposición Final Primera. Modificación del Decreto12/2004,de20deenero,porelqueseestablecenloscurrícu-los,losrequisitosypruebasespecíficasdeaccesocorrespon-dientesalostítulosdeTécnicoDeportivoydeTécnicoDeportivoSuperiordelasespecialidadesdeFútbolyFútbolSala.

SeañadeunnuevoartículoalDecreto12/2004,de20deenero,conlasiguienteredacción:

«Artículo14.Educaciónadistancia.La Consejería de Educación adecuará las enseñanzas

establecidasenelpresenteDecretoalaspeculiarescaracte-rísticasdelaeducaciónadistancia.»

Disposición Final Segunda. Modificación del Decreto197/2005,de13deseptiembre,porelqueseestablecen loscurrículos,losrequisitosypruebasespecíficasdeaccesocorres-pondientesalostítulosdeTécnicoDeportivoydeTécnicoDeportivoSuperiordelasespecialidadesdelosDeportesdeInvierno.

SeañadeunnuevoartículoalDecreto197/2005,de13deseptiembre,conlasiguienteredacción:

«Artículo14.Educaciónadistancia.La Consejería de Educación adecuará las enseñanzas

establecidasenelpresenteDecretoalaspeculiarescaracte-rísticasdelaeducaciónadistancia.»

DisposiciónFinalTercera.Habilitaciónnormativa.SefacultaalaConsejeradeEducaciónparadictarcuantas

disposicionesseanprecisasparaeldesarrolloyaplicacióndeloestablecidoenelpresenteDecreto.

DisposiciónFinalSegunda.Entradaenvigor.ElpresenteDecretoentraráenvigoreldíasiguientealde

supublicaciónenelBoletínOficialdelaJuntadeAndalucía.

Sevilla,26deseptiembrede2006

MANUELCHAVESGONZALEZPresidentedelaJuntadeAndalucía

CANDIDAMARTINEZLOPEZConsejeradeEducación

ANEXO

EnseñanzascorrespondientesalostítulosdeTécnicoDeportivoyTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo

A)TécnicoDeportivoenAtletismo.

1. Duración de los módulos de formación del TécnicoDeportivoenAtletismo:

BLOQUECOMUN

TécnicoDeportivo TécnicoDeportivo enAtletismo enAtletismo PrimerNivel SegundoNivel

Módulo H.teóricasH.prácticasH.teóricas H.prácticas

Basesanatómicas 20 10 25 10yfisiológicasdeldeporte

Basespsicopedagógicasdelaenseñanzay 10 5 25 10delentrenamientodeportivo

Entrenamientodeportivo 15 15 20 20

Fundamentossociológicosdeldeporte

15 - - -

Organizaciónylegislacióndeldeporte 10 - 10 -

Primerosauxiliosehigieneeneldeporte

10 10 5 10

Teoríaysociologíadeldeporte - - 15 -

Cargahorariadelbloque 80 40 100 50 120 150

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BLOQUEESPECIFICO


Módulo H.teóricasH.prácticasH.teóricas H.prácticas

Desarrolloprofesional 10 - 10 -

Formacióntécnicadelatletismo

50 125 - -

Formacióntécnicaymetodologíadelaenseñanzade

- - 50 25

lascarrerasymarcha

Formacióntécnicaymetodologíadelaenseñanzadeloslanzamientos

- - 55 25

ypruebascombinadas

Formacióntécnicaymetodologíadela - - 50 25enseñanzadelossaltos

Metodologíadelentrenamientodelasespecialidades

- - 5 -

atléticas

Reglamentodelasespecialidadesatléticas

15 5 10 5

Seguridaddeportiva 5 10 - - 80 140 180 80 220 260

BLOQUECOMPLEMENTARIO


Cargahorariabloque 20 40

BLOQUEFORMACIONPRACTICA


Cargahorariabloque 140 150

BLOQUEESPECIFICO


Cargahorariatotal 500 600

2.TécnicoDeportivoenAtletismo.PrimerNivel.2.1.DescripcióndelPerfilProfesional.

2.1.1.Definicióngenéricadelperfilprofesional.ElCertificadodePrimerNiveldeTécnicoDeportivoen

Atletismo acredita que su titular posee las competenciasnecesariaspara realizar la iniciación en las técnicasde lasespecialidades atléticas, así como para promocionar estamodalidaddeportiva.

2.1.2.Unidadesdecompetencia.1.Instruiraldeportistaenlosprincipioselementalesde

lastécnicasdelasespecialidadesatléticas.2.Conduciryacompañaralequipodurante lapráctica

deportiva.

3.Garantizarlaseguridaddelosdeportistasylasdepor-tistasyaplicar,encasonecesario,losprimerosauxilios.

2.1.3.Capacidadesprofesionales.EsteTécnicodeberásercapazde:

-Realizarlaenseñanzadelatletismo,siguiendolosobje-tivos,loscontenidos,recursosymétodosdeevaluación,enfuncióndelaprogramacióngeneraldelaactividad.

- Instruira losalumnossobre lastécnicasbásicasdelatletismo,utilizandolosequipamientosymaterialesapropia-dos,demostrando losmovimientosy losgestossegún losmodelosdereferenciaycorrigiendoloserroresdeejecucióndelosdeportistas,preparándolesparalasfasesposterioresdetecnificacióndeportiva.

-Evaluarasunivellaprogresióndelaprendizaje,identificarloserroresdeejecucióntécnicadelosatletas,suscausasyaplicarlosmétodosymediosnecesariosparasucorrección,preparándoles para las fases posteriores de tecnificacióndeportiva.

-Enseñarlautilizacióndelosequipamientosdelaspistasdeatletismoy losmaterialesespecíficosde laespecialidaddeportiva,asícomosumantenimientopreventivoysucon-servación.

-Informarsobrelosmaterialesyvestimentasadecuadosparalaprácticadelatletismo.

-Seleccionar,prepararysupervisarelmaterialdeense-ñanza.

-Dirigiralosatletasensuparticipaciónencompeticionesdeportivasdecategoríasinferiores.

-Enseñaryhacercumplirlasnormasbásicasdelregla-mentode las competicionesde lasdistintasespecialidadesatléticas.

-Ejercerelcontroldelgrupo,cohesionandoydinamizandolaactividad.

-Enseñaryhacercumplirlasnormasbásicasdelregla-mentodelasespecialidadesdeatletismo.

-Motivaralosalumnosenelprogresotécnicoylamejoradelacondiciónfísica.

-Transmitiralosdeportistaslasnormas,valoresyconte-nidoséticosdelaprácticadeportiva.

- Introducir a los deportistas en la práctica deportivasaludable.

-Prevenirlaslesionesmásfrecuentesenlasespecialida-desatléticasyevitarlosaccidentesmáscomunesdurantelaprácticadeportiva.

-Aplicarencasonecesariolaasistenciadeemergenciasiguiendolosprotocolosypautasestablecidas.

- Controlar la disponibilidad de la asistencia sanitariaexistente.

-Organizarel trasladodelenfermooaccidentado,encasodeurgencia,encondicionesdeseguridadyempleandoelsistemamásadecuadoalalesiónyniveldegravedad.

-Colaborarconlosserviciosdeasistenciamédicadelainstalacióndeportiva.

-Colaborarenlaconservacióndelosespaciosnaturalesutilizadosenelentrenamientodelosatletas.

- Detectar la información técnica relacionada con susfuncionesprofesionales.

2.1.4.Ubicaciónenelámbitodeportivo.Ejercerá su actividad en el ámbito de la iniciación de-

portiva.Estetécnicoactuarásiempreenelsenodeunorganismo

públicooprivado relacionadocon laprácticadelatletismo.Losdistintos tiposdeentidadesoempresasdondepuedendesarrollarsusfuncionesson:

- Escuelas y centros de iniciación deportiva. Clubes yasociacionesdeportivas.Federacionesdeportivas.


-Patronatosdeportivos.-Empresasdeserviciosdeportivos.-Centrosescolares(actividadesextraescolares).

2.1.5.Responsabilidadenlassituacionesdetrabajo.Este técnico actuará bajo la supervisión general de

técnicosy/oprofesionalesdenivelsuperioralsuyo,siéndolerequeridaslasresponsabilidadessiguientes:

- La enseñanza del atletismo hasta la obtención porpartedeldeportista,de losconocimientos técnicosy tác-ticos elementales que les capaciten para participar conseguridadenlascompeticionesdeportivasdesunivelysuespecialidad.

-Laeleccióndeobjetivos,medios,métodosymaterialesmásadecuadosparalarealizacióndelaenseñanza.

- La evaluación y control del proceso de enseñanzadeportiva.

-Informaralospracticantessobrelosmaterialesyvesti-mentaadecuadosmásapropiadosenrazóndelascondicionesclimáticasexistentes.

-Laenseñanzadelautilizacióndelosmaterialesespecífi-cosdelatletismo,asícomosucuidadoymantenimiento.

- La enseñanza de la utilización de los equipamientosespecíficosdelaspistasdeatletismo.

-Elacompañamientoalosdeportistasdurantelaprácticadelaactividaddeportiva.

- La seguridad del grupo durante el desarrollo de laactividad.

- La administración de los primeros auxilios en casodeaccidenteoenfermedadenausenciadepersonalfacul-tativo.

-Elcumplimientodel reglamentode lascompeticionesdeatletismo.

-Elcumplimientode las instruccionesgeneralesproce-dentesdelresponsabledelaentidaddeportiva.

2.2.Enseñanzas.2.2.1.BloqueComún.Módulos.

1.BASESANATOMICASYFISIOLOGICASDELDEPORTE

Objetivosformativos Contenidos Criteriosdeevaluación

Describir lascarac-terísticas generalesde los huesos delcuerpohumano.Co-nocer las principa-lescaracterísticasyfuncionesdeltejidoóseo.

Elhuesocomo tejido:caracte-rísticasyfunciones.Tiposdehuesosegúnestructuraymorfología.

Localizar e identificar en uncuerpohumanolosprincipaleshuesos.Saber distinguir los distintostiposdehuesoy laspartesdeunhuesolargotipo.

Identificarlasarticu-lacionesyclasificar-lasenrazóndesuscaracterísticas y sufunción.

Lasarticulaciones.Característi-cas,clasificaciónypropiedadesmecánicas.Diferentestiposdearticulaciónysusmovimientos.Componentes anatómicos deunaarticulacióntipo.

Localizar e identificar en uncuerpohumanolasprincipalesarticulaciones.Saber distinguir los distintostipos de articulaciones y loscomponentes estructurales deunaarticulacióntipo.

Reconocer las ca-racter ís t icas máss ign i f i cat i vas delos músculos y losfundamentos y ti -pos de contracciónmuscular.

Los músculos del cuerpo hu-mano:tiposdemúsculosegúnsumorfología.Estructurayfun-ción del músculo esquelético.Fundamentosdelacontracciónmuscular.Tiposdecontracción.

Reconocer los diferentes tiposmor fológicos de músculo ylocalizaralgúnejemplodecadaunoenelcuerpohumano.Saber asociar los diferentestiposdecontracciónmuscularal trabajo realizado y ponerloen relación con situacionesconcretasdurantelaactividadfísica.


Identificar las gran-des regiones ana-tómicas del cuerpohumano relacionan-do su estructura ysufunción.

Las grandes regiones anató-micas:Cuello y tronco. Estructurasmuscularesysufunción.El miembro superior. Funcióndelosgruposmusculares.Loshuesos.Lasarticulacionesysusmovimientos.El miembro inferior. Funcióndelosgruposmusculares.Loshuesos.Lasarticulacionesysusmovimientos.Lacolumnavertebral.Aspectosmorfológicos fundamentales.Curvaturas.Músculostroncozo-nales.Equilibriomuscular.

Localizarenlasdiferentesregio-nes anatómicas de un cuerpohumanolosprincipalesgruposmusculares, vinculándolos asufunción.Señalar la influencia de losprincipales elementos osteo-musculares en la postura er-guidodelcuerpohumanoysuparticipación en el equilibrioduranteelmovimiento.

Conocer e interpre-tar los conceptosbásicos de la bio -mecánicarelaciona-dosconlaactividadfísica.

Fundamentosdelabiomecánicadelaparatolocomotor.Concep-tosbásicosdefísicaaplicadosalabiomecánica.Introducciónalabiomecánicadelmovimientohumano.Biomecánicadelmo-vimientoarticular.

Conocer los conceptos físicosfundamentales aplicados a labiomecánica del movimientohumano.Enunsupuestoprácticoidentifi-carlasprincipalespalancasqueactúanenelmovimiento.

Conocer la anato-míayfuncióndelosdiferentes compo-nentes del sistemacardio-respiratorioylasangre.

El aparato respiratorio y lafunciónrespiratoria:Concepto de respiración. Larespiracióncelular.Características anatómicas delospulmones.Lacajatorácica.Mecánicarespiratoria.Volúme-nesycapacidadespulmonares.Intercambio y transporte degases.

Describirelfuncionamientodelsistemarespiratorio,vinculándo-loaltransporteeintercambiodelosgases.Reconocerlaimportanciadelarespiraciónenlaadaptaciónalejercicioyelpapeljugadoenelrendimiento.

Elcorazónyelaparatocircula-torio: el corazón. Estructura yfuncionamiento.Sistema vascular. Estructura yfuncionamiento.Circulacióndelasangre.Princi-palesrespuestasyadaptacionescardiacas y circulatorias alejercicio.Lavaloraciónfuncionalbasadaenlafrecuenciacardiaca.

Describir el funcionamientodel sistema cardio-circulatorio,vinculándolo al transporte eintercambiodelosgases.Reconocer las principales res-puestasyadaptacionescardia-casycirculatoriasysuimportan-ciaenelrendimiento.Conoceryaplicarlosprincipalestestsdecampobasadosen lafrecuenciacardiaca.

El tejido sanguíneo: la sangre.Componentesyfunciones.

Identificar los principales ele-mentosformalesdelasangre.Definirelpapeldelasangreenel transporte e intercambiodelosgases.

Determinar los fun-damentosdelmeta-bolismoenergético

Metabolismoenergético:fuentesenergéticasduranteelesfuerzo.Principalesvíasmetabólicasysurelación con el tipode trabajorealizado.Lafatiga.

Conocer las principales víasmetabólicas de producciónde energía durante el ejercicioy saberlas relacionar con losdistintostiposdetrabajo.Iden-tificar estas vías en supuestosprácticos.

Explicar los funda-mentos de la nutri-ción y de la hidra-taciónyconocersuimpor tancia en elejercicio.

Fundamentos generales de lanutriciónydelahidratación.Nutrientes y agua en la dietaequilibrada.Nutrientesesenciales:conceptoytipos.Requerimientos energéticos ygastocalórico.Alimentaciónehidrataciónenlaprácticadelaactividadfísica.

Conocer los distintos tipos denutrientesycomprenderelcon-ceptodebalanceenergético.Saber reconocer una dietaequilibrada.

Emplear la termino-logía básica de lascienciasbiológicas.

Entodosloscontenidos

Utilizarunlenguajeprecisoenladescripcióndeloscomponentesanatómicos y de los procesosfisiológicos.

Sevilla, 14 de noviembre 2006 BOJA núm. 220 Página núm. 1��

2. BASES PSICOPEDGOGICAS DE LA ENSEÑANZA Y DELENTRENAMIENTODEPORTIVO


Describir y relacio-nar las principalescaracterísticas psi-cológicasymotricesdelosniños,niñasyjóvenesysuinfluen-cia en la iniciacióndeportiva.

Principales características psi-cológicas y motrices de losniños, niñas y jóvenes a teneren cuenta para la iniciacióndeportiva. Ámbitos cognitivo,afectivo,socialymotor.Relacionesentrelascaracterísti-caspsicológicasymotricesenlaformacióninicialdeldeportistaydeladeportista.

Relacionar las principales ca-racterísticas psicológicas ymotrices de los niños, niñas yadolescentes vinculadas conlainiciacióndeportiva.Conocer la influencia de lascaracterísticas psicológicas enlaorganizaciónyeldesarrollodelasactividadesdeportivas.Exponerelprocesodedesarrollopsicomotorycrecimientofísicoenedadescolaryadolescenciaysuinfluenciaenelaprendizajedelashabilidadesdeportivas.

Conoceryaplicarlastécnicasbásicasparalamotivaciónde losdeportistasylasde-portistasjóvenes.Disminuirladiferen-ciaenlamotivaciónhacia e l depor teentre los colectivossociales y especial-menteentrelasmu-jeresyloshombres.

Conceptos básicosde lamoti-vación. Principales estrategiasautilizar con losdeportistas ylasdeportistasjóvenes.Aplicaciónenel campodepor-tivodelastécnicasbásicasdemotivación.Elementosbásicosdelacomuni-caciónenladinámicadegrupo.

Aplicarlastécnicasbásicasdemotivación en situaciones deprácticasimulada.Enunciar los elementos quecomponen el proceso de co-municación.Conocerelfuncionamientoden-trodelgrupodelasestrategiasdecomunicaciónysuaplicaciónalaenseñanzadeportiva.

Identificarlosfactoresde aprendizaje quemejoran el procesodeadquisicióndelastécnicasdeportivas.

Factores de aprendizaje delacto motor dependientes delindividuo y dependientes delatarea.

Definiryenunciarlosprincipiosde aprendizaje y sus implica-ciones para la enseñanza deactividadesfisico-deportivas.

Tomar concienciadelpapelquejuegaelTécnicoDeportivoenlaadquisicióndedestrezasyhabilida-desdeportivas.

Principioselementalesquedebepresidirlaintervenciónpsicológi-cadelTécnicoDeportivo.

Conocer losprincipiosbásicosde la intervención psicológicadelTécnicoDeportivo.

Conocer, describiry adaptar losméto-dos y sistemas deenseñanza de lashabilidades depor-tivas,enbasea lasedadesymomentosde aprendizaje deldeportista o de ladeportista.

Factores que intervienen enlos procesos de enseñanza yaprendizajedeportivo.Principiospararealizarlaadapta-ciónde losdiferentesestilosdeenseñanzayaprendizajeenlaac-tividadfísica,enfuncióndelestratodeaprendizajedelalumnado.Estilosdeenseñanzayaprendiza-jedelaactividadfísica.Enseñanzareproductivaversusproductiva.

Exponer los factores que in-tervienen en el proceso deenseñanzayaprendizaje.Conocer losprincipiosbásicosdelaenseñanzavinculadosalainiciacióndeportiva.Aplicarlosaspectosfundamen-talesparaevaluarelaprendizajedelactomotor.

Comprender y em-plear la termino -logía básica de ladidáctica aplicadaalaenseñanzadelaactividad física y eldeporte.

Principales conceptos básicosutilizadosenelámbitodidácticoaplicadoalámbitodelaactividadfísica:didáctica;métodoyestilode enseñanza; estrategia deenseñanza; recurso didáctico,evaluación de la enseñanza yaprendizajedelaactividadfísica;intervencióndidáctica;unidaddeenseñanzayaprendizaje;...Terminologíabásicautilizadaparala elaboración de propuestasde enseñanza y aprendizaje desituacionesdepráctica para laenseñanzadeportiva.

Entender los aspectos dife-renciadores de los conceptosdidácticos básicos aplicadosa la enseñanzade actividadesfísico-deportivas.Ser capaces de construir pro-puestasdeenseñanzayaprendi-zajeparaaplicarensituacionesdeprácticadeportiva.Enunciarycaracterizarlostiposde evaluación de enseñanza yaprendizajedeldeporte.

Facilitaralosalumnosyalumnasestrategiasparaeldiseñodesi-tuaciones de ense-ñanza y aprendizajerespetuosas con elcontexto, niveles dedesarrollo y controlmotordelosdeportis-tasylasdeportistas.

Principios básicos para la ela-boración de secuencias deaprendizaje de las habilidadesdeportivas.Estrategiasbásicasparaelaná-lisisdelcontextodeenseñanzayaprendizaje.

Elaborar secuencias de apren-dizajeparalaenseñanzadelashabilidadesdeportivas.Conocerlasestrategiasbásicasde análisis del contexto deenseñanzayaprendizaje.

3.ENTRENAMIENTODEPORTIVO

Objetivosformativos Contenidos CriteriosdeEvaluación

Reconocerlasbasesteóricas de los pro-cesosdeadaptaciónenelentrenamientodeportivo.

Concepto de entrenamientodeportivo.La adaptación en el entrena-mientodeportivo.El concepto de carga en elentrenamientodeportivo.

Elalumnoyalumnaserácapazde enunciar la regla o criterioque describe las propiedadeso atributos específicos de losconceptos de entrenamiento,adaptaciónycarga.Deberásercapazdedarejemplosynoejemplosde losconceptosdeentrenamiento, adaptación ycarga,expresandolasrazonesquelosjustifican.

Dist inguir las ca -racterísticas de lascualidades f ísicascondicionalesyper-ceptivo-motrices.

Conceptodeacondicionamientofísico.Las cualidades físicas y per-ceptivo-motrices:definicionesycaracterísticas.

Elalumnoyalumnaserácapazdeenunciar la reglao criterioque describe las propiedadeso atributos específicos de losconceptos de acondiciona -miento físico y de cualidadesfísicas.Deberásercapazdedarejem-plosynoejemplosdeloscon-ceptos de acondicionamientofísicoycualidadesfísicas.

Reconoceryaplicarlos métodos y me-dios básicos parael desarrollo de lascapacidades físicascondicionalesyper-ceptivo-motrices.

Introducción a los métodos ymediosparaeldesarrollodelascualidadesfísicasyperceptivo-motrices.Etapassensibleseneldesarrollodelascualidadesfísicasyper-ceptivo-motrices.

Elalumnoyalumnaserácapazde enunciar la regla o criterioque describe las propiedadesoatributosespecíficosdecadamétodo y medio de entrena-mientoestudiado.Anteunasituaciónprácticade-terminada,elalumnoyalumnaserá capazdediseñar y llevaracabounentrenamientoparaeldesarrollodelascualidadesfísicas y perceptivo-motricesestudiadas.

4.FUNDAMENTOSSOCIOLOGICOSDELDEPORTE


Identificar los valoressociales y culturalestransmisibles a travésdeldeporte.Comprender los dife-rentestiposdevaloresquesemanifiestanenlos distintos nivelesdeportivos.

Valores sociales y culturalesdel deporte. Diferentes con-cepciones.

Comparar las distintas con-cepciones sobre el deporte ydistinguirlosvaloressocialesyculturalestransmisiblesatravésdeldeporte.

Caracterizar los mo-delosde intervencióndelTécnicoDeportivoen la transmisión delosvaloressocialesatravésdeldeporte.

Los valores sociales y cul-turales transmisibles por elTécnico.Actuaciones del TécnicoDeportivo en el proceso detransmisióndevalores.

Def inir las actuaciones delTécnicoDeportivoenelproce-so de transmisión de valoressociales.

Concienciar sobre laresponsabilidad delTécnicoDeportivoenlatransmisióndevaloressociales.Difundir, a través deldeporte,elvalorsocialdelatolerancia,lanodiscr iminación y laigualdaddeoportuni-dades, especialmen-te entre hombres ymujeres.

Técnicasyhabilidadesdeco-municaciónenlatransmisióndevalores.

En una sesión de enseñanzadepor tiva, experimentar laresponsabilidad de emplearcorrectamente las técnicasútiles en la transmisión devaloressociales


5.ORGANIZACIONYLEGISLACIONDELDEPORTE


Conocer y analizarla estructura ad -minis t rat iva parae l depor te en laComunidad Autó -noma de Andalucíacorrespondiente ysu relación con laAdministración Ge-neraldelEstadoenelmismoámbito.

La Comunidad Autónoma deAndalucía y la AdministraciónGeneraldelEstado.La estructura administrativaparaeldeporteenlaComunidadAutónomadeAndalucía.

Describiryubicarlascompeten-ciasdelaadministracióndeporti-vade laComunidadAutónomadeAndalucíaenelmarcodelascorrespondientesalaAdministra-ciónGeneraldelEstado.

Di ferenciar ent relas competenciasadministrativas queenelámbitodelde-porte correspondena la AdministraciónAutonómica de An-dalucía,de lasque,enelmismoámbito,son propias de lasEntidadesLocales.

Competencias en el ámbitodel deporte en laComunidadAutónomadeAndalucía.Las Entidades Locales: la es-tructura administrativa para eldeporte. Competencias en elámbitodeldeporte.

Describirycompararlascompe-tencias,enmateriadedeportes,delaAdministraciónAutonómi-cadeAndalucía,conlaspropiasdelasEntidadesLocales.Enumerarlascompetenciasyes-tructurasadministrativasmásco-munesenlasentidadeslocales.

Conocer el modeloasociativodelaCo-munidad AutónomadeAndalucía.

Elmodeloasociativodeámbitoautonómico:Losclubesdepor-tivos. Los entes de promocióndeportiva. Las federacionesdeportivasautonómicas.Otrasfiguras asociativas de ámbitoautonómico.

Identificar y comparar las fun-ciones de las asociacionesdeportivas reconocidas en elámbitoautonómico.Describirlasestructurasdelasasociaciones deportivas y susrelaciones.

6.PRIMEROSAUXILIOSEHIGIENEENELDEPORTE.


Conocer la legislaciónque limita la interven-ción del Técnico De-portivo enmateria deprimerosauxilios.

Legislación. Límites de laactuacióndelTécnicoDepor-tivo en materia de primerosauxilios.

Conocer las disposiciones enmateriadeseguridadyprimerosauxilios. Conocer los aspectosreferentes a la seguridad y lasalud del deportista y de ladeportistaenlaLeydelDeportedeAndalucía.

Identificarlaslesionesyheridasevaluando,asunivel,lagravedaddelasmismas.Aplicar los métodosy las técnicas de losprimerosauxilios.Aplicar los protoco -los de evacuación depersonaslesionadasyheridas.

Introducción a los primerosauxilios. Actuación generalante un accidentado o acci-dentada.Reanimacióncardio-pulmonar(RCP)básica.“Shock”. Etiología. Signos ysíntomas. Intervención pri-maria.Evaluación,a sunivel,de lapersonaherida.Concepto,intervenciónprima-riayevacuación(ensucaso)delossiguientesprocesos:Anginadepechoeinfartodemiocardio.Hemorragias.He-ridas. Contusiones. Trauma-tismosdelaparatolocomotor.Traumatismos del cráneoy de la cara. Traumatismosde la columna vertebral. Elpolitraumatizado. Quema-duras. Cuadros convulsivos.Ataque histérico. Trastornosproducidosporlatemperaturaelevada. Reacción alérgica.Coma diabético y choqueinsulínico.

Explicar y demostrar el pro-cedimiento a seguir para laevaluación del estado de unapersonaaccidentada.Saber realizar correctamenteduranteuntiempoprefijadolastécnicas de recuperación car-diorrespiratoria básicas sobremodelosymaniquíes.Ante diferentes supuestos, ensesiones de simulación, saberaplicar: Técnicas de inmovili-zacióndefracturas.Maniobrasde inhibición de hemorragias.Maniobras de traslado de per-sonas accidentadas en razóndel estado de gravedad delalesión.Definir el papel del TécnicoDeportivo en el traslado deaccidentadosoaccidentas ensituaciones especiales comotraumatismos de columna,coma o parada cardiorres -piratoria.


Conocer las normasgenerales de higieneeneldeporte.

Higieneeneldeporte.

Conocerlasprincipalesmedidashigiénicas relacionadas con lapráctica deportiva y describirlasmedidas a adoptar por losdeportistas y las deportistasdespuésdeuna sesióndeen-trenamiento o competición,desde el punto de vista de larecuperación.

Conocer y describirlas técnicas recupe-radoras después delejerciciofísico.

Técnicas recuperadorasdes-puésdelejerciciofísico.

Conocerlosefectosdelas principales drogo-dependenciassobreelorganismohumano.Identificarlosfactoresque inducen al taba-quismoyal alcoholis-moydefinirlosefectosque producen estasdependencias sobreel organismo de losdeportistas y las de-portistasjóvenes.

Principales drogodependen-cias.Tabaquismo.Alcoholismo.

Explicar la incidenciadel taba-quismo, la drogadicción y elconsumodebebidasalcohólicasenlasaluddelindividuo.

2.2.2.BloqueEspecífico.Módulos.

1.DESARROLLOPROFESIONAL


Conocer la legisla-ción laboral aplica-ble a los titularesdel Certif icado dePrimer Nivel en At-letismo.

Legislación de las relacioneslaborales:Normasfundamenta-les.Contratodetrabajo.Modali-dadesdecontratación.Modifica-ción,suspensiónyextincióndelarelaciónlaboral.LaSeguridadSocial. Requisitos laborales yfiscales para el ejercicio de laprofesión.Trabajadorporcuentaajena: Derechos, obligacionesy responsabilidades derivadosdelarelaciónlaboral.RégimenGeneraldelaSeguridadSocial.ImpuestosobreelRendimientodelasPersonasFísicas(IRPF).EltrabajosinremuneracióndelPrimerNivelenAtletismo

Citarlalegislaciónlaboralaplica-blealejerciciodelaprofesióndelPrimerNivelenAtletismo.Describir los trámites necesa-rios, administrativos, laboralesy fiscales para ejercer la pro-fesióndeTécnicoDeportivoenAtletismo.

Describir los requi-sitos legales parael ejercicio de laprofesión.

LafiguradelTécnicoDeportivo,marco legal: Requisitos admi-nistrativos para el ejercicio delaprofesión.

Conocerlascompe-tencias, funciones,tareas y responsa-bilidadesdelCertifi-cadodePrimerNivelenAtletismo.

CompetenciasprofesionalesdelCertificadodePrimerNiveldelosTécnicosDeportivosenAtletismo:TareasdelosTécnicosDeportivosenAtletismoenelmarcodesuactividad y en relación con lasedadesde losdeportistas.Limi-tacionesenlastareas.

Describir las competencias,tareas y limitaciones del Cer-tificadodePrimerNivelde losTécnicosenAtletismo.Describir los derechos, obliga-ciones y responsabilidades decarácter laboral y fiscal quecorresponden a un TécnicoDeportivoenelejerciciodesuprofesión.Diferenciar las responsabilida-descivilesypenalesdeltécnicodeportivo enel ejerciciode suprofesión.Enunsupuestopráctico,definirlaresponsabilidadcivilypenaldelTécnicoDeportivo.

Responsabilidades laborales.Régimen de responsabilidadesdel Técnico Deportivo en Atle-tismoenelejercicioprofesional:responsabilidadcivilyresponsa-bilidadpenal.



Conocer el sistemabásico de organiza-ción territorial delatletismoydelaFe-deración AndaluzadeAtletismo.

La Real Federación Españolade Atletismo: Organización yfunciones.

Definirydiferenciarlaestructuraorganizativadelatletismoenelámbitoestatalyenunterritorioautonómico, diferenciando lasfunciones de las federacionesdepor tivas y los clubes de-portivos.Describir las competenciasde la Federación Andaluza deAtletismo.

La organización territorial y laFederación Andaluza de At-letismo.

Conocerlaestructu-ra formativa de lostécnicos deportivosdeatletismo.

Planesdeformacióndelostécni-cosdeportivosdeatletismo.

Establecer la estructura for-mativa oficial de los técnicosdepor tivos en atlet ismo enEspaña.

Conocerlaevoluciónhistórica del atletis-moenEspaña.

La historia del atletismo enEspaña. Clubes de atletismo.Clasificación y características.Regulación de actividades de-portivas en el medio natural.Consideraciones sociales ymarcoculturaldóndeserealizanlasactividades.

Describirel funcionamientodeunclubelementaldeatletismo.Explicarlanormativalegalqueafecta al desarrollo de activi-dades deportivas en el medionatural.

2.FORMACIONTECNICADELATLETISMO


Conocerloselemen-tos básicos de losgestos técnicos delas especialidadesatléticas.

Carreras. Generalidades de lacarrera a pie y su diferenciacon lamarchaatlética.Funda-mentos teóricos de la carrera.Pruebasdevelocidad.Pruebasdemediofondoyfondo.Divisiónde las pruebas de carrera enfuncióndeladistanciaydelasfuentes energéticas. Descrip-cióndelacarreraatléticaensusfasesterrestres.Técnicabásicade las carreras de velocidad.Descripción de la técnica desalida. Ejercicios de velocidadde reacción y formas jugadas.Progresionespedagógicasparaelaprendizajedelatécnica.Ejer-ciciosparaelaprendizajedelatécnica.Elentrenamientodelavelocidad.Adaptaciónsegúnlasdiferentesedades.Carrerasderelevos.Latécnicaelementaldelcambioenelrelevocorto.Latéc-nicadelcambiodelrelevolargo.Carrerasconvallas.Latécnicaelemental de las carreras convallasysuentrenamiento.Lamarchaatlética.Descripciónelemental de la técnica de lamarcha. Iniciación técnica.Entrenamiento.Saltos. Elementos comunesen los cuatro saltos. Salto dealtura.DescripciónelementaldelatécnicaFosburyencadaunadesusfases.Mediospedagógi-cosparadetectar lapiernadebatidayafirmarsulateralidad.Enseñanzadelgestoglobal.Eje-cución práctica. Progresionespedagógicasparaelaprendizajedelatécnica.Ejerciciosparaelaprendizaje de la técnica. Elsalto de longitud. La técnicadel salto de longitud. Juegosaplicados a la capacidad parasaltarenlongitud.

En relación con las especia-lidades atléticas de carreras,marchas, saltos, lanzamientosypruebascombinadas:-Realizar ladescripcióndelosgestosmotoresbásicosdecadaespecialidadatlética.- Describir de forma global latécnica básica de cada espe-cialidadatlética.-Describirlasfasesdelaejecu-cióntécnicadelasespecialida-desatléticas.


Progresionespedagógicasparael aprendizaje de la técnica.Ejercicios para el aprendizajede la técnica. El salto conpértiga. La técnica del saltoconpértiga.Lasfasesdelsalto.Ejecucionesprácticas.Eleccióndepértigasadecuadasalasca-tegorías inferiores. Progresióndidácticaglobal.Progresionespedagógicasparael aprendizaje de la técnica.Ejercicios para el aprendizajede la técnica. El triple salto.Conceptosgenerales.Fasesdelsalto.Juegosdirigidosamejo-rarlashabilidadesydestrezasespecíficas. Progresiones pe-dagógicaspara el aprendizajedelatécnica.Ejerciciosparaelaprendizajedelatécnica

Emplear los méto-dos de enseñanzay las progresionespedagóg icas quefacilitan el aprendi-zaje del atletismo yelaccesoadecuadoalacompetición.

Los lanzamientos. Elementoscomunes en los cuatro lanza-mientos. Material de fortunaparalosdistintoslanzamientos.Medidas de seguridad en eldesarrollo del entrenamiento.Juegosdirigidosamejorar lashabilidades y destrezas espe-cíficasdeloslanzamientos.Ellanzamiento de peso. Técnicabásica y su adecuación a lascategoríasinferiores.Ejerciciosdefamiliarizaciónconelpeso.Progresionespedagógicasparael aprendizaje de la técnica.Ejercicios para el aprendizajedelatécnica.Juegosaplicadosconbalonesmedicinalesyporparejas. El lanzamiento deldisco. Conceptos generales.Técnica del lanzamiento dedisco.Adecuacióndelatécnicaainfantilesycadetes.Ejerciciosdefamiliarizaciónconeldisco.Progresionespedagógicasparael aprendizaje de la técnica.Ejercicios para el aprendizajedelatécnica.Juegosaplicadoscon balones medicinales. Ellanzamiento del martillo. Latécnica del lanzamiento demartillo. Gesto global y ritmode lanzamiento. Ejercicios defamiliarizaciónconelmartillo.Progresionespedagógicasparael aprendizaje de la técnica.Ejercicios para el aprendizajedelatécnica.Ejerciciosbásicosdeaplicaciónconbalonesme-dicinalesypicas.Ellanzamien-to de la jabalina. La técnicadel lanzamiento de jabalina.Progresionespedagógicasparael aprendizaje de la técnica.Ejercicios para el aprendizajedelatécnica.Juegosaplicadosconpelotas,balonesmedicina-lesypicas.Laspruebascombinadas.Laspruebas combinadas comofavorecedoras de la multila-teralidad en la iniciación alatletismo.

Planificaryorganizareltrabajodelosdíasdecompeticiones.Describirlosdiferentesrecursosquesepuedenutilizarparadarsoportealprocesodeenseñan-za/aprendizajedelatletismoensus diferentes especialidadesdeportivas.En relación con las especia-lidades atléticas de carreras,marchas, saltos, lanzamientosypruebascombinadas:- Realizar las demostracionesnecesariasparalacomprensióndelmovimientorealizado.- Elaborar la progresión peda-gógica de una determinadaespecialidadparaelaprendizajedebenjaminesyalevines.-Indicarlasdificultades,loserro-resdeejecuciónylassincinésiasmásfrecuentesenlaejecuciónde los gestos técnicos de lasespecialidades atléticas, suscausasylamaneradeevitarlosy/ocorregirlos



Conocer los funda-mentosde la inicia-ciónalentrenamien-to metódico en elatletismo.

En una situación dada de en-señanza-aprendizajedealgunaespecialidad atlética, evaluareneltécnicodeportivo:-Laubicacióncon respectoalgrupo que permita una buenacomunicación.- La adopción de la actitudidóneaquelepermitacontrolarymotivaralgrupo.-Laemisióndeunainformacióndadade forma clara y precisasobrelosobjetivosycontenidosdelasesión.-Laobservacióndelaevoluciónde losatletas y la informaciónde forma adecuada sobre susprogresosyerrores.

Identificarlosprincipa-leserrores técnicosy las s incinésiasmás frecuentes enla ejecución de losgestos de las espe-cialidades atléticasyaplicarlosmétodosparasucorrección.

Ante la observación de imá-genes de gestos técnicos dedeterminadas especialidadesatléticas, indicar el error deejecuciónyproponerejerciciosparalacorreccióndelmismo.

Conocer la implica-ción de las cuali -dades físicas en elaprendizaje de latécnicadelasespe-cialidadesatléticas.

Consideraciones generales so-bre las cualidades físicas y suimplicación en el aprendizajedelatécnicadeportiva.

Enunsupuestoprácticovalorarelrendimientodedeportistas.Conocer la implica-

cióndelascualidadesperceptivomotricesenel aprendizajedelatécnicadelasespe-cialidadesatléticas.

Adaptarlosdistintossistemasdeentrena-mientode lascuali-dades físicas a lasdiferentesedades.

Conceptosgeneralesdelentre-namiento,elcalentamientoylacompetición de las especiali-dades atléticas, en categoríasmenores.

Describir los componentesbá-sicosdeunasesióndeentrena-miento.Describirloselementosbásicos del entrenamiento encadaperíodo.

Adaptarlosdistintossistemas de entre-namiento de lascualidades percep-tivo-motrices a lasdiferentesedades.

3.REGLAMENTODELASESPECIALIDADESATLETICAS


Conocerelreglamen-todelatletismoensusdiferentes especiali-dadesypruebas.

Generalidades. Reglamentobásicodelacompetición.

En relación con las especia-lidades atléticas de carreras,marchas, saltos, lanzamientosypruebascombinadas:- Interpretar correctamente lareglamentaciónbásica.- Aplicar el reglamento en unsupuestodado.- Indicar las posiblesmodifica-ciones para competiciones nooficialesdecarácterlocal,decluboescolares,parahacerlaspruebasmásatractivasymotivadoras.Enun supuesto de actividadesde promoción del atletismo enedadesjóvenes,explicarlasmodi-ficacionesposiblesdelreglamentoconobjetodehacerlasactividadesmáslúdicasyparticipativas.

Determinar lasprue-bas del calendariooficial en lascatego-rías de benjamines,alevines, infantiles ycadetes.

Pruebasdeatletismoenfuncióndelasedades.

Aplicar los criteriospara modificar losreglamentos de lascompeticiones parautilizaciónconfinesdepromocióndeportiva.

Criteriosparalasmodificacionesdecompeticionesnooficiales.

4.SEGURIDADDEPORTIVA.


Prevenir las lesio -nes por sobrecargamás frecuentes enlas especialidadesatléticas en edadesjóvenes.

Laslesionesporsobrecargamásfrecuentesenelatletismo.

Describirel tipodeaccidentesylesionesmásusualesenfuncióndelaespecialidadatléticaejercitada.Indicarparalaslesionesotrau-matismosmássignificativosenlasespecialidadesatléticas:- Aspectos a tener en cuentaparasuprevención.-Lascausasqueloproducen.-Lossíntomas.-Lasnormasdeactuación.-Losfactoresquepredisponen.

Prevenirlaslesionesporagentes indirec-tosmásfrecuentes.

Laslesionesporagentesindirec-tosmásfrecuentes.

Aplicar las medi -das de seguridad ala enseñanza y elentrenamiento delas especialidadesatléticas.

Condicionesdeseguridadenlapráctica de las especialidadesatléticas.

Describir las situaciones deriesgoquesepuedenpresentareneldesarrollodesesionesdeenseñanzaoentrenamiento.Explicar el procedimiento aseguir para la evaluación delestadodeunaccidentado.

2.2.3.Bloquecomplementario.

1.AREADEINFORMATICAYNUEVASTECNOLOGIAS


Recordar, conocer oampliar los conoci-mientosde informá-tica necesarios quepermitan al TécnicoDeportivo utilizar elordenador comohe-rramientade trabajoycomplementoasuformación.

Conceptosbásicosdeinformáti-caycomponentesdelordenadorpersonal.Sistemas operativos y compo-nentesprincipales.Procesador de textos y hojasdecálculo.

Describirlosprincipalescompo-nentesdelordenador.Saberutilizarunprocesadordetextos para generar informesescritos.Supuestoprácticoutili-zandounahojadecálculo.

Facilitar los conoci-mientos necesariosde informática paraqueelTécnicoDepor-tivo pueda accedera las nuevas tecno-logías para recabarinformaciónencual-quierlugardelmundoysobrecualquieras-pectorelacionadoconsu deporte u otrosaspectosdelavida

Origen y evolución de inter-net: servicios, posibilidades yseguridad.Posibilidadesqueofreceinterneten el campo de la actividadfísicayeldeporte.Bases para el desarrollo depáginasweb.

SaberaccederaInternet,enviaryrecibirmensajes.Desarrollo básico de una pá-ginaweb.

2.AREADECONOCIMIENTODEIDIOMA(Inglés,FrancésoPortugués)

INGLES


Aprenderunnivelbá-sicodeinglésorien-tadoalatletismo.

Lección1:Repasodelospronom-brespersonalesysucorrespon-denciaconelpronombredeobjetodirectoeindirecto,pronombresyadjetivosposesivos,interrogativosbásicos (how, where y what).Demostrativos.Conjugar verbos(tobe,tohave).Lección 2: Los artículos inde-terminados y determinados.Laspreposicionesbásicas.Losnúmerosordinalesycardinales.Formarpluralesconlossustanti-vos.Eladjetivocalificativo.



Lección 3: Principales verbosenpresentesimpleycontinuo.La negación e interrogacióncon el auxiliar do y does. Elimperativobásico.Lahorayelcalendario.

Realizarejerciciosparaordenarfrases:adjetivos,presentesim-pleycontinuo.Realizarejerciciosdetest:pre-posiciones,plurales.Realizar ejercicios escritos derepaso:verbosirregulares.PrepararyexplicarunaclasedelPrimerNiveleningles:supuestopráctico.Ejercicios de conversación:iniciar conversaciones con loscompañeros y el profesor oprofesora.

FRANCES


Aprender un nivelbásico de francésorientado al at le -tismo.

Lección 1: La frase atributiva.Losadjetivos.Formacióndegé-nero:marcasoralesygráficas.Lección 2: Los pronombrespersonales. Los determinan-tes. La formación de número.Localizadoresespacialesytem-porales(I).Lección 3: Los adverbios pro-nominales (I). Contenidos fo-néticos: sistema fonológicofrancés,laliaison.Expresionesvarias: presente de indicativo,imperativo, pasado, petición,obligación,entreotros.

Realizar ejercicios de repaso:adjetivos, pronombres perso-nales(formastónicasyátonas,enclisisyproclisis)Preparar y explicar una clasedel Primer Nivel en francés:supuestopráctico.Ejercicios con contenidos no-cio -funcionales: encuentros,saludos, despedidas, presen-taciones, relatar cómo se de-sarrollaunaclasedeatletismo,entreotros.

PORTUGUES


Aprender un nivelbásico de por tu -gués orientado alatletismo.

Lección 1: Artículos definidose indefinidos. Demostrativos,posesivos,numerales,interroga-tivos.Gradodeadjetivos.Lección 2: Los pronombrespersonales. La preposición:preposicionesdellugar.Lección 3: Adverbios. El ver-bo I: tiempos del indicativo.Imperativo.

Realizar ejercicios de repaso:adjetivos, pronombres per-sonales.Preparar y explicar una clasedelPrimerNivelenportugués:supuestopráctico.Ejercicios con contenidos no-cio-funcionales: Encuentros,saludos, despedidas, presen-taciones, relatar cómo se de-sarrollaunaclasedeatletismo,entreotros.

3.AREADEENSEÑANZAY/OENTRENAMIENTOADEPORTISTASCONNECESIDADESESPECIALES


Conocer de formageneral lahistoriayla organización deldeporteadaptado.

La historia y la estructura bá-sica organizativa del deporteadaptado.

Describirlahistoriadeldeporte.Describirlaestructuraorganiza-tivadeldeporteadaptado.

Identificardiferentesdiscapacidades.

Características, terminología yclasificacióntaxonómicadelasdistintasdiscapacidades.Procedimientos para la detec-cióndelasdificultadesdeapren-dizajeeneldeporteadaptado.

Describir las característicasde los diferentes grupos dediscapacidades. Utilizar co -rrectamente la terminología.Identificar las dificultades deaprendizaje en las personascondiscapacidad.

Diferenciarmodifica-cionestécnicasparalas enseñanzas delatletismo.

Técnicas básicas de carreraen los diferentes tipos de dis-capacidad en las pruebas deatletismo.

Identificar las diferencias bási-casencuantoalastécnicasdecarreraconrespectoadeportis-tassindiscapacidad,enlafasedeiniciacióndeportiva.


Identificar las diferencias bási-casencuantoalastécnicasdeloslanzamientosconrespectoadeportistassindiscapacidad,enla fasede iniciacióndeportiva.Identificar las diferencias bási-casencuantoalastécnicasdelossaltosconrespectoadepor-tistas sin discapacidad, en lafasedeiniciacióndeportiva.

2.2.4.Bloquedeformaciónpráctica.

Objetivos Desarrollo Evaluación

El bloque de for-mac ión p rác t i cadelPrimerNiveldelTécnicoDeportivoenAtletismotienecomofinalidad,ademásdelas indicadas en elartículo 5 del RealDecreto 254/2004,de5demarzo,quelosalumnosdesarro-llendeformaprácti-calascompetenciasadquiridas duranteelperíododeforma-ción, aplicando ensituaciones realeslosconocimientosyhabilidades adquiri-dasenlaformaciónteórica y práctica,y obtengan la ex-periencia necesariapararealizarconefi-cacialainiciaciónalatletismoyalentre-namientometódico,conducir y acom-pañar a los atletasdurante la prácticadeportiva, y garan-tizarlaseguridaddelosdeportistas.

1. La formación práctica delPrimer Nivel del Técnico De-portivo en Atletismo consistiráen la asistencia continuada,durante un período de tiempopreviamente fijado, a sesionesde iniciación y entrenamientodelatletismo,bajolasupervisióndeuntutorasignadoyconatle-tasdesignadosatalefecto.Esteperíododeberácontenerensudesarrollosesionesdeiniciaciónalatletismo(entreel50yel70%deltotaldeltiempodelbloquedeformaciónpráctica),sesionesdeentrenamientodelasmodali-dadesatléticas(entreel10yel20%deltiempo),ysesionesdepromoción de las actividadesrealizadas(entreel20yel40%deltiempototal).2.Elbloquedeformaciónprácti-caconstarádetresfases:1)Fasedeobservación.2)Fasedecolaboración3) Fase de actuación super-visada.Laobservaciónporelalumnodelaactividadformativo-deportivasellevaráacaboporeltutor;lacolaboracióndelalumnoconeltutorversarásobre las laborespropiasdelaaccióndeportiva,yen laactuaciónsupervisada,el alumno asumirá de formaresponsable el conjunto detareas propias del proceso deenseñanzas-aprendizaje obienentrenamiento-rendimientoqueleseaencomendadaporeltutor,deacuerdoconlosobjetivosquecorrespondan.3.Altérminodelastresfaseselalumnorealizaráunamemoriadeprácticaslacualdeberáserevaluadaporeltutoryporelcen-trodeformacióndondehubierarealizadosuformación.

En el bloque de formaciónprácticasóloseconcederálaca-lificacióndeaptoonoapto.Paraalcanzarlacalificacióndeaptolosalumnostendránque:-Haberasistidocomomínimoal80%de lashorasestablecidasparacadaunadelasfases.-Participarde formaactivaenlassesionesdetrabajo.- Alcanzar los objetivos for-mativos en cada una de lassesiones.- Utilizar un lenguaje claro yuna correcta terminología es-pecífica.- Presentar correctamente lamemoriadeprácticas.-Estructurarlamemoriadeprác-ticasalmenosenlosapartadossiguientes:1)Descripcióndelaestructurayfuncionamientodelcentro,delasinstalacionesylosespaciosde las prácticas y del grupo/scon los que haya realizado elperíododeprácticas.2)Desarrollo de las prácticas:Fichas de seguimiento de lasprácticasdecadasesiónagru-padasporfases.3) Informe de auto evaluacióndelasprácticas.4) Informe de evaluación deltutor.

3.TécnicoDeportivoenAtletismo.SegundoNivel.3.1.DescripcióndelPerfilProfesional.

3.1.1.Definicióngenéricadelperfilprofesional.EltítulodeTécnicoDeportivoenAtletismoacreditaque

sutitularposeelascompetenciasnecesariasparaprogramaryefectuarlaenseñanzaydelentrenamientodelatletismocon

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vistasalperfeccionamientodelaejecucióntécnicaytácticadeatletasdecategoríascadetesyjuveniles.

3.1.2.Unidadesdecompetencia.1. Programar y efectuar la enseñanza del atletismo y

programarydirigirelentrenamientodeatletasdecategoríasjuveniles.

2.Dirigiraatletasdelascategoríasdecadetesyjuvenilesdurantesuparticipacióndelascompeticiones.

3.Programaryorganizarlasactividadesligadasalaen-señanzayalaprácticadelatletismo.

3.1.3.Capacidadesprofesionales.EsteTécnicodebesercapazde:

-Programarlaenseñanzadelatletismoylaevaluacióndelprocesodeenseñanzaaprendizaje.

-Realizarlaenseñanzadelasespecialidadesatléticasconvistasalperfeccionamientotécnicoytácticodeldeportista.

-Evaluarlaprogresióndelaprendizaje.-Identificarloserroresdeejecucióntécnicaytácticade

atletas,detectarlascausasyaplicarlosmediosylosmétodosnecesariosparasucorrección,preparándolesparalasfasesposterioresdetecnificacióndeportiva.

-Efectuarlaprogramaciónespecíficaylaprogramaciónoperativadelentrenamientoacortoymedioplazo.

-Dirigirlassesionesentrenamiento,enrazóndelosobjeti-vosdeportivos,garantizandolascondicionesdeseguridad.

-Dirigir,asu,nivelelacondicionamientofísicodeatletasenfuncióndelrendimientodeportivo.

-Dirigirequiposodeportistasencompeticionesdeatle-tismodeámbitoautonómico,haciendocumplirelreglamentodelascompeticiones.

-Realizarelplanteamientotácticoaplicablealacompe-ticióndeportiva.

-Dirigiradeportistasoequiposensuactuacióntécnicaytácticadurantelacompetición.

-Evaluarlaactuacióndeldeportistaoelequipodespuésdelacompetición.

-Colaborarenladeteccióndeindividuosconcaracterísti-casfísicasypsíquicassusceptiblesdeintroducirseenprocesosdealtorendimientodeportivo.

-Establecerelplandeactuacionesparaeldesarrollodelasactividadesdeatletismoconelfindealcanzarelobjetivodepor-tivopropuesto,garantizandolascondicionesdeseguridad,enrazóndelacondiciónfísicaylosinteresesdelospracticantes.

-Controlarladisponibilidaddelaprestacióndetodoslosserviciosdelasinstalacionesdeportivas.

-Detectareinterpretarlainformacióntécnicarelacionadaconsutrabajo,conelfindeincorporarnuevastécnicasyten-dencias,yutilizarnuevosequiposymaterialesdelsector.

-Detectareinterpretarloscambiostecnológicos,organizativos,económicosysocialesqueincidenenlaactividadprofesional.

- Poseer una visión global e integradora del proceso,comprendiendolafuncióndelasinstalacionesyequipos,ylasdimensionestécnicas,pedagógicas,organizativas,económicasyhumanasdesutrabajo.

3.1.4.Ubicaciónenelámbitodeportivo.Este títuloacredita laadquisiciónde losconocimientos

ydelascompetenciasprofesionalessuficientes,paraasumirsusresponsabilidadesdeformaautónomaoenelsenodeunorganismopúblicooempresaprivada.

Ejercerásuactividadenelámbitodelaenseñanzaydelentrenamiento de las especialidades atléticas. Los distintostiposdeentidadesoempresasdondepuedendesarrollarsusfuncionesson:

-Escuelasdeportivasycentrosdeiniciaciónyperfeccio-namientodeportivoopolideportivo.

-Clubesdeatletismooasociacionesdeportivas.-Federacionesdeportivas.-Patronatosdeportivos.-Empresasdeserviciosdeportivos.-Centrosescolares(actividadesextraescolares).

3.1.5.Responsabilidadenlassituacionesdetrabajo.A este técnico le son requeridas las responsabilidades

siguientes:

-Laenseñanzadelatletismohastaelperfeccionamientodelaejecucióntécnicaytácticadeldeportista.

-Elentrenamientodelosatletas.-Elcontrolyevaluacióndelprocesode instrucciónde-

portiva.-Elcontrolasuniveldelrendimientodeportivo.-Laseguridaddelindividuoogrupoduranteeldesarrollo

deactividaddelaactividaddeatletismo.-Ladireccióntécnicadelosdeportistasdurantelaparti-

cipaciónencompeticionesdeatletismo.-Elseguimientoycumplimientodelasinstruccionesgene-

ralesquemarqueodetermineeldirectortécnicodelclub.

3.2.Enseñanzas3.2.1.BloqueComún.

1.BASESANATOMICASYFISIOLOGICASDELDEPORTEII


Conocerlascaracte-rísticas anatómicasymecánicas de lossegmentoscorpora-leseinterpretarsusmovimientos.

Basesanatómicasde laactivi-daddeportiva.Análisisparticulardelasprinci-palesarticulaciones,susmovi-mientosen losdistintosejesyplanosylosgruposmuscularesimplicadosencadaunodeellos:Elhombro.Elcodo.Lamuñecaylamano.Lacadera.Larodilla.Eltobilloyelpie.

Distinguir las funciones de losmúsculos en los movimientosarticulares de los segmentoscorporales.Determinarelgradoyloslímitesdemovilidaddelasarticulacio-nesdelcuerpohumano.

Comprenderysaberexplicarlamecánicade la contracciónmuscular.

La contracción muscular: me-canismo bioquímico y ultraes-tructura del músculo. Tiposde fibra. Tipos de contracciónmuscular.

Describir la mecánica de lacontracción muscular e iden-tif icar los distintos tipos decontracciónrelacionándolacongestosdeportivos.

Aplicar los funda-mentos básicos delasleyesmecánicasal conocimiento delos distintos tiposde movimiento hu-mano.

Fundamentosdelabiomecánicadelaparatolocomotor:Introducción a la biomecánicadeportiva.Fuerzasactuantesenelmovimientohumano.Centrode gravedad y equilibrio en elcuerpo humano. Introducciónal análisis cinemático y diná-micodelmovimientohumano.Principios biomecánicos delmovimientohumano.

Identificar las fuerzas exter-nas al cuerpo humano y suintervención en el movimientodeportivo.Explicarlainfluenciadelosprin-cipaleselementososteomuscu-lares en la postura estática ydinámicadelcuerpohumano.Explicarlasfuerzasactuantesenelmovimientohumano.Comprender la implicacióndelcentrodegravedadenelequili-brioenelcuerpohumano.Enun supuestoprácticoexpli-cardeuna formaaplicada losprincipios biomecánicos delmovimientohumano.

Conocer los con -ceptos básicos dela f isiología de laactividadfísica.

Basesfisiológicasdelaactividaddeportiva:Conceptosbásicosdelafisiolo-gíadelaactividadfísica.

Explicar losconceptosbásicosde la fisiología de la actividadfísica.

Relacionar las res-puestasdelsistemacardiorrespiratorioconelejercicio.

El sistema cardiorrespiratorio yrespuesta al ejercicio. El gastocardiacoylafrecuenciacardiaca:respuestasyadaptaciones.Me-cánica ventilatoria. Intercambiodegases.Controldelarespira-ciónduranteelejercicio.

Explicarlafisiologíadelsistemacardiorrespiratorio deducien-do las adaptaciones que seproducen en cada estructuracomo respuesta al ejercicioprolongado.



Interpretar las ba-sesdelmetabolismoenergético.

El metabolismo energético.Adaptaciónalaactividadfísica.Las fibras musculares y losprocesosenergéticos.Tiposdeejercicio según las vias meta-bólicasutilizadas.Conceptodeumbralanaeróbico.

Analizaruntipodeterminadodeejercicioenfuncióndelasfuen-tesenergéticasutilizadas.

Describir las basesdel funcionamientodelsistemanerviosocentralysuimplica-ciónenelcontroldelactomotor.

Elsistemanerviosocentral.Es-tructuraanatómicayfunción.Latransmisióndelimpulsonervio-so.Launidadmotora.Reflejosmúsculo-tendinosos.

Conocer los esquemas de loscentrosyvíasdelsistemaner-vioso que intervienen en elactomotor.

Describir las basesdel funcionamientodelsistemanerviosoautónomoysuimpli-caciónenelcontrolde los sistemas yaparatosdelcuerpohumano.

Elsistemanerviosoautónomo.

Explicar las implicaciones delsistema nervioso simpático yparasimpáticoenelcontroldelas funciones del organismohumanoenestadodeactividadfísica.

Describir las basesdel funcionamientodelaparatodigestivoydelriñón.

Elaparatodigestivoysufunción.Elriñón,sufunciónymodifica-cionesporelejercicio.

Comprender las implicacionesdelaparatodigestivoydelriñóndurantelaactividadfísica.

Comprenderelpapeldelsistemaendocri-no como reguladordelahomeostasis.

Sistemaendocrino.Principalesglándulasendocrinasyhormo-nas.Accionesespecíficas.

Explicar la implicación del sis-tema hormonal en el ejerciciomáximo y su adaptación alejercicioprolongado.

Integrarlasnocionesde fisiología en ladeterminacióndelascualidadesfísicas.

Fisiología de las cualidadesfísicas.

Explicar los fundamentos fisio-lógicosdelascualidadesfísicasbásicas.

Conocerlaimportan-cia de la alimenta-cióneneldeportistayladeportista.

Laalimentacióneneldeporte.Encuesta nutricional. Necesi-dades energéticas y consumocalórico.Lahidrataciónduranteelesfuerzo.Suplementacionesyayudasergogénicas.

Describirlasnecesidadesnutri-cionalesydehidratacióndelosdeportistasylasdeportistasenejerciciosmáximosyejerciciosprolongados.

2.BASESPSICOPEDAGOGICASDELAENSEÑANZAYDELENTRENAMIENTODEPORTIVOII


Diferenciar y deter-minar los aspectospsicológ icos másrelevantesqueinflu-yenenelaprendizajede las conductasdeportivas.

Aspectos psicológicos impli -cados en el aprendizaje deconductasdeportivas.Principalesformasdeactuaciónpara el control de los factoresdeterminantesdelasadherenciaalentrenamiento.

Describir las principales nece-sidades psicológicas del de-portistaodeladeportistaenelámbito del entrenamiento y lacompetición.Describir las formas de ac-tuación para el control de lasvariablespsicológicasquepue-den influir en la adherencia alentrenamiento.

Identificar los fac-tores y problemasemocionalesligadosal entrenamiento yla competición de-portiva.

Principales características psi-cológicas del entrenamientodeportivo.Aspectos psicológicos relacio-nadosconelrendimientoenlacompetición.Técnicasdecontrolymejoradelosestilosdecomportamiento.

Identificar las característicaspsicológicas en situacionesdeprácticasimulada.Describir la influencia de losfactores emocionales sobre elprocesamiento consciente delainformación.

Conocer los aspec-tos ps i co lóg i cosrelacionados con ladireccióndelosgru-posdeportivos.

Conceptosbásicossobrelaor-ganizaciónyelfuncionamientodelosgruposdeportivos.Estrategias de comunicacióne interacción en el marco delgrupodereferencia.

Conoceryutilizarlosconceptosbásicosdeorganizacióneinte-racciónenelgrupodeportivo.


Emplear técnicasde obse r vac i ón ,registro y análisisdelcomportamientodeportivo.

Técnicasdeobservaciónparava-lorarlamotivaciónypersonalidaddelapersonadeportista:modelosdeanálisisycontroldelamotiva-ción;técnicassociométricas.Estrategias de evaluación ymodif icación de hábitos delos deportistas o de las de-portistas.

Planificar una evaluación delcomportamiento deportivo deldeportista o de la deportistaa utilizar en edades de ini -ciación.

A p l i c a r e s t r a t e -gias para mejorarel funcionamientopsicológico de losdeportistasylasde-portistas.

Principalesnecesidadespsicoló-gicasdeldeportedecompetición.Técnicasdecontrolymejoradelestadoemocionaldeldeportistaodeladeportistaensituacióndeprácticaycompetición.Capacidadcompetitivaatravésdel entrenamiento deportivo:conceptosyestrategias.Factoresambientalesrelaciona-dos con la práctica deportiva.Familia,club,marcosocial.

Enunsupuestopráctico,elabo-rarunejemplodeintervencióndelentrenadoroentrenadoraenelproceso,utilizandoestrategiaspsicológicasque favorezcan laadherencia al entrenamiento,alaprendizajedeunaconductade ejecución técnica y deunaconductadeportiva.

Identificar los fac-tores percept ivosque intervienen enla optimización de-portiva

Pasosarespetarenelprocesodeoptimizacióndelosaprendi-zajesdeportivos.Factoresmásrelevantesatenerpresenteenlafaseperceptiva:número, velocidad, duracióne intensidad de los estímulospresentes.

Analizarelpapeldelosprocesosperceptivos en la optimizacióndeportiva.

Evaluarelefectodela toma de decisio-nesylaejecucióndelatareaenelrendi-mientodeportivo.

Procesos cognitivos básicosen la tecnificación deportiva:atención,inteligenciadeportiva,tomadedecisión,...Elementosbásicosatenerpre-senteenlaejecucióndelatarea:conocimientodelaejecuciónyconocimientodelosresultados.Factorescualitativosycuantita-tivosatenerencuenta.

Observarydescribirlosfactorespresentesenlatomadedecisiónyejecuciónendiferentes tiposdetareasmotricesrelacionadasconlatecnificacióndeportiva.

Diseñar las condi-ciones de prácticapara la mejora delosaprendizajesde-portivos.

Basesquedebenpresidirlaplanifi-caciónacorto,medioylargoplazodelaenseñanzadeportiva.Lasesióndetrabajo.Elementosparasuorganizaciónycontrol.

Diseñarunaplanificaciónalar-go,medioycortoplazoyaplicarenprácticasimuladaunasesióndetrabajovinculada.

3.ENTRENAMIENTODEPORTIVOII


Interpretarlosprinci-pios fundamentalesdel entrenamientodeportivo.

Principios fundamentales delentrenamientodeportivo.

Ante una programación de unentrenamiento, el alumno yalumna deberá detectar quéprincipiosdelentrenamientodelosestudiadossehanaplicadocorrectamenteycuálesno.

Diferenciar los fac-tores fisiológicos ymecánicos básicosdeterminantesdelascualidadesfísicas.

Factores neuromusculares de-terminantes de las cualidadesfísicas.Factores metabólicos deter-minantes de las cualidadesfísicas.Compatibilidad e interferenciaentrelascualidadesfísicas.

Anteunapropuestadedetermi-nados factores determinantesde las cualidades físicas, elalumno y alumna será capazdehacerunagradacióndelaim-portanciadecadaunodeellosenlamanifestaciónydesarrollodecadacualidadfísica.El alumno y alumna deberápresentar diversas situacionesde entrenamiento en las quese manif iesten condicionesfavorables y negativas para eldesarrollosimultáneodedosomáscualidadesfísicas.



Distinguir y aplicarlosmétodosavanza-dosparaeldesarro-llodelascualidadesfísicasyperceptivo-motrices.

Fundamentos biológicos quejustificanlosmétodosdeentre-namientoparaeldesarrollodelascualidadesfísicas.Métodos específicos para elentrenamiento de la fuerza, lavelocidad, la resistencia y laflexibilidad.Métodos específicos para elentrenamientodelascualidadesperceptivo-motrices.Introducciónalaevaluacióndelascualidadesfísicasypercep-tivo-motrices.

Elalumnoyalumnaserácapazdeenunciarlareglaocriterioquedescribelaspropiedadesoatribu-tosespecíficosdecadamétododeentrenamientoestudiado.Anteunasituaciónprácticadeter-minada,diseñaryllevaracabounentrenamientoparaeldesarrollodelascualidadesfísicasypercep-tivo-motricesestudiadas.Relacionarcadaprocedimientodeevaluaciónconlascualidadesy las situaciones en las quedeberíaaplicarse.

Adquiriryaplicarlosconceptos básicossobre la estructu-ración y control deunplandeentrena-miento.

La programación del entre -namiento deportivo: genera-lidades.Variables de la carga de en-trenamiento. Estructura de unprogramadeentrenamiento.Control del rendimiento y delas cargas de entrenamiento yrelaciónentreambos.

Se conseguirá el objetivo si elalumnoyalumnaescapazdellevar a cabo todos los pasosdelaprogramacióndemaneraordenadayprecisa.Anteunasituaciónficticia,diseñaryllevaracabounprocedimientodecontroldelrendimientoydelascargasdeentrenamiento.

4.ORGANIZACIONYLEGISLACIONDELDEPORTEII


Conocer el orde -namiento jurídicodel depor te en elámbito estatal e in-ternacional.

LaleydeldeporteenelámbitodelEstado.ElConsejoSuperiordeDeportes.ElComitéOlímpicoEspañolyelComitéParalímpicoEspañol.ComitéOlímpicoInter-nacional.LaCartaOlímpica.ElDeporteenlaUniónEuropeaylaCartaEuropeadelDeporte.

Enumerar las competenciasy funciones de los órganos einstituciones responsables deldeporteanivelestatal.DescribirlaestructurayorganizacióndeldeporteenEspaña.Describirlaestructura y organización delmovimientoolímpico.Describirlaestructuradeldeporteen laUniónEuropea.

D i f e r e n c i a r l a scompetencias enmateria de deportecorrespondientes ala AdministraciónGeneral del Estadode las propias dela Comunidad Au-tónoma

La Ley 6/98 del Deporte deAndalucíaysudesarrolloregla-mentario.La Ley de Bases de RégimenLocal;competenciasenmateriadeportiva.

CompararlaleydeldeporteenelámbitodelEstadoconlaleydeldeporteautonómicaCompararlascompetenciasdela Administración General delEstado y de las ComunidadesAutónomas,ydelasEntidadesLocalesenmateriadedeporte.

Comprender el ré-gimen sancionadory disciplinario deldeporte.

Comités de Competición yApelación. Jueces y árbitros.ComitésdeDisciplinaDeportiva.Infraccionesysanciones.

Identificar las sanciones e in-fraccionesmásrelevantesenlaprácticadeportiva.Conocerelprocedimientosan-cionadorydisciplinario.

Conocer lasnormasreguladoras de lasenseñanzas de losTécnicosDeportivos.

NormativaestatalyautonómicadelosTécnicosDeportivos.

Describirlasfuncionesyámbi-tosdeactuacióndelosTécnicosDeportivos.

Conocer la estruc-tura, t ipo log ía ycaracterísticas mássignificativas de lascompeticionesauto-nómicas,nacionaleseinternacionales.

Campeonatos de Andalucía.CampeonatosdeEspaña.Cam-peonatos de Europa. Cam-peonatos del Mundo. JuegosOlímpicos. Otros eventos de-portivos.

Describir lascaracterísticasdeorganizacióny lossistemasdecompetición de los campeo-natos de ámbito autonómico,nacionaleinternacional.

Conocer el modeloasociativo deporti-vo del ámbito delEstado.

Elmodeloasociativodeámbitoestatal. Las federaciones de-portivas españolas. Las agru-pacionesdeclubes.Losentesde promoción deportiva. Lassociedades anónimas deporti-vas.Lasligasprofesionales.

Comparar las funcionesde lasdistintasfigurasasociativasre-conocidasenelámbitoestatal.Describir la estructura y or-ganización de las entidadesdeportivas.

5.TEORIAYSOCIOLOGIADELDEPORTE


Explicar lasdiferen-cias entre deporteantiguoyeldeportecontemporáneo.

Evolución histórica del depor-te. Aspectos sociales y cul -turales del depor te durantelas diferentes épocas. Rasgoscaracterísticosdeldeportecon-temporáneo.

Describirycompararlascarac-terísticasdeldeporteantiguoyelcontemporáneo.

Determinarlosprin-cipalesfactoresquehan propiciado lapresenciamasivadelfenómenodeportivoen las sociedadesavanzadas.

Lapresenciadeldeporteenlasociedadactual.Los medios de comunicaciónde masas y su incidencia eneldeporte.

Relacionar los aspectos másrelevantes que han propiciadoconsolidar el depor te comofenómenodemasas.

Conocerlaevoluciónetimológicadelavozdeporte.

Etimología de la palabra de-porte.

Analizarlosrasgosconstitutivosdeldeporteycomprendercomoenfuncióndelapreponderanciadecadaunodeestosrasgosseconstituyen las diferentes for-masdeprácticadeportiva.

Interpretar los ras-gosqueconstituyeneldeporte

Los rasgos constitutivos deldeporte.

Concretarlosfactoresque han propiciadolaexpansióndelde-porteenlasociedadactual. Comprenderlos indicadores dedemanda activa ypasivadedeporte.

Los factores sociales de ex-pansión del deporte. El ocioactivo en la sociedad actual.Indicadoresdedemandaactivaypasiva.

Valorarlosfactoressocialesqueintervienen en la demanda dela práctica deportiva. Explicarlos aspectos cuantitativos ycualitativos de los indicadoresdedemanda

Conocer el conteni-doéticodeldeportey las causas quedistorsionanlaéticadeportiva

El deporte como conflicto. Elcomponenteéticodeldeporte.

Relacionarloscomponentesdelaéticadeportivaylaresolucióndeconflictos.

Identificar el papeldel depor te en lasociedadactual.

Los fundamentos sociológicosdeldeporte.

Identificar las manifestacionesmateriales y simbólicas deldeporteenlasociedadcontem-poránea.

Relacionar la evolu-cióndeldeporteconel desarrollo de lasociedadespañola.Identificar las ten-dencias deportivasactualesysushábi-tosdepráctica.

La evolución de los hábitosdeportivosenlasociedadespa-ñola.Lainteraccióndeldeporteconotrossectoressociales.

Analizarladiversificacióndelademandadeprácticadeportivaenlasociedadactual.Conocerlosvaloresdedemandadeprácticadeportiva.

6.PRIMEROSAUXILIOSEHIGIENEENELDEPORTEII

Objetivosformativos Contenidosrelacionados Criteriosdeevaluación

Conocer lasprincipa-leslesionesdeportivasenfuncióndesuloca-lizaciónanatómica ydesumecanismodeproducción.

Clasificación de las lesionesdeportivas por su mecanismodeproducción.Laslesionesporsobresolicitacióneneldeporte.

Identificarlosprincipalesmeca-nismosproductoresdelesionesy su relación con el entrena-miento.

Reconocer las lesio-nesespecíficasmasfrecuentesen laper-sonadeportista y laactuaciónanteellas.

Fracturasyluxaciones.Periosti-tis.Lesionesmuscularesytendi-nitis.Lesionesligamentosas:losesguinces.Lesionesmeniscales.Bursitis.Sinovitis.

Saber aplicar las actuacionesde urgencia ante las lesionesdeportivasmasfrecuentes.

Comprenderlarela-ción existente entreelgestotécnicoylalesióndeportiva

Elhombrodelnadador.Elcodode tenis y el codo de golf. Larodilla del saltador. Lesionesrelacionadas con la carrera.Lesiones relacionadas con elsalto.Otraslesionesasociadasagestosdeportivos.

Relacionar los gestos específi-cosdeunamodalidaddeportivaconcretacon las lesionesmasfrecuentes


Objetivosformativos Contenidosrelacionados Criteriosdeevaluación

Saber valorar ade-cuadamentelavuel-ta a la competicióndel deportista o ladeportista tras unalesión

Elprocesoderecuperaciónenla lesión deportiva. La vueltaal entrenamiento y a la com-petición.

Ante un supuesto práctico,establecer las distintas fasesdelarecuperaciónyreconocerlosindicadoresquepermitiránlavueltaalacompetición.

3.2.2.BloqueEspecífico

1.DESARROLLOPROFESIONALII


Conocer la legisla-ciónlaboral,laorien-tación e inserciónen el mercado detrabajo aplicable alTécnico Depor tivoenAtletismo.

La orientación e inserción so-ciolaboral.LafiguradelTécnicoDeportivoenAtletismo.Marcolegal:Requisitos laborales: Afiliacióna la Seguridad Social. Dere-chosydeberesdelaafiliación.Régimenespecialdelostraba-jadoresautónomos.Requisitosfiscalesdeltrabajadorpor cuenta propia. Impuestosdirectos e indirectos. Tasas ocontribuciones. Incumplimientodelasobligacionesfiscales.Trámites y recursos de consti-tución de pequeñas empresasdeportivas.

Definir las características delmercado laboral del TécnicoDeportivo en Atletismo. Des-cribir los trámites necesarios,administrativos, laborales yfiscalesparaejercerlaprofesiónporcuentapropia.Describirlosderechos,obligacionesyrespon-sabilidadesdecarácter laboralyfiscalquecorrespondenauntécnicodeportivoenelejerciciodesuprofesión.Enumerar los impuestos apli-cables a los trabajadores au-tónomos.

Conocerlascompe-tencias, funciones,tareas y responsa-bilidades del Téc-nico Deportivo enAtletismo.

LascompetenciasprofesionalesdelTécnicoDeportivoenAtletismo:FuncionesytareasdelosTécnicosDeportivosenAtletismoenelmar-codesuactividad.Limitacionesy responsabilidadesdel TécnicoDeportivoenAtletismoensutarea.ResponsabilidaddelTécnicoDe-portivoenmateriadedoping.

DescribirlasfuncionesytareaspropiasdelosTécnicosDepor-tivosenAtletismo.Identificar la responsabilidaddel TécnicoDeportivo en Atle-tismo en materia de doping ylaproblemáticaexistentesobreelmismo.

Conocer la organi-zación y funcionesde la Real Federa-ción Española deAtletismo

La Real Federación Españolade Atletismo. Organización yfunciones.ElreglamentodeLaReal Federación Española deAtletismo.

Describir la organización y lasfuncionesdelaRealFederaciónEspañoladeAtletismo.Enunsupuestodeconflictodado,aplicarel reglamentode laRealFederaciónEspañoladeAtletismoalasolucióndelmismo.

Especificarelgradodedesarrollodelasprofesiones de lostécnicos de Atletis-moenpaísesde laUnión Europea yconcretar la equi -valencia profesio -nal de los técnicosespañoles con losprofesionalesdees-tospaíses.

Los Técnicos Depor tivos enAtletismo en los países de laUnión Europea: El desarrolloprofesionalen lospaísesde laUniónEuropea.Librecirculacióndetrabajadores.Eldesarrolloprofesionalenlospaísesnopertenecientesde laUniónEuropea.Equivalenciasdelastitulaciones.LascompeticionesenelmarcodelaUniónEuropea.

Definir las alternativas labora-blesdelosTécnicosDeportivosenAtletismoenlaUniónEuro-peaysudesarrolloprofesionalen el ámbito internacional.Determinar las similitudes ylas diferencias de la prácticaprofesional de los Técnicos enAtletismo en los países de laUniónEuropeaylaequivalenciadetitulaciones.

2.FORMACIONTECNICAYMETODOLOGIADELAENSEÑANZADELASCARRERASYMARCHAS


Profundizar en elconocimientodeloselementostécnicosytácticosdelascarre-rasylamarcha

Estudiode las carreras yde lamarcha. Perfeccionamiento delas técnicas. Carreras indivi-dualesdevelocidad.Técnicadelas carreras lisas.Diferencias ysimilitudes entre las diferentesdistancias. Fases de la técnicadelascarreraslisas:Recepciónyapoyo,impulsiónysuspensión.

Para un determinado gestotécnico,indicarlasdificultadesyloserroresdeejecuciónmásfre-cuentes,suscausasylamaneradeevitarlosy/ocorregirlos.


Lascarrerasderelevos.Formasmásusualesdelpasodeltestigoenlascarrerasderelevos:Palmaarriba, palma abajo y empuje.Análisis de la entrega y recep-ción:Pre-zonayzona.Utilizacióndelasmismas.Las carreras con vallas. Des-cripcióntécnicadelascarrerasconvallas.Fasesdeimpulsiónante la valla, vuelo y recep-ción. El ritmo en las distintaspruebas. Las salidas de lascarreras. Colocación de lostacos en las salidas: Corta,intermediaylarga.Carrerasindividualesdemediofondo,fondoyobstáculos.La marcha atlética. DefiniciónsegúnelReglamentodelaIAAFConceptos generales. Descrip-cióndelatécnica.Fasesdecon-tacto-tracción, apoyo -sostén,impulsoydobleapoyo.

Utilizando imágenes reales ográficasde los gestos técnicos,detectarencadafaseloserroresdeejecución,eindicarsuscausasylamaneradeevitarlosycorregirlos.En relación con las especiali-dades atléticas de carreras ymarcha:-Realizarlademostraciónprácticadeundeterminadogestotécnico.-Describirlasfasesdeejecuciónde cada uno de los diferentesmodelostécnicos.-Programarlasprogresionespe-dagógicasquedebenaplicarseparaelperfeccionamientodeungestotécnicodeterminado.-Analizarlosdiferentesrecursosdi-dácticosquesepuedenutilizarenelprocesodeperfeccionamientode las técnicasatléticas:demos-tración, medios audiovisuales,descripciones,ayudasmanualesyotrosmediosauxiliares.

Determinarlasprogre-siones pedagógicaspara el perfecciona-mientode la técnicadelasdiferentescarre-rasydelasmarchas.

Emplear diferentesmétodosdeentrena-mientoespecíficodelascualidadesfísicasimplicadas en lasdiferentes carrerasdevelocidad.

Entrenamiento de las carrerasindividualesdevelocidad.Ejerci-ciosdeaplicaciónyacondiciona-mientofísicodelatécnicadelascarreraslisas.Métodosymediosdeentrenamientodelasdiferen-tescarrerasdevelocidad.Lascarrerasderelevos.Ejerciciosdeaplicacióndelatécnicadelascarreras de relevos.Métodos ymediosdeentrenamiento.Lascarrerasconvallas.Ejerciciosdeaplicaciónyacondicionamien-tode latécnicade lascarrerascon vallas. Métodos y mediosde entrenamiento. Las salidasde las carreras. Ejercicios deaplicación yacondicionamientode la técnica de salida en lascarreras.Métodosymediosdeentrenamientodelassalidas.Carrerasindividualesdemediofondo, fondoyobstáculos. Im-portanciadelasformasjugadasparaelentrenamientodelfondoymediofondoenlascategoríasinferiores. Entrenamiento delos jóvenes, iniciación de unentrenamiento progresivo ymetódico. La marcha atlética.Ejerciciosdeaplicaciónyacon-dicionamiento de la marchaatlética. Entrenamiento de losjóvenes.Iniciación.

Indicar los errores más fre -cuentesenlarealizacióndelosejerciciostipoparaeldesarrollodelascapacidadesfísicas.

Emplearlosmétodosde entrenamientode latécnicade lasdiferentes carrerasy marchas en atle-tas en la etapa deentrenamientodelatécnica.

Aplicaryjustificarlosmétodosde entrenamiento adecuadosparaellogrodeunobjetivodedesarrollodeunadeterminadacapacidad implicada en el de-sarrollodelatécnica.Enumerarunaseriedeejerciciosdeaplicaciónparaelacondicio-namientofísicopolivalenteydeformasjugadas.

3.FORMACIONTECNICAYMETODOLOGIADELAENSEÑANZADELOSLANZAMIENTOSYDELASPRUEBASCOMBINADAS


Profundizar en elconocimientodeloselementos técnicosy táct icos de loslanzamientos y delas pruebas combi-nadas.

Biomecánicadeloslanzamien-tos. Principios biomecánicosaplicados a los lanzamientos.Ellanzamientodepeso.Técnicalinealdellanzamientodepeso:Agarredelpeso,posicióninicial,desplazamiento, acción final yrecuperación. Introducción allanzamiento en estilo circular.Lanzamientodeldisco.

Para un determinado gestotécnico,indicarlasdificultadesyloserroresdeejecuciónmásfre-cuentes,suscausasylamaneradeevitarlosy/ocorregirlos.



D e t e r m i n a r l a sprogresiones pe -dagógicas para elperfeccionamientodelatécnicadelosdi ferentes lanza -mientos.

Perfeccionar de la técnica dellanzamiento del disco: Balan-ceos, inicio, desplazamiento,acción final y recuperación.Lanzamientodelmartillo.Técni-cadellanzamientodelmartillo:Volteos, giros y acción final.Lanzamiento de la jabalina.Técnicadellanzamientodelaja-balina:Carrera,últimospasosycolocacióndelajabalina,acciónfinal y recuperación. Pruebascombinadas. Característicasde las pruebas combinadas.Adaptaciones de la técnica.Tácticadecompetición.

Utilizando imágenes reales ográficas de los movimientostécnicos, detectar en cadafaseloserroresdeejecución,eindicarsuscausasylamaneradeevitarlosycorregirlos.En relación con las especiali-dades atléticas de los lanza-mientos:-Realizarlademostraciónprác-tica de un determinado gestotécnico.-Describirlasfasesdeejecuciónde cada uno de los diferentesmodelostécnicos.-Programarlasprogresionespe-dagógicasquedebenaplicarseparaelperfeccionamientodeungestotécnicodeterminado.- Analizar los diferentes recur-sos didácticos que se puedenutilizar en el proceso de per-feccionamientodelastécnicasatléticas:demostración,mediosaudiovisuales, descripciones,ayudasmanualesyotrosmediosauxiliares.

Emplear diferentesmétodosdeentrena-mientoespecíficodelascualidadesfísicasimplicadasenlosdis-tintoslanzamientos.

Estudio de los lanzamientos.Lanzamientodepeso.Ejerciciosde aplicación y acondiciona-miento físico del lanzador depeso. Métodos y medios deentrenamiento.Lanzamientodeldisco. Ejercicios de aplicacióny acondicionamiento físico dellanzador de disco. Métodos ymediosdeentrenamiento.Lan-zamientodelmartillo.Ejerciciosde aplicación y acondiciona-miento físico del lanzador demartillo.Métodosymediosdeentrenamiento.Lanzamientodelajabalina.Ejerciciosdeaplica-ciónyacondicionamientofísicodellanzadordejabalina.

Aplicaryjustificarlosmétodosde entrenamiento adecuadosparaellogrodeunobjetivodedesarrollodeunadeterminadacapacidad implicada en el de-sarrollodelatécnica.

Emplearlosmétodosdeentrenamientodelatécnicadeloslan-zamientosenlaeta-padeentrenamientodelatécnica.

Enumerarunaseriedeejerciciosdeaplicaciónparaelacondicio-namientofísicopolivalenteydeformasjugadas.

Emplear diferentesmétodos de entre-namientoespecíficode las cualidadesf ísicas implicadasen la ejecución delas pruebas combi-nadas.

Métodosymediosdeentrena-miento. Pruebas combinadas.Métodos y medios de entre-namiento.

En relación con las pruebasatléticascombinadas:-Aplicaryjustificarlosmétodosdeentrenamientodelatécnicadelaspruebascombinadas.-Aplicaryjustificarlosmétodosdeacondicionamientofísicodeatle-tasdelaspruebascombinadas.

4.FORMACIONTECNICAYMETODOLOGIADELAENSEÑANZADELOSSALTOS


Profundizar en elconocimientodeloselementostécnicosytácticosdelosdistin-tossaltos.

Biomecánicadelossaltos.Principiosbiomecánicosaplica-dosalossaltos.Elsaltodealtura.TécnicaFos-buryencadaunadesusfases:Carrera,batida,vueloycaída.El saltode longitud.Técnicadelsaltodelongitud:Carrera,batida,vueloycaída.Eltriplesalto.Técnicadeltriplesalto:Carrera,primersal-to,segundosaltoytercersalto.Elsaltoconpértiga.Técnicadelsalto con pértiga: Agarre de lapértiga,Carrerapresentación eintroducciónenelcajetín,batida,ascensión-péndulo,agrupamien-to,extensión,giroypasodellistón.Característicasdelaspértigas.

Enrelaciónconlasespecialida-desatléticasdelossaltos:-Realizarlademostraciónprácticadeundeterminadogestotécnico.-Describirlasfasesdeejecuciónde cada uno de los diferentesmodelostécnicos.-Programarlasprogresionespe-dagógicasquedebenaplicarseparaelperfeccionamientodeungestotécnicodeterminado.-Analizarlosdiferentesrecursosdi-dácticosquesepuedenutilizarenelprocesodeperfeccionamientode las técnicasatléticas:demos-tración, medios audiovisuales,descripciones,ayudasmanualesyotrosmediosauxiliares.


D e t e r m i n a r l a sprogresiones pe -dagógicas para elperfeccionamientodelatécnicadelosdiferentessaltos.

Estudio de los saltos. Perfec-cionamiento de la técnica delos saltos de altura, longitud,tripleypértiga.

Para un determinado gestotécnico,indicarlasdificultadesyloserroresdeejecuciónmásfre-cuentes,suscausasylamaneradeevitarlosy/ocorregirlos.Utilizando imágenes reales ográficas de los movimientostécnicos, detectar en cadafaseloserroresdeejecución,eindicarsuscausasylamaneradeevitarlosycorregirlos.

Emplear diferentesmétodos de entre-namientoespecíficode las cualidadesf ísicas implicadasenlossaltos.

El saltodealtura.Ejerciciosdeaplicación y acondicionamientofísicodelsaltadordealtura.Méto-dosymediosdeentrenamiento.El salto de longitud. Ejerciciosde aplicación y acondiciona-miento físico del saltador delongitud.Métodosymediosdeentrenamiento.Eltriplesalto.Ejerciciosdeaplica-ciónyacondicionamientofísicodelsaltadordetriplesalto.Métodosymediosdeentrenamiento.Elsaltoconpértiga.Ejerciciosdeaplicaciónyacondicionamientofísi-codelsaltadordepértiga.Métodosymediosdeentrenamiento.

Aplicarlosmétodosdeentrena-mientoadecuadosparaellogrodeunobjetivodedesarrollodeuna determinada capacidadimplicada en el desarrollo delatécnica.

Emplear los méto-dosdeentrenamien-to de la técnica delosdiferentessaltosen la etapa de en-trenamiento de latécnica.

Enumerarunaseriedeejerciciosdeaplicaciónparaelacondicio-namientofísicopolivalenteydeformasjugadas.

5.METODOLOGIADELENTRENAMIENTODELASESPECIA-LIDADESATLTICAS


Adaptar el entrena-mientoenfuncióndelas particularidadesde la edad y gradode desarrollo delatleta.

Particularidades del entrena-miento de las especialidadesatléticasenfuncióndelaedadydelgradodedesarrollobiológico.Etapadelainiciacióndeportiva.Particularidadesycomponentesdelaetapa.Preparaciónmultidis-ciplinaria,formasjugadas.Etapadelaorientacióndeportivaydela especialización en funciónde las categorías federativasdemenores. Riesgos de la es-pecialización temprana. Etapasdeprogramaciónamedioplazo,Categorías infantiles, cadetesy juveniles.Etapasdelentrena-mientoalargoplazo.

Explicar la evolución de cadaunadelascapacidadesfísicasenfuncióndelaedad.En un supuesto de un equipode atletismo, formado por de-portistasdeedadesdetermina-das y conobjetivosdeportivosdados:- Establecer las etapas de laprogramacióndelentrenamientoalargoplazo.- Determinar los objetivos decadaperíodo.-Determinareltipodeentrena-mientodentrodecadaciclo.- Definir las particularidadesde la periodización del entre-namiento anual de infantiles,cadetesyjuveniles.

Aplicar la teoría delentrenamientodepor-tivoalaplanificaciónyorganizacióndelentre-namientodelasespe-cialidadesatléticas.

Característicasgeneralesdelapla-nificacióndelentrenamientoanualde las especialidades atléticas.Períodosdeplanificación.Caracte-rísticasyobjetivosdecadaperíodo.Particularidadesde laperiodiza-ciónanualde infantiles,cadetesyjuveniles.Particularidadesdelacompetición federativayescolar.Importanciadelperíodotransitorioenlasprimerasedades.

Aplicar los criteriosque intervienen enla planificación delentrenamientoanualde las especialida-desatléticas.

D e t e r m i n a r l a scaracterísticas delentrenamiento ge-neral y específico ysurelación.

Entrenamientogeneralyespecí-fico.Mejora e influenciade lascapacidades físicas y coordina-tivas,asícomolarelacióncan-tidad/calidad.Trabajodepuntosfuertesydébiles.Planificaciónyperiodización. Programacionestipodeentrenamientodentrodelcicloanual:períodospreparato-rio,especialycompetitivoparalasdiferentescategorías.

Realizarlaprogramacióndelen-trenamientotipodelosperíodospreparatorio, período especialy período competitivo de lasdiferentescategorías.



Caracterizarelacon-dicionamiento físicomult i lateral y lasformas jugadas deentrenamiento.

Competición.Acondicionamientofísicomultilateralyformasjugadasde entrenamiento. Interrelaciónentre lascapacidades físicas, laejecucióntécnicaylapreparacióngenéricaenlasdistintasetapasdelavidadelatleta.

Definirlainterrelaciónentrelascapacidadesfísicas,laejecucióntécnicaylapreparacióngenéri-caenlasdistintasetapasdelavidadelatleta.

Conocerloscriteriospara la programa-cióndelosperíodosde recuperac ióndentro del ciclo deentrenamiento.

La recuperación. Recupera-ción dentro de una sesión deentrenamiento. La fatiga y larecuperación. Recuperaciónentre sesiones. Jornadas dedescansoenelmicrociclosema-nal.Especializaciónprogresiva.Adaptacionesdelatécnica.

Determinar los conceptos quehay que tener en cuenta parafacilitar la recuperaciónde losdeportistasdentrodelassesio-nes de entrenamiento y entresesionesdeentrenamiento.

6.REGLAMENTODELASESPECIALIDADESATLETICASII


Conocer las moda-lidades de pruebasde la s d i s t in t asespecialidades delatletismo.

PruebasoficialesdelaInterna-tionalAmateurAthleticFedera-tion(IAAF).PruebasenlasquesereconocenrécordsdelMun-do.PruebasprogramadasporlaRFEA.Pruebasdemenores.

Reconocer lasmodalidadesdepruebasdelasdistintasespecia-lidadesdelatletismo.

Aplicaryenseñarelreglamento oficialde la InternationalAmateurAthleticFe-deration (IAAF) decadaespecialidad.

Las reglas de las carreras.Las reglas de los saltos. Lasreglasdeloslanzamientos.Lasreglasdelaspruebasdemarchaatlética.

Antesupuestosprácticos,inter-pretar correctamente la regla-mentacióndelaIAAFaplicadasaldesarrollodelasespecialida-desatléticas.

Conocer las carac-terísticasdelasins-talaciones y de losutensiliosimplicadosenlaprácticadelasdistintasespecialida-desdelatletismo.

Instalaciones,equipamientosyutensilios para la práctica delasdistintasespecialidadesdelatletismo.

En relación con las especia-lidades atléticas de carreras,marchas, saltos, lanzamientosypruebascombinadas:- Definir las características delasinstalacionesdeportivasparasupráctica.-Definir las características delmaterialespecíficoyauxiliar.

Conocerlosequipa-mientos empleadosenlaprácticadelasdistintasespecialida-desdelatletismo.

3.2.3.BloqueComplementario.

1.AREADEINFORMATICAYNUEVASTECNOLOGIAS


Conocer o ampliarlos conocimientosdeinformáticanece-sariosquepermitanalTécnicoDeportivoutilizarelordenadorcomo herramientade trabajo y com-plemento a su for-mación.

Crearunapresentación.Animarunapresentación.Utilizarobje-tosenlaspresentaciones.Princi-palesfuncionesyutilidades.Crearyutilizarunabasededatos.Guardar y/o modificar datos.Generarinformesconsólopulsarunatecladelordenador.Principa-lesfuncionesyutilidades.Introducción a la Multimedia.CapturarimágenesconScanners.Capturarimágenesenelordenadordeunvídeo.Tratamientodeimáge-nesenelordenador.Sonidos.

Exponeruntrabajodeatletismodurantequinceminutosutilizan-do la informática y lasnuevastecnologías.

Ampliar los conoci-mientos acerca dela utilización de lasnuevas tecnologíaspuestasalserviciodelTécnicoDeportivoparamejorarsuformaciónycontroldelosprocesosdeenseñanzay/oen-trenamiento.

Participarencírculosdedebatesobre atletismo a través deInternet: los chat. Videocon-ferencia.

Saber acceder a un debatesobre atletismo vía Internet ydiferenciar otros sistemas decomunicación


INGLES


Aprender un nivelintermediodeinglésorientado al atletis-mo.

Lección1:Continuacióndelospronombresinterrogativos.Elor-denenlasoracionesinterrogati-vasconpalabraswhopreguntasdeafirmaciónnegación.Repasodelimperativo.Modalesbásicosde obligación (must have to)ymodalesdehabilidad (can ybeableto).Lección 2: Repaso de los nú-meros ordinales y cardinales.Formasnopersonalesdelverbo.Expresargustosypreferencias.Elgerundioterminaciones–ing.Los adverbios. Las conjun-ciones.Lección 3: Gradación de losadjetivos.Tiemposverbales:elpasadosimpleycontinuo.Usodelauxiliardid.

Realizar ejercicios de test:conjunciones, gerundio, entreotros.Ejerciciosdeconversación:man-tenerconversacionesfluidasconloscompañerosyelprofesoroprofesora,duranteunaclasedeatletismo.Preparar y explicar, una claseyunentrenamiento,delsegun-do nivel en inglés: supuestopráctico.

FRANCES


Aprender un nivelintermedio de fran-cés or ientado alatletismo.

Lección 1: Constituyentes delsintagma nominal: el sistemade determinantes, el adjetivo,la expansión relativa, morfo-sintaxis.Lección2:Elsistemapronomi-nal:doblemorfologíapronomi-nal funcional. Lospronombresadverbiales (II). Localizadoresespacialesytemporales(II).Lección 3: El sistema tempo-ral (revisión): expresión de lasimultaneidad (être en trainde),delaanterioridad(lepassérécent), de la posterioridad (elfuturosimple).

Realizarejerciciosderepaso:sis-temapronominalytemporal.Preparar y explicar una clasedel segundo nivel en francés:supuestopráctico.Ejerciciosconcontenidosnocio-funcionales:Comparar,mostrarlasdiferencias,hacercomenta-rios sobre los diferentes tiposdealumnosyalumnasenclasedeatletismo,darinstrucciones,entreotros.

PORTUGUES


Aprender un nivelintermedio de por-tuguésorientadoalatletismo.

Lección 1: Estudio detalladodelosartículosdeterminadoseindeterminados. El sustantivo:plural,femenino,sufijosdiminu-tivosyaumentativos.ElverboII:tiemposdelsubjuntivo.Lección 2: La voz activa ypasiva. La preposición. Laconjunción.Lección3:Lostérminosdere-alce.Laentonación:funcionesdistintivas.

Realizarejerciciosderepaso:elsustantivo.Preparar y explicar una clasedelsegundonivelenportugués:supuestopráctico.Ejerciciosconcontenidosnocio-funcionales:Comparar,mostrarlasdiferencias,hacercomenta-riossobrelosdiferentestiposdealumnosyalumnasenclasedeatletismo., dar instrucciones,entreotros.

3.AREADEENSEÑANZAY/OENTRENAMIENTOADEPORTIS-TASCONNECESIDADESESPECIALES


Identif icar aspec-tos concretos de lahistoria del deporteadaptado.

La Organización internacionaldeldeporteadaptado.

Diferenciarlaestructuraorgani-zativainternacionaldeldeporteadaptado.



Conocerlasestrategiasdelaenseñanzaeneldeporteadaptado. Lasestrategias,materialesorto-

pédicosyayudasenlaenseñan-zaeneldeporteadaptado.

Aplicar lasdiferentesestrategiasdeenseñanzaenfuncióndelasnecesidadesdelospracticantes.

Conocerlosmateria-lesortopédicosylasayudastécnicaseneldeporteadaptado.

Enunciarydescribirlosmateria-lesortopédicosbásicosyayudastécnicasutilizadoseneldeporteadaptado.

Conocer las clasifi-cacionesdeportivasfuncionales. Las clasif icaciones médico -

deportivas y las “ActividadesFísicasInclusivas”.

Identificarde formabásica lascaracterísticasde lasclasifica-cionesmédico-deportivas.

Interpretar el con-cepto “actividadesinclusivas”.

Aplicaractividadesfísicasinclu-sivasenentornosordinarios.

Conocer los aspec-tos sociales del de-porteadaptado.

Característicassocialesdelde-portistacondiscapacidad.

Describir las característicassociales del depor tista condiscapacidad.

Conocer los depor-tesparalímpicos.

Las modalidades deportivasparalímpicas.

Describirlasdiferentesmodali-dadesdeportivasparalímpicas.

Conocer las modi-ficaciones técnicasbásicas para cadauna de las pruebasdelatletismo.

Técnicasyreglasbásicasdelascarreras,lossaltosyloslanza-mientosenlosdiferentestiposde discapacidad. ClasificaciónFuncionaldeAtletismo.

Identificar,enrelaciónalatletis-moadaptado:- las diferencias básicas encuantoalastécnicasdecarreracon respectoadeportistas sindiscapacidad,enlafasedeper-feccionamientodeportivo.-lasdiferenciasbásicasencuantoalastécnicasdeloslanzamientoscon respecto a deportistas sindiscapacidad,enlafasedeper-feccionamientodeportivo.-lasdiferenciasbásicasencuan-to a las técnicas de los saltoscon respectoadeportistas sindiscapacidad,enlafasedeper-feccionamientodeportivo.- las diferencias reglamenta-rias básicas en el atletismoadaptado.-lasdiferentesclasesfunciona-lesquemarcaelreglamentodeatletismoadaptado.

3.2.4.BloquedeFormaciónPráctica.


Elbloquedeforma-ción práct ica delTécnico Depor tivoen Atletismo, tienec omo f i na l i dad ,ademásde las indi-cadasenelartículo5 del Real Decreto254/2004, de 13de febrero, que losalumnosdesarrollende forma prácticalas competenciasadquiridas duranteelperíododeforma-ción, aplicando ensituaciones realeslosconocimientosyhabilidades adquiri-dasenlaformaciónteórica y práctica,y obtengan la ex-periencia necesariapara realizar coneficacia:

1. La formación práctica delPrimer Nivel del Técnico De-portivo en Atletismo consistiráen la asistencia continuada,durante un período de tiempopreviamente fijado, a sesionesdeiniciaciónalatletismo,bajolasupervisióndeuntutorasignadoyconequiposogruposdesigna-dos a tal efecto. Este períododeberá contener en su desa-rrollo sesiones de iniciación yperfeccionamientodelatletismo(el30%deltotaldeltiempodelbloque de formación práctica),sesionesde entrenamientosdeatletas ( el 20% del tiempo),sesionesde acondicionamientofísico de atletas (el 20% deltiempo), sesiones de direcciónde atletas en su programaciónde laparticipaciónencompeti-ciones de atletismopropias desunivel(el15%deltiempodel)ysesionesdeprogramacióndelasactividadesrealizadas(el15%deltiempo).

En el bloque de formaciónprácticasoloseconcederálaca-lificacióndeaptoonoapto.Paraalcanzarlacalificacióndeaptolosalumnostendránque:-Haberasistidocomomínimoal80%de lashorasestablecidasparacadaunadelasfases.-Participarde formaactivaenlassesionesdetrabajo.Alcanzarlosobjetivosformativosencadaunadelassesiones.- Utilizar de un lenguaje claroy una correcta terminologíaespecífica.- Presentar correctamente lamemoria de prácticas. Estruc-turar lamemoriadeprácticas,al menos, en los apartadossiguientes:


-Laenseñanzadelatécnica y la tácticadelatletismo.- La dirección delentrenamiento delos atletas de lasdiferentes especiali-dadesatléticas.-Ladireccióndelosatletas durante suparticipaciónen lascompeticiones.- Programar y orga-nizaractividadesdeatletismo.

2.Elbloquedeformaciónprácti-caconstarádetresfases:1)Fasedeobservación.2)Fasedecolaboración3) Fase de actuación super-visada.Laobservaciónporelalumnodelaactividadformativo-deportivasellevaráacaboporeltutor;lacola-boracióndelalumnoconeltutorversarásobrelaslaborespropiasde la accióndeportiva, y en laactuaciónsupervisada,elalumnoasumirádeformaresponsableelconjuntodetareaspropiasdelpro-cesodeenseñanzas-aprendizajeobienentrenamiento-rendimientoque leseaencomendadaporeltutor,deacuerdoconlosobjetivosquecorrespondan.3.Altérminodelastresfaseselalumnorealizaráunamemoriadeprácticaslacualdeberáserevaluadaporeltutoryporelcen-trodeformacióndondehubierarealizadosuformación.

1)Descripcióndelaestructurayfuncionamientodelcentro,delasinstalacionesylosespaciosde las prácticas y del grupo/scon los que haya realizado elperíododeprácticas.2)Desarrollo de las prácticas:Fichas de seguimiento de lasprácticasdecadasesiónagru-padasporfases.3)Informedeautoevaluacióndelasprácticas.4) Informe de evaluación deltutor.

A)TécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo.

1. Duración de los módulos de formación del TécnicoDeportivoSuperiorenAtletismo:

BLOQUECOMUN

Módulo H.teóricas H.prácticas

Biomecánicadeportiva 20 10Entrenamientodealtorendimientodeportivo

30 25

Fisiologíadelesfuerzo 25 10Gestióndeldeporte 30 10Psicologíadelaltorendimientodeportivo

20 -

Sociologíadeldeportedealtorendimiento

20 -

Cargahorariadelbloque 145 55 200

BLOQUEESPECIFICO


DesarrolloprofesionalIII 15 -Metodologíadelastécnicasyoptimacióndelentrenamientodelaspruebascombinadas

30 20

Historiadelatletismo 15 -Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodelascarrerasdevelocidadyderelevos

25 20

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodelascarrerasdemediofondo,fondoyobstáculos

25 15

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodelascarrerasdevallas

25 15

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodelamarcha

20 20

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodellanzamientodeldisco

20 20

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodellanzamientodejabalina

20 20


BLOQUEESPECIFICO


Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodellanzamientodelmartillo

20 20

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodellanzamientodepeso

20 20

Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodelsaltodealtura 20 20Optimacióndelatécnicaydelentrenamientodelsaltodelongitudytriplesalto

30 20

Optimacióndelatécnicayeldentrenamientodelsaltodepértiga

20 20

Reglamentodelasespecialidadesatléticas

25 15

Seguridaddeportiva 20 -Cargahorariadelbloque 350 245 595

BLOQUECOMPLEMENTARIO

Cargahorariabloque 60

BLOQUEFORMACIONPRACTICA


PROYECTOFINAL


CargaHorariaTotal 1.100

2.DescripcióndelPerfilProfesional.2.1.Definicióngenéricadelperfilprofesional.EltítulodeTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismoacre-

dita que el titular posee las competencias necesarias paraplanificarydirigirelentrenamientodedeportistasyequiposdeatletismo,dirigirlaparticipacióndeéstosencompeticionesdemedioyaltonivel,asícomodirigirescuelasdeatletismo.

2.2.Unidadesdecompetencia.1.Planificarydirigirelentrenamientodeatletas.2.Programarydirigirlaparticipacióndeequiposdeatle-

tismoencompeticionesdemedioyaltonivel.3. Dirigir un departamento, sección o escuela de at-

letismo.

2.3.Capacidadesprofesionales.EsteTécnicodebesercapazde:-Efectuarlaprogramaciónespecíficaylaprogramación

operativadelentrenamientoamedioylargoplazoconvistasalaaltacompetición.

-Dirigirelentrenamientotécnicoytácticoconvistasalaaltacompetición.

-Dirigirelacondicionamientofísicodeatletasenfuncióndelrendimientodeportivo.

-Realizarelplanteamientotácticoaplicablealacompeti-ción,enfuncióndelaltorendimientodeportivo.

-Dirigiraldeportistaoalequipoensuactuacióntécnicaytácticadurantelacompetición.

-Evaluarlaactuacióndeldeportistaoelequipodespuésdelacompetición.

-Valorarelrendimientodelosdeportistasoequiposencolaboraciónconespecialistasdelascienciasdeldeporte.

-Programarlaenseñanzadelatletismo.-Programar larealizaciónde lasactividadesdeportivas

ligadasaldesarrollodelatletismo.-Planificarycoordinarlaactividaddeotrostécnicosdel

deporte.-Garantizar laseguridaddelostécnicosquedependan

deél.-Realizarlagestióneconómicayadministrativadeuna

pequeñaomedianaempresa.-Colaborareneldiseño,planificaciónydireccióntécnica

decompeticionesdeatletismo.-Adaptarsealoscambiostecnológicos,organizativos,eco-

nómicosysocialesqueincidenenlaactividadprofesional.

2.4.Ubicaciónenelámbitodeportivo.EltítulodeTécnicoDeportivoSuperiorenAtletismogaranti-

zalaadquisicióndelascompetenciasprofesionalessuficientes,paraasumirsusresponsabilidadesdeformaautónomaoenelsenodeunorganismopúblicooempresaprivada.

Ejercerá suactividadenel ámbitode la enseñanza, elentrenamientoyladireccióndedeportistasyequiposdealtonivel. En el áreade gestióndeportiva ejercerá su actividadprestando sus servicios en la dirección de departamentos,seccionesoescuelasdeatletismo.

Losdistintostiposdeentidadesoempresasdondepuedendesarrollarsusfuncionesson:

-Centrosdealtorendimientodeportivo.-Centrosdetecnificacióndeportiva.Escuelasdeatletismo.

Clubesoasociacionesdeportivas.Federacionesdeatletismo.Patronatosdeportivos.Empresasdeserviciosdeportivos.

-Centrosdeformacióndetécnicosdeportivosdeatletismo.

2.5.Responsabilidadenlassituacionesdetrabajo.A este técnico le son requeridas las responsabilidades

siguientes:

-Laprogramaciónydireccióndelentrenamientotécnicoytácticodeatletasdemedioyaltonivel.

- La programación y dirección del acondicionamientofísicodeatletas.

-Lavaloracióndelrendimientodelosdeportistas.-Ladirecciónyseguridaddelostécnicosquedependen

deél.-Ladireccióntécnicadeundepartamento,secciónoes-

cueladeatletismoydelagestióneconómicaadministrativa.

3.Enseñanzas.3.1.BloqueComún.

1.BIOMECANICADELDEPORTE


Aplicar los funda-mentos del análisisbiomecánico al es-tudio de la técnicaen el deportista oladeportistadealtorendimiento.

Elanálisisbiomecánicoaplicadoalaltorendimiento.La metodología de la biome-cánica aplicada al alto rendi-miento.La biomecánica aplicada alcontrol del entrenamiento delatécnica.

Describir los fundamentosy lametodologíadelosanálisisbio-mecánicosaplicadosalestudiodelatécnicadeportiva.

Interpretarlosresul-tadosdelosanálisisbiomecánicos paraelcontroldelentre-namientodeldepor-tistao ladeportistadealtonivel.

Losanálisisbiomecánicoscua-litativos.Losmétodosdeanálisiscinemá-ticoydinámico.

Explicar, mediante los resulta-dosdeunanálisisbiomecánicoreal, su aplicación al controldelentrenamientodelatécnicade una modalidad deportivaconcreta.


2.ENTRENAMIENTODEALTORENDIMIENTODEPORTIVO


Planificar,programaryaplicarelentrena-miento para el de-sarrollo simultáneoy de las distintascualidades f ísicascondicionalesaplica-doenfuncióndelasnecesidades de lasdistintasespecialida-desdeportivas.

Programación específica delentrenamiento de la fuerza.Programación específica delentrenamientodelavelocidad.Programación específica delentrenamientodelaresistencia.Programaciónespecíficadelen-trenamientodelaflexibilidad.Estructuracióndelentrenamientocombinadodelascualidadesfísi-cas.Adaptacióndeldesarrollodelascualidadesfísicasalasnece-sidadesdecadaespecialidad.Relaciónentreelentrenamientodelascualidadesfísicasylapre-paracióntécnicaytáctica.

Anteunasituaciónenlaquesedetermineeldeporte,elobjetivoy el tiempo disponible paraentrenar, el alumno y alumnadeberásercapazdeprogramarel entrenamiento correspon-diente, indicando la evoluciónde lasdistintasvariablesde lacarga de entrenamiento y surelación con el entrenamientotécnicoytáctico.

Distinguir,justificaryaplicar losmétodosy procedimientosespecíficos para laevaluación de lascualidades f ísicascondicionales.

Teoría general sobre la aplica-cióndelostests.Conceptos básicos sobre me-dición.Evaluacióndelafuerza.Evalua-cióndelavelocidad.Evaluacióndelaresistencia.Evaluacióndelaflexibilidad.Interpretacióndelostests.Aplicaciones de los resultadosde los tests al proceso de en-trenamiento.

Anteunasituaciónenlaquesede-termineeldeporte,elobjetivoyeltiempodisponibleparaentrenar,el alumnoyalumnadeberá sercapazdeprogramar el procesode evaluación de las distintascualidadesindicandolosobjetivosdelaevaluaciónylajustificacióndelaaplicacióndelosmismos.Seconseguiráelobjetivosielalumnoyalumnaescapazdediseñaryllevaracabodemaneracorrectalaprogramacióndelosprotocolosdemedicióncorrespondienteanteunasituacióndeterminada.

Reconocer los pro-cesosbásicosde lafatiga aguda y delsobreentrenamientoyaplicarlasmedidaselementales paraevitarlos.

Concepto y factores determi-nantesdelafatigayelsobreen-trenamiento.Medios físicos elementales derecuperaciónenelentrenamien-todeportivo.

El alumno y alumna será ca-paz de enunciar las notas ycaracterísticas que describenlas propiedades o atributosespecíficos de la fatiga y elsobreentrenamiento.Anteunasituaciónficticiadefatigaosobreentrenamiento,elalumnoyalumnaserácapazdedeterminarlasposiblescausasdelasituacióny seleccionar las estrategiasderecuperaciónoportunas.

Adaptar el procesode entrenamientoa las condicionesespeciales de tem-peratura, humedadyaltitud.

Elentrenamientoencondicionesespeciales:temperaturayhume-dadambienteyaltitud.

Anteunasituaciónpropuesta,elalumnoyalumnaserácapazdeha-cerlasadaptacionesnecesariasdemaneraqueelprocesodeentrena-mientoseveaafectadoenlamenormedidaposibleporlascondicionesambientalesadversas.Dadas las características deuna especialidad depor tiva,establecerlaprogramacióndelentrenamientoenrelaciónconlaaltitud,justificandolaidoneidadonodelautilizacióndelentre-namientoenestascondicionesylaestrategiaaseguir.

3.FISIOLOGIADELESFUERZO


Conocer los funda-mentosdelavalora-cióndelacapacidadfuncionalconvistasalaltorendimientoysaberinterpretarlosresultados.Familiarizarse conlos aparatos y pro-cedimientos de unlaboratoriodefisiolo-gíadelesfuerzo.

Lasevaluacionesdelascualida-desligadasalmetabolismo.Lametodologíadelavaloraciónfuncionaldelrendimientofísico.Variablesyprotocolos.Valoraciónfuncionaldelasdife-rentesvíasmetabólicasparalaobtencióndelaenergía.

Sobre datos reales, interpretarlosresultadosdeunavaloraciónfuncionaldelaboratorioensusdiferentes apartados y extraerlas conclusiones aplicables alentrenamiento.


Interpretarlosresul-tados de la valora-ciónnutricionaldelapersona deportista.Colaborar con elespecialista en ladeterminación dela dieta de las per-sonas deportistas yen la prescripciónde ayudas ergogé-nicas.

La composición corporal y elsomatotipo,diferentestécnicaspara su determinación . Elestadonutricional.Suplementaciones y ayudasergogénicaslícitas.

Conocerlosmétodosparalade-terminaciónde lacomposicióncorporal. Sobre datos reales,interpretar los resultados deun estudio de composicióncorporal y relacionarlos con elrendimientodeldeportistaodeladeportista.Sobre datos reales, interpretarlos resultadosde lavaloracióndel estado nutricional del y ladeportista.Seleccionar distintas ayudasergogénicas en función de losobjetivos del rendimiento de-portivo.

Conocer la relaciónentre el ejerciciofísico y algunas pa-tologías.

Las respuestas patológicas alesfuerzo.Hiper tensión ar terial. Asmabronquial.Diabetes.Obesidad.

Comprender las normas deactuaciónantepersonasdepor-tistascondiversaspatologíasenrelaciónconelentrenamiento.

Aprovechar las ven-tajasfisiológicasdelentrenamiento enaltitud.

La fisiología de la actividadfísicaenaltitud.Beneficiosdelentrenamientoenaltura.

Describirlosefectosfisiológicosdelentrenamientoenalturaysurepercusión en el rendimientodeportivo.Planificarunaestan-ciaenaltitudparaunamodali-daddeportivaconcreta.

Comprenderlospro-cesosfisiológicosderecuperación.

Elejercicioyelestréstérmico.Losprocesosfisiológicosde larecuperación física en el altorendimientodeportivo.

Incorporar los conceptos derecuperación funcional a laplanificacióndeportiva.

Conocer la norma-tiva nacional (y agrandes rasgos lainternacional) sobreelcontroldedopaje.Familiarizarse conlasdistintassustan-cias y métodos dedopaje.

Eldopaje.Conceptoyevoluciónhistórica.Listasdesustancias.Normasqueregulanlarecogidade muestras. Derechos deldeportistayladeportista.Prin-cipalesgruposdesustanciasysuspeligrosparalasalud.

Conocerlosprincipalesgruposfarmacológicos catalogadoscomoproductosdopantes.Conocer los mecanismos deaccióndelosprincipalesgruposde sustancias y sus efectossobrelasalud.Describir la reglamentaciónespañolae internacionalsobrelas sustancias consideradasdopantes.

4.GESTIONDELDEPORTE


Reconocer la nor-mativaaplicabledelosdeportistasylasdepor tistas profe -sionales.

La regulación de la relaciónlaboraldecarácterespecialdelosylasdeportistasprofesiona-les y la aplicación al DerechoComunitario.

Describir los aspectos funda-mentales de los regímeneslaboralyfiscaldelosdeportistasprofesionales.

Identificarydesarro-llarlasfases,estruc-turaycomponentesde la organizaciónde un evento de-portivo.Conocer la norma-tiva aplicable a laseguridad y organi-zación de eventosdeportivos.

Laorganizaciónyejecucióndeeventosdeportivos.Normativa de aplicación a laorganización y desarrollo deeventosdeportivos.Medidasdeseguridadyautori-zaciones administrativas parala organización de un eventodeportivo.

Diseñar la organización de uneventodeportivo,enunsupues-to práctico convenientementecaracterizado.Plantear los aspectos básicosde seguridad de un eventodeportivo.

Diseñarlosaspectosbásicos de un plandeportivo,programayproyecto.

Elplandeportivo:Eldiseñodeprogramas deportivos. La pe-riodizaciónylosrecursosdeunprogramadeportivo.El controlyseguimientodeunprograma.La evaluación de programasdeportivos. La financiación deprogramas.

Apartirdeunprogramadeacti-vidadescaracterizado:Describirla estructura organizativa másadecuada.Definir los recursoshumanos necesarios para laejecucióndelmismo.Definirlosrecursosmaterialesnecesariospara la ejecución del progra-ma. Elaborar un presupuestoajustadoparalarealizacióndelprograma.



Emplearlastécnicasde organización ygestiónenelámbitodeldeporte.Reconocer los as-pectos básicos def iscalidad de unaentidaddeportiva.

Teoríageneraldelagestión.Modelos de planif icación ygestióneneldeporte.La fiscalidad en el campo deldeporte.

Enunsupuestopráctico,dise-ñar un proyecto de creación,financiación y gestión duranteunatemporadadeunaentidaddeportiva.

Conocer la norma-tiva que regula eldeportedeAtoNivel,enelámbitodelEs-tadoyenelámbitoautonómico.

Eldesarrollo reglamentarioso-breeldeportedeAltoNivel.Normativas autonómicas deldeportedealtorendimiento.Programasdeldeportedealtorendimiento.

Identificar los criterios de cla-sificación y los aspectos ad-ministrativos que definen eldeporte de Alto Nivel y AltoRendimiento.

Conoceryvalorarlanormativa sobre elcontroldeldopaje.

El desarrollo reglamentariosobreelcontrolde lassustan-cia y métodos prohibidos eneldeporte.

Comprenderlosprocedimientosadministrativos aplicados ala normativa sobre el controldeldopaje.

Conocerlanormati-vaenrelaciónconelpatrociniodeportivoyelmecenazgo.

El patrocinio y el mecenazgodeportivo(LeydefundacionesyLeyGeneraldePublicidad).

Comprenderuncontratodepa-trociniodeportivoysuaplicaciónbásicaeneldeporte.

Conocer y apreciarlasmedidasdepre-vencióndelaviolen-ciaeneldeporte.

Eldesarrolloreglamentariosobrelalegislaciónreferidaalaprevencióndelaviolenciaeneldeporte.Aspectossocialespreventivosdelaviolenciaeneldeporte.

Enumerar las medidas y as-pectosmás relevantes de pre-vención de la violencia en eldeporte.

5.PSICOLOGIADELALTORENDIMIENTODEPORTIVO


Conocereidentificarlasnecesidadespsi-cológicasdelosylasdeportistas de altacompetición.

Principales demandas y ne-cesidades psicológicas de losdeportistasylasdeportistasdealtacompetición.Estrategias de motivación ycontrol del estrés en personasdeportistasdealtacompetición.

Anteunsupuestopráctico,indi-car las principales situacionespotencialmente estresantes deldeportedealtacompeticiónyse-ñalarlasdirectricesaseguirporelentrenadoroentrenadoraparacontrolardichassituaciones.

Dominaryaplicarlasestrategiaspsicológi-casparaoptimizarelrendimientodelosylasdeportistas.

Bases psicológicas del entre-namiento deportivo en la altacompetición.La preparación específica decompeticiones.Principales habilidades psi -cológicas en el depor te decompetición.Planificaciónde los contenidospsicológicos del entrenamientodeportivoenlaaltacompetición

Apartirdeejemplosconcretos,discriminar,elestilodeliderazgomásapropiadoaunadetermina-dasituación.Elaborarejemplosenlosqueseutilicenestrategiaspsicológicaspara mejorar la motivaciónbásicadeunounadeportistadealtacompetición.

Conocer los aspec-tos ps i co lóg i cosrelacionados con ladireccióndelosgru-posdeportivos.

Bases del funcionamiento delosgruposdeportivos.Variablespsicológicasqueinciden.Habilidades interpersonalesqueinfluyenenladireccióndelgrupodeportivo.

A partir de un caso práctico,señalar los aspectos positivosdelaconductadelentrenadoroentrenadora y los cambiosqueseríanaconsejablesparaelmejorfuncionamientodelgrupo.

Adqu i r i r l o s co -nocimientos y lashabilidades psico-lógicos necesariospara dirigir a otrosentrenadores y en-trenadorasytrabajarconespecialistasdelas ciencias del de-porte.

Rol del entrenador o entrena-doraen ladireccióndel grupodeportivo: estilos de liderazgoyconductas.Estrategiasderelaciónconotrosentrenadores,entrenadorasyoespecialistas vinculados a lascienciasdeldeporte

Elaborarunesquemadetrabajocolectivo definiendo los rolesde los colaboradores (entrena-dores,entrenadorasyexpertosde las ciencias del deporte) yladinámicadefuncionamientoentretodosellos.

Identificar las com-petencias especifi-casdelpsicólogodeldeporte,diferencián-dolasdelrolpsicoló-gico del entrenadoroentrenadora.

La relación del entrenador en-trenadora con el psicólogodeportivo.

Diseñarunprogramadetrabajoquecontemplelainteraccióndeltrabajopsicológicodelentrena-doroentrenadoraconeltrabajodelpsicólogodeportivo.


Tomar concienciade las necesidadesps ico lóg icas de lentrenador o en -trenadora de altacompetición.

El funcionamiento psicológicodelentrenadoroentrenadora.Necesidades psicológicas delentrenador o entrenadora dealtacompetición.Estrategias básicas de auto-rregulación

A partir de un caso práctico,ser capaz de discriminar lasactitudespositivasynegativasmostradasporelentrenadoroentrenadora en situación decompeticiónyproponeralterna-tivasparacorregirlosaspectosnegativosdetectados.

6.SOCIOLOGIADELDEPORTEDEALTORENDIMIENTO


Identificar los pro-blemas inherentesa laprácticadepor-tiva del alto rendi-miento.

Losfactoresextrínsecoseintrín-secosqueafectanalrendimien-todelaspersonasdeportistas.Los problemas sociales delos y las deportistas de altorendimiento.

Describir los factores socialesqueafectanalrendimientodeldeportistayladeportistadealtorendimiento.

Conocer los pro -b lemas de adap -tación de los y lasdeportistas una vezterminada su vidadeportiva.

Los factoressocialesdeadap-tación.Los problemas académicos ylaborales.Los programas de inserciónlaboral y académica de laspersonasdeportistas.

Explicarlosfactoresqueposibi-litanlaadaptaciónsociolaboralunavezconcluidasuvidadepor-tivaproductivadelosdeportis-tasylasdeportistas.

Conocer la trans-cendenciasocialdeldeporteespectáculoydealtorendimientoy su incidencia enel depor tista o ladeportista.

Factores que determinan eldeporteespectáculoyeldealtorendimiento.Incidencia económica y socialdel deporte espectáculo y dealtorendimiento.

Explicar losaspectosquedefi-nen los niveles deportivos deldeporte espectáculo ydeportedealtorendimiento.

Conocer los méto-dosdeinvestigaciónsocial aplicados aldeporte

Las técnicas de investigaciónsocialaplicadasaldeporte

Identificar las técnicas de in-vestigación social aplicadas aldeporte.

Emplearlastécnicasparalaidentificacióndelastendenciasdelasociedadenrela-ciónconlaprácticadeportiva.

Lastécnicassociológicasparalaidentificacióndelastendenciasenlaprácticadeportiva.

Realizando un seguimiento delos medios de comunicaciónsocial,identificarlastendenciasde la práctica deportiva en laEspañadelsigloXXI.

3.2.BloqueEspecífico.

1.DESARROLLOPROFESIONALIII


Conocerlasrespon-sabilidadescivilesypenalesdelTécnicoDeportivo SuperiorenAtletismo,deriva-das del ejercicio desuprofesión.

Lasresponsabilidadescivilesypenales del Técnico DeportivoSuperiorenAtletismoderivadasdelejerciciodesuprofesión.

Definir las características delmercadolaboraldelTécnicoDe-portivoSuperiorenAtletismo.Definir las funciones y tareaspropiasdeladireccióntécnicade un equipo de competicióndeatletismo.Definir las funciones y tareaspropiasdeladireccióntécnicadeunaescueladeatletismo.Describirlasfuncionesytareaspropias del Técnico DeportivoSuperiorenAtletismoen rela-ciónalascompetenciasde:-Programaciónydireccióndelaenseñanzadelasespecialidadesatléticas.- Dirección y coordinación detécnicos deportivos de atle-tismo.- Dirección de una escuela deatletismo.

Conocer y delimitarlas competencias,funciones, tareas yresponsabilidadesdel Técnico Depor-tivo Superior en At-letismo.

Orientaciónsociolaboral.Elen-tornoprofesionaldelentrenadorde atletismo. CompetenciasdelTécnicoDeportivoSuperioren Atletismo. La dirección ycoordinacióndetécnicosdepor-tivos.Direcciónypromocióndeequiposdecompetición.



Conocerlasnormati-vasdedopajeespa-ñolaseinternaciona-lesdelatletismo.

Eldopaje.Lasnormativasespa-ñolaseinternacionales

Ante un supuesto práctico decompetición de una especiali-dadatlética,explicar laaplica-cióndelanormativanacionaleinternacionalsobreeldopajeenlascompeticiones.

Aplicar los criteriosparalaorganizacióny la promoción deactividades relacio-nadas con el atle-tismo.

La gestión, dirección y admi-nistración de organizacionesdedicadasalaenseñanzay/oelentrenamientodelatletismo.

Definiryaplicarlossistemasdeplanificaciónyorganizacióndelaactividadmercantilydeporti-vadeentidadesdedicadasalaenseñanza o el entrenamientodelatletismo.Definirlainformaciónnecesariapararealizarunplandeactivida-desligadasaldesarrollodelatle-tismo,enuncluboseccióndeagrupacióndeportiva,asícomolos criterios y procedimientosparasuelaboración.

Organizar competi-ciones de atletismodecarácterregionalynacional.

La organización de eventos ycompeticiones.

En un supuesto práctico con-venientemente caracterizado,diseñar la organización de uneventodeportivodeatletismo:-Describirlaestructuraorgani-zativadelevento.-Definir losrecursoshumanosnecesarios para la ejecucióndelmismoysu formadecon-tratación.-Definirlosrecursosmaterialesnecesarios para la ejecucióndelevento.-Elaborarunpresupuestoajus-tado para la realización delprograma.-Definirlaformadefinanciacióndelevento.

Conocerlasistemáti-cadelaorganizaciónde eventos y activi-dadesdeatletismo.

Aplicarlasistemáticaparalaelaboraciónyejecucióndeproyec-tos de actividadesrelacionados con elatletismo.

Losproyectosdeportivos.

A partir de un programa deactividades perfectamente ca-racterizado:- Describir la estructura orga-nizativaquemásseadecuaalprograma.-Definirlosrecursoshumanosne-cesariosparalaejecucióndelmis-moysuformadecontratación.-Definirlosrecursosmaterialesnecesariosparalaejecucióndelprograma.-Elaborarunpresupuestoajus-tado para la realización delprograma.-Aplicarlossistemasdeplanifi-cación,programaciónyorgani-zacióndelasactividadesligadasalatletismo.

2.HISTORIADELATLETISMO


Explicarlaevoluciónhistóricade las téc-nicas de cada es-pecialidadatléticaysu incorporación alcalendarioolímpico.

Historia de las técnicas delas carreras, marcha, saltos ylanzamientos.Evoluciónhistóricadelasdistin-tastécnicasdelascarreras.Evoluciónhistóricadelasdistin-tastécnicasdelossaltos.Evolución histórica de las dis-tintas técnicas de los lanza-mientos.

Determinarlosorígenesmoder-nosdecadaunadelaspruebasolímpicasdecarreras,marcha,saltos y los lanzamientos y suincorporación de las distintaspruebasalcalendarioolímpico.Describir laevoluciónhistóricadelasdistintastécnicasdelascarreras y saltos y las modifi-cacionesproducidasa lo largodeltiempoenlasinstalaciones,el material y las normas decompetición.

3. METODOLOGIA DE LAS TECNICAS Y OPTIMACION DELENTRENAMIENTODELASPRUEBASCOMBINADAS


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queinter v ienen en elrendimiento en losatletasparticipantesenlaspruebascom-binadas.

Parámetrosdelrendimiento.Principios del entrenamientode las pruebas combinadasaplicados al alto rendimiento.Balance cantidad/calidad enel entrenamiento de las prue-bas combinadas. Estudio dela relación gasto/utilidad delentrenamientoenfuncióndelatabladepuntuación.

En un supuesto de un de unatleta participante en pruebascombinadas de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinar los métodos derecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.En un supuesto de un atletaparticipanteenpruebascombi-nadasdealtoniveldecaracterís-ticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.

Planificar el entre-namiento a largoplazo de los atletasparticipantesen laspruebas combina-dasconvistasalaltorendimiento.

Planificacióndelentrenamientode las pruebas combinadas.El trabajo coordinado para lamejora de las cualidades físi-cas.Procesosderegeneraciónbiológica y psíquica que seutilizan en el entrenamiento yla competición en las pruebascombinadas.

Establecer loscrite-rios para realizar elseguimientoyelcon-troldelentrenamien-todelosatletas.

Loscontrolesdelestado físicodel atleta en relación con elresultado.

En un supuesto de un atletaparticipanteenpruebascombi-nadasdecaracterísticasdadas,para un período de tiempodentrode la temporadadepor-tivayconunobjetivodeportivoestablecido, determinar losmecanismos de control delentrenadorparadetectarlalosestadosfatiga.

4.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELASCARRERASDEVELOCIDADYRELEVOS


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queinter v ienen en elrendimiento en lascarreras de veloci-dadyrelevos.

Parámetrosdelrendimiento.Frecuenciadelazancada,amplituddelazancadayaceleraciónenlapruebadelos100metroslisos.Relaciónentredistanciaycapa-cidadanaeróbicaen lapruebadelos200metroslisos.Relaciónentredistancia, resis-tenciaylastácticasdecarrerasen la prueba de 400 metroslisos.Estudiode la técnicadecarrera.Estudiodelatécnicadesalida.Particularidadesdel200y400metros.Análisisdelacarreraderelevos4x100y4x400metros.

Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoen las carreras de velocidad yrelevosysercapazdereconocery efectuar los gestos técnicosfundamentalesde loscorredo-res de velocidad y de relevosdealtonivel.

Analizar los gestostécnicos de los co-rredores de veloci-dadyrelevosdealtonivel.

Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delascarrerasdevelo-cidad, con vistas alaltorendimiento.

Elentrenamientodelacarreradevelocidad.Conceptodecapacidady potencia anaeróbica aláctica.Conceptodecapacidadypotenciaanaeróbica láctica.Conceptodecapacidad y potencia aeróbica.El entrenamiento de la técnicade la salida. El entrenamientode la velocidadde respuesta.Elentrenamientode lasdiferentesfasesde lacarreradevelocidad.Elentrenamientodelascualidadesfísicas.Elentrenamientodelascarrerasderelevos4x100y4x400metros.

Enunsupuestodeunvelocistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento decorredores para un períodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.



- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodelosvelocistasconvistas al alto rendi-miento.

La planificación del entrena-miento y la participación encompetición.

Enunsupuestodeunvelocistade alto nivel, con un objetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Establecer loscrite-rios para realizar elseguimientoyelcon-troldelentrenamien-todecorredores.

La organización y control delentrenamiento.Laevolucióndelaformaalolargodelatempo-rada.Loscontrolesdelestadofísicodelatletaenrelaciónconelresultado.Lafatigaylarecu-peraciónfísicaypsíquica.

Enunsupuestodeuncorredordealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenador para detectar losestadosdefatiga.Enunsupuestodeuncorredordealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlos métodos de recuperaciónque se apliquen a los estadosdefatiga.

5.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELASCARRERASDEMEDIOFONDO,FONDOYOBSTACULOS.


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queinter v ienen en elrendimiento en lascarreras de mediofondo, fondo y obs-táculos.

Parámetros del rendimiento.Estudiodelatécnicadecarrera.Tácticadecompeticiones.

Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoenlascarrerasdemediofondo,fondoyobstáculosysercapazde reconocer y efectuar losgestostécnicosfundamentalesde los corredores de mediofondo, fondo y obstáculos dealtonivel.

Analizar los gestostécnicos de los co-rredores de mediofondo, fondo y obs-táculos.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodelosfondistasconvistas al alto rendi-miento.

Elentrenamientodelcorredordemediofondoyfondo.Elentrena-mientodelascualidadesfísicasimplicadasenelrendimientodemediofondo,fondoyobstácu-los. El entrenamiento para co-rredoresdemediofondoyfondobajocondicionesespeciales.Elentrenamientoespecíficodelascarrerasdeobstáculos.Lasca-racterísticasdelentrenamientodeloscorredoresjóvenes.Laplanificaciónalargoplazodelentrenamientoylaparticipaciónencarreras.Laorganización ycontroldelentrenamiento.

Enunsupuestodeunfondistade alto nivel, con un objetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.Enunsupuestodeunfondistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.


Planif icar el entrenamientode fondistas para un períodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.


La evolución de la forma a lolargodelatemporada.Loscon-trolesdelestadofísicodelatletaenrelaciónconelresultado.Lafatiga y la recuperación físicaypsíquica.

Enunsupuestodeunfondistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenador para detectar losestadosdefatiga.Enunsupuestodeunfondistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlos métodos de recuperaciónque se apliquen a los estadosdefatiga.

6.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELASCARRERASDEVALLAS


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queinter v ienen en elrendimiento en lascarrerasdevallas.

Parámetros del rendimiento.Perfilesdelosvallistas.Tácticadecompeticiones.

Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoen las carrerasde vallas y sercapazde reconocer y efectuarlos gestos técnicos fundamen-talesdeloscorredoresdevallasdealtonivel.

Analizar los gestostécnicos de las ca-rreras de vallas dealtonivel.

Análisis de la técnica de lascarreras de 100, 110 y 400metros vallas. El ritmo de los100y110metrosvallas.Análisisdelritmodelascarrerasde400metrosvallas.

Planificarelentrena-mientoalargoplazode los vallistas convistas al alto rendi-miento.

La planificación del entrena-miento y la competición. Lametodologíadelaenseñanzadelascarrerasconvallas.

En un supuesto de un vallistade alto nivel, con un objetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticodelastécnicasdelascarreras de vallas,con vistas al altorendimiento.

El entrenamiento de los 110 ylos100metrosconvallas.Elen-trenamientodelos400metrosconvallas.Elentrenamientodelavelocidadenlisosyconvallas.Elentrenamientodelatécnica.El entrenamiento del ritmo decarrera.Elentrenamientodelascualidadesfísicas.

En un supuesto de un vallistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento devallistasparaunperíodoolím-picoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.



-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.


La organización y control delentrenamiento.Lafatigaylare-cuperaciónfísicaypsíquica.Laevolucióndelaformaalolargodelatemporada.Loscontrolesdel estado físico del atleta enrelaciónconelresultado.

En un supuesto de un vallistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenador para detectar losestadosdefatiga.En un supuesto de un vallistadealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlos métodos de recuperaciónque se apliquen a los estadosdefatiga.

7.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELAMARCHA


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queinter v ienen en elrendimiento en losmarchadores.

Parámetros del rendimiento.Perfiles de los marchadores.Tácticadecompeticiones.

Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoenlosmarchadores.

Analizar los gestostécnicosdelosmar-chadores de al tonivel.

Análisis de la técnica de lamarcha. Análisis de la accióndemarchar.

Reconoceryefectuarlosgestostécnicos fundamentalesde losmarchadoresdealtonivel.Enunas imágenesdemarcha-dores del más alto nivel inter-nacional, detectar los erroresde ejecución técnica, explicarsuscausasyproponerejerciciosparalamejoradelaejecución.

Interpretarlosanáli-sisbiomecánicosdelosmarchadores.

Biomecánicadelamarcha.

Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdel marchador, interpretar losresultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brin-da la biomecánicapara el control delrendimiento de losmarchadores.

Planificarelentrena-mientoalargoplazode losmarchadorescon vistas al altorendimiento.

La planificación del entrena-miento y la competición. Lametodologíadelentrenamientodelmarchador.

Enunsupuestodeunmarcha-dordealtonivel,conunobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticodelastécnicasdelamarcha, con vistasalaltorendimiento.

Elentrenamientodelatécnica.El entrenamiento del ritmo decompetición. El entrenamientodelascualidadesfísicas.

Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluarlaprogresióntécnicadelosmarchadoresdealtonivel.Enunsupuestodeunmarcha-dordealtoniveldecaracterísti-casdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:.


-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-DescansoyrecuperaciónPlanificar el entrenamiento demarchadores para un períodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.

Establecer los cri-terios para realizarel seguimiento y elcontrol del entrena-miento de marcha-dores.


Enunsupuestodeunmarcha-dordealtoniveldecaracterísti-casdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenador para detectar losestadosdefatiga.Enunsupuestodeunmarcha-dordealtoniveldecaracterísti-casdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinarlos métodos de recuperaciónque se apliquen a los estadosdefatiga.

8.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELLANZAMIENTODEDISCO


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queintervienenenelren-dimientoenloslan-zadoresdedisco.

Perfildel lanzador.Parámetrosdeterminantesdelrendimiento.

Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoenlosmarchadores.

Analizar los gestostécnicos de los lan-zadoresdediscodealtonivel.

La técnica del lanzamiento dedisco. Fases. Puntos determi-nantes de la técnica. Detec-ción y corrección de erroresgestuales.

Reconoceryefectuarlosgestostécnicos fundamentalesde losmarchadoresdealtonivel.Enunasimágenesdelanzadoresdediscodelmásaltonivelinter-nacional,detectarloserroresdeejecución técnica, explicar suscausasyproponerejerciciosparalamejoradelaejecución.

Interpretar los aná-lisis biomecánicosdeloslanzamientosdedisco.

Biomecánicadellanzamiento.

Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdellanzadordedisco,interpretarlosresultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodeloslanza-doresdedisco.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodeloslanzadoresdedisco con vistas alaltorendimiento.

La planificación del entrena-mientoydelacompetición.

Enunsupuestodeunlanzadorde disco de alto nivel, con unobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.



Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delanzamiento de dis-co,convistasalaltorendimiento.

Losmediosymétodosparaelentrenamiento.Elentrenamientodelatécnica.Elentrenamientodelascualidadesfísicas.

Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluarlaprogresióntécnicadeloslanzadoresdediscodealtonivel.Enunsupuestodeun lanzadordediscodealtoniveldecaracte-rísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadade-portivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento delanzadores de disco para unperíodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.-Losmediosymétodosnecesariosparaefectuarlosentrenamientos.

Establecer los cri-terios para realizarel seguimiento y elcontrol del entrena-miento de los lan-zadores.


En un supuesto de un lanza-dor de disco de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunlanzadordediscodealtoniveldecaracterísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivodeportivoesta-blecido,determinar losmétodosderecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

9.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELLANZAMIENTODEJABALINA


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queintervienenenelren-dimientoenloslanza-doresdejabalina.


Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoenloslanzadores.

Analizar los gestostécnicos de los lan-zadores de jabalinadealtonivel.

La técnica del lanzamiento dedisco. Fases. Puntos determi-nantes de la técnica. Detec-ción y corrección de erroresgestuales.

Reconocer yefectuar losgestostécnicosfundamentalesdeloslan-zadoresdejabalinadealtonivel.Enunasimágenesdelanzadoresde jabalina del más alto nivelinternacional,detectarloserroresdeejecucióntécnica,explicarsuscausasyproponerejerciciosparalamejoradelaejecución.

Interpretarlosanáli-sisbiomecánicosdeloslanzamientosdejabalina.


Empleando un estudio bio -mecánico real de los gestostécnicos del lanzador de jaba-lina, interpretar los resultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodeloslanza-doresdejabalina.


Planificarelentrena-mientoalargoplazodeloslanzadoresdejabalinaconvistasalaltorendimiento.


Enunsupuestodeunlanzadordejabalinadealtonivel,conunobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delanzamiento de ja-balina,convistasalaltorendimiento.


Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluar la progresión técnicade los lanzadores de jabalinadealtonivel.Enunsupuestodeunlanzadordejabalinadealtoniveldecaracte-rísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadade-portivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento delanzadoresdejabalinaparaunperíodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.-Losmediosymétodosnecesariosparaefectuarlosentrenamientos.

Establecer loscrite-rios para realizar elseguimientoyelcon-troldelentrenamien-todeloslanzadoresdejabalina.


Enunsupuestodeunlanzadorde jabalina de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunlanzadordejabalinadealtoniveldecaracterís-ticasdadas,paraunperíododetiempodentrode la temporadadeportivayconunobjetivodepor-tivo establecido, determinar losmétodosderecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

10.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELLANZAMIENTODELMARTILLO


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queintervienenenelren-dimientoenloslanza-doresdemartillo.



Analizar los gestostécnicos de los lan-zadores de martillodealtonivel.

La técnica del lanzamiento demartillo. Fases. Puntos deter-minantesde la técnica.Detec-ción y corrección de erroresgestuales.

Reconoceryefectuarlosgestostécnicos fundamentales delos lanzadores de martillo dealtonivel.En unas imágenes de lanza-doresdemartillo delmásaltonivelinternacional,detectarloserrores de ejecución técnica,explicarsuscausasyproponerejerciciospara lamejorade laejecución.



Interpretarlosanáli-sisbiomecánicosdeloslanzamientosdemartillo.


Empleando un estudio biome-cánico real de los gestos téc-nicosdel lanzadordemartillo,interpretar los resultados delestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodeloslanza-doresdemartillo.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodeloslanzadoresdemartilloconvistasalaltorendimiento.


Enunsupuestodeunlanzadordemartillodealtonivel,conunobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delanzamientodemar-tillo, con vistas alaltorendimiento.


Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluar la progresión técnicade los lanzadores de martillodealtonivel.Enunsupuestodeun lanzadordemartillodealtoniveldecarac-terísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento delanzadoresdemartilloparaunperíodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.-Losmediosymétodosnecesariosparaefectuarlosentrenamientos.

Establecer loscrite-rios para realizar elseguimientoyelcon-troldelentrenamien-todeloslanzadoresdemartillo.


Enunsupuestodeunlanzadorde martillo de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunlanzadordemartillodealtoniveldecaracterís-ticasdadas,paraunperíododetiempodentrode la temporadadeportivayconunobjetivodepor-tivo establecido, determinar losmétodosderecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

11.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELLANZAMIENTODELMARTILLO


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queintervienenenelren-dimientoenloslanza-doresdemartillo.




Analizar los gestostécnicos de los lan-zadores de martillodealtonivel.

La técnica del lanzamiento demartillo. Fases. Puntos deter-minantesde la técnica.Detec-ción y corrección de erroresgestuales.

Reconoceryefectuarlosgestostécnicos fundamentales delos lanzadores de martillo dealtonivel.En unas imágenes de lanza-doresdemartillo delmásaltonivelinternacional,detectarloserrores de ejecución técnica,explicarsuscausasyproponerejerciciospara lamejorade laejecución.

Interpretarlosanáli-sisbiomecánicosdeloslanzamientosdemartillo.


Empleando un estudio biome-cánico real de los gestos téc-nicosdel lanzadordemartillo,interpretar los resultados delestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodeloslanza-doresdemartillo.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodeloslanzadoresdemartilloconvistasalaltorendimiento.


Enunsupuestodeunlanzadordemartillodealtonivel,conunobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delanzamientodemar-tillo, con vistas alaltorendimiento.


Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluar la progresión técnicade los lanzadores de martillodealtonivel.Enunsupuestodeunlanzadorde martillo de alto nivel decaracterísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinary justificarunpro-gramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificarelentrenamientodelanzadoresdemartilloparaunperíodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.

Establecer loscrite-rios para realizar elseguimientoyelcon-troldelentrenamien-todeloslanzadoresdemartillo.


Enunsupuestodeunlanzadorde martillo de alto nivel decaracterísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunlanzadordemartillodealtoniveldecaracterís-ticasdadas,paraunperíododetiempodentrode la temporadadeportivayconunobjetivodepor-tivo establecido, determinar losmétodosderecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.


12.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELLANZAMIENTODEPESO


Profundizar en elconocimiento delos conceptos queinter v ienen en elrendimiento en loslanzadoresdepeso.



Analizar los gestostécnicos de los lan-zadoresdepesodealtonivel.

La técnica del lanzamiento depeso. Fases. Puntos determi-nantes de la técnica. Detec-ción y corrección de erroresgestuales.

Reconocer y efectuar los ges-tos técnicos fundamentalesde los lanzadores de peso dealtonivel.Enunasimágenesdelanzadoresdepesodelmásaltonivelinter-nacional,detectarloserroresdeejecución técnica, explicar suscausasyproponerejerciciosparalamejoradelaejecución.

Interpretar los aná-lisis biomecánicosdeloslanzamientosdepeso.


Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdellanzadordepeso,interpretarlosresultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodeloslanza-doresdepeso.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodeloslanzadoresdepeso con vistas alaltorendimiento.


Enunsupuestodeunlanzadorde peso de alto nivel, con unobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entre -namiento sistemá-tico de las técnicasde lanzamiento depeso, con vistas alaltorendimiento.


Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluar la progresión técnicade los lanzadores de peso dealtonivel.Enunsupuestodeun lanzadordepesodealtoniveldecaracte-rísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadade-portivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento delanzadoresdepesoparaunpe-ríodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.

Establecer los cri-terios para realizarel seguimiento y elcontrol del entrena-mientodeloslanza-doresdepeso.


En un supuesto de un lanza-dor de peso de alto nivel decaracterísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.


En un supuesto de un lanza-dor de peso de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinar los métodos derecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

13.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELSALTODEALTURA


Profundizarenelco-nocimientodeloscon-ceptosqueintervienenenel rendimientoenlossaltadores.

Perfil del saltador. Parámetrosdeterminantesdelrendimiento.

Describir los conceptos queintervienen en el rendimientoenlossaltadores.

Analizar los gestostécnicos de los sal-tadoresdealturadealtonivel.

Análisisde la técnicaFosbury.Fases.Puntosdeterminantesdela técnica.Detección y correc-cióndeerroresgestuales.

Reconoceryefectuar losgestostécnicos fundamentales de lossaltadoresdealturadealtonivel.Enunasimágenesdesaltadoresdealturadelmásaltonivelinter-nacional,detectarloserroresdeejecución técnica, explicar suscausasyproponerejerciciosparalamejoradelaejecución.

Interpretarlosanálisisbiomecánicosde lossaltadoresdealtura.

Biomecánica del salto de al-tura.

Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdelsaltadordealtura,interpretarlosresultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodelossalta-doresdealtura.

Planificarelentrena-mientoalargoplazodelossaltadoresdealtura de alto nivelcon vistas al altorendimiento.


Enunsupuestodeunsaltadordealturadealtonivel,conunobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delossaltosdealtura,con vistas al altorendimiento.

Los medios y métodos parael entrenamiento. El entrena-miento del salto de altura. Elentrenamientodelascualidadesfísicas.

Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluar la progresión técnicade los saltadores de altura dealtonivel.Enunsupuestodeunsaltadordealturadealtoniveldecaracterís-ticasdadas,paraunperíododetiempodentrode la temporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento desaltadores de altura para unperíodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.- Losmedios ymétodosnece-sarios para efectuar los entre-namientos.



Establecer los cri-terios para realizarel seguimiento y elcontrol del entrena-miento de los sal-tadores.


En un supuesto de un salta-dor de altura de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunsaltadordealturadealtoniveldecaracterís-ticasdadas,paraunperíododetiempodentrode la temporadadeportivayconunobjetivodepor-tivo establecido, determinar losmétodosderecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

14.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELSALTODELONGITUDYDELTRIPLESALTO



Per f i les de los sal tadores.Factores determinantes delrendimiento.


Analizar los gestostécnicos de los sal-tadores de longitudy de los saltadoresdetriplesaltodealtonivel.

Análisisdelastécnicas.Fases.Puntos determinantes de lastécnicas.Detecciónycorreccióndeerroresgestuales.Lametodo-logíadelaenseñanzadelsaltodelongitudydeltriplesalto.

Reconoceryefectuarlosgestostéc-nicosfundamentalesdelossaltado-resdelongitudydelossaltadoresdetriplesaltodealtonivel.Enunasimágenesdesaltadoresdetriplesaltodelmásaltonivelinternacional,detectarloserroresdeejecucióntécnica,explicarsuscausasyproponerejerciciosparalamejoradelaejecución.

Interpretarlosanálisisbiomecánicosde lossaltadoresdelongitudydelossaltadoresdetriplesalto

Biomecánicadelsaltodelongi-tudydeltriplesalto.

Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdel saltador de longitud, inter-pretarlosresultadosdelestudio.Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdelsaltadortriple,interpretarlosresultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodelossalta-dores de longitud ydelossaltadoresdetriplesalto.

Planificarelentrena-mientoalargoplazode los saltadoresdelongitudydelossaltadores de triplesalto de alto nivelcon vistas al altorendimiento.

La planificación del entrena-mientoylacompetición.

Enunsupuestodesaltadoresdelongitudodeltriplesaltoconunobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Efectuar el entrena-miento sistemáticode las técnicas delossaltosdelongitudy triple salto, convistas al alto rendi-miento.

Los medios y los métodosde entrenamiento del saltodelongitudydetriplesalto.Elentrenamientodelsaltodelon-gitud.Elentrenamientodeltriplesalto.Organizaciónycontroldelentrenamiento.Elentrenamien-todelascualidadesfísicas.

Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluarlaprogresióntécnicadelossaltadoresdealtonivel.Enunsupuestodeunsaltadorde longitud o del triple saltodealtoniveldecaracterísticasdadas, para un período detiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.


-Descansoyrecuperación.Planificar el entrenamiento desaltadores de altura para unperíodoolímpicoconcretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.-Losmediosymétodosnecesariosparaefectuarlosentrenamientos.

Establecer los cri-terios para realizarel seguimiento y elcontrol del entrena-miento de los sal-tadores.

La organización y control delentrenamiento.Lafatigaylare-cuperaciónfísicaypsíquica.Laevolucióndelaformaalolargodelatemporada.Loscontrolesdel estado físico del atleta enrelaciónconelresultado.Procesos de regeneración bio-lógicaypsíquicaqueseutilizanenelentrenamientoylacompe-ticióndelossaltadores.

Enunsupuestodelossaltadoresde longitudode triple saltodealtoniveldecaracterísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivodeportivoestablecido,determinar losmecanismosdecontroldelentrenadorparadetec-tarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunsaltadordelongitudodetriplesaltodealtonivel de características dadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportivayconunobjetivo deportivo estableci-do, determinar losmétodosderecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

15.OPTIMACIONDELATECNICAYELENTRENAMIENTODELSALTOCONPERTIGA



Perfildelsaltador.Lascaracte-rísticasdelsaltadorconpértiga.Factores determinantes delrendimiento. Los materiales einstalaciones.


Analizar los gestostécnicosdelossalta-doresconpértiga.

Análisis de la técnica. Fases.Puntos determinantes de latécnica.Detecciónycorrecciónde errores gestuales. La me-todología de la enseñanza delatécnica.

Reconocer yefectuar losgestostécnicosfundamentalesdelossal-tadoresconpértigadealtonivel.En unas imágenes de salta-dores de pértiga de más altonivelinternacional,detectarloserrores de ejecución técnica,explicarsuscausasyproponerejerciciospara lamejorade laejecución.

Interpretarlosanáli-sisbiomecánicosdelos saltadores conpértiga.

Biomecánica del salto conpértiga.

Empleandounestudiobiomecá-nicorealdelosgestostécnicosdel pertiguista, interpretar losresultadosdelestudio.

Emplear las herra-mientas que brindalabiomecánicaparael control del rendi-mientodelossalta-doresconpértiga.

Planificarelentrena-mientoalargoplazode los saltadorescon pértiga de altonivel con vistas alaltorendimiento.


En un supuesto de saltadorescon pértiga alto nivel con unobjetivodeportivodado:- Planificar el entrenamientoparaunperíodoolímpico.-Planificarelentrenamientodelosatletasparaunperíododeunatemporadadeportiva.

Aplicarsinerrorloscriteriosparaevaluar la progresión técnicadelossaltadoresdepértigadealtonivel.



Efectuar el entrena-miento sistemáticodelastécnicasdelossaltos con pértiga,con vistas al altorendimiento.

El entrenamiento del saltoconpértiga.Laorganización ycontrol del entrenamiento. Elentrenamientodelascualidadesfísicas.

Enun supuestodeun saltadorconpértigadealtoniveldecarac-terísticasdadas,paraunperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivode-portivoestablecido,determinaryjustificarunprogramade:-Entrenamientodelatécnica.-Entrenamientodelascualida-desfísicascondicionales.-Descansoyrecuperación.Planif icar el entrenamientode los saltadores con pértigapara un período olímpico con-cretando:-Unatemporadadeportiva.- Los mesociclos y los ma-crociclos.-Losmicrociclos.-Losperíodosdepreparación,decompeticiónydetránsito.-Losmediosymétodosnecesariosparaefectuarlosentrenamientos.

Establecer los cri-terios para realizarel seguimiento y elcontrol del entrena-mientode losperti-guistas.

La organización y control delentrenamiento.Lafatigaylare-cuperaciónfísicaypsíquica.Laevolucióndelaformaalolargodelatemporada.Loscontrolesdel estado físico del atleta enrelaciónconelresultado.Procesos de regeneración bio-lógicaypsíquicaqueseutilizanenelentrenamientoylacompe-ticióndelossaltadores.

Enunsupuestodelossaltado-resconpértigadealtoniveldecaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinarlosmecanismosdecontroldelentrenadorparade-tectarlosestadosdefatiga.Enunsupuestodeunsaltadorcon pértiga de alto nivel decaracterísticas dadas, para unperíododetiempodentrodelatemporadadeportiva y conunobjetivo deportivo establecido,determinar los métodos derecuperaciónqueseapliquenalosestadosdefatiga.

16.REGLAMENTODELASESPECIALIDADESATLETICASIII


Conocer las com-petencias de losoficialesde lacom-petición.

Losoficialesdelacompetición.

Explicar losprocedimientosdecomunicaciónentrelosentrena-doresycadaunodelosoficialesdelacompetición.Enunsupuestodeunacompeti-cióndeportiva,determinarparacadaunodelosoficialesdelacompetición:-Lascompetenciasyfunciones.-Laubicaciónycaracterísticasdistintivas.

Conocer el regla -mento de las com-peticiones. Reglamentogeneraldelacom-

petición.Reglamentodelasca-rreras.Reglamentodelassaltos.Reglamento de la competiciónde lanzamientos. Reglamentode las pruebas de marcha.Reglamento de las pruebascombinadas.

En un supuesto práctico dela organización de una com-petición de una especialidadatlética,definir:-Lasnormasgenerales.-Lasinscripciones.-Laasistenciaaatletas.-Laresolucióndeempates.-La formulación de reclama-ciones.-Elestablecimientoderécordsmundiales.- L a med i c i ón de la v e -l o c i d a d d e l v i e n t o .- Las características de laszonasdóndesedesarrollará lacompetición.

Conocerlasnormasy condiciones paralarealizacióndelaspruebasatléticas.


- Las características de losimplementos.- Las características de lasvestimentasdelosatletas.Lascondicionesdeseguridad.-Lapublicacióndeavisos,ad-vertenciasydescalificaciones.- Las características de lospuestosdeesponjas/bebidasyavituallamiento.Enunsupuestoprácticodelaorga-nizacióndeunacarrera,definir:-Lascaracterísticasyrequisitosdelcronometrajeoficial.-Lascaracterísticasyrequisitosdelascarrerasencarretera.-Lascaracterísticasyrequisitosdelascarrerasdecampoatravés.-Seguridad.-Circuitosdecarrera.

Conocerelreglamentode lascompeticionesenpistacubierta.

Reglamentoenpistacubierta.Definir las diferencias entre elreglamento de competición enpistayenpistacubierta.

17.MODULODESEGURIDADDEPORTIVAII


Prevenirlaslesionesmás frecuentes enel atletismo de altacompetición.

Lesionesmás frecuentesenelatletismodealtonivel.Mecanis-modeproducción.Prevencióndelaslesiones.Recuperacióndelaslesiones.Participacióndelosentrenadoresenlarecuperacióndelesionesmásfrecuentesdelatletismo. Efecto del calenta-mientoenlaprevencióndelaslesiones.

Describir las lesiones o trau-matismos más usuales en laprácticacadaunadelasespe-cialidadesatléticasdealtonivel,enrelaciónalascausasqueloproducen, su prevención, lossíntomasquepresentan,lasnor-masdeactuación,losfactoresquepredisponen,etc.Describirlaactuacióndelentre-nadorenlarecuperacióndelaslesionesmásfrecuentesdelasespecialidadesatléticas.Programarydirigirlasactuacio-nes para la prevención de laslesionesmásfrecuentesdurantelaprácticadelasespecialidadesatléticasdealtonivel.

3.3.Bloquecomplementario.Módulos.


INGLES


Lección1:Repasodetodoslostiempos verbales simples, ini-ciaciónenlostiemposverbalescompuestos: present perfect ypastperfect.Elcondicionalsim-pleycompuesto,lasoracionescondicionales.Vocabulario: Protocolo máshabitual en una clase de at-letismo.Función: hablar de casos hi-potéticos (imaginar posiblessoluciones ante problemasplanteados durante una clasedeatletismo).



Aprender un nivelavanzado de inglésorientado al at le -tismo.

Lección 2: Continuación delosverbosmodales.Continua-ción de los tiempos verbalescompuestos(forysince,yetyalready).Laoraciónpasiva.Vocabulario: ejercicios y ha-bilidades técnicas del gradosuperiordeatletismo.Función: simulación de unaclase de atletismo de nivelsuperior.Lección 3: Pronombres relati-vos. Verbos frasales más fre-cuentesqueimplicanacciónomovimiento.Repasogeneraldeaspectos problemáticos de lagramáticadelgradomediodelTécnicoDeportivo.Vocabular io: expresiones yprotocoloshabitualesparalasgestiones con organizacionesdedicadasalaenseñanzay/oelentrenamientodelatletismo.Función:mantenerunaconver-sación telefónicaque impliqueunagestióndegruposy/oman-tener una conversación típicaconunaorganizacióndedicadaa laenseñanzay/oelentrena-mientodelatletismo.

Preparar y explicar, una clasey un entrenamiento, del gradosuperior en inglés: supuestopráctico.Ejercicios de conversación:impartirunaclasedeatletismoeninglés.Ejercicios de conversación te-lefónica.

FRANCES


Aprender un nivelavanzado de fran-cés or ientado alatletismo.

Lección1:Revisióndelconstitu-yenteadjetivo:emplazamiento,comparativos,superlativos.Lasnominalizaciones.Vocabulario: Protocolo máshabitual en una clase de at-letismo.Función: hablar de casos hi-potéticos (imaginar posiblessoluciones ante problemasplanteados durante una clasedeatletismo).Lección 2: La expresión de lahipótesis: tipología.Laconcor-danciadetiempos.Eldiscursoindirecto:verbosintroductores.Produccióndediscursos:tipolo-gíadiscursiva.Vocabulario: ejercicios y ha-bilidades técnicas del gradosuperiordeatletismo.Función: simulación de unaclase de atletismo de nivelsuperior.Lección 3: Repaso general deaspectos problemáticos de lagramáticadelgradomediodelTécnicoDeportivo.Vocabular io: expresiones yprotocoloshabitualesparalasgestiones con organizacionesdedicadasalaenseñanzay/oelentrenamientodelatletismo.Función:mantenerunaconver-sación telefónicaque impliqueunagestióndegruposy/oman-tener una conversación típicaconunaorganizacióndedicadaa laenseñanzay/oelentrena-mientodelatletismo.

Preparar y explicar, una clasey un entrenamiento, del gradosuperior en francés: supuestopráctico.Ejercicios de conversación:impartirunaclasedeatletismoenfrancés.Ejercicios de conversación te-lefónica.

PORTUGUES


Aprender un nivelavanzado de portu-gués orientado alatletismo.

Lección1:ElverboIII:variacio-nes gráficas en la representa-cióndellexema.Losvaloresdelsubjuntivo.Vocabulario: Protocolo máshabitual en una clase de at-letismo.Función: hablar de casos hi-potéticos (imaginar posiblessoluciones ante problemasplanteados durante una clasedeatletismo).Lección2:Formasnopersona-lesdelverbo:infinitivopersonale impersonal, el gerundio, elparticipio.Vocabulario: ejercicios y ha-bilidades técnicas del gradosuperiordeatletismo.Función: simulación de unaclase de atletismo de nivelsuperior.Lección 3: Repaso general deaspectos problemáticos de lagramáticadelgradomediodelTécnicoDeportivo.Vocabulario:expresionesypro-tocolos habituales para lasgestiones con organizacionesdedicadasalaenseñanzay/oelentrenamientodelatletismo.Función:mantenerunaconver-sación telefónicaque impliqueunagestióndegruposy/oman-tener una conversación típicaconunaorganizacióndedicadaa laenseñanzay/oelentrena-mientodelatletismo.

Preparar y explicar, una clasey un entrenamiento, del gradosuperiorenportugués:supuestopráctico.Ejercicios de conversación:impartirunaclasedeatletismoenportugués.Contenidos nocio-funcionales:expresar opiniones y gustos,argumentar,expresarórdenesymandatos,analizarycomentarun discurso, una situación,entreotros.

2.AREADEENSEÑANZAY/OENTRENAMIENTOADEPORTIS-TASCONNECESIDADESESPECIALES


Describir de formaelementallasprinci-palescaracterísticasneuro-psicológicasdelaspersonascondiscapacidad.

Característicasdelasalteracio-nes neurológicas centrales enlosdeportistas.

Determinarlosproblemasderiva-dosde laalteraciónde losdife-rentescomponentesdel sistemanerviosocentral.Determinar losproblemasderivadosdelaaltera-cióndelosdiferentescomponentesdelsistemanerviosoperiférico.Proponer losmétodosadecua-dos de valoración biológica ybiomecánicadeldeportistaanteunasituacióndeterminadaeneldeporteadaptado.

Conocer lasnuevastecno log ías ap l i -cadas al depor teadaptado de al torendimiento enma-teriales ortopédicosyayudastécnicas.

Materialesortopédicosyayudastécnicas del deporte adaptadodealtorendimiento.

Identif icar de los diferentesmaterialesortopédicosyayudastécnicasóptimosparacadaes-pecialidaddeportivadeldeporteadaptadodelaltorendimiento.

Conocerlosaspectoshigiénicosydesegu-ridad para prevenirlas contraindicacio-nesderivadasdelasdiferentes activida-desdeportivassegúnladiscapacidad.

Contraindicaciones para elejercicio en determinadas dis-capacidades.

Discriminar situaciones con-traindicadas según el tipo dediscapacidad.



Conocer la regla -mentación básicasobre dopaje, asícomo los métodosde valoración de lacapacidadfuncionaly biomecánica deldeporteadaptadodealtorendimiento.

Limitaciones y autorizacióndeingestadedeterminadassubs-tanciassegúnsudiscapacidad.

Saber discernir cuando lassubstancias dopantes puedanserpermitidas.

Programar la ense-ñanza del deporteadaptado.

Elementosdelaprogramacióndelaenseñanzadeldeporteadapta-doylosfactoresderiesgo.

Diseñarunasecuenciatemporaldeenseñanzaadaptadaaperso-nascondiscapacidad.

Identif icar las di -ferentes barrerasarquitectónicas enlasinstalacionesde-portivasynecesida-desbásicasparalosdesplazamientos.

Barrerasarquitectónicasyacce-sibilidadeninstalacionesdepor-tivasdelaclasefuncional.

Detectar las posibles barrerasarquitectónicas y/o problemasde accesibilidad en una ins-talación deportiva. Detectarnecesidades básicas para losdesplazamientos.

Conocerlareglamen-tación internacionalparaorganizarprue-basdealtonivel enatletismoadaptado.

Reglamento internacional deatletismoadaptado.Principalespautasaseguirenlaorganiza-cióndeunapruebadeatletismodealtonivel.

Desarrollar la organización deunapruebade alto nivel, con-siderando todos los aspectosreglamentarios y organizativospertinentes.

Identificarlosproce-sosdeevolucióndelatletismo adaptadodesde un punto devistahistórico.

Desarrollodelastécnicasatléti-casysusprincipalesfiguras.

Determinar los puntos másimportantes en el desarrollode las técnicas atléticas y losprincipales atletas que hancontribuidoaesaevolución.

Diferenciar las mo-dificaciones en lastécnicas para laspruebas del atletis-mo, respecto a de-portistas sin disca-pacidad orientadas,orientadasalafasede alto rendimientodeportivo.

Adaptaciones biomecánicasen la carrera, los saltos y loslanzamientos,segúnel tipodediscapacidad,asícomolosma-terialesortopédicosoauxiliaresque se utilizan en el atletismoadaptado.

Identificarlasdiferenciasbásicasencuantoalastécnicasdecarreracon respecto a deportistas sindiscapacidad,en la fasedealtorendimientodeportivo.Identificarlasdiferenciasbásicasencuantoalastécnicasdeloslanzamientoscon respecto a deportistas sindiscapacidad,en la fasedealtorendimientodeportivo.Identificarlasdiferenciasbásicasencuan-to a las técnicas de los saltoscon respecto a deportistas sindiscapacidad,en la fasedealtorendimientodeportivo.Identificarlasdiferenciasbásicasencuantoalastécnicasdelaspruebascombi-nadasconrespectoadeportistassindiscapacidad,enlafasedealtorendimientodeportivo.

Conocerlasmodifica-cionesbiomecánicassegún la discapaci-dady loselementosbiomecánicos en eldiseño del materialespecífico y ortopé-dicodentrodelatle-tismoadaptado.

Valoración de la capacidadfuncional y biomecánica deldeporteadaptado

Describir las modificacionesbiomecánicasdelasdiferentesaccionesatléticas,yanalizareldiseñobiomecánicodelmaterialauxiliar.

3.4.Bloquedeformaciónpráctica.


1. La formación práctica delTécnicoDeportivoSuperior enAtletismo,consistiráenlaasis-tencia continuada, durante unperíododetiempopreviamentefijado,realizandolasactividadespropias del Técnico DeportivoSuperior en Atletismo, bajo lasupervisióndeuntutorasignadoycongruposdesignadosa talefecto. Este período deberácontenerensudesarrollo:


Elbloquedeforma-ción práct ica delTécnico DeportivoSuperior en At le -tismo, tiene comofinalidad, ademásdelas indicadasenelartículo5delRealDecreto254/2004,de5demarzo,quelosalumnosdesarro-llendeformaprácti-calascompetenciasadquiridas duranteelperíododeforma-ción, aplicando ensituaciones realeslosconocimientosyhabilidades adquiri-dasenlaformaciónteórica y prácticay obtengan la ex-periencia necesariapara realizar coneficacia:- La planificación ydirección del entre-namientodedepor-tistas y equipos ysu participación encompeticiones deatletismo.- La planificación ydirección del acon-dicionamientofísicodeatletas.-Laprogramaciónydireccióndelaense-ñanzadeportivadelatletismo.- La programacióny coordinación dela actividad de lostécnicos deportivosdenivelinferior.- La dirección deun departamento,sección o escueladeatletismo.

- Sesiones de entrenamientosdeatletismo,el20%deltotaldeltiempodelbloquedeformaciónpráctica.-Sesionesdeacondicionamien-tofísicodeatletas,el10%deltotaldel tiempodelbloquedeformaciónpráctica.- Sesiones de dirección deequipos, el 20% del total deltiempodelbloquedeformaciónpráctica.- Sesiones de programación ydireccióndeenseñanzadepor-tiva del atletismo, el 20% deltotaldel tiempodelbloquedeformaciónpráctica.- Sesiones de programación ycoordinación de técnicos de-portivosdenivelinferior,el15%deltotaldeltiempodelbloquedeformaciónpráctica.-Sesionesdedireccióndeunaescueladeatletismo,el15%deltotaldel tiempodelbloquedeformaciónpráctica.2.Elbloquedeformaciónprácti-caconstarádetresfases:a) Fase de observación. Laobservaciónporelalumnodelaactividadformativo-deportivasellevaráacaboporeltutor.b) Fase de colaboración. Lacolaboracióndelalumnoconeltutorversarásobrelaslaborespropiasdelaaccióndeportivac)Fasedeactuaciónsupervisa-da.Enlaactuaciónsupervisa-da,elalumnoasumirádeformaresponsable el conjunto detareaspropiasdelprocesodeenseñanzas-aprendizajeobienentrenamiento - rendimientoqueleseaencomendadaporeltutor,deacuerdoconlosobjeti-vosquecorrespondan.3.Altérminodelastresfaseselalumnorealizaráunamemoriadeprácticaslacualdeberáserevaluada por el tutor y por elcentrodondehubierarealizadosuformación.

En el bloque de formaciónpráctica sólo se concederá lacalificacióndeaptoonoapto.Paraalcanzarlacalificacióndeaptolosalumnostendránque:-Haberasistidocomomínimoal80%delashorasestablecidasparacadaunadelasfases.-Participardeformaactivaenlassesionesdetrabajo.- Alcanzar los objetivos for-mativos en cada una de lassesiones.- Utilizar de un lenguaje claroy una correcta terminologíaespecífica.- Presentar correctamente lamemoriadeprácticas.- Estructurar la memoria deprácticas, al menos, en losapartadossiguientes:1)Descripcióndelaestructurayfuncionamientodelcentro,delasinstalacionesylosespaciosde lasprácticas ydel grupo/scon los que haya realizado elperíododeprácticas.2)Desarrollode lasprácticas:Fichas de seguimiento de lasprácticasdecadasesiónagru-padasporfases.3)Informedeautoevaluacióndelasprácticas.4) Informe de evaluación deltutor.

3.5.Proyectofinal.


1. El proyecto final consistiráenlaconcepciónyelaboraciónde un trabajo monográf icoque versará sobre alguno delos aspectos siguientes de suformación:- El entrenamientode deportistas y equipos deatletismo.-Ladireccióntécnicadeequiposdeatletismo.- El acondicionamiento físicodeatletas.-Ladireccióndetécnicosdepor-tivosdeatletismo.- La dirección de escuelas deatletismo.-Laenseñanzadelatletismo.



Elproyectofinaltienecomoobjetivocom-probarqueelalum-nohaasimiladoyescapaz de integrar,sincretizar y aplicarlos conocimientosteór ico - prác t icosadquiridos duranteelprocesoformativoy,enconsecuencia,puede desempeñarunaactividadprofe-sional en el campopropio del TécnicoDeportivo SuperiorenAtletismo.

2.Elproyectofinalconstarádelassiguientespartes:a) Introducción, que estable-cerá los objetivos del trabajo,su relación con otros trabajosprecedentes,siloshubiere,yelenfoquegeneraldelmismo.b)Núcleodelproyecto.c) Referencias bibliográficas eiconográficasutilizadasparalaelaboracióndeltrabajo.

1.Elproyectofinalserácalificadosiguiendolaescalanuméricadeunoadiezpuntos,sindecimales.Seconsideraránpositivaslasca-lificacionesigualesosuperioresacincopuntos,ambosinclusive,ynegativaslasrestantes.2.Sevaloraráenelproyecto:- La realización de un trabajooriginal.- Lautilizacióndeun lenguajeclaroyunacorrectaterminologíaespecífica.-Lapresentaciónyestructura-cióncorrectadelproyecto.- Lapertinencia y la viabilidaddelproyecto.-Larealizacióndeunacompletarevisiónbibliográfica.

DECRETO172/2006,de26deseptiembre,porelqueseestablecenloscurrículos,losrequisitosypruebasespecíficasdeaccesocorrespondientesalostítulosdeTécnicoDeportivoenBaloncestoydeTécnicoDeportivoSuperiorenBaloncesto.

Elartículo19.1delEstatutodeAutonomíaparaAndalucíaestablecequecorrespondealaComunidadAutónomadeAn-dalucíalaregulaciónyadministracióndelaenseñanzaentodasuextensión,nivelesygrados,modalidadesyespecialidades,enelámbitodesuscompetencias,sinperjuiciodelodispuestoenlosartículos27y149.1.30delaConstitución.

LaLeyOrgánica2/2006,de3demayo,deEducación,ensuartículo3.7,incluyelasEnseñanzasDeportivasentrelasenseñanzasderégimenespecial.Ensuartículo6.4seindicaquelasAdministracioneseducativasestableceránelcurrículodelasdistintasenseñanzasreguladasenlamisma,delqueformaránpartelosaspectosbásicosseñaladosenapartadosanterioresdelacitadaLeyOrgánica.

Porsuparte,laLey10/1990,de15deoctubre,delDe-porte,prevéensuartículo55queelGobiernodelaNaciónregularálasenseñanzasdelostécnicosdeportivos,segúnlasexigencias marcadas por los diferentes niveles educativos,asícomolascondicionesdeacceso,programas,directricesyplanesdeestudiosqueseestablezcan,teniendo,estasense-ñanzas,valoryeficaciaentodoelterritorionacional.

ElRealDecreto1913/1997,de19dediciembre,porelqueseconfigurancomoenseñanzasderégimenespeciallasconducentesalaobtencióndetitulacionesdetécnicosdepor-tivos,seapruebanlasdirectricesgeneralesdelostítulosylasdesuscorrespondientesenseñanzasmínimas,ensuartículo19establecequelasComunidadesAutónomasenplenoejerciciodesuscompetenciaseneducaciónfijaránelcurrículodelasmodalidadesy,ensucaso,especialidadesdeportivas,delqueformaránparte,entodocaso,lasenseñanzasmínimas.

ElRealDecreto234/2005,de4demarzo,porelqueseestablecenlostítulosdeTécnicoDeportivoyTécnicoDeportivoSuperior en Baloncesto, se aprueban las correspondientesenseñanzascomunesyseregulanlaspruebasylosrequisitosdeaccesoaestasenseñanzas,ensuartículo11sefacultaalasComunidadesAutónomasparafijar,enelámbitodesuscompetencias,elcurrículodeBaloncesto,delqueformaránparte,entodocaso,lasenseñanzasmínimasestablecidasenesteRealDecreto.

Esprecisa,portanto,laaprobacióndeunanormapropiaque,respetandoelmarconormativoexpuestoenlospárrafosanteriores,establezcaennuestraComunidadAutónomaloscurrículos, requisitosypruebasdeaccesocorrespondientes

a los títulos de TécnicoDeportivo enBaloncesto y TécnicoDeportivoSuperiorenBaloncesto.

Portodoello,apropuestadelaConsejeradeEducación,deconformidadconloestablecidoenelartículo39.2delaLey6/1983,de21dejulio,delGobiernoylaAdministracióndelaComunidadAutónoma,coninformefavorabledelConsejoEscolardeAndalucía,deacuerdoconelConsejoConsultivodeAndalucíaypreviadeliberacióndelConsejodeGobiernoensureunióndeldía26deseptiembrede2006.

DISPONGO

CAPITULOI

DisposicionesGenerales

Artículo1.Objeto.1.Deconformidadcon loestablecidoenelartículo11

delRealDecreto234/2005,de4demarzo, por el que seestablecenlostítulosdeTécnicoDeportivoyTécnicoDeportivoSuperior en Baloncesto, se aprueban las correspondientesenseñanzascomunesyseregulanlaspruebasylosrequisitosdeaccesoaestasenseñanzas,elpresenteDecretoestableceloscurrículos,laspruebasyrequisitosespecíficosdeaccesocorrespondientesalossiguientestítulos:

A)DeGradoMedio:TécnicoDeportivoenBaloncesto.B) De Grado Superior: Técnico Deportivo Superior en

Baloncesto.

CAPITULOII

Desarrollodelasenseñanzas

Artículo2.Finalidaddelasenseñanzas.Deconformidadconloestablecidoenelartículo2delReal

Decreto1913/1997,de19dediciembre,porelqueseconfigurancomoenseñanzasde régimenespecial las conducentesa laobtencióndetitulacionesdetécnicosdeportivos,seapruebanlasdirectricesgeneralesdelostítulosylasdesuscorrespon-dientesenseñanzasmínimas,yenelartículo3delRealDecreto234/2005,de4demarzo,lasenseñanzasconducentesalaobtencióndelostítulosoficialesalosqueserefiereelartículo1delpresenteDecretotendráncomofinalidadproporcionaralosalumnosyalumnaslaformaciónnecesariapara:

a)Comprender lascaracterísticasyorganizacióndesumodalidaddeportiva.

b)Conocerlosderechosyobligacionesquesederivandesus funcionescomoTécnicoDeportivooTécnicoDeportivoSuperior.

c)Adquirirlosconocimientos,habilidadesymadurezpro-fesionalnecesariosparadesarrollarsulaborencondicionesdeseguridad.

d)Garantizarlacualificaciónprofesionalenlainiciación,perfeccionamientotécnico,entrenamientoydireccióndeequi-posydeportistasdelacorrespondienteespecialidad.

e)Adquirirunaidentidadymadurezprofesionalmotiva-doradefuturosaprendizajesyadaptacionesalcambiodelascalificaciones.

f)Educaralalumnadoenlatolerancia,laigualdaddeopor-tunidadesentremujeresyhombresylanodiscriminación.

Artículo3.Duración.Lascargashorariasdelasenseñanzasalasqueserefiere

elartículo1delpresenteDecretoseránlassiguientes:a)TécnicoDeportivoenBaloncesto.PrimerNivel:420horas.b)TécnicoDeportivoenBaloncesto.SegundoNivel:650

horas.c)TécnicoDeportivoSuperiorenBaloncesto:820horas.

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