E SCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA” MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN

Nombre de la Asignatura: Propósito:ASIGNATURA REGIONAL II: APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EVALUACIÓN

FORMATIVA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Tema: : Eje temático II El aprendizaje cooperativo y agrupamientos flexibles en educación preescolar

Tema 1. El aprendizaje cooperativo y las competencias que se favorecen en los niños.

Amplíen sus conocimientos en relación a las características del aprendizaje cooperativo y analicen los retos principales de la enseñanza con grupos de aprendizaje cooperativo en educación preescolar.

Actividades:

Martes 16 de febrero del 2010

• Leer los escritos sobre las experiencias de trabajo donde han participado, ya sea en las aulas de la escuela normal u otra institución educativa.

• Realizar observaciones o comentarios para ampliar o modificar los registros leídos.

• Elaborar una noción de aprendizaje cooperativo.

• Leer “El concepto de aprendizaje cooperativo” de Johnson, Johnson y Holubec, y “El aprendizaje cooperativo”, de Pujolàs, con la técnica de Lectura compartida y comentar las experiencia al participar en la actividad.

• Trabajar en equipos para elaborar el cuadro (p. 14), como resultado del análisis de los planteamientos expresados por los autores, de la siguiente manera:

- 1.Equipo Noción de aprendizaje cooperativo de David W. Johnson, Roger T. Johnson y Edythe J. Holubec.

- 2.Equipo Características del aprendizaje cooperativo de David W. Johnson, Roger T. Johnson y Edythe J.

Holubec.- 3.Equipo Elementos básicos para que se dé el aprendizaje cooperativo en el aula de David W. Johnson, Roger

T. Johnson y Edythe J. Holubec.- 4.Equipo Noción de aprendizaje cooperativo de Pere Pujolàs Mases

- 5.Equipo Características del aprendizaje cooperativo de Pere Pujolàs Mases

- 6.Equipo Elementos básicos para que se dé el aprendizaje cooperativo en el aula de Pere Pujolàs Mases

• A partir de lo revisado en las actividades anteriores, analizar si las formas de trabajo en equipo en las que han participado responden o no a las características de grupos de aprendizaje cooperativo y comentar los cambios que sugieren para que se dé el aprendizaje cooperativo durante el trabajo en pequeños grupos.

Jueves 18 de febrero del 2010

• Presentar los resultados de los trabajos de la clase anterior, de cada equipo (un representante).

• Leer las citas (p. 16) y realizar comentarios sobre la viabilidad de tomar en cuenta los planteamientos del autor citado, para orientar el trabajo en pequeños grupos de aprendizaje cooperativo en educación preescolar.

• A partir de la lectura de los textos “Cooperación entre los niños” y “La interacción de los niños en el trabajo de pequeños grupos”, de Loris Malaguzzi, argumentar cada una de las frases (p. 16).

• Comentar los planteamientos expresados en el PEP 2004 y que se muestran en la p. 17 del programa, e identificar la relación que existe con los planteamientos de los autores revisados durante este eje temático.

Tiempo previsto: Materiales: Evaluación:

4 horas clase• Lecturas: Concepto de aprendizaje cooperativo, el

aprendizaje cooperativo, Cooperación entre los niños, La interacción de los niños en el trabajo de pequeños grupos.

• Actividades del tema

• Examen escrito