p c a educación artística 1 2014-2015

7/25/2019 p c a Educacin Artstica 1 2014-2015

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UNIDAD EDUCATIVA

SAN FRANCISCO Programacin

Curricular AnualPGINA1

DE3

1. DATOS INFORMATIVOS

NIVEL:

BACHILLERAT0 REA:

CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA:

EDUCACIN

ARTSTCA

AOEGB/B

GU: 1

PARALELO(S):

C

AOLECTIVO:

2014-2015

DOCEN

TE(S):

ING. KARINA ANDRADE L

2. CLCULO GENERAL DEL TIEMPO

CARGA

HORARIA

NRO. DESEMANAS

DETRABAJO

EVALUACINDELAPRENDI!AJEEIMPREVISTOS

TOTALDE

SEMANASCLASE

TOTALANUAL

DEPER"ODOS

2 #$SEMANAS

3 SEMANAS 37 74

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL REA:El rea de arte brindar a los estudiantes la posibilidad de:% P&'*'+ de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creacionesartsticas, para valorar las diferencias personales y culturales y poder responder astas como ciudadano activo!

% E,-'0' su mundo interior para ser ms consciente de sus emociones y de susreacciones y las de los otros para &,-'&0' con convicci"n y conciencia susideas!% #plicar procesos creativos diversos2 para desarrollar una &4& 5&,*& $uepueda innovar y resolver problemas de forma creativa en otras reas de la vida!% A-'&0' las similitudes, diferencias y nuevas propuestas en 0 &,-'&&0'4640 personales y culturales a travs de la e%ecuci"n del proceso creativo ylavalori&aci"n de otras obras, para responder a ellas de una manera individual,informada y si'ni(cativa!% C'&0' productos artsticos $ue expresen visiones propias, sensibles e

innovadoraspor medio del empleo consciente de los elementos y principios del arte, paraexperimentar procesos reales de 4'07'08.% C-'&9&' 0-0' distintos materiales, )erramientas, conceptos, 4;0yprocesos mentales de los len'ua%es artsticos mediante el desarrollo de unproceso ri'uroso, para la creaci"n de obras de arte!


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PERFIL DE SALIDA PERFIL DE REA OBJETIVOSEDUCATIVOS DE

AO*perar en un nivel bsicolas cuatro disciplinasartsticas +dan&a, msica,teatro yartes visuales paracomunicarse y construirsi'ni(cados! .omunicarse de unamanera competente enpor lo menos un len'ua%eartstico!mediante el desarrollo dela intuici"n, re/exi"n ydestre&a tcnica para'enerarprocesos de bs$uedapersonal! esarrollar elpensamiento crtico ypresentar anlisisbsicos frente obras deartede los distintoslen'ua%es, desde las

perspectivas tcnica,)ist"rica, cultural ypersonal! #plicar diversosprocesos creativos pararesolver problemas deforma ima'inativaen su vida laboral ycotidiana! osibilitar laima'inaci"n de

realidades alternativas yla participaci"n activa ensucreaci"n!

econocer a la di'nidad, lai'ualdad, y la libertad comovalores bsicos $ue orientan

la convivencia y las normasen una sociedaddemocrtica, mediante elanlisis crtico de los modosde e%ercicio del poder enrelaci"n con el estado dederec)o y el respeto a losderec)os )umanos3

- .omprender y apropiarsede los mecanismos departicipaci"n poltica, y deotras formas de

participaci"n democrticaen la vida social, para ele%ercicio del poderciudadano y la defensa dederec)os mediante lautili&aci"n de las 'arantasde $ue disponen losasciudadanosasecuatorianosas para)acerlos valer!

- tili&ar criterios %urdicos yprincipios constitucionalesal participar endeliberaciones sobreasuntos presentados por losmedios de comunicaci"n omanifestados en el entornosocial3 y apelar a la.onstituci"n del Ecuadorpara el anlisis de distintostemas de actualidad y laconstrucci"n de opinionesfundadas!

- .onceptuali&ar ladiscriminaci"n,reconociendo estereotipos,pre%uicios y sanciones alacto discriminatorio, parainterpretar situaciones dein%usticia y exclusi"n, conbase en los principiosnormativos por los cualesdeben ser denunciadas yrevertidas!

6nvesti'ar,evaluar ysinteti&arinformaci"n)ist"rica, cultural,cient(ca yartstica sobre untema, paraapoyardecisionesestticas, yproducir asideas, acciones, yobras de artems variadas,maduras,informadas ydesenvueltas! esarrollarprocesos dere/exi"n personalyautoconocimientopara

profundi&ar elproceso deconstrucci"n deidentidad y crearobras de arteori'inales yexpresivas! resentar yar'umentar suscreaciones frentea un pblico,

para re/exionaracerca de susdecisionesestticas yencaminarlas)acia futurosproyectoscreativos!


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AO

- 6denti(car los principalesderec)os y

responsabilidades $uecorresponden a losciudadanos en el Ecuadorpara construir ar'umentostico7polticos en el marcovalorativo de los derec)os)umanos y de la.onstituci"n y poder tomarposici"n crecientementeaut"noma y responsablefrente a los problemassociales y polticos delEcuador y de la re'i"n!

.onocer yexperimentarindividualmentetodos los pasosde un procesocreativo parafomentar unaactitud de traba%oindependiente,cuestionadora,y proactiva! 6denti(car yexperimentar

procesos de'esti"n cultural8para promover lapresentaci"n deideas,expresiones ycreaciones a lacomunidad!6nvesti'ar,evaluar ysinteti&ar

informaci"n)ist"rica, cultural,cient(ca yartstica sobre untema, paraapoyardecisionesestticas, yproducir asideas, acciones, yobras de arte

ms variadas,maduras,informadas ydesenvueltas! esarrollarprocesos dere/exi"n personaly


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AOautoconocimientoparaprofundi&ar elproceso deconstrucci"n deidentidad y crearobras de arteori'inales yexpresivas! resentar yar'umentar suscreaciones frentea un pblico,para re/exionaracerca de susdecisionesestticas yencaminarlas)acia futurosproyectoscreativos! .onocer yexperimentarindividualmente

todos los pasosde un procesocreativo parafomentar unaactitud de traba%oindependiente,cuestionadora,y proactiva! 6denti(car yexperimentarprocesos de

'esti"n cultural8para promover lapresentaci"n deideas,expresiones ycreaciones a lacomunidad!


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#. EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EL

APRENDI!AJEPERIODO

SESTRATEGIASMETODOLGI

CAS

RECURSOSDIDCTICOS

BLO?UE1

MITOS Y

LEYENDAS

erspectivadiacr"nica

erspectivasincr"nica

erspectivamulticau

sal

erspectiva deinvesti'aci"ncient(ca

E@PLORAR- ocumentar los

distintos

c"di'os'estuales $ueexisten en suentorno a travsde laobservaci"n dela comunidad en$ue vive!

- 6nvesti'ar)istorias , mitosy leyendas de lamemoria

cultural delentorno , pormedio defuentesescritas ,conversacionesinformales oentrevistas

A4-08: lluviade ideas,

pre'untas,dilo'os,lecturas,debates

C4'8:anlisis detextos,internet,exposiciones, lectura

en clases,investi'aciones,audiovisuales, traba%oindividualy 'rupos,

Exploracin

de saberes

previos:

Lluvia deideas.

Presentacin

terica del

tema:explicacin,

anlisis y

discusin

Lecturas dematerial

relacionado

con loscontenidos de

la Unidad.

Ejemplificac

in a travsde casos y/o

supuestos

prcticos.Anlisisydiscusin de

casos y/o

supuestos

Construir identidad mediante experiencias y procesos de percepci"n, desarrollodepensamiento crtico y creaci"n de ob%etos o acciones artsticas, para promover

procesosde autoconocimiento, sensibili&aci"n al entorno e innovaci"n en la vida cotidiana!En el se'undo a9o de bac)illerato )ay un solo blo$ue curricular! En esta instancialosestudiantes sern $uienes eli'en su tema de traba%o para experimentar un procesoartstico independiente lo ms parecido a la realidad posible! os docentes se'uirnlasecuencia de las destre&as a$u establecidas para acompa9ar a los estudiantes enesta Experiencia!


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EJESDEAPRENDI!AJ

E

=DESTRE!AS CONCRITERIOS DEDESEMPEO

PRECISIONESPARALAENSEAN!A>EL

APRENDI!AJEPERIODOS

ESTRATEGIASMETODOLGI

CAS

RECURSOSDIDCTICOS

formales!- ocumentar a

travs deldibu%o o lafoto'rafa'estos yexpresiones $uenaces de lasemocionespersonales endistintos

momentosCONOCER

- econocer elc"di'o verbal ,para verbal y noverbal a travsde suidenti(caci"n enuna obra deteatro!

- 6denti(car loselementos

fundamentales +ima'en, tiempoy movimiento,sonido eiluminaci"n deuna pelcula apartir delanlisis de lainteracci"n desus partes!APRECIAR

- ;e9alar lasideasprincipales ,smbolos ,persona%es ymensa%es $ueaparecen enuna obra pormedio del

C908:uesta encomn,traba%os'rupales,conclusiones,sustentacioneslecci"n

oral,lecci"nescrita!

prcticos y

bsqueda de

soluciones:trabao en

!rupos"#ebeconstar lo que

se utili$ar

para lasplani%icaciones

de las tareas de

aprendi$ae:recursos

materiales,

tcnicos, etc.&


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EJESDEAPRENDI!AJ

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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

anlisis de estoselementos enuna pelcula!

- Expresaropiniones yreaccionesfrente a lapelculamediante lacreaci"n dear'umentos

desde lasperspectivaemocional ypersonal!

- #nali&ar el papel$ue %ue'a unpersona%e enuna obra dearte a travsdel anlisis delascaractersticas

principalesvalores ysmbolos!

-


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EJESDEAPRENDI!AJ

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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

sincr"nica

erspectivamulticausal

erspectiva de

investi'aci"ncient(ca

=

un texto o unsonido!

- econocer lossmbolos localesa travs de laobservaci"n dee%emplospopulares de lasexpresionesartsticas!CONOCER

- 6nvesti'ar lavaloraci"n de laperspectivasocial!

- istin'uirdiferentes tiposde sonidos atravs de laclasi(caci"n desu ori'en+ natural oarti(cial y su

tono + a'udo o'rave!

- econocer lasdiferenciasentre elmensa%e visualy el mensa%etextualpartiendo delanlisis dela(c)e!APRECIAR

- .ompara loselementos y losprincipios deldise9o dedistintosmomentos)ist"ricos ycontextos

C4'8:anlisis detextos,internet,exposiciones, lecturaen clases,investi'aciones,

audiovisuales, traba%oindividualy 'rupos,

C908:uesta encomn,traba%os'rupales,conclusion

es,sustentacioneslecci"noral,lecci"nescrita!

explicacin,

anlisis y

discusinLecturas de

material

relacionado


la Unidad.

Ejemplificac

in a travsde casos y/o

supuestosprcticos.

Anlisisydiscusin de

casos y/o

supuestos

prcticos ybsqueda de

soluciones:

trabao en

!rupos"#ebeconstar lo quese utili$ar

para las

plani%icaciones de las tareas

de

aprendi$ae:recursos

materiales,

tcnicos, etc.&


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

culturales pormedio de laobservaci"ncritica dea(c)es!

- .onstruircriteriosestticospersonales atravs de laautoevaluaci"n

de sus traba%osy en laevaluaci"n detraba%os deotros!

- #nali&ar el valoresttico de losa(c)espublicitarios apartir de suobservaci"n!CREAR

- .rear una obramusical corta enfunci"n de ladiscusi"n deideaspersonales y'rupales acercade un tema deactualidad parael cole'io

- 6mprovisar unbaile delsonidosproducidos porlos mismosestudiantes!

- 6nterpretarritmosvariados ,mediante la


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

distinci"n demovimientosintuitivos de sucuerpo!

BLO?UE3EL

MICROUNIVERSO





=

E@PLORAR- 6nvesti'ar el

funcionamientodelmicrouniversoa partir de lainterpretaci"nde im'enes einformaci"ncient(cabsica!

- Explorar elpropio cuerpo yel entornocercano , atravs de laaplicaci"n deuna respectivamicrosc"pica!

- >ransferirsensaciones ysentimientos aim'enesvisuales,movimientos ysonidos, a partirdel empleo deim'enes delmicrouniversocomoinspiraci"n!CONOCER

- escribirsimilitudes ydiferenciasentre estilos debaile

A4-08: lluviade ideas,pre'untas,dilo'os,lecturas,debates

C4'8:anlisis detextos,internet,exposiciones, lecturaen clases,investi'aciones,audiovisuales, traba%oindividualy 'rupos,

C908:uesta encomn,traba%os'rupales,conclusiones,sustentacioneslecci"noral,lecci"n

Exploracin

de saberes

previos:

Lluvia deideas.

Presentacinterica del

tema:explicacin,

anlisis y

discusin

Lecturas dematerial

relacionado

con los

contenidos dela Unidad.

Ejemplificac

in a travsde casos y/osupuestos

prcticos.

Anlisisy

discusin

de casos

y/o

supuestos

prcticos y

bsqueda

de

soluciones:

trabao en!rupos

"#ebe

constar lo

que seutili$ar

para las

plani%icacio


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

contemporneoa partir de sussecuencias demovimiento ynivel deintensidad!

- econocer losmateriales , las)erramientas ylas tcnicas del'ra(ti mediante

la observaci"ndel entornocotidiano ofoto'rafas deestasrepresentaciones de las urbes!

- econocerobras de arteabstractas dedistintosmovimientos de

las )istoria delarte, tomandoen cuenta loselementos deldise9o y sucalidadexpresiva!APRECIAR

- #nali&ar lasobras de arteabstractas apartir de la

valoraci"n delos elementos yprincipios delarte y la visi"npersonal!

- iscutir el valorestticos de lasobras

escrita! nes de lastareas de

aprendi$ae

: recursos

materiales,

tcnicos,

etc.&


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

abstractas encomparaci"n aobras de arte('urativas!CREAR

- 6nterpretar unacanci"n con elcuerpo , la vo& oun instrumento,basada en laobservaci"n de

im'enesmicrosc"picas!

- roducir 'ra(tisabstractos pormedio de laaplicaci"n deelementos yprincipios deldise9o!

- 6nterpretar a unpersona%e apartir de la

aplicaci"n de losc"di'osverbales y'estuales!

BLO?UE#MI ENTORNOSOCIAL Y YO



erspectivamulticau

E@PLORAR- ocumentar las

relacionessociales masimportantes del

entorno, atravs de lafoto'rafa, elvideo o el texto!

- Elaborarrepresentaciones de arte visualo escnico $ueexpresan

A4-08: lluviade ideas,pre'untas,dilo'os,lecturas,debates

C4'8:anlisis detextos,internet,exposicion

Exploracin

de saberes

previos:

Lluvia de

ideas.Presentacin

terica deltema:

explicacin,anlisis y

discusin

Lecturas de

materialrelacionado

con los


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

sal


=

sentimientos apartir delreconocimientode la emocionespropias conrespecto a larelacionessociales delentorno!

- iscutir acercadel amor, la

libertad y laresponsabilidadsocial desde lacomparaci"n dedistintos puntosde vista de losvalorespersonales ysociales!

CONOCER- 6nvesti'ar la

)istoria del

comic o)istorieta atravs de ladiferenciaci"nde diversos'eneros dellen'ua%e!

- econocer losc"di'oscinticos delcomic a partirdel anlisis de

una vi9eta!APRECIAR

- #nali&ar incomic o)istorieta atravs de la6nterpretaci"nde su entorno

es, lecturaen clases,investi'aciones,audiovisuales, traba%oindividualy 'rupos,

C908:uesta encomn,traba%os'rupales,conclusiones,sustentacioneslecci"noral,lecci"nescrita!

contenidos de

la Unidad.Ejemplificac

in a travs

de casos y/o

supuestos

prcticos.

Anlisisy

discusin

de casos

y/o

supuestos

prcticos y

bsqueda

de

soluciones:

trabao en

!rupos

"#ebe

constar lo

que se

utili$ar

para lasplani%icacio

nes de las

tareas de

aprendi$ae

: recursos

materiales,

tcnicos,

etc.&


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

social y cultural!- #nali&ar una

obra de arte deteatro de lacalle con baseen la valoraci"nde laperspectiva delobservador!

- #nali&ar el valoresttico de

obras de arteinformales , apartir de laobservaci"n desus e%emplos!

CREAR- 6denti(car el

empleo dellen'ua%e verbalde situacionescotidianas pormedio de una

redacci"n decomunicaci"nescnica!

- >ransformar una)istoriamediante laincorporaci"nde dilo'os,onomatopeyas yotrasexpresiones!

- .onstruir una)istorieta,utili&ando ellen'ua%e delcomic,partiendo de)istorias cortasinspiradas en lapropia


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

diferentes'nerosmusicales $uerepresentandistintasculturas ymomentos)ist"ricos apartir de lavaloraci"n de sucalidad

expresiva!- econocer los

elementos de ladan&a a partirde laobservaci"n dela interpretaci"nde un bailetradicional!

APRECIAR- elacionar

obras de

distintoslen'ua%es de la)istoria de arteuniversal coneventos)ist"ricos atravs de laevaluaci"n desu capacidadnarrativa yexpresiva!

- #nali&ar una

pelcularelacionada conla vida y lamuerte pormedio de lainterpretaci"ndea perspectiva

sustentacioneslecci"noral,lecci"nescrita!

constar lo

que se

utili$ar

para las

plani%icacio

nes de las

tareas de

aprendi$ae: recursos

materiales,

tcnicos,

etc.&


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

de los valoresculturales delentorno!

- .onstruir un'rupo decriteriosestticos yaplicarlos en laevaluaci"n desu propiotraba%o y el de

los otros atravs de laaplicaci"n de losprop"sitos delarte y sulen'ua%e!

CREAR- Explorar un

estilo o tradici"nde la dan&a atravs de laprctica de sus

pasos de baile ysecuencias!

- .rear unacoreo'rafa+baile pormedio de laimplementaci"nde las ideaspersonales y'rupales conrespecto a lamuerte!

- articipar en lacoreo'rafa apartir de lainterpretaci"npersonal delmensa%e!


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

BLO?UEENCUENTRO

DE CULTURAS.





=

[email protected] datos ycifras asociadas alos movimientosmi'ratorios apartir del anlisisde las distintasperspectivaslocales!Explorar lain/uencia de los

movimientosmi'ratorios atravs de laevaluaci"n de losefectos artsticosdentro delentorno cercano!escribir lossentimientosasociados a unencuentropersonal con otra

cultura, a travsde im'enes,movimientos osonidos!CONOCEReconocer loselementosbsicos de lamsica mediantela apreciaci"n deunainterpretaci"n

musical nacional!Evidenciar lacreaci"n yevoluci"n deinstrumentosmusicalesecuatorianos atravs de la

Exploracin

de saberes

previos:Lluvia de

ideas.

Presentacin

terica deltema:

explicacin,

anlisis y

discusinLecturas de

materialrelacionado


la Unidad.

Ejemplifica

cin a

travs de

casos y/o

supuestos

prcticos.Anlisisy

discusin

de casos

y/o

supuestos

prcticos y

bsqueda

desoluciones:

trabao en

!rupos

"#ebe

constar lo

que se

utili$ar

para las

plani%icacio

nes de las

tareas de

aprendi$ae

: recursos

materiales,


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EJESDEAPRENDI!AJ

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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

investi'aci"n desu )istoria!APRECIARistin'uir losinstrumentosmusicalesconstruidos conmaterialescotidianos yalternativos apartir de la

audici"n yanlisis de suinterpretaci"n!econocersmbolosculturales e)ist"ricos desdela interpretaci"nde lamanifestaci"npopular de lasexpresiones

artsticas!#nali&ar el valoresttico de lamsicainterpretada coninstrumentosalternativas apartir de suapreciaci"n!CREARI4&'-'&40' unrepertorio musical

bsico conexpresi"n relativaprecisi"n!.rear y decorarun instrumentomusical utili&andomaterialescotidianos o

tcnicos,

etc.&


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APRENDI!AJEPERIODOS


CAS

RECURSOSDIDCTICOS

reciclados!

. EVALUACIN PARA > EL APRENDI!AJEINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACINe'istra palabras, dibu%os yo im'enes en su diario de traba%o,utili&ndolo

constantemente, como medio de re/exi"n, cuestionamiento einspiraci"n! 6nvesti'a y documenta +con por lo menos 5 foto'rafas, dibu%os,textos, video o'rabaci"n sonora su tema relacionado al mundo exterior, partiendode lapercepci"n de los sentidos!11 tili&a tres distintos len'ua%es, en por lo menos 8 obras, paraexplorar las ideasiniciales sobre su tema:o .rea una obra de arte en donde explore un len'ua%e y exprese sus

ideas apartir de la exploraci"n de su tema en el entorno!o .rea una obra de arte en donde explore un len'ua%e diferente delprimero y )able acerca de los descubrimientos durante lainvesti'aci"nde su tema desde las ciencias sociales!o .rea una obra de arte en donde explore un len'ua%e diferente delse'undo y )able acerca de los descubrimientos durante lainvesti'aci"nde su temas desde las ciencias naturales! ocumenta por escrito por lo menos 5 )istorias, ideas o actitudes

acerca de sutema, a partir de la investi'aci"n de una o ms disciplinas de lasciencias sociales! .rea un mapa mental12 en donde plasma la investi'aci"n de su temadesde elpunto de vista de una o ms disciplinas cient(cas! Escribe un informe para cada len'ua%e explorado, +8 informes en


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total con losdatos 'enerales y espec(cos acerca de la expresi"n de este len'ua%een la)istoria y sus tcnicas tradicionales! Escribe un informe en el $ue describe procedimientos alternativos e

innovadoresde los len'ua%es esco'idos e incluye im'enes con e%emplos! Escribe 8 informes con datos 'enerales y espec(cos de 8 artistas$ue traba%ancon el tema ele'ido! ;e )ace nfasis en sus vidas, sus obras y loscontextos)ist"ricos, sociales, reli'iosos o polticos pertinentes!181

?! BIBLIOGRAF"A: biblio'r(cos y de 6nternet tanto para estudiantescomo los docentes!

Del Profesor y Del Alumno1. Baz, Marcelo El gabinete del doctor Cineman 1!!"#$%%", libresa

$. De la Mora Medina &os E'(licaci)n y an*lisis+ taller decomunicaci)n Colegio de Ciencias umanas -AM.

/. 0arca 2antiago 3eora y (r*ctica del teatro 1!4! Edici)n5riginal ,Bogot*.

6. 7agner 8ernando, 3eora y tcnica teatral Editores Me'icanos-nidos.

9. De olgun, &eny uellas :iterarias 1ero de bac;illerato tcnico,ediciones olguin

". De olgun, &eny Destrezas :iteraria 1ero de bac;illeratoEcuatoriano Ediciones olguin.


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(Espacio reservado para el Director de rea Vicerrector(a! S"#director(a!!.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENODOCENTE: ING. ARINAANDRADE L

DIRECTOR DEREA:.LCDA FANNY ORDOEZ

VICERRECTOR: LCDO.JUAN ANDRADE

irma:

ec)a: 25 E #F*;>*E 2014

irma:

ec)a:: 25 E #F*;>*E 2014

irma:

ec)a: : 25 E #F*;>*E 2014

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