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5/10/2018 p e i - Institucion Educativa Pueblo Bujo1 - slidepdf.com

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DEPARTAMENTO DE CORDOBA

MUNICIPIO DE MONTERIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO BUJO

Res: 001190 del 20 de Sep. Del año 2002. DANE: 223001001620

Nit. 812004894 – 1

Dirección: Corregimiento de Pueblo Bujo

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI

2011



ALCALDE DEL MUNICIPIO DE MONTERIA: MARCOS DANIEL PINEDA

GARCIA

Director de Núcleo de Desarrollo Educativo No 3: SAMUEL HERRERA

CAMPO

Rector: JORGE ELIECER MESTRA

PEREZ

Coordinadores: FRANCISCO DIAZ PEREZ

EBERTO ALVAREZ PAYARES

RUTH MOSQUERA QUINTO



CONTENIDO

INTRODUCCION

Con el fin de lograr la formación integral, en la Institución Educativa “Pueblo

Bujo” y acogiéndonos al articulo 73 de la ley 115 del 94, elaboramos y

pondremos en practica este P.E.I.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

FUNDAMENTACION

La Institución Educativa “Pueblo Bujo” tiene como fundamento filosófico, la

formación integral de sus educandos mediante el proceso de actividades

académicas y sociales, donde prevalezca el respeto mutuo, tanto físico como

intelectual entre los miembros de la comunidad.

VALORES

En la Institución Educativa Pueblo Bujo , valoramos el respeto, la

responsabilidad, la honestidad, la tolerancia, el amor, la solidaridad, la

autoestima, la unidad, la humildad y la paz como expresión del sentimiento de

pertenencia.



PRINCIPIOS Y FINES DE LA INSTITUCIÓN

1. Velar por el desarrollo pleno de la personalidad sin más limitaciones que las

que le imponen los derechos de los demás, dentro de un proceso de

formación integral, física, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva,cívica y demás valores humanos.

2. Formar personas que sean capaces de respetar la vida y demás derechos, a

la paz, a los principios democráticos y de convivencia, justicia, solidaridad,

equidad, tolerancia y libertad.

3. Facilitar la participación de todos en las decisiones que lo afecten en la vida

económica, administrativa y cultural de la institución.

4. Formar personas respetuosas con la autoridad legitima, a la ley, a la cultura

de las regiones, su historia y símbolos patrios.

5. Adquirir y generar conocimientos científicos y técnicos más avanzados

(humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos)

mediante la aprobación de hábitos intelectuales adecuados para el

desarrollo del saber.



6. Fomentar la investigación y el estímulo a la creación artística en sus

diferentes manifestaciones.

7. Crear y fomentar una conciencia de pertenencia a la institución, a la región

y a la nación; y la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo

en especial con Latinoamérica y el Caribe.

8. Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezcan o

mejoren la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda

de alternativas de solución a los problemas.

9. Adquirir conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del

medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos

naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y

del riesgo y defensa del patrimonio cultural.

10. Formar personas amantes del trabajo, mediante los conocimientos

técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como

fundamento del desarrollo individual y social.

11. Formación para La promoción y preservación de la salud y la higiene, la

prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación

física, la recreación el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

12. Promocionar en los estudiantes la capacidad para crear, investigar

adoptar la tecnología que se requiere en los procesos del desarrollo del país

para que se pueda ingresar al sector productivo.



VISIÓN

La Institución Educativa “Pueblo Bujo” del Municipio de Montería, será

reconocida para el año 2014 por ser pionera en ofrecer un servicio educativo

de calidad, acorde con las necesidades, intereses y expectativas de la

región; así como la apropiación y fomento de los valores, la cultura, el

aprovechamiento y la conservación del ambiente, como también el buen uso

de las Tic (las tecnologías de la información y la comunicación), que

conlleve al emprendimiento y conduzca al mejoramiento económico y socialde la región.

MISIÓN

Es misión de la Institución Educativa Pueblo Bujo del Municipio de Montería,

Ofrecer a sus educandos (niños, niñas, jóvenes y adultos), una formación

integral de calidad, teniendo en cuenta los lineamientos del sistemaeducativo colombiano, orientados por el MEN, garantizando la continuidad

en los niveles de preescolar, básica y media académica, para formar

personas capaces de desarrollar competencias, habilidades, actitudes y

valores.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante de la institución educativa Pueblo Bujo, es una persona

respetuosa, responsable, solidaria, autónoma, protagonista,

comprometida con su quehacer y con gran capacidad critica. Así

mismo, vivencia los valores institucionales a través del sentido de

pertenencia dentro y fuera de la institución. Enfrenta la realidad,

proyectándose como una persona nueva y competente con capacidad



de liderazgo y servicio que le permite generar cambios dentro de su

contexto.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

• Disminuir en un 95% los niveles de deserción escolar para el año

2011.• Aumentar en un 97% los niveles de promoción para el año 2011.

• Conocer en un 100% la propuesta pedagógica de la institución para

el año 2011, por parte de la comunidad educativa.

• Aprovechar en un 100% los recursos con que cuenta la instituciónpara el buen funcionamiento de la misma.

•

• Organizar en un 100% los equipos de trabajo en cada una de las

gestiones para desarrollo de las actividades previstas, queconduzcan al mejoramiento de la institución.

• Mejorar en un 80% la participación de la comunidad educativa y eldesarrollo organizativa, democrática y participativa para el año2011.



ESTRATEGIA PEDAGOGICA

Fundamentación

La Institución Educativa Pueblo Bujo se fundamenta en el modelo pedagógico

progresista o constructivista que en esencia procura intervenir al estudiante

en sus conceptos previos, influyéndolos y modificándolos a través de suexperiencia en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y practicas

contextualizadas. En este plano el estudiante construye sus conocimientos,

asimila e interioriza los conceptos y los reorganiza previamente partiendo

de las experiencias de éstos con la vida o con las ciencias.

En cuanto al papel que desempeña el maestro, hay que decir que éste se

convierte en facilitador y estimulador del desarrollo del proceso docente

educativo, aplicando una metodología de enseñanza sustentada en la

creación de ambientes de y experiencias de desarrollo según las etapas

evolutivas.

ESTRATEGIA

Se aprende haciendo donde el estudiante es el eje del proceso teniendo en

cuenta que los contenidos educativos deben organizarse de lo simple y

concreto hacía lo complejo y abstracto.



PLAN DE ESTUDIOS

CONCEPTO

El plan de estudio es el esquema estructurado de las aéreas obligatorias y

fundamentales y de aéreas optativas con sus respectivas asignaturas, queforman parte del currículo de los establecimientos educativos

DISTRIBUCION TEMPORAL POR NIVELES

NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR 20 HORAS SEMALES.

NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA 25 HORAS SEMALES.

NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNARIA 30 HORAS SEMALES.

OBJETIVOS POR NIVELES

NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR

a) El conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de acción, así como la

adquisición de su identidad y su autonomía.



b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la

motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y para las

soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas

c) El desarrollo de la creatividad las habilidades y destrezas propias de la edad,

como también de su capacidad e aprendizaje

d) La ubicación espacio- temporal y el ejercicio de la memoria

e) El desarrollado la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y

comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de

acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia

f) La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.

g) El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural,

familiar y social,

h) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de

comportamiento

i) la vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar

la calidad de vida de los niños en su medio



j) la formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que

generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA

Los cinco (5) primeros grados de la educación básica que constituye el ciclo

primaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:

a) La formación de los valores fundamentales para la convivencia en una

sociedad democrática, participativa y pluralista.

b) El fomento del deseo de saber, de la Iniciativa personal frente al

conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu critico.

c) El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer,

comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente. En la

lengua castellana y también en la lengua materna en el caso de los grupos

étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición

por la lectura.



d) El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio

de expresión estética.

e) El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y

utilizar operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales

en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas

que impliquen estos conocimientos.

f) La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local,

nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual

correspondiente a la edad.

g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que

sean objetos de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

h) La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la

formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.

i) El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la

práctica de la educación física, la recreación y los deportes

adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo físico y

armónico.



j) La formación para la participación y organización infantil y la utilización

adecuada del tiempo libre.

k) El desarrollo de valores civiles, étnicos y morales, de organización social y

de convivencia humana.

l) La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la

música, la plástica y la literatura.

m) La adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una

lengua extranjera.

n) La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política

o) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en lasociedad.

NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICAACTUALIZAR

Los cuatro (4) grados subsiguientes de la a educación básica que constituyen

el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes:



a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar

correctamente mensajes completos, orales y escritos en la lengua

castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los

diferentes elementos constitutivos de la lengua.

b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión

literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.

c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el

dominio de los sistemas numéricos, geométricos, lógicos, analíticos, de

conjuntos, de operaciones u relaciones así como para su utilización en la

interpretación y solución de os problemas de la ciencia, la tecnología y los

de la vida cotidiana.

d) El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y

biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de

problemas y la observación experimental.

e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y

conservación de la naturaleza y el ambiente.



f) La comprensión de la dimensión practica de los conocimientos teóricos, así

como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para

utilizarla en la solución de problemas.

g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el

entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el

ejercicio de una función socialmente útil.

h) El estudio científico del universo, de la historia nacional y mundial dirigido

a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias

sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad

social.

i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su

división y organización política, del desarrollo económico de los países y de

las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.

j) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la

Constitución Política y de las relaciones internacionales.



k) La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la

familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el

conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales.

l) La comprensión y capacidad de expresarse en un alengua extranjera.

m) La valoración de salud y de los hábitos relacionados con ella.

n) La utilización con sentido critico de los distintos contenidos y formas de

información y la búsqueda de nuevos conocimientos con propio esfuerzo.

o) La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la

participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.

AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES POR NIVELES

NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR

DIMENSION CORPORALDIMENSION GOGNITVA

DIMENSION COMUNICATIVADIMENSION ETICA, ACTITUDES Y VALORESDIMENSION ESTETICA

NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTALCIENCIAS SOCIALES, HISTORIA GEOGRAFIA, CONSTITUCION POLITICA YDEMOCRACIA.EDUCACION ARTISTICA Y CULTURALEDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS



EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTESEDUCACIONRELIGIOSALENGUA CASTELLANA.

MATEMATICASTECONOLGIA E INFORMATICAINGLES

ACTUALIZAR MEDIA

PLAN DE CLASES

I. IDENTIFICACION

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:_________________________________GRADO: __________________________________________________DOCENTE: ________________________________________________AREA: ___________________ ASIGNATURA: ___________________UNIDAD Nº:_____ NOMBRE DE LA UNIDAD: _____________________TEMA: ___________________________________________________FECHA: ___________ TIEMPO: _________________________

- ESTÀNDAR:

- COMPETENCIAS:

.BASICAS

.CIUDADANAS

.LABORALES

- INDICADORES DE DESEMPEÑO:

- METODOLOGIA: acciones del pensamiento. - ESTRATEGIAS: trabajo grupal, talleres individuales y colectivos,

etc. - MÉTODO:(activo-participativo)

II. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN:

A.B.C:oración,saludo,llamado a lista,etc.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: lluvia de ideas.



III. DESARROLLO:

ACTIVIDADES EN CLASE

CONFRONTACION (SABER PREVIO Y SABER ELABORADO)CONCEPTUALIZACION(conversión del saber previo y/o cientifico)CONTENIDO (CONSIGNACIÓN)

IV. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

EVALUACIÓN:COMPROMISOS:RECURSOS:BIBLIOGRAFÍA.

OBSERVACIONES:________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION

Teniendo en cuenta los lineamientos del decreto 0230 la Institución Educativa

Pueblo Bujo cuenta con los siguientes criterios de evaluación y promoción de

los estudiantes así:

Evaluación de los estudiantes.

La evaluación de educandos será continua e integral, y se hará con referencia

a cuatro periodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar.

Los principales objetivos de la evaluación son:

a) Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y

conocimientos por parte de los educandos;

b) Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la

educación básica;



c) Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que

tengan dificultades en sus estudios; y

d) Suministra información que contribuya a la autevaluacion académica de

la intuición y a la actualización permanente de su plan de estudios.

Informes de evaluación. Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del año

escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de

evaluación en el que se de cuenta de los avances de los educandos en el

proceso formativo en cada una de las áreas. Este informe será emitido

mediante juicios valorativos que incluya información detallada acerca de las

fortalezas, dificultades y comportamiento que haya presentado el educando en

cada una de las áreas, y se establecerá recomendaciones y estrategias para

mejorar.

Al finalizar el año escolar se les entregará a los padres o acudientes un

informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del

educando para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá que

tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos

que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en periodos

anteriores.



Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada

aérea el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los

siguientes términos:

EXCELENTE

SOBRESALIENTE

ACEPTABLE

INSUFICIENTE

PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES,NO PROMOCIÓN Y REINICIACIÓN.

Con el propósito de dar cumplimiento a los artículos 51, 52, y 53 del Derecho

1860 de Agosto de 1994, se aprobaron los siguientes criterios para la

Promoción, no Promoción y Reiniciación de los estudiantes del grado 9 y demás

grados,

Considerando el compromiso que tiene la Educación Educativa Pueblo Bujo en

el proceso de formación de sus educandos y en la calificación de los procesos

de crecimiento humano y académico, es prudente y necesario fijar los

siguientes criterios de Promoción, no Promoción y Reiniciación;

d) Si después de realizados los refuerzos, actividades complementarias

necesarias. especiales y las actividades de nivelación, los estudiantes de



los grados 1, 2 , 3, 4, y 5 continúan con insuficiencias deberán reiniciar el

año escolar (Artículos 50, 51 y 52).

d) Los estudiantes de los grados 6, 7, 8, y 9 deberán superar las insuficiencias

durante el primer trimestre del año siguiente, previa programación de

coordinación académica.

d) Para todos los grados los grados se dará la reiniciación a aquellos

estudiantes que hayan acumulada una inasistencia superior al 25% del

total de las horas correspondientes al plan de estudio y actividades

curriculares y proyectos pedagógicos.



TEMAS DE ENSEÑANZA OBLIGATORIA

Artículo 14 de la ley 115

• El estudio, la comprensión y práctica de la constitución y la instrucción cívica.

• Aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la

práctica de la educación cívica, la recreación y el deporte formativo.

• Enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los

recursos naturales.

• La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la

confraternidad, el cooperativismo y, en general la formación en los valores

humanos.

• La educación sexual, de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y efectivas

de los educando según su edad.



PROYECTO DE EDUACACION EMBIENTAL

ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO A PARTIR DELPAPEL RECICLADO

EDUCACION AMBIENBTAL



1 DIAGNOSTICO

La Institución Educativa Pueblo Bujo pertenece al corregimiento de PuebloBujo, ubicado en la margen izquierda del rio Sinú, a 48 kilo de la cabeceramunicipal. La institución esta integrada por 19 sedes y cuenta con unapoblación estudiantil de 1600 estudiantes aproximadamente, proveniente sde familias de tradición campesina. Además en la región no se cuenta con losservicios públicos básicos y domiciliarios como son acueducto, salud, energíaeléctrica, recolección de basuras entre otros.



2 JUSTIFACACION

E L propósito de la realización de este proyecto es brindarle la oportunidad alos niños y niñas de la Institución Educativa Pueblo Bujo de hacer buen usodel material reciclable, específicamente el papel; ya que con este elementose pueden elaborar diferentes recursos didácticos, que favorecen eldesarrollo de actividades curriculares.

También se busca crear en los niños y niñas de la Institución EducativaPueblo Bujo, conciencia acerca de la importancia que tiene el adecuadomanejo de los residuos sólidos para la conservación del entorno en el cualviven.



3 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Reconocer la importancia que tiene la transformación y reutilización de los residuos sólidos

como mecanismo de conservación del entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconocer los diferentes tipos de residuos sólidos y su adecuada disposición.

Fomentar el interés por el manejo adecuado de residuos sólidos en sus hogares y su entorno.

Elaborar material didáctico a partir de la transformación del papel reciclado.



4 ESTRUCTURA CURRICULAR

CONTENIDOS

Medio ambiente

Recursos naturales

Proceso de elaboración del papel

Contaminación

Reciclaje

Técnicas de transformación del papel reciclado

Elaboración de material didáctico a partir del papel reciclado



5 METODOLOGIA Y ACTIVADADES

La metodología a utilizar en el desarrollo del proyecto es acción- participación en lacual se tendrán en cuenta las siguientes actividades:

Talleres

Entrevistas

Dinámicas

Dramatizados

Obras con títeres



6 RECURSOSHUMANOS

Comunidad educativa

Policía nacional

Promotoras de salud

CVS

MATERIALES

Residuos sólidos

Bolsas y recipientes

Madera

Tamiz

Engrudo

Cementos

Pinturas

Tijeras

Molino



7 EVALUACIONEn la evaluación se valorara el nivel de logros establecidos en los objetivos teniendo

en cuenta el avance en habilidades y destreza, escala de valores y en susconocimientos acerca del entorno.

8 TIEMPOEste proyecto se desarrollara en un tiempo de tres meses aprox.



MANUAL DE CONVIVENCIA

JUSTIFICACIÓN

Este manual es un elemento para el análisis y la reflexión, que propone un marco

general para propiciar relaciones de respeto, tolerancia, convivencia social y

participativa, que garantice la formación integral del educando.

Este documento tiene las normas para regular las relaciones entre estudiantes,

egresados, profesores, directivos, padres y, en general, de todas aquellas personas

que participen en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Estas normas

tienen su origen en la filosofía, los principios y los objetivos generales que persigue

la institución ya que son el fundamento que le da sentido a la normatividad allí

consignada.



DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

• Recibir el Manual de convivencia

• Recibir atención oportuna de los profesores, directivas y personal administrativo y

de servicios de la institución.

• Elegir y ser elegido para el Consejo de estudiantes.

• Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEÍ de acuerdo con los

mecanismos que para ello se estipulen.

• Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando haya cometido

alguna falta para fijar de común acuerdo los correctivos del caso.

• Solicitar obtener constancias y certificados de estudio de acuerdo con las normas

fijadas por la institución y el Ministerio de Educación Nacional.

• Conformar y pertenecer en forma autónoma a organizaciones internas de

carácter estudiantil cuyo objetivo sea el bien personal y de la institución.

• Usar con responsabilidad las instalaciones, bienes y servicios de la institución

para actividades propias de la vida escolar.



• Recibir los estímulos y reconocimientos a que se haga acreedor por su liderazgo

positivo.

• Conocer los registros que sobre su comportamiento y desempeño escolar se

hagan en el observador del alumno o en cualquier otro documento interno de la

institución.

• Expresar libremente sus opiniones a cualquier miembro de la comunidad

educativa, sobre cualquier tema, en forma cortés y dentro del marco de respeto

que merece toda opinión ajena.

• Solicitar oportunamente y con el debido respeto la corrección de notas erróneas.

• Sugerir en forma oportuna, ante quien corresponda, propuestas de actividades

que puedan realizarse en la institución para mejorar el logro de los objetivos de

la comunidad educativa.

• Ser eximido de algún requerimiento de la institución cuando por justa causa,

debidamente sustentada, lo solicite.



• Recibir carnet estudiantil que le permita identificarse en cualquier lugar como

miembro del plantel.

• Asistir a todas las actividades programadas por su nivel y grado en los horarios y

lugares establecidos para ello.

• Conocer oportunamente los programas académicos de cada área y los planes de

cada asignatura.

• Discutir y negociar la metodología y los criterios de evaluación de cada asignatura

para los tres periodos del año escolar.

• Conocer en tiempo oportuno los resultados de sus evaluaciones.



DERECHOS DE LOS PADRES Y ACUDIENTES

• Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde

se informe sobre compromisos con la institución.

• Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEÍ de acuerdo con los

mecanismos que para ellos se estipulen.

• Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones al Consejo de padres de familia

y/o Asociación de padres de familias.

• Solicitar explicaciones claras y precisas sobre el rendimiento escolar y

comportamiento de sus hijos.

• Participar en todos los programas de formación de padres que brinde la

institución para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.

• Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia ante el Consejo

Directivo y como miembro de la Asociación de padres de familia.

• Ser bien recibidos y atendidos por



a) Rector

b) Coordinadores

c) Personal docente, administrativo de servicios generales.

• Sugerir iniciativas dentro de las normas legales vigentes que contribuyan al

mejor funcionamiento del plantel.

• Tener en cuenta las normas legales e institucionales para hacer reclamos justos.

• Conocer oportunamente las sanciones que afecten a sus hijos o acudidos.

• Participar en actividades de integración y recreativas.

• Ser escuchados por las directivas y profesores del plantel en horas hábiles de

trabajo utilizando el conducto regular, así: profesores de la materia, director de

grupo coordinadores y rector.

• Derecho a utilizar las dependencias del colegio previa autorización del consejo

Directivo, siempre que se persigan fines educativos.

• Recibir charlas de orientación por personal especializado.



• Recibir reconocimiento público por su capacidad de liderazgo y servicio a la

comunidad educativa.

• Recibir al final de cada período informe académico y disciplinario y cuando lo

estime conveniente.



DERECHOS DE LOS DOCENTES

• Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad

educativa.

• Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo consagrado en el artículo 25

de la Constitución Política y con la ley laboral vigente.

• Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo directivo de la

institución en asamblea de docentes.

•

Elegir y ser elegido para el Consejo académico en representación de su área

académica, de acuerdo con el procedimiento que para ello definan quienes la

integran

• Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que

organice la institución.

• Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales por la Constitución

Política.



DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

• Conocer y aplicar el contenido del Manual de convivencia en el trato diario con los

demás miembros de la comunidad.

• Asistir puntualmente a las clases y demás actividades programadas por la

institución.

• Asistir a clase con los materiales y elementos indispensables para realizar el

trabajo escolar.

• Tratar con respeto y cordialidad a todos los miembros de la comunidad escolar.

• Utilizar adecuadamente los muebles, enseres e instalaciones en consideración a

que son bienes de uso común.

• Evitar la participación en actos que atenten contra el bienestar y la seguridad de

la comunidad escolar.

• Evitar el porte de cigarrillos, fósforos, licores, armas, drogas o cualquier otro

elemento que ponga en riesgo la salud física o mental, propia o de cualquier otro

miembro de la comunidad escolar.



• Procurar mantener relaciones cordiales con todas las personas, por ello debe

evitarse las bromas de mal gusto, los apodos y las burlas.

• Para los estudiantes de 9, cumplir en su totalidad con los programas y

compromisos adquiridos por la institución para dar cumplimiento a lo estipulado

por el Ministerio de Educación Nacional en lo referente a Vigía de la salud y

Servicio social.

• Portar el carnet estudiantil para efectos de identificación como miembro de la

institución escolar.

• Participar como ciudadanos responsables en los actos democráticos, cívicos y

culturales dentro y fuera de la institución.

• Respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar.

• Representar dignamente a la institución escolar en eventos culturales o deportivos

cuando sea designado por ello.

• Responder por los compromisos académicos adquiridos en todas v cada una de las

asignaturas.



• Asistir a todos los actos de comunidad planeados en los horarios y fechas

estipulados.

• Aceptar de buen agrado y con sentido de colaboración, las disposiciones de los

compañeros que desempeñen funciones de disciplina o cualquier otra actividad

propia del gobierno escolar.

• Solicitar, ante quien corresponda, los permisos estrictamente necesarios y

plenamente justificados para ausentarse, llegar tarde o no asistir al plantel.

• Aceptar y valorar las costumbres, tradiciones y leyes de la familia, de la

institución, de la localidad y del país.

• Defender, preservar, recuperar y utilizar adecuadamente los recursos naturales.

• Ingresar puntualmente a los salones de clase y demás sitios asignados para las

labores escolares.

• Participar activamente en la clase, en ejecución de tareas, dinámicas de grupo

preparación y sustentación de trabajos.



• Cuidar la presentación personal en todas las circunstancias y, de manera especial,

cuando se lleve alguna insignia de identificación del plantel.

• Solidarizarse con los problemas de la familia, la comunidad educativa y del país,

buscando desde las condiciones particulares alternativas de solución de los

mismos.

• Llevar un registro de sus calificaciones durante los tres periodos académicos a fin

de auto controlar el rendimiento académico.

• En cualquier lugar en donde esté, observar un comportamiento digno,

respetuoso y culto, es decir, evitar tratos bruscos y expresiones vulgares

en el vocabulario.

• Evitar letreros o dibujos que denigren u ofendan a cualquier persona o institución

y que deterioren la propiedad privada.

• Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la

institución y que deterioren la propiedad privada.

• Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la

institución.



• Al término del año escolar, entregar en óptimas condiciones todos los

implementos y materiales utilizados para las labores académicas.

• Presentar las evaluaciones y trabajos asignados sin recurrir al fraude por ningún

motivo.

• Respetar los horarios de las clases y no interrumpir a compañeros de otros grados

durante las mismas.

• Solucionar los problemas o dificultades académicas o disciplinarias siguiendo los

conductos regulares de finidos en el Manual de convivencia.

• Cumplir con las obligaciones que se derivan de la Constitución Nacional de las

demás leyes de la nación.

• Velar y contribuir a la conservación y protección del ambiente escolar.

• No presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de narcóticos o drogas

enervantes al plantel o sitios donde se realicen actividades del mismo.

• Evitar el uso de objetos de alto valor como joyas y demás accesorios con

uniforme.



• Utilizar correctamente los materiales de la biblioteca escolar y demás ayudas

didácticas.

• Programar, de común acuerdo con el profesor titular de la materia y el grupo, los

contenidos y trabajos de cada asignatura, así como criterios de evaluación de los

mismos.

• Observar una conducta que no vaya en detrimento de la moral de la institución.

• Asistir al plantel siempre con el uniforme completo, tanto diario como el de

educación física, conforme a las exigencias del plantel.

• Respetar las indicaciones de los compañeros que cumplan funciones del Gobierno

escolar.

• Conocer, interiorizar y llevara la práctica la filosofía y los principios de la

institución.

• Ser solidarios ante las situaciones de dificultad de la familia y demás miembros de

la comunidad.



• Abstenerse de usar el nombre del plantel para cualquier actividad social o cultural

no autorizada por el plantel.

• Responsabilizarse de los objetos personales dentro y fuera del plantel, asumiendo

las consecuencias en caso de pérdida.

• Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación en los espacios

dispuestos para ello y abstenerse de permanecer en los sitios no habilitados para

ello.

• Colaborar con el orden, la compostura y el respeto en el turno de fila en la tienda

escolar.

• Utilizar adecuadamente los implementos deportivos para evitar accidentes.



DEBERES DE LOS DOCENTES

• Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de convivencia.

• Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.

• Responsabilizarse de las horas de clase y demás actividades escolares a su cargo.

• Fomentar instancias de diálogo y reflexión sobre el desarrollo de la asignatura a

su cargo para identificar logros y dificultades y negociar alternativas de solución.

• Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo

oportuno para que puedan ejercer su derecho al reclamo cuando sea del caso.

• Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la

comunidad escolar.

• Brindar información veraz y oportuna sobre rendimiento escolar y disciplinario de

un estudiante cuando así lo requieran sus acudientes de acuerdo con los horarios

establecidos en el plantel para tal efecto.



• En caso de ser designado director de grupo, hacer el seguimiento de los

estudiantes a su cargo en relación con asistencia, comportamiento y rendimiento

académico.

• Mantener y fomentar la comunicación entre todo el cuerpo docente con el fin de

propiciar la unidad de criterios en la formación en valores, niveles de desempeño

y rendimiento escolar de los estudiantes a su cargo.

• A través del ejercicio docente, inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la

libertad, la ciencia y la convivencia humana.

• Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo

aprendido en clase, pero que estén al alcance de sus capacidades y las puedan

efectuar solos.

• Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias.

• Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes

que desde sus dificultades y fallas.

• Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los estudiantes

alternativas de aprendizaje.



• Utilizar los materiales y recursos didácticos que la institución brinda para el

desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.

• Presentar, en las fechas indicadas, los registros de estudiantes como planillas,

diario parcelador, observador del alumno, planeamiento general, control de

asistencia, etc.

• Mantener un sistema de evaluación permanente y de tipo cualitativo, que permita

establecer los logros y dificultades del proceso de formación de los estudiantes.

• Informar a los estudiantes los resultados de las evaluaciones periódicas antes de

pasarlas a las planillas a fin de atender los posibles reclamos.

• Permanecer en el colegio durante la jornada de trabajo.

• Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia justificada para

evitar indisciplina y pérdida de tiempo.

• Participar activamente en las actividades complementarias organizadas por la

comunidad educativa.



• Participar activamente en la administración de los estudiantes a su cargo

remitiendo oportunamente los casos especiales a la dirección del grado,

coordinación orientación escolar o la instancia que corresponda, para su

adecuado tratamiento.

• Asistir puntualmente a las actividades curriculares y extracurriculares asignadas

en el horario y en el plan de actividades anuales.

• Mantener la disciplina de los estudiantes en el salón de clases.

• Fomentar al diálogo con los educandos para conocerlos mejor y lograr buenas

relaciones humanas y de convivencia en el salón de clases.

• Concertar con los estudiantes la metodología y la forma de cómo evaluar.

• Atender con puntualidad los reclamos y las sugerencias presentadas por los

estudiantes y presentar alternativas de solución.

• Dedicar cada vez que sea necesario algunos minutos o toda la hora de clases en

orientaciones, consejos, prevenciones, etc.

• Dar a conocer los indicadores de logros a los estudiantes.



• Es deber del docente controlar las asistencias.

• Llevar en orden y al día los libros reglamentarios.

• Revisar, corregir y asignar juicios valorativos. Cuadernos, uniformes, talleres,

tareas y todo trabajo realizado por los estudiantes y devolvérselos a los mismos.

• Cumplir con la intensidad horaria planificada para la asignatura.

• Presentar en forma oportuna a la Coordinación la excusa cuando por fuerza

mayor no pueda asistir al plantel.

• Participar en las actividades programadas por la institución.

• Respetar y dar un buen trato a los estudiantes, directivos, administrativos,

profesores y padres de familias.

• Participar en la planeación, organización y ejecución de las actividades del plantel

y en la elaboración y evaluación del Proyecto Educativo Institucional

Estratégicos (P.E.I.E).



• Ningún profesor podrá incitar o estimular a los estudiantes, compañeros y

personal general a realizar acto que vayan en contra de la convivencia pacífica de

la institución.

• Es deber de los profesores evaluar con el asesor de grupo y el coordinador de

disciplina la falta cometida en su presencia por una o más estudiantes cuando la

falta lo amerite.

• Es deber de los profesores colaborar con la Coordinación de Disciplina para

mantener el orden y el respeto en el plantel.

• Dictar sus horas de clases completas.

• Cumplir con las fechas pactadas con los estudiantes para recuperar logros.

• Es deber del docente ingresar al salón de clases una vez suene el timbre para

evitar brotes de disciplina entre los estudiantes



DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

• Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte de los

hijos después del horario de clases.

• Mantenerse en contacto con la institución para hacer el seguimiento del

rendimiento escolar y disciplinario de los hijos.

• Asistir a las entregas oficiales de evaluaciones, reuniones y asambleas

programadas en la institución.

• Dialogar frecuentemente con los hijos para reforzar la labor de la institución en

formación y fortalecimiento del desarrollo efectivo.

• En las instalaciones del plantel y durante el tiempo de labores académicas, no

fumar.

• Cumplir, dentro de los plazos fijados, con los compromisos económicos adquiridos

en el momento de la matrícula de los hijos en el plantel.



• Justificar personalmente, ante quien corresponda, los retardos o forzosos o

inasistencia al plantel de los hijos.

• Apoyar a la institución en el trabajo de formación integral que realiza con los

hijos.

• Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos

propias de la edad.



DEBERES DEL RECTOR

• Conocer y difundir el contenido del Manual de convivencia entre todos los

miembros de la comunidad educativa.

• Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación

Nacional y de los Consejos directivo y académico.

• Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el

ejercicio de sus funciones.

• Fomentar la comunicación entre los diferentes estamentos al interior de la

institución así como con las autoridades educativas, patrocinadores y comunidad

local con la intención de facilitar el logro de los objetos comunes.

• Propiciar el diálogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad

escolar y proponer alternativas de conciliación ente los conflictos que puedan

surgir entre ellos.



• Dirigir la consecución de los recursos materiales necesarios en el colegio y velar

por crear y/o mantener las condiciones físicas indispensables para el normal

desarrollo de las actividades académicas.

• Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos

educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad.

DEBERES DE LOS COORDINADORES

• Les corresponde la administración académica de la Institución y por relación de

autoridad funcional, los profesores.

• Participar en el Comité Curricular, en el de Administración del Fondo de Servicios

Docentes y en los demás en que sea requerido.

• Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional.

• Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y

criterios curriculares.



• Organizar a los profesores de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus

acciones para el logro de los objetivos.

• Coordinar la acción académica con la de administración de estudiantes y

profesores.

• Establecer canales y mecanismos de comunicación.

• Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para

mejorar la retención escolar.

• Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general

de clases del plantel, en colaboración con los docentes. Presentarlos al Rector.

• Fomentar a la investigación científica para el logro de los propósitos educativos.

• Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.

• Rendir periódicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de las

actividades académicas.



• Presentar al Rector las necesidades de material didáctico.

• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y

materiales confiados a su manejo.

• Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza

del cargo.



ESTÍMULOS

MATRICULA DE HONOR

• Cuando el estudiante haya obtenido la excelencia académica dentro de su grado

y. su disciplina ha sido ejemplar para la comunidad, o que hayan representado

dignamente a la institución en actividades deportivas, artísticas, culturales; se le

exonera del pago de matrícula.

• Los mejores estudiantes de cada grado en cada período tendrán derecho a

representar a su curso en la izada de la bandera, salir en cuadro de honor y

recibir una mención especial.

• El curso que sobresalga académica y disciplinariamente durante el primer y

segundo semestre, tendrá derecho a una salida de campo.



COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA DISCIPLINA Y LA

CONDUCTA

• El incumplimiento de cualquiera de los deberes y normas generales de este

reglamento.

• Irrespeto, burla y/o insubordinación contra cualquier directivo, docente o

cualquier empleado de la institución.

• Ausentarse del aula de clases o del colegio sin permiso del profesor, para el caso

primero, o de los coordinadores para el caso segundo.

• Presentar a directivos o empleados un carnet ajeno (de otro alumno de años

anteriores).

• Organizar o participar en juego de azar en horas de clases, dentro o fuera de los

predios de la institución u organizar juegos físicos, sin dirección o autorización del

profesor de educación física y deportes.

• Ingerir licor o suministrarlo a cualquier miembro de la comunidad dentro del

plantel o presentarse a al institución en estado de embriaguez, de igual manera

se prohíbe fumar dentro de la institución.



• El uso de estupefacientes de cualquier nomenclatura o componente.

• La práctica de actos deshonestos o inmortales, ya sea solo o en compañía.

• Mantener relaciones amorosas con actos demostrables que conllevan a la

denigración de sus valores o la mala imagen de la institución.

• Él uso de vocabulario soez y el tratamiento inadecuado para con los directivos,

profesores, trabajadores y compañeros.

• Reñir con condiscípulos, profesores o directivos, trabajadores o cualquier otra

persona dentro o fuera de la institución.

• Sustraer objetos de cualquier valor o dinero ya sea de los compañeros, de

cualquier persona o de la institución; este caso se considera muy grave.

• Tomar sin autorización o sustraer elementos que sean de propiedad del plantel.

• Causar daños en cosa ajena (libros, útiles, paredes, sillas, elementos de uso

personal, etc. quien lo cause debe tener la responsabilidad de pagarlo).



• Coaccionar a un compañero mediante violencia física o moral, para la ejecución

de un acto cualquiera.

• Destruir o deteriorar, pintar o escribir letras en las paredes de los predios y del

edificio del plantel; se agrava esta situación si los letreros son inmortales o

vulgares y van dirigidos contra directivos, profesores, padres de familia,

estudiantes o trabajadores de la institución.

• Sabotear o intentar hacerlo, cualquiera de los actos de la comunidad que la

institución organice.

• Negarse a cumplir o concurrir sin causa justificada a un acto para el cual haya

sido nombrado o propuesto para representar a la institución.

• Provocar a propósito, cualquier daño o interrupción en los servicios públicos de la

institución.

• Sustraer o cambiar cuestionario de evaluación y cambiar las respuestas originales

de una evaluación.

• Negarse a presentar a los padres de familia o acudientes cuando haya sido

ordenado por directiva, director de grupo o profesor.



• Se considera falta grave provocar actos Indebidos en las calles, tales como riñas

vistiendo el uniforme.



CORRECTIVOS, SANCIONES Y OPORTUNIDADES

Todos los docentes y directivos de la institución, tienen el compromiso y la

obligación ética de actuar en la orientación, corrección y aplicación de medidas

formativas, basadas en valores para buscar los cambios de actitud y de la conducta

no deseable que representen los estudiantes.

Al producir violación en el cumplimiento de las normas contempladas en el presente

manual de convivencia o reglamentos del estudiante, estas se clasificarán:

A. Faltas leves.

B. Faltas graves

C. Faltas muy graves.

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO



De acuerdo al carácter de las faltas así será el tratamiento y la solución de las

mismas, sin descartar el procedimiento general y siguiendo los pasos que a

continuación se describen:

• Diálogo con el Estudiante: En primera instancia por parte del profesor, luego

del Director del grupo, del coordinador de disciplina o académico.

• Amonestación Personal: Esta se hará en primera instancia cuando la falta es

leve y el estudiante no tiene antecedentes disciplinarios. Le corresponde hacerla

al Director de grupo e infirmará de ello al Coordinador de Disciplina y debe

registrarse en el observador del alumno.

• Retiro Temporal: Cuando la falta es grave o se han dado los pasos anteriores

en uno o varios alumnos reincidentes.

• Contrato Pedagógico: Cuando uno o varios estudiantes comentan una falta

grave o sean reincidentes, a consideración de la Coordinación de Disciplina, se

hace acreedor a Contrato Pedagógico.

• Cancelación de la Matrícula Definitiva: cuando la falta es muy grave,

considerándose que el estudiante no merece continuar en la institución, se le



cancelará la matrícula, previo acuerdo ante Coordinador de Disciplina,

estudiantes, padre de familia y Consejo Directivo.

GOBIERNO ESCOLAR.

ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR



Es la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa;

el cual se rige por las normas establecidas en la ley. Los representantes en los

órganos colegiados serán elegidos por periodos anuales, pero continuarán

ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se

elegirá su reemplazo para el resto del periodo.

• ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

• Consejo Directivo

Es la participación de la comunidad educativa y de orientación académica y

administrativa del establecimiento.

Integración Del Consejo Directivo

El consejo directivo de la institución educativa Pueblo Bujo está integrado

por:

• El Rector y los Coordinadores quien lo presidirá y convocará ordinariamente una

vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.



• Dos representantes del personal docente elegidos por la mayoría de los votantes

en una asamblea de docente.

• Representante por subsedes, el cual serán elegidos por cada comunidad vereda y

que hagan parte del comité de padres de familias. Estos concursarán Para la

junta general y de ella se sacará el consejo directivo.

• Un representante de los estudiantes elegidos por el consejo de estudiantes entre

los alumnos que se encuentran cursando el último grado de educación ofrecidos

por la institución (9o grado).

• Un representante del sector productivo elegido por el consejo directivo.

• Los administradores escolares participarán en las deliberaciones del consejo

directivo con voz pero sin voto.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

a) Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las

que sean competencias de otra autoridad (dirección administrativa).



b) Ayudar a resolver los conflictos que se presentan entre docentes y

administrativos con los estudiantes de la institución y después de haber agotado

las normas del Manual de Convivencia.

c) Fijar criterios para cupos disponibles para nuevos alumnos.

d) Defender y garantizar los derechos de la comunidad educativa.

e) Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente

presentado por el rector.

f) Participar en planeación y evaluación del Proyecto Educativo, del currículo y

plan de estudio.

g) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución.

h) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño

académico y social de los estudiantes.

i) Participar en la evaluación de los docentes directivos docentes y

personal administrativo.



j) Recomendar criterios de participación en actividades deportivas, recreativas y

sociales.

k) Aprobar el presupuesto de ingreso y gasto de los recursos.

El Consejo Directivo de la Institución Educativa Pueblo Bujo está conformado por:

Consejo Acadêmico

Está integrado por;

Rector ------ > Jorge Elíécer Mestra PérezCoordinadores -------- >

1 docente por áreas

Funciones:

• Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de la propuesta del

P.E.I

• Buscar el mejoramiento del currículo



• Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución

• Participar en la evaluación institucional anual.

• Integrar y organizar el consejo de docentes para la evaluación periódica de los

educandos.

• Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa.

-

Sus miembros son:

PERSONERO

Funciones:

• Promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados

en la constitución, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

• Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos o cualquier

persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las obligaciones de los

estudiantes.



EL RECTOR.

El rector es la primera autoridad administrativa y docente del plantel. Depende del

Ministro de Educación Nacional o de la entidad a quien éste delegue la función. Tiene la

responsabilidad de lograr que la institución ofrezca los servicios adecuados, para que el

educando alcance los objetivos educacionales. De él dependen los coordinadores y los

responsables de los servicios administrativos y de bienestar.

FUNCIONES

Son funciones del rector:

1. Representar legalmente el plantel.

2. Presidir el Consejo Directivo, el Consejo Académico y el Fondo de Servicios

Educativos.

3. Establecer criterios para dirigir la institución de acuerdo con las normas vigentes.

4. Planear y organizar con los coordinadores las actividades curriculares de la

institución.

5. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

6. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del

plantel.

7. Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyección a la comunidad.

8. Elaborar los anteproyectos de presupuesto.

9. Ordenar el gasto del plantel.

10. Administrar el personal de la institución de acuerdo con las normas vigentes.



11. Administrar los bienes del plantel.

12. Hacer cumplir la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes. 13. Dirigir y participar en la ejecución del programa anual de evaluación de la institución

y enviar el informe a la entidad administrativa correspondiente.

14. Asignar en ausencia temporal las funciones de rector a uno de los coordinadores de

acuerdo con las normas vigentes.

Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del

cargo.

9. SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES

Políticas De Pago Y Renovación De Matricula

• Siempre se toma en cuenta la resolución que emana la Secretaría de Educación

Municipal anualmente.

10. PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARCE CON OTRAS

ORGANIZACIONES

Relaciones Con Otras Organizaciones Sociales

Bienestar Familiar: Brinda refrigerio reforzado a los estudiantes de las subsedes y

se harán solicitudes al Bienestar Familiar para implantar lo en las subsedes que

carecen de ello.



Centro De Salud: Brinda servicios a la comunidad del corregimiento de Pueblo

Bujo.

Secretaría De Educación: Capacita a los docentes, buscar el nombramiento de

docentes.

Policía Nacional: Vela por el orden público en el corregimiento y dictar charlas

sobre educación sexual.

Comerciantes Y Ganaderos: Colabora con recursos económicos para el pago de

docentes, pago por la comunidad, y con algunos enceres en las actividades

culturales.

C.V.S. Dicta charlas sobre reforestación, y tratado de desechos y abonos.

11. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

Para facilitar el manejo de las sedes que se encuentran distribuidas en las veredas

que conforman la comunidad educativa de la Institución Educativa Pueblo bujo,

fueron nombrados 3 coordinadores los cuales se encargarán de vigilar, velar y

coordinar con el rector las actividades en las sedes de la institución.



Las sedes fueron organizadas en 3 grupos (según su cercanía) para ser coordinadas

por los 3 coordinadores así;

FRANCISCO DIAZ PEREZ: Simón Bolívar, Juana Julia 1, Juana Julia 2, El Boche,

América- Cocuelo, Tenerife, Vorágine, José María Posada, 10 de Febrero.

RUTH MOSQUERA QUINTO: sede principal –Pueblo Bujo

EBERTO ALVAREZ PAYARES: Guásimo, Gran china, El Rincón, Quebrada del

Medio, Buenavista, Palmira Tusa, La Esperanza, San José de Canaletico, Bellavista.

COMUNIDAD EDUCATIVA.

De acuerdo con el artículo 68 de la constitución Política, la comunidad educativa

participará en la dirección de los establecimientos educativos.

La comunidad educativa está conformada por estudiantes, docentes, padres de

familias o acudiente (de los estudiantes), egresados, directivos docentes y

administradores escolares; el cual participaran en el diseño, ejecución y evaluación

del Proyecto Educativo Institucional y en su buena marcha según su competencia.

La institución Educativa Pueblo Bujo está conformada por las siguientes sedes:



SEDE PRINCIPAL (CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO)

AMERICA-COCUELO (VEREDA EL COCUELO)

SIMON BOLIVAR (VEREDA EL BALSAL)

JUANA JULIA 1 (VEREDA JUANA JULIA 1)

JUANA JULIA 2 (VEREDA JUANA JULIA 2)

JOSE MARIA POSADA (HACIENDA LA ANTIOQUEÑA)

EL BOCHE (VEREDA EL BOCHE)

DIEZ DE FEBRERO (VEREDA DIEZ DE FEBRERO)

LA VORAGINE (HACIENDA LA VORAGINE)

TENERIFE (VEREDA TENERIFE)

LA ESPERANZA (VEREDA EL TIGRE)

PALMIRA TUSA (VEREDA TUSA)

SAN JOSE DE CANALETICO (VEREDA CANALETICO)

BUENVISTA (VEREDA BUENAVISTA)

EL GUASIMO (VEREDA EL GUASIMO)

QUEBRADA DEL MEDIO (VEREDA QUEBRADA DEL MEDIO)

EL RINCON (VEREDA EL RINCON)

LA GRAN CHINA (VEREDA LA GRANCHINA)

BELLAVISTA (VEREDA BELLAVISTA)



FORMULACIÓN DE CONTROL Y REGULACIÓN

Perfeccionamiento De la Organización Administrativa

• Libro de Matriculas

• Libro de Promoción

• Organigramas

• Cronogramas

• Fichas Acumulativas

• Observador del Alumno

• Libro de Calificaciones

• Planta de personal con documentación

• Registro de asistencia de los docentes.



H O R A R I O G E N E R A L D E C L A S E S 2 0 0 9

BASICA PRIMARIA

GRADOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

Humanidades

Humanidades

Naturales

Naturales

Tecnología

Matemáticas

Matemáticas

Sociales

Sociales

Religiòn

Humanidades

Humanidades

Naturales

Naturales

Etica

Matemáticas

Matemáticas

Sociales

Sociales

Inglés

Geometria

Artistica

Artistica

Ed. Fisica

Ed. Fisica

2

Matemáticas

Matemáticas

Humanidades

Sociales

Religión

Humanidades

Matemáticas

Artistica

Artisitica

Naturales

Sociales

Naturales

Ingels

Geometria

Tecnología

Humanidades

Humanidades

Naturales

Sociales

Matemáticas

Sociales

Naturales

Etica

Ed. Fisica

Ed. Fisica

3

Matemáticas

Matemáticas

Tecnología

Humanidades

Humanidades

Sociales

Sociales

Matemáticas

Inglés

Naturales

Religión

Matemáticas

Matematicas

Humanidades

Humanidades

Sociales

Naturales

Naturales

Etica

Matemáticas

Matemáticas

Artistica

Artistica

Ed. Fisica

Ed. Fisica

4

Sociales

Sociales

Naturales

Matemáticas

Matemáticas

Humanidades

Humanidades

Etica

Matemáticas

Tecnología

Naturales

Naturales

Religión

Matemáticas

Matemáticas

Humanidades

Humanidades

Artistica

Artistica

Sociales

Inglés

Humanidades

Sociales

Ed. Fisica

Ed. Fisica

5

Humanidades

Humanidades

Etica

SocialesSociales

Matemáticas

Matemáticas

Sociales

Socialesreligión

Humanidades

Humanidades

Religión

NaturalesNaturales

Matemáticas

Matemáticas

Sociales

NaturalesArtistica

Sociales

Inglés

Inglés

Ed. FísicaEd. Física



H O R A R I O G E N E R A L D E C L A S E S 2 0 0 9BASICA SECUNDARIA

GRADOS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

6 -1

HumanidadesHumanidades

SocialesSociales

MatemáticasMatemáticas


ReligiónTecnologíaNaturalesSociales

TecnologíaInglés

ArtísticaArtística

ÉticaHumanidades

MatemáticasInglés

HumanidadesNaturalesEd. FisicaEd. Fisica

ReligiónMatemáticas

NaturalesNaturalesSociales

Humanidades

6 – 2

NaturalesNaturales

HumanidadesMatematicas

Ed. FisicaEd. Fisica

SocialesSociales

TecnologíaInglés

HumanidadesReligión


Naturales


Sociales

InglésNaturales

EticaArtistica

MatemáticasNaturales

humanidadesTecnologíaSocialesArtistica

MatemáticasReligión

7


ArtísticaReligión

NaturalesInglés

NaturalesNaturales

HumanidadesHumanidadesMatemáticas

Ética

HumanidadesSocialesSociales

NaturalesEd. FisicaEd. Fisica

HumanidadesTecnologíaNaturales

MatemáticasInglés

Sociales

MatemáticasHumanidades

ArtisticaTecnologiaReligionSociales

8


MatemáticasNaturales

InglésHumanidades


NaturalesNaturalesSociales

Matemáticas

NaturalesReligiónInglés

SocialesMatemáticasMatemáticas

TecnologíaSocialesSociales

ÉticaReligión

Humanidades

TecnologíaNaturales

HumanidadesMatemáticas

Ed. FísicaEd. Física

9 SocialesSociales

TecnologíaHumanidades


ReligiónInglés

MatemáticasSocialesEd. FísicaEd. Física

Ingléshumanidadesmatemáticas

ÉticaNaturalesNaturales

NaturalesMatemáticasMatemáticasHumanidadesHumanidades

Religión

NaturalesSociales

TecnologíaHumanidades

NaturalesMatemáticas

p e i - institucion educativa pueblo bujo1

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