FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Conociendo las letras utilizando las TICs.

Curso: Grado PrimeroParticipantes: Mario Yesid Afanador GuzmánDuración: 1 Mes

PLANIFICACIÓN

Justificación:La Institución Educativa Norosí Sede Olivares tiene el reto de cumplir con las exigencias socioculturales del entorno, tendiente a formar niños capaces de leer y escribir.Hay que tener en cuenta los saberes previos que el alumno tiene al llegar al aula, estos adquiridos a través de medios de comunicación o con ayuda de sus padres.Mediante este proyecto buscamos que los estudiantes aprendan a leer y escribir, de esta manera mejorar sus habilidades cognitivas gracias a las herramientas TICS.

Pregunta de investigación¿Cómo las tics facilitaría el aprendizaje de lecto-escritura en los niños del grado primero en la Institución Educativa Norosí Sede Olivares?

Exploración previa¿Por qué es importante aprender a leer y escribir?¿Qué es más importante leer o escribir?¿De qué manera podemos mejorar la lectoescritura?¿Cómo influyen los computadores en la lectoescritura?

Objetivos del proyectoOBJETIVO GENERAL

Mejorar habilidades lecto-escritoras, de los estudiantes de primer año a través de una adecuada ejercitación en redacción y vocabulario.

OBJETIVO ESPECIFICOS

Despertar el interés en los niños por la lectura y escritura mediante la utilización de las TICS.

Enseñar a los niños la lectura y escritura utilizando las TICS. Promover el hábito de la lectura y escritura. Utilizar la sala de informática para que los niños elaboren escritos.

CompetenciasEn el área de lengua castellana se tiene en cuenta el desarrollo de las competencias lingüísticas, comunicativa y propositiva, para lograr el desarrollo de la comprensión y la producción de textos cortos.Entre las competencias a seguir tenemos:La comunicativa: que permite desarrollar la oralidad y la escritura de los niños.La interpretativa: donde los estudiantes pueden expresar sus apreciaciones y puntos de vista.La argumentativa: para que los estudiantes puedan justificar sus razones y sostener sus puntos de vista.La propositiva: que permita a los estudiantes hacer propuestas a partir de una idea determinada.Temática a estudiar

Mejoramiento de la lectura y escritura.

Referentes conceptuales:Gladis Stella López dice: “La comprensión de lectura como proceso estratégico supone que el lector, con base en su propósito de lectura, siga un plan lo suficientemente flexible para ir ajustándose a ese propósito, a las demandas de las tareas y a la consecución de sus objetivos.

Recursos didácticosLos recursos didácticos a utilizar para el desarrollo de las actividades del proyecto son:Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, laminas, tablero, marcadores, videos, cuentos.

Recursos digitalesLos recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto.Computador: para que el niño elabore escritos, juegue y se proyecten diapositivas y videos.video beam:Procesador de textos, Power Point.

Metodología

Activa y participativa, que permita a los estudiantes apropiarse de sus saberes, a comprobar por sí mismos, cuáles son sus aciertos y sus errores y corregirlos. Con el propósito de facilitar el aprovechamiento del aprendizaje.

Actividades propuestas

Actividad 1: Los estudiantes realizaran ejercicios de lectura y escritura con dictados cortos guiados por el docente, leerán cuentos, leyendas, fabulas. Para agilizar este proceso se trabajara con videos, cuadernos digitales.

Actividad 2: Los estudiantes escucharán cuentos, fabulas a través de audios, para ejercitar habilidades mentales. Se complementa la actividad utilizando el recurso Sebran.

Actividad 3: Al finalizar todas las actividades, los estudiantes estarán en la capacidad de elaborar cortos textos y lo plasmaran en una diapositiva con ayuda del docente.

Actividad 4: En esta actividad los estudiantes utilizaran buscadores, enciclopedias en línea, bibliotecas en línea para buscar libros digitales de cuentos y video cuentos en internet, con la ayuda y supervisión del docente.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1: Lectura Cuentos, Leyendas y Fabulas

Observaran videos descargados de internet y proyectado en video beam, esto les permitirán apropiarse del contenido del video y expresarlo de forma verbal.El docente les leerá cuentos y fabulas utilizando E-book realizados en cuadernia, luego los estudiantes expresaran lo leído y se escribirá lo que asimilaron.

Docente y Estudiantes

Computadores, video beam,InternetSoftware Cuadernia

3 horas

Actividad 2: Audio CuentosEscucharán cuentos, fabulas.Se trabajara con el recurso Sebran.

Docente y Estudiantes

Computadores, Grabadora, CD, recurso Sebran

3 horas

Actividad 3: Pequeños EscritosRealizaran con supervisión del docente pequeños escritos.

Docente yEstudiantes

Computador, Power Point, hojas, Lápices, Lápices de colores.

3 horas

Actividad 4: Investiga en InternetEsta actividad se realizará en la sala de informática en grupo de dos estudiantes, donde ellos exploraran de forma directa el computador y uso de internet.

Docente y Estudiantes

Sala de informáticaComputadores.Internet

4 horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Todas estas actividades se llevaron a cabo a través de diagnósticos, motivando a los estudiantes con los recursos digitales, para agilizar y mejorar el aprendizaje en los estudiantes.

EVALUACIÓN

La participaciónLa motivación La puntualidadAsistencia a las actividades.

Evidencias de aprendizaje:

Los estudiantes leerán textos cortos fluidamente.

Instrumentos de evaluación

Para la realización de estas actividades, se utilizarían lecturas orales, dictados diarios cortos, evaluaciones escritas.

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.