CEIP J.FERRAN I CLUA EDUCACIÓ INFANTIL : 4 ANYS VALLDOREIX CONTINGUTS TREBALLATS EL 3 r TRIMESTRE ÀREA I : Descoberta d’un mateix i dels altres - La relació de comunicació amb les mestres i amb els companys/es:

aprendre a negociar la resolució de conflictes ,arribar a acords, col·laborar amb els companys i ser amables i gentils amb els que ens envolten.

- Hàbits d’autonomia personal: hàbits de neteja i higiene ( netejar els estris que utilitzem a l'aula , taules i pissarra…), mantenir la classe i el pati nets i endreçats.

- Aprenem a responsabilitzar-nos dels nostres objectes personals :motxilla, fruita, llibreta, jaqueta.. - Nocions temporals: Relacionar el pas del temps amb la successió d'activitats quotidianes: diferenciar matí i

tarda: reconeixement dels dies de la setmana, mesos de l´any i canvi d´estacions . - Prendre iniciatives i fer propostes a partir de les activitats plantejades a l'aula. Donar l’opinió i manifestar

criteris per poder prendre decisions conjuntes. - Juguem al pati tot respectant als companys i les normes establertes. - Ser conscient de les possibilitats del cos per expressar sentiments ,accions , emocions... - Actituds de col·laboració i de participació en les activitats que es proposen, i gaudir-ne. - Celebració dels aniversaris. - Psicomotricitat:

Activitats a la sala de psicomotricitat ( gimnàs ): Espatlleres, circuits, equilibri, tombarelles, salts. Joc lliure utilitzant coixins, cubs, cordes…per fer construccions. Joc simbòlic utilitzant coixins, cordes, roba…

Sessió monogràfica amb diferents temàtiques : el circ ... s´ ambienta la sala de forma que els nens-es en el moment en què entren a la sala es senten immersos en el tema proposat.

Racons de joc simbòlic:

Racó de la caseta

El mar

El teatrí i les titelles

Cotxes

Tren

animals .

ÀREA II : Descoberta de l’entorn - Organització de la vida escolar: compartim jocs i racons amb els companys de l’altre P4 . Racons compartits:

pintura lliure i dirigida, construccions, la primavera i l´inici de l´estiu, animals, pissarra digital, jocs de taula i puzzles...

- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens/nenes del parvulari i les joguines pròpies de pati. Ajudar els més petits.

- Saber quan un nen/ nena ha faltat a l’escola. - Prendre consciència del pas del temps: els dies de la setmana, els mesos , les estacions de l’any i festes

tradicionals. - Gaudim de l´esmorzar tot compartint la fruita que portem amb els nostres companys. - Celebració de la festa de Sant Jordi amb tota l´escola . - Celebració de la festa “ juguem-hi tots “ . Aprenem tot junts, grans i petits , a jugar en equip. - Observació del temps atmosfèric i dels canvis que es produeixen en l'entorn natural més proper. - Exploració de l’entorn: la primavera, observem els canvis i confegim un racó amb aportacions de tots els nens

i nenes ( erugues de seda, insectes, flors...). - Observació directa de l ´hort de l´escola . - A les sessions de ciències hem treballat els colorants, aigua,. Joc heurístic : anelles de colors, palets de

plàstic, brides , fustetes de diferents mides i d´altres materials de ciències 3/6. - Realització d´experiments : flotació, la interacció de diferents elements...

- Sortides: museu marítim , I.T.V de Sant Cugat, l´hort de can mates. - Aplicació en la vida quotidiana d´algunes normes d´educació viària. - Activitats per racons:

Racó del mar Racó de Kandisky

ÀREA III: Comunicació i llenguatges Llenguatge verbal i escrit - L’expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees, sentiments, fets i vivències a partir de converses de grup que afavoreixin una comunicació intensa, fluida i agradable. - Sessions de dramatització i representació dels contes treballats a classe o de petites històries Improvisades per afavorir l´expressió . - Memorització de dites, endevinalles, poemes curts i cançons tradicionals i contemporànies. - Realització d’ordres senzilles que comportin dues o tres accions, missatges o petits encàrrecs. - Comprensió de l’argument i desenllaç dels contes explicats i llegits: El pintor de petxines, el doctor submarí, quan plou de nit i d´altres més !!! - Activitat : introduïm la poesia a l´escola tot treballant l´Olga Xirinacs i el seu llibre “ La marina cavall de mar “ . - Hem jugat amb les paraules fent rodolins. - Actitud d’espera, atenció i interès quan un altre parla. - Grafisme: direccionalitat i treball del traç. - Reconeixement i escriptura del propi nom i el cognom . - Escriptura i reproducció de paraules i de frases curtes. - La llibreta de cadascú com a eina de comunicació amb les famílies: participació amb petites produccions, missatges i notícies.

- Activitats per racons: Racó de la biblioteca. Racó de la pissarra. Racó del mar Llenguatge matemàtic - Discriminació, agrupacions, seriacions amb els objectes segons un o més atributs . - Comparació de mides i mesures en objectes manipulables . - Repassem el cossos i figures geomètriques treballats : esfera, cilindre, cub, prisma rectangular, quadrat, cercle, rectangle i triangle i afiancem les seves caracterísiques. - Reconeixement de nombres en situacions diverses, adonant-se que són presents en situacions quotidianes. - Reconeixement i reproducció de la grafia de l’ 1, 2, 3 , 4 i 5 . - Comptar en veu alta fins al 31 ( dies del mes ). - Relació de la grafia del número amb la quantitat que representen. - Dibuixar els objectes que falten segons una quantitat donada. - Reconeixement de quantificadors: tants com, tants com i un de més... - Introducció al càlcul mental ( treball del quinzet ) tot treballant petits problemes de càlcul . - Iniciació a l´operació de sumar amb material : El símbol de la suma i el d ´igualtat . - Descobrim la simetria en objectes i la vida real.. Activitats per racons: Racó de geometria. Racó de jocs de taula. Racó de construccions.

Llenguatge plàstic - Dibuix lliure i dirigit amb diferents tècniques. - Motricitat fina: retallar diferents materials, enganxar, modelar amb plastilina, pintar amb ceres i pintura , embolicar, i pintura amb fruites...... - Aplicació de tècniques d’expressió: ceres, retoladors màgics, pintures, llapis de colors, guixos, aquarel.les ..... - Treballem el punt i la línia : Línia corva i línia recta. - Descobrim l´artista Kandisky . La seva vida i la seva obra. - Provem de pintar com ell. - Reproduïm quadre de Kandisky amb transparència - Tècnica de l’expandit: continuar el dibuix segons un model donat - Pintem filtres de cafè amb aquarel·les

Llenguatge verbal anglès

Continguts lingüístics:

Food: Apple, Banana, Biscuits, Cake, carrots, Cereals, Cheese, cherries, chicken, chocolate, eggs, fish, Ice cream, milkshake, Orange, Orange juice, pasta, Sandwich, Tomato, water, yogurt.

Clothes:shirt, T-shirt, trousers, skirt, jeans, shoes, trainers, jacket, coat, scarf, hat, gloves, mittens, dress, jumper, shorts, socks

Other vocabulary: hang about, arms out, thums up, elbows together, knees together, bottoms out, tongues out.

Songs and Chants:

Hello song

Weather song

Goodbye song

Do you like broccoli?

Do you like spaguetti yogurt?

I like food

Food, Pinkfong songs

Fruit song

Put on your shoes

What are you wearing?

I’m a cowboy

Tofa tafa

Tales: Let’s eat good food (Cat and Mouse), Let’s go shopping (Cat and Mouse), Handa’s surprise (Walker books)

Games: webgames

Crafts: clothes bingo

Llenguatge musical Cançons noves: - Sant Jordi - Peu polidor - Fort i fluix Cançons conegudes - Totes les noves del trimestre anterior Llenguatge musical: -Qualitats del so: durada, intensitat, altura i timbre. Activitats pràctiques amb instruments de percussió de so indeterminat: maraques, caixes xineses, triangles… Exercicis amb flautes d’èmbol… Jocs per reconèixer altura i timbres: joc de cartes amb audició de sons, esquetlles, joc de discriminar sons… Jocs dansats i cantats per treballar el ritme: -Els petits no res -En Jan petit

-Roda moliner Audicions: - Totes les cançons noves d’aquest curs - Contes musicats - Bona nit (Brahms) - En Pere i el llop ( Serguei Prokofiev ) BON ESTIU !!!