Pag.D edicatoria........................ . . . . ............................... 3Mi agradecimiento..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Pró logo..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Palabras introductorias...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

I PARTE

HISTORIA Y DOCTRINA

1 .— Maestra de la v id a ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19a) La historia es maestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19b) De la v id a ..... . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . . 20

2 .— La gesta de un concepto .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20a) En los com ienzos......... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... 20b) De Herodoto a San A g u s tín ................. 22c) “ Renascentia” y m odernidad..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23d) Los tiempos contemporáneos...................................... 24e) Mater et m ag istra ....................................................... 26

3 .— Conclusión.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26N o ta s ................................................... 26A nexo s....... .. . .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . 31— De la H is to ria ....................................... 33— ¿Qué es la historia? ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37— ¿Qué es la h is to ria? ............................... 40— Reflexiones sobre la H istoriografía........................ 41

II PARTE

EL MAGISTERIO DE LA HISTORIA O LAS ENSEÑANZAS DE LA HISTORIA UNIVERSAL

El Magisterio de la Historia ..... .. ... ... ... .. ... ... ... .. ... ... ... .. ... ... . . . . 45

1 .— El alfabeto fe n ic io ........................ 452 .— El monoteísmo hebreo . . . .................... 46

a) Nuevo hombre, nueva vida .............. 47bj Monoteísmo y po lite ísm o ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

N o ta s .......... . . . . . . 49

227

La democracia g r ie g a ......... .. .. .. ... .. .. ... .. .. .. ... .. .. ... .. .. ... 50N o ta s .......................................................... 52

El Derecho R om ano....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53N o ta s ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Las enseñanzas del cris tian ism o....................................... 55a) La igualdad ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55b) La dignidad de ia m u je r .............................................. 56cj La dignidad del trabajo . . .............................................. 57d) El a m o r..................................... 58e) El m onoteísm o..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

N o ta s ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Las enseñanzas de la Revolución Francesa........................ 61a) El “Ancien Regime” ................................................... 61b) Las nuevas id e a s ......... ... ... ... .... ... ... ... ... .... ... ... ... .... ... 62

N o ta s ............................................. . . . .................. 63Anexos........ . . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . .. . . . .. . . . . ............................... 65— Shema, Is r a e l ...................................................... 67— Los Trece Principios de la Fé J u d ía ................... 68— Discurso de Pericles ............... , ......................... 69— La sabiduría jurídica de Roma expresada en adagios,

principios y conceptos.................. 71— El Sermón de la M o ntañ a.............................. . . . 73

111 PARTE

EL PERU COMO DOCTRINA O LAS ENSEÑANZAS DE LA HISTORIA DEL PERU

Planteamientos p re v io s .... . . . . . . . . . . . . . . 77a )J Octavio Paz y José Ortega ....................................... 78b) Tres discursos m agistrales.......................................... 78c) Las enseñanzas de nuestra historia o la Doctrina del Perú 80d) La sociedad ju s ta ................................... 82

N o ta s ......................................................................... 84LA TRIPLE PLENITUD Y LA SOCIEDAD JUSTA

La triple p len itu d ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87A— Abastecimiento pleno y (equilibrio hombre-tierra-agua . . . 87

a) Abastecimiento p le n o ........ .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. .. . .. .. . .. .. 87— Pensamiento de B elaunde................................ 89

b) Equilibrio hombre-tierra-agua.................................... 91— El hombre y la t ie r r a ...................... 91— Lo que enseña nuestra h is to r ia ........................ 93

N o ta s ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

228

B— Trabajo pleno y equilibrio hombre-energía..................... 97a) Trabajo p le n o ......................................................... 97bj Equilibrio hombre-energía...... . . .. . .. . .. . . .. . .. . .. . . .. . .. . .. . . . 100

— El hombre y la e n e rg ía .................................. 100N o ta s ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

C— Libertad plena y equilibrio hombre-infomación.............. 105a) Libertad plena . ........ . ................... ... ................. 105

— Las cuatro libertades de Roosevelt ya se habíancumplido en el a y l lu ........................ 107

— Acción Popular y la libertad p le n a ................. 109b) Equilibrio hombre-información ................................ 111

— El hombre y la inform ación............................. 112N o ta s ...... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . 115

EL TRIPLE CULTO Y LA SOCIEDAD JUSTA

El triple culto . . . .......................................... 119A— Culto a la verdad ....................................................... 120

a) La verdad como v a lo r ...... .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. . . .. 120b) El culto a la verdad y el deber de ser v e ra z 121c) Verdad, creación, modelación de la vida . . . . . . . . . 122d) La verdad en la h is to r ia ...................................... 123

— Los fenicios y la m e n tira ............................... 123— Los caldeo-asirios.................................... . . 123— Griegos y ro m anos......................................... 124— La doctrina p e rs a ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126— La doctrina judeo-cristiana...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126— La doctrina del P e r ú ...................................... 128

B— Culto a la honradez . . . ................... 129C— Culto al tra b a jo .................. ................................... ...... 133

a) Mito de Manco Cápac y Mama O c llo ........ 135D— Acción Popular y el triple......... c u lto ........... 136

a) Paradigmas del triple c u lto .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137b) Paradigmas de ve rac id ad ....................................... 137c) Paradigmas de honestidad..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139d) Paradigmas de laboriosidad..................................... 142

E— Conclusión................................................................... 144N o ta s .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

LA LEY DE LA HERMANDAD

La ley de la herm andad................................................... 149a) Características de la herm andad............................. 150b) La hermandad en la historia del Perú . . . . . . . . . . . . . . . . 152c) Acción Popular y la herm andad.............................. 159

Notas . . . ............................................ 160

229

EL MESTIZAJE Y LA SOCIEDAD JUSTA

5 .— El Mestizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163N o ta s ............... ......... .......... ......... .......... ......... ......... .. 165

LO GEOGRAFICO EN “ EL PERU COMO DOCTRINA”

6 .— Lo geográfico en el Perú como D o ctrin a .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1691 .— El hombre y el medio geográfico............................... 1702 .— Humanización del T e rr ito r io ..................................... 1703 .— Conciencia g eográfica ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1734 .— Nuestra historia y la conciencia geográfica . . . . . . . 1755 .— El territorio del Perú . . . 181

N o ta s ..... . . . . . . . . . . . . . 188

OTRAS ENSEÑANZAS Y REFLEXION FINAL

7 .— Otras enseñanzas..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191Reflexión f i n a l .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191A n exo s............................................................ 193— Comentarios Reales de los Incas:

El orden que tenían en labrar las tierras; la fiesta con quelabran las del inca y las del Sol .... . . . . . . . . . . . . . 195

— Historia del Perú Antiguo:Plan y desarrollo de la obra:Conclusión f i n a l ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

— Un curaca v e r a z .............................. 200— Historia del Tawantinsuyo:

Aclaraciones previas ................................................... 201— El Mar Territorial de 200 Millas:

La corriente de Humboldt y el Mar T errito ria l...... .. . .. . .. . .. 202— Solo un R í o ............. ........ ........ ........ ........ ........ .. . . . 205— El T itic a c a ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

TRES PUNTUALIZACIONES ACERCA DE LA IDEOLOGIA ACCIOPOPULISTA

1 .— Ef Perú como doctrina es una ideo log ía ............................... 2172 .— El Perú como doctrina es una ideología creada por Belaunde . 2203 .— El Perú como doctrina es una ideología v ig e n te .................. 222

230