Orientaciones para la nueva normalidad en los Centros de Atención Infantil (CAI) ante la emergencia sanitaria por COVID-19

Secretaría de educación Pública delfina Gómez Álvarez SubSecretaría de educación báSica

Martha Velda hernández Moreno

SubSecretaría de PreVención y ProMoción de la Salud

hugo lóPez-gatell raMírez

En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, agentes educati-vos, las madres y los padres de familia de educación inicial, educación preescolar, prima-ria y secundaria, la Secretaría de Educación Pública (SEP) emplea los términos: niño(s), adolescente(s), joven(es), alumno(s), educando(s), aprendiz(ces), educadora(s), maestro(s), profesor(es), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos géneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de género.

Primera edición, 2021© Secretaría de Educación Pública, 2021Argentina 28,Centro 06020Ciudad de MéxicoISBN: 978-607-8763-47-4Impreso en México

DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICEINTRODUCCIÓN 7

Objetivos 8

Marcolegal 8

I.MEDIDASPREVIASALAAPERTURADELOSCAI 9

1.1CursoparadirectivosdelosCAI 9

1.2PlandeSeguridadSanitariaporcadaCAI 9

1.3ReactivacióndelosComitésParticipativos deSaluddelosCAI 11

1.4Aseo 12

1.5Identificacióndecapacidadydistribucióndematrícula enelCAI 12

1.6Restriccióndeaccesosinnecesarios 13

1.7Designaciónderutashacialassalas 14

1.8Preparación,almacenamientoyconsumodealimentos 15

1.9Guíadeentrevistasalasfamilias 15

II.MEDIDASDURANTELAJORNADA 16

2.1MedidasparaelpersonaldelCAI 16

2.2ImplementacióndelosfiltrossanitariosenlosCAI 17

2.3Sanadistancia 19

2.4Prácticasdehigiene 20

2.5Monitoreodeausentismodepersonal,asícomodeniñas yniñosinscritosalosCAI 23

2.6Deteccióndesíntomasdurantelajornadaescolar 24

2.7Accionesalfinalizarlajornada 25

III. RUTAS DE ACCIÓN AL CONFIRMARSE O DESCARTARSE UNCASOSOSPECHOSODEINFECCIÓNPORCOVID-19 25

3.1AlconfirmarseuncasodeCOVID-19 25

3.2Casosnoconfirmados(sospechosos) 26

IV.MATERIALESDEAPOYO 27

V.SUPERVISIÓN 28

VI.PERIODODEREADAPTACIÓN 29

VII. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS EN CASO DEUNANUEVASUSPENSIÓNDELSERVICIO 31

ANEXOS 32

Anexo1 33

Anexo2 34

Anexo3 36

Anexo4 37

Anexo5 38

SITIOSDEINTERÉS 40

CRÉDITOS 41

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Introducción

El11demarzode2020,laOrganizaciónMundialdelaSalud(OMS)declarópan-demia a nivelmundial por el agente infeccioso SARS-CoV-2 (COVID-19). Esteagente infecciososetransmitedepersonaapersona.Estoocurrecuandoal-guienportadordelvirus,tose,estornudaohablaylasgotitasexpulsadasdesucuerpolleganalaboca,narizuojosdequienesseencuentrencerca.Tambiénexistelaposibilidaddecontagiocuandounapersonatocaunasuperficieuob-jetoquetieneelvirusyluegosellevalasmanosalaboca,narizuojos.

El14demarzode2020,laSecretaríadeEducaciónPública(SEP)emitió elComunicadoconjuntoNo.3,enelque,conlaSecretaríadeSalud,sedanaconocerlasmedidasdeprevenciónparaelsectoreducativonacional.

El23demarzodelmismoaño,deacuerdoconelcomunicadoanterior-mentecitado,sesuspendierontemporalmentetodaslasactividadesdentrodelosplanteleseducativos.

El31demarzodel2020,sepublicóenelDiario Oficial de la Federación (DOF),elAcuerdoporelqueseestablecenaccionesextraordinariasparaaten-der la emergencia sanitariageneradapor el virus SARS-CoV-2, ordenando lasuspensión inmediatade lasactividadesnoesencialesdel30demarzoal30deabrilde2020.Talplazofueampliadoal30demayode2020medianteunapublicaciónenelmismodiario,el21deabrilde2020.

Esasícomoel14demayode2020,sedaaconocerenelDOFelAcuer-doporelqueseestableceunaestrategiaparalareaperturadelasactividadessociales,educativasyeconómicas,asícomounsistemadesemáforoporregio-nespara evaluar semanalmente el riesgoepidemiológico relacionado con lareaperturadeactividadesencadaentidadfederativa,asimismoseestablecenaccionesextraordinarias.

Porlodescritoanteriormente,segeneraelpresentedocumentotitulado“Orientacionespara lanuevanormalidaden losCentrosdeAtención Infantil (CAI)antelaemergenciasanitariaporCOVID-19”.Estoconlaintencióndeorien-taralosagenteseducativos,padres,madres,cuidadoresprimariosycomuni-dadeducativaenelprocesodeimplementacióndemedidasdeprevenciónyseguridadsanitariaparaelretornoalasactividadesescolaresbajoelesquemadela“NuevaNormalidad”.

Asimismo, pensar orientaciones para el acompañamiento afectivo deniñasyniñosquehanpasadomuchotiempoencerradosensuscasas, fueradelcontextodelaeducacióninicial,ypuedenmostrarconductasdisruptivas,temoresydificultadesparaelcambiodecuidadores.

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Esimportante,paraesteregreso,implementarlasmedidasqueaquísedanaconocerparaunregresoordenado,escalonadoyregionalizadodelasac-tividades,porloquetambiénseexhortaaestaratentosalasreaperturasporregionesqueemitaelGobiernoFederal.

Conscientesdequenoexistemedidaqueporsísoladetengaolimitelacapacidaddetransmisióndelvirus,esnecesarialaaplicacióndeunconjuntodeaccionesylaparticipacióncomprometidadeindividuosysectores,paralograrelpropósitodeprevenirlaenfermedadporCOVID-19.

Sedestacanlasmedidashigiénicasquesonnecesariasimplementardes-deelhogar,enparticular,elfiltrofamiliar.AsimismosonimportantesaquellasquedebendeaplicarlosCentrosdeAtenciónInfantil(CAI)ylasaccionesquedeberáemprenderlacomunidadpararealizarlaboresenespaciossaludablesyseguros;porejemplo,elfiltro,lalimpiezadeinstalacionesymaterialesdidácti-cos,eldesarrollodehábitosdehigienepersonalydelascompetenciasparaelautocuidado.

Objetivos

ProporcionarlasdirectricesquecontribuyanaprevenirelriesgodecontagiodeCOVID-19enlosCAI.

Proporcionarherramientasparaquelosagenteseducativosobservendema-neraintegrallasnecesidadeseinteresesdelasniñasyniños,escuchenlosretosquevivieronlasfamiliasytomenencuentalosestadosemocionalesalahoradelregresoparadiseñarplaneacionespertinentes.

Marco legal

• RecomendacionesdelaOMS.

• XVII ReuniónNacional Plenaria Extraordinaria del ConsejoNacional deAutoridadesEducativas(CONAEDU).

• Artículo113delaLeyGeneraldeEducación.

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I. Medidas previas a la apertura de los CAI

1.1 Curso para directivos de los CAI

Los directivos de cada CAI, previo a la apertura y a la primera reunión consus equipos, deberán tomar el siguiente curso en línea, creado por la OMS,titulado: “Nuevos virus respiratorios, incluido el COVID-19: métodos de de-tección, prevención, respuesta y control”. Este curso cuenta con certifica-cióny suduraciónesde treshoras.Puedenconsultarseen la siguiente liga: https://openwho.org/courses/introduccion-al-ncov

Seríaimportantequetodoslosagenteseducativosacreditaranestecur-so,sinembargo,denoserestoposible,se recomiendaque,por lomenos,elequipo técnico (personalmédico yde salud) y la jefade áreapedagógica loacrediten.

1.2 Plan de Seguridad Sanitaria por cada CAI

PrevioalregresodelosCAI,cadadirectivosereuniráconsuequipodetrabajoparadefinirun“PlandeSeguridadSanitaria”(Plan)paracadacentrocorrespon-diente,considerandolasparticularidadesdelmismo.1

EndichoPlansedebendefinirlossiguientespuntos:

• Valoracióndelasituacióndelpersonal:conocersiunintegrantedelCAItienealgúnfactorderiesgo(mayorde65años,enfermedadrespiratoria,enfermedadcrónica,obesidad,etcétera).

• Programarlaentregadelascertificacionesmédicasdelpersonalqueper-mitanasegurarqueseencuentranenbuenascondicionesdesaludpararetornaraltrabajo.

• Asegurarlarevisióndelosesquemasdevacunacióntantodelpersonalde losCAI comode lasniñas yniños.Además, establecer elmecanismo devinculaciónconlajurisdicciónsanitariacorrespondienteparaacceder alasvacunasquefaltenoparaimplementarjornadasdevacunaciónyatenderlosrezagosquesepuedanpresentar.Serecomiendaampliamente

1 El uso del cubreboca no se considera para niñas y niños menores de cinco años por recomenda-ción de la OMS. En mayores de dos años se recomienda el uso de cubrebocas caseros.

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esta jornadaparacuandoestédisponible lavacunade influenzaesta-cional,yasegurarasílacoberturaenpoblacionesruraleseindígenas.EsimportantequeelpersonaldelosCAIcuententambiénconproteccióndevacunas,sobretododeenfermedadesquepuedanrepresentarbrotesimportantescomosarampiónytosferina,ademásdeinfluenzaestacional.

• Definirelcanaldecomunicaciónporelquese les informaráamadres,padresdefamiliaocuidadores, lareaperturadelCAI.Esnecesarioesta-blecerunacampañadesensibilizaciónconmadresypadresde familiaparadarlesaconocerlosprotocolosylasmedidasdeprevenciónparaelregreso.Porotrolado,sedebenactualizarlaslistasdecontactodeemer-genciaeincluirunplandeacciónencasodequeunniñooniñapresentesíntomas.Porejemplo,aquépersonadeconfianzasepuedecontactar,quenoseapoblaciónderiesgo,simamáopapánopuedenasistirporlaniñaoniño.

• Establecerhorariosdeentradaysalidademaneraescalonadaparaevitarlaconcentracióndepersonasenunhorarioespecífico.Enelingresoes-calonado,enloqueserefiereaniñasyniños,dependiendodelnúmerodealumnos,sepuedandividirentresocuatrogruposparacuidarlasanadistanciaylosprotocolossugeridos.

• Daraconocera losmiembrosde lacomunidadeducativa lossiguientesprotocolos:entradaysalidadeniñasyniños,entradaysalidadelpersonaldelCAI,aseodelCAIylassalas,paralaalimentaciónyanteladeteccióndeuncasosospechoso.

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• ElequipodecadaCAIdebevalorarsiseaplicaunaencuestabreveama-dresypadresdefamiliaocuidadoressobreloscanalesdecomunicaciónmásaccesiblesparaellos,asícomolasactitudes,habilidadesyemocio-nesqueconsideran fueronpredominantesenniños yniñasduranteelconfinamiento.

• Considerarlaprogramaciónparaelabastecimientoentiempoyformadediferentes insumos.Establecercon lasautoridades localesacuerdosqueasegurenelaccesopermanenteaaguapotableensusinstalaciones.Cu-brebocasdetriplecapaparaelpersonaldelosCAIyagenteseducativos(aptoparatodalajornadadeacuerdoconlaSecretaríadeSalud),caretas,gelantibacterialconalmenos60%dealcohol,jabónlíquidoendespacha-dor,toallasdepapeldesechables,cloro,detergentebiodegradable(sinolornicolor),jergas,trapos,guantes,etcétera.

• Serecomiendallevaracabounafumigacióndeacuerdoconlascondicio-nesdecadaCAI.

1.3 Reactivación de los Comités Participativos de Salud de los CAI

ElComitéParticipativodeSaluddelosCAIfueinstaladoenelmesdemarzoconlaparticipacióndemadres,padresdefamiliaotutores,personaldocenteydirectivodeloscentrosdetrabajo.EnlosCAIquenotuvieronoportunidaddeconformarlo,esmomentodehacerlo, tomandoencuentaquesus funcionesprincipalesson:

• Verificarlascondicionesóptimasdesalud,esimportanteconsiderarqueelequipo técnico (médico, enfermera,psicólogay trabajadora social) seen-cuentreenelfiltroescolaralmomentoderecepcióndeniñasyniños.

• ElComitéParticipativodeSaluddecadaCAIseenfocaráenestablecerestra-tegiasdedifusiónycomunicaciónconmadresypadresdefamiliasasícomo:

• Apoyarlaaplicacióndelfiltroescolar.

• Coadyuvarenlahigieneescolar.

• Comunicarpermanentementealacomunidadescolarlasmedidassa-nitariasquecorrespondan.

• Mantener lacomunicacióncon  jurisdicciónsanitariapara informarycoordinaraccionesenlacomunidadescolar.

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1.4 Aseo

Limpiaydesinfectaconaguaycloro,superficiesyobjetosdeusocomún,comomanijasdepuertas,teléfonos,juguetes,computadoras,etcétera.Primeroreali-zaunalimpiezaconaguayjabón,éstaeliminarálasuciedadyharáefectivoelprocesodedesinfección.Despuésagregaaunacubetacon4litrosdeagua,un1⁄4detazadeclorocomercialparadesinfectar.

Esnecesariorevisarlafichatécnicayetiquetasdelproductoadquiridoparaverificarlaconcentración.

Tambiénes importanterealizarun lavadodetodos losmaterialesconlosquetendráncontactolasniñasyniñosparasudesarrollo(sillas,mecedoras,periqueras,carritos,triciclos,juguetesdetodotipo,albercasdepelota,ymate-rial lúdicoengeneral).Serecomiendala limpiezadelárea,por lomenos,dos vecesaldía.

1.5 Identificación de capacidad y distribución de matrícula en el CAI

Conbaseenlosprotocolosestablecidosparala“NuevaNormalidad”,alconformar losgruposdeniñosyniñas,es indispensableapegarsea lacapacidaddees-pacioestablecidaeinformaramadresypadresdefamiliassobreestasnuevascondiciones.

DeacuerdoconelManual para la organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil:“Áreadeestanciadeniños:eselespaciodestinadoalasaulasosalasdelactantesymaternales,alsalóndeusosmúltiplesyalossanitariosparalosniños;arazónde2.34m2,porniño”.2Portanto,lacapacidaddeniñosyniñasporsalasedeterminaráconbaseenlamedidadeláreadees-tanciadecadaCAI.

Parafomentarlasanadistancia,losdirectivos,conapoyodelagenteedu-cativo,podrándistribuirlamatrículay,encasodesernecesario,adaptarespaciosparalasanadistribucióndelapoblaciónescolar,conlaintencióndecontinuarteniendomedidasprecautorias.

Estas adaptaciones deberán apegarse a lo establecido para el sano yefectivodesarrollodeniñasyniños.

2 Secretaría de Educación Pública, Manual para la organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil, México, SEP, 2017. Consultado el 20 de abril de 2021 en: https://www.planypro-gramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/biblioteca/inicial/manual/1Manual-Educacion-Inicial.pdf

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1.6 Restricción de accesos innecesarios

• ConlaintencióndedisminuirlacapacidaddeaforoalinteriordelCAI,sedeberárestringirelaccesoapersonalajenoalcentro.

• Generarmecanismosdecontrolparalaatencióndepersonasquenola-borenenelCAI.

• El personal quebrinda servicios de limpiezadeberá ser organizado enfuncióndelasnecesidadesdelcentro.

• ElpersonaldeabastecimientodecadaCAIdeberáentregarlossuminis-trosenunhorarioenelquenoseencuentrenniñosyniñas.Seránrecibi-dosporelpersonaloperativoydevigilanciallevandoacabolosprotocolosseñaladospor la SecretaríadeSalud (cubrebocas, caretaogoggles, geldesinfectante,etcétera.)

• Larecepcióndeinsumos,porcualquierproveedor,sedeberárealizarfueradelhorariodeserviciodeatenciónaniñasyniños,siguiendolasrecomen-dacionesparaelfiltro.

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1.7 Designación de rutas hacia las salas

• Identificar,claramenteydeformavisible,lasrutasdeaccesoalCAI;esta-blecermarcasclarasparaladistanciaentrelaspersonas,definirlazonaparacolocarbolsosypañaleras;abrirespaciosdetiemponecesariosparaquesehagademaneraordenadaysinpresiones. 

• Encasodesernecesario,deberándefinirrutasalternasparaevitarlaaglo-meracióndepersonasenelpasoentrelasáreasdelCAI,particularmentelassalasdeatenciónaniñasyniños,comopartedelasmedidasdeprevenciónydistanciamientosocial.

• Solicitaramadresypadresdefamiliaquenoacudanconbolsos,compu-tadorasuobjetosquedificultenlarevisióndeniñasyniñosqueponganenriesgolamovilidaddelaspersonas.

• Ladistanciaentreunapersonayotradebeserde,almenos,1.5metros.

Estasmedidassonparatodosytodas,sinembargo,debemosconsiderarsial-gunamadre,padreocuidadorrequieredeapoyoporalgunalesiónodiscapaci-dad,tomandoenconsideraciónlasmedidassanitariaspertinentes.

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1.8 Preparación, almacenamiento y consumo de alimentos

• Supervisarconmayorcuidadolapreparaciónyalmacenamientodealimentos.

• EsindispensableapegarsealaNOM-251-SSA-2009:“Prácticasdehigieneparaelprocesodealimentos,bebidasosuplementosalimenticios”.

• Simadres,padresocuidadoresdejancualquieralimentoenelCAI,éstedeberáserrecibidoenunenvasecerrado,dentrodeunabolsaynoabrir-sehastaquesevayaaconsumirporlaniñaoniño.Alrecibirlo,elenvasedeberáserlimpiadoconuntrapolavadoconsolucióncloradaantesdesualmacenamientoenelinteriordelCAI.

• Esimportantequealahoradeconsumiralimentosnosecompartanco-mida,utensiliosoenvases,paraevitarposiblescontagios.Alproporcionaralimentosalosniñosyniñaspodemosexplicarleslasmedidashigiénicasparaquenocompartancomidayutensilios.Eljuegoylasnarracionessonherramientasútilesparaenseñarles.

Para favorecer un regreso seguro a clases, los CAI, con la participación de lasmadres,padresde familiaotutoresy losComitésParticipativosdeSalud,implementaránlasmedidasexplicadasenelsiguientecapítulo.

1.9 Guía de entrevistas a las familias

Previoal ingresoalCAI,será importanterealizarentrevistasa lasfamiliasconlafinalidaddeconoceraspectosrelevantesentornoaldesarrollodelasniñasyniñosduranteestetiempo.Estainformaciónpermitiráalosagenteseducativosplanearsusintervencionesdeunamanerapertinente,considerandolaobser-vaciónylasinquietudesdelasfamilias.

Paralaentrevista,seproponenlassiguientespreguntas:

1. ¿AlgúnintegrantedelafamiliatuvoCOVID-19?Silarespuestaessí,con-siderarrealizarlasiguientepregunta:¿cómoloviviólafamilia?

2. ¿Alguiencercanoasufamiliaperdiólavidaduranteestetiempo?

3. ¿Cómofuelaconvivenciaentresufamiliaduranteestetiempo?

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4. ¿Cuálfuelaemociónoemocionespredominantesensuhijaehijodu-ranteeltiempodeconfinamiento?

5. ¿Notóunprogresooretrocesoeneldesarrollodesuhijaohijo?¿Cuáles?

6. ¿CuálessuprincipalpreocupaciónanteelregresoalCAI?

II. Medidas durante la jornada

2.1 Medidas para el personal del CAI

• Elpersonalque laboraenelCAIdeberápresentarsepor lomenos 20 minutosantesqueinicielarecepcióndeniñasyniños,afindequesearevisadocomoalasniñasyniñosenelfiltro.ConsiderarbañodiarioantesdeacudiralCAI,uñascortas,uncambioderopaycalzadodiferenteparapermanecerenelCAI.

• Elpersonalmédicodeberáconstatarquelosagenteseducativosseen-cuentranenestadoóptimodesalud.Paraellopuedenusarlassiguien-tespreguntas:¿Tieneohatenidofiebre?¿Presentaohapresentadotos?¿Tieneohasentidodolordecabeza?¿Tieneohasentidomalestargene-ral?(Sedeberátomarlatemperatura).

• Sialmomentode realizarelfiltro, algunode losagenteseducativospre-sentafiebre y tos, deberá notificar a su autoridad, evitar el contacto conel resto de la comunidad escolar y acudir a la unidad de salud que le corresponda.

• Ensalasdelactantes,alrecibiraniñosyniñas,deberándeutilizarcubre-bocayaplicarsegelantibacterialconalmenos60%dealcohol.

• Lasusuariasquesepresentenasalasdelactanciadeberánportarcubre-bocas.Alingresardeberánlavarselasmanosyaplicarsegelantibacterialconalmenos60%dealcohol.Limpiarlassuperficiesdespuésdecadausodellactario.

• Sacardiariamentelascolchonetasalsol.

• Losagenteseducativosdeberáncuidarsuaseopersonal,bañodiario,uni-formeslimpiosydoscambiospordía.

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• Personalqueasistaaconsultamédicadeberáportarcubrebocaentodomo-mentoenelhospital;alretornoalosCAI,cambiarsuuniformeycubreboca,lavarselasmanosycolocarsegelantibacterialconalmenos60%dealcohol.

• Lavarydesinfectarelmaterialdidácticodosvecesaldía.

• Personaldedespensadeberáportarcubrebocayguantesdelátexalre-cibirvíveres.

• Aplicarelfiltroaproveedoresypersonalexternoeindicarlesque,paraelingresoalCAI,deberánusarcubrebocaygelantibacterialconalmenos60%dealcohol.

• Elpersonaldecocinaylactariodeberáextremarcuidadosenelmanejode los alimentos perecederos. Por ejemplo, las tortillas deberán separarsedelpapel,evitandocontactoconsuperficiesquepuedancontaminarse.

2.2 Implementación de los filtros sanitarios en los CAI

• Entodoslosaccesos,ydemaneraprioritariaenelaccesoprincipal,de-berácolocarseunacharoladesinfectanteparacalzadoobienunajergaremojadaenaguacon,almenos,6%decloro,sustanciaquedeberácam-biarseconstantementedeacuerdoasuuso.Conelfindeeliminarvirus ybacteriasdelassuelasdeloszapatos.

• Aplicargelantibacterialconalmenos60%dealcoholatodaniña,niñoopersonaadultaqueingresealCAI(exceptolactantes).

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• Encasodecontarconpersonalmédico(medicinageneral,especialidad,enfermería,etcétera),deberánrealizarelfiltrosanitarioatodaslasniñasyniños,encasocontrario, seráunagenteeducativoquien lleveacaboesta actividad. La persona encargada del filtro deberá usar cubreboca ylavarselasmanosconaguayjabónoaplicarsegelantibacterialconalmenos60%dealcoholal recibira lasniñasyniños.Asimismorealizaráunainspecciónvisualytomarálatemperatura.

• Enelfiltrodeingreso,sedeberápreguntaramadresypadresdefami-liaoalcuidadorconrelaciónalniñooa laniña:¿Tieneohatenidofie-bre?¿Presentaohapresentadotos?¿Tieneohasentidodolordecabeza?¿Tieneohasentidomalestargeneral?

• Sedebecontemplarenestemomentolaentregadeldocumento:“Cartacompromisodecorresponsabilidad”(Anexo1).3

• EncasodequesedetecteuncasosospechosodeCOVID-19,explicaralamadre,padreocuidadorquepor lossíntomasquemanifiestasuhijaohijo,podríatratarsedeuncasosospechoso.Larecomendaciónconsig-nososíntomasdeenfermedadrespiratoriaesquedarseencasa, llamaral8000044800yacudiralserviciomédicodelsectorsaludpararecibir

3 La carta compromiso de corresponsabilidad no se entrega todos los días, se entrega al inicio de clases y al regreso de cada cuarentena.

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la atención necesaria. Regresar al CAI una vez que hayan transcurrido14díasnaturalesposterioresalaausenciadefiebre(almenos24horas)oalgúnotrosíntomadeenfermedadrespiratoria.Encasodepresentardificultadpararespirarosiformapartedelgrupopoblacionalvulnerableconpatologíasasociadasquecomprometensusistemainmune,deberáacudiralosserviciosdesaludcorrespondientes.

• CuandoenlaunidadmédicadelsectorsaludsediagnostiquecomocasosospechosodeCOVID-19,elmédicoquerealizóeldiagnósticodeberáex-tenderuncomprobanteylasmadresypadresdefamiliaotutoresdebe-ránnotificarlovíatelefónicaalCAI.Elpropósitodelcomprobantemédicoescontarconundocumentoqueconfirmeeldiagnósticoclínicoyjustifi-quelaausenciadelaniñaoniñoporlosdíasdeenfermedadylos14díasnaturalesposterioresaexperimentar lossíntomas.Asimismo,es impor-tantequetodosloshabitantesdelacasadelaniñaoniñopermanezcanenaislamientoporelmismoperiodo.Madres,padresotutorestendránlaobligacióndeinformardeldiagnósticoaladireccióndelCAIenunlapsonomayora48horas.

• Denopresentarningunode los síntomas anteriores, deberá elaborar la“Cartacompromisodecorresponsabilidad”(Anexo1)ypresentarlaalaen-tradadelCAI.Lacartaseelaborarásolounavezduranteelperiododecon-tingenciaycuandolasniñasyniñosregresendelaislamientodomiciliario.

• Elfiltrodeberárealizarsedemaneraágil,evitandofilasyaglomeraciones.

• Evitarsaludosdemano,besoyabrazo;desarrollarjuegosconniñasyni-ñosparaimplementarnuevasformasdesaludar.

2.3 Sana distancia

• Afindeevitarlapropagacióndelcoronavirusentrelacomunidad,sedebecuidarmantenerunasanadistanciaentrelaspersonasalinteriordelCAI.

• Valorarlapostergacióndereunionesinformativasoeventossocialesquenoseanestrictamentenecesarios.Utilizarlostablerosyperiódicosmura-lesparainformaramadresypadresdefamilia.

• OrdenarlasalidadeniñasyniñosdelCAIparaqueseaunapersonasola-mentequieningresealplantelyreducirelcupolimitadoalinterior,porloquesedebenoptimizarlostiemposdesuestanciaalacudirenhorariodesalidaoentrada.

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• Reorganizarmobiliariodeniñasyniñosconelmáximoespaciodesepa-raciónposible.

• Evitarreuniraniñasyniñosenáreascomunes,porejemplo, fraccionarloshorariosparaconsumodealimentosenelcomedoroparareceso.

• Deserposible,diferirlahoradesalidaconelfindedisminuirlacantidaddepersonasadultasenunmismohorario.

• Sepodrácontarconlapresenciadevoluntariados,serviciosocial,prácti-casprofesionales,considerandotodaslasmedidasdehigiene.Principal-menteporqueestosagentespodránserdegranayudaparaaminorarlacargadelosagenteseducativosqueseencuentranenelCAI.

• Limitarlasreunionesdelpersonalparasusalimentos,hacerunaorgani-zaciónescalonadaenlaquenoesténmásdecuatropersonasenelco-medordeadultos.Organizarlalimpiezadelosutensiliosqueelpersonalllevedesdecasaparaevitarcontagios.Todosdeberánllevarsusalimen-tosalmacenadosdetalformaquenopuedanserconsideradosposiblesvectores.

• Enelmomentodelsueño,es importantequeelusodelascolchonetasseademaneraindividualysegaranticeelusodesábanaslimpias.

2.4 Prácticas de higiene

Elretornoaclases,deacuerdoconla“semaforización”queseemitaporelGo-biernoFederaldeMéxico,estarádeterminadoporcadaregión,por loqueesnecesariopromoverlasmedidasgeneralesdesalud,higieneylimpiezadesdecasa,duranteeltrasladoydentrodelCAI.

Esimportantepromover,fomentaryrealizar:

a)Lavadodemanos.¿Cuándo?

• AntesdelaccesoalCAI

• AlllegaralCAI

• AntesydespuésdelaalimentacióndeniñosyniñasdelCAI

• Antesydespuésdecomer

• Antesydespuésdeiralbaño

• Antesydespuésdehaceruncambiodepañal

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• Antesydespuésdeatenderaunniñooniñaenfermo(quehayaenfermadodurantelajornada)

• Antesydespuésdelimpiarlanarizdeunniñoounaniña

• Despuésdetoseroestornudar

• Despuésdeestarencontactoconlabasura

• Despuésdetocaranimalesymascotas

• Despuésdeayudaraunniñooniñaausarelretrete

• Siemprequesetenganlasmanosvisiblementesucias

b) Estornudodeetiqueta(cubrirnarizybocaconelángulointernodelbra-zoousarpañuelodesechable).Enseñaralasniñasyniñosapracticarlo.

c) Evitartocarseojos,narizyboca;encasodehacerlo, lavarselasmanos.Orientaralasniñasyniñosdeunamaneraadecuadaparaquetambiénevitenhacerlo.

d) Nocompartiralimentos,bebidas,vasos,cubiertosniutensiliosdehigie-nepersonal.

e) Noescupir;encasoderequerirexpulsaralgodelaboca,utilicepañuelodesechable,tíreloinmediatamenteenlabasurayláveselasmanos.

f) Ventilarespacioscerrados.

g) Utilizarguantesdesechablesparaelmanejode lasexcretashumanasalcambiodepañalomanejodebacinicas.Losguantesy lospañalesdebentirarseenunbotedebasuraespecialcon tapayvaciarsecon-tinuamente.Labolsadebasuradebecerrarseconunacintaadhesivaantesdetirarse.Elpersonaldebelavarselasmanosantesdeponerselosguantesdesechablesydespuésdequitárselos.Sedebedesinfectareláreadelcambiodepañalconsoluciónclorada,despuésdecadacambiodepañal.

h) Enelalmacenamientodecepillosdentales,evitarcontactodecerdas.

i) Nopermitirquelasniñasyniñostraiganjuguetesuotrosobjetosin-necesariosdesuscasas,esnecesariodialogarlopreviamenteconloscuidadores.

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Tomado de la Organización Mundial de la Salud

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2.5 Monitoreo de ausentismo de personal, así como de niñas y niños inscritos a los CAI

• Todaslasniñasyniñosdeberánpresentardiagnósticomédico,parallevaruncontroldelospadecimientosypoder“dardealta”paraelreingreso.Noseconsideraviablelainasistenciasindiagnósticomédico.

• Llevaracaboelregistrodiariodepersonal,asícomodeniñasyniñosinscritos.

• Siunaniña,unniñoopersonalnoacudenalCAI,investigarelmotivo.

• Seaflexibleantelasinasistenciasolicenciasporenfermedad.Garanticequeelpersonal,niñasyniñossequedenencasasiseencuentranenfer-mos,aúnsinpresentardiagnósticomédico.

• ElaboreunregistrodentrodelCAIde lasmadres,padreso tutoresquetuvieronCOVID-19,paraseguimientoenelexpedientedelniñoolaniña,resguardandolainformacióndebidamenteyevitandoentodomomentoqueseamalusadaporcualquierpersona.Eviteactosdiscriminatorios.

• Encasodedetectarcasosdeausentismo,esnecesariocontarconmedidasquepermitanmonitorearyhacerseguimientodelbienestardelasniñasyniños.Porlotanto,esnecesarioconsiderarlassiguientesmedidas:

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1. RevisarlospatronesdeausenciasdelCAIantesdelapandemia,yde-terminarsielporcentajedeausenciashaincrementado,tantoparalasniñasyniños,comoparaelpersonaldelCAI.

2. Alertaralasautoridadesdesaludlocalesencasodequeseregistreunaumentoenlasausenciasporenfermedadesrespiratorias,comolain-fluenzaestacional.

3. Contactaralospadres,madresycuidadoresconstantementeparaha-cerseguimientodelestadodesaludybienestarde lasniñasyniñosquesehayanausentado.

4.Encasodequelaausenciasedebaaunamedidadeprevenciónporpartedelospadres,madresycuidadores,compartirlesmaterialycon-tenidoseducativosparaquepuedancontinuarconlaeducacióninicialdelaniñaoelniñoencasa.

2.6 Detección de síntomas durante la jornada escolar

• Reforzar lasaccionesdelfiltroenelCAI,medianteelmonitoreoqueelcolectivodeagenteseducativosrealizaráensalasydemásespacios.

• Sidurantelajornadaescolaralgunaniñaoniñopresentafiebreytos,deberáserseparadodelgrupoaláreapreviamentedesignada(médica,psicologíaodetrabajosocial),comounaacciónpreventiva,altiempoqueseleexplicaráelporquédelasituación,siempreconeldebidorespeto.Esimportantedefinirunaestrategialúdicaparatrasladaralaniñaoalniñoaláreadesignada,conlafinalidaddeaminorarelestrésyelsentimientodeexclusión.Sesugierecrearunambienteagradableenestaáreaquelepermitaalniñoolaniñarelajarseysentirseseguro,unarecomendaciónpuedesertenerunpardecuentosymaterialquepuedamanipularyqueasuegresoseafácildesinfectar.

• Sellamaráasumadre,padreotutorparadarle las indicacionescorres-pondientes,ysesolicitaráamadresypadresdefamiliadelrestodelgru-po,fortalecerelfiltrofamiliar.Sinoselocalizaalamadre,padreotutor,sedeberámanteneralniñooniñaenelCAI,enunlugarlimpio,cómodoeiluminado,dondeselepuedaobservarhastaquelleguenporéloella.Posteriormente,elsitiodeberáserdesinfectado.

• Sidurante la jornadaescolar algúnagenteeducativopresentafiebre ytos,deberácomunicarloasudirectivoysercanalizadodeinmediatoasuserviciomédico,realizarladesinfeccióndelespacioybrindarinformaciónalrestodeloscompañeros.

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2.7 Acciones al finalizar la jornada

• Madresypadresdebenllegarcontiempo,permitirleslavarselasmanosycolocargelantibacterial,antesdeentregarlealaniñaoalniño.

• Escalonarlasalidaporsalasogrupos.

• Recomendaramadresypadresmanteneraniñasyniñosencasa,des-puésdesusalidadelCAI,evitandolugaresconcurridos.

• MantenerinformadosamadresypadresdelestatusdiariodelasaluddeniñasyniñosydelpersonalenelCAI.

III. Rutas de acción al confirmarse o descartarse un caso sospechoso de infección por COVID-19

Seguir las recomendaciones emitidas por el médico o área epidemiológica correspondiente.

Aquellasniñasyniñosqueseancontactosdecasosconfirmadososos-pechososdeinfecciónporCOVID-19,nodeberánacudiralCAIhasta14díasna-turalesdespués,apartirdelúltimodíaenqueestuvieronencontactoconelcasoconfirmadoosospechoso.Estasmismasmedidasaplicaránparaelperso-nalquelaboraenelCAI.

3.1 Al confirmarse un caso de COVID-19

• Informealasmadres,padresocuidadoresparaquetomenlasmedidaspertinentes.

• Seguimientoalestadodesaluddelniñooniñadelcaso,vía telefónica,porelpersonaldeserviciomédicodelCAI.

• Lavigilanciaincluyealpersonalquelaboraenlassalas,siseconfirmauncasopositivodeCOVID-19.SecierraelCAI.Elpersonaldebeinformaraldirectorodirectoradelcentrocuandopresentesintomatologíayacudiraunidaddesaludcorrespondiente.

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• Evitaractividadesenespacioscomunesconniñosyniñasdediferentessalas.

• AseoexhaustivodelCAIalcierreyantesdelreiniciodeactividades.

• ReincorporaciónalCAIdeloscasosconfirmados,alaltamédica.

• Reincorporacióndeniñasyniñosalasalacuandohayanpasadoalmenos15díasnaturalessinladetecióndenuevoscasos.

• CierredelCAIporalmenos15díascuandoexistauncasoconfirmadodeCOVID-19.

3.2 Casos no confirmados (sospechosos)

• Seguirrecomendacionesespecíficasdelaautoridadsanitariaydelservi-ciomédicodelCAI.

• Cuandohayaunoodoscasossospechososenunasala, llevaracaboelaislamientodelasalaconsistenteenlassiguientesacciones:

1. Seguimientoalestadodesaluddeniñasyniñosdelasala.

2. Seguimientoalestadodesaluddelniñooniñadelcaso,víatelefónica,porelpersonaldeserviciomédicooresponsabledelCAI.

3. Evitaractividadesenespacioscomunesconniñosyniñasdediferentessalas.

4. Promoverlasactividadesalairelibre.

5. Evitarcompartirvasosyutensiliosparacomer.

6. Evitar compartir juguetes ymaterial didáctico con niñas y niños deotrassalas.Suspenderlarotacióndepersonal.

7. Esimportantelalimpiezaydesinfeccióndelárea,asícomodeutensiliosdeuso(barandales,manijas,juguetes,entreotros)conaguaclorada.

8. Suspenderelaislamientodelasalacuandohayanpasadoalmenos14díasnaturalessindeteccióndenuevoscasos.

• Cuandoexistantresomáscasossospechososenunasala, llevaracabolassiguientesacciones:

1. Cierredelasalahastaconocereldiagnósticomédico.

2. Seguimientovíatelefónicatodaslasniñasyniñosdelasala,diariamente.

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• Cuandodossalassehayancerrado,llevaracabolassiguientesacciones:

1. CierredelCAI.

2. Seguimientovíatelefónicadelasniñasyniñosdelasala,diariamente.

3. Reaperturadelasalacuandohayanpasadoalmenos14díasnaturalessindeteccióndenuevoscasos.

4. Notificacióna lasautoridadescorrespondientes, incluyendo laautori-dadsanitaria.

IV. Materiales de apoyo

Lossiguientesmaterialesserviránalacomunidadeducativaparapromoverlasmedidasdeprevencióneinformarsobrelasaccionesqueserealizanenentor-noseducativos.

Entorno escolar limpio y seguro. Es uncartelqueincluyelasmedidasdeprevenciónquedeberealizartodala

comunidadeducativa

Filtro familiar. Hojainformativaenlaquesesolicitaalasmadresypadresdefamilialaidentificacióndesíntomasrespiratorios

ensushijos(as)

Las enfermedades respiratorias son contagiosas.Hojainformativasobrelaidentificacióndesíntomasrespiratorios

123

LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS SON CONTAGIOSAS

Imagen: freepik

Mamás y papás, es muy importante recordar las reglas básicas de los cuidados para la familia frente a las enfermedades respiratorias:

Identifiquen en sus hijas e hijos, o cualquier miembro de la familia, síntomas de enfermedades respiratorias como fiebre, tos, dolor de garganta o escurrimiento nasal abundante

Si tienen fiebre o alguno de estos síntomas, no los lleves a la escuela , mejor llévalos a la unidad de salud para que reciban atención médica y avisa a la escuela

Lo mejor es que regresen a la escuela hasta que hayan pasado 24 horas sin fiebre ni ningún otro síntoma de enfermedad respiratoria

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Recado escolar. Hojainformativaparapadresymadresdefamiliaqueexplicaquésonloscoronavirus,susformasdetransmisión,síntomasymedidasde

prevención

RECADO ESCOLARCoronavirus COVID-19

@SaludDGPS

¿Qué son los coronavirus?

¿Qué medidas podemos realizar para no contagiarnos?

¿Cómo se contagia el nuevo coronavirus?

¿Qué podemos hacer para no contagiar a otros?

Los coronavirus son una familia de virus que circulan entre humanos y animales (gatos, camellos, murciélagos, etc.), causan enfermedades respiratorias que van desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como es el caso del Síndrome Respiratorio Agudo Severo(SARS) y el Síndrome Respiratorio de Oriente Medio (MERS).

• De persona a persona. El virus entra al organismo por la boca, nariz y ojos cuando una persona enferma expulsa, al toser o estornudar,

gotitas de saliva contaminadas• Al tocar superficies contaminadas por el virus, como: manijas,

juguetes, computadoras, etc.

• Fiebre• Tos, estornudos• Malestar general• Dolor de cabeza• Dificultad para respirar (casos más graves)

• Lávate las manos frecuentemente con agua y jabón o con soluciones a base alcohol gel al 70%

• Al toser o estornudar, cubre tu nariz y boca con un pañuelo desechable o con el ángulo interno del brazo

• No escupas. Si necesitas hacerlo, utiliza un pañuelo desechable• No te toques la cara con las manos sucias, sobre todo la nariz, la

boca y los ojos• Mantén limpias superficies y objetos de uso común como: mesas,

computadoras, juguetes, etc.

• NO asistas a la escuela si tienes síntomas de gripe o resfriado • Acude al médico, ten reposo en casa, evita tener contacto con otras

personas y no saludes de beso, mano o abrazo.

¿Cuáles son los síntomas del nuevo coronavirus?

Técnica correcta del lavado de manos. Cartelquedescribeseissencillospasospara

lavarselasmanos

Paraconsultaydescargadelosmateriales,ingresealapágina: www.gob.mx/coronavirus

V. Supervisión

Sesugiereque,demaneracoordinada,anivelestatalexistaunabasededatoscompartidaentrelossupervisores,detalmaneraquelespermitaestaraltantodelosCAIquehansidosupervisados,conlafinalidaddenorepetirvisitasyevi-tar,enloposible,elingresodepersonalexternoquepudieraserasintomático.

Paraprepararelregresoaclasesbajoelesquemadela“NuevaNormali-dad”,sellevaráacabounasupervisiónsobreelservicio;15díaspreviosainiciaroperaciones,seaplicaráuninstrumento“Cédularápidadeevaluación”(Anexo2)que,demanerarápida,darácuentadelestatusenelqueseencuentranloscentros.Sedejaráunaconstanciadedichaverificaciónenelservicio.

EstaacciónsedesarrollarádemaneracolaborativaentrelosserviciosdelaSEPylasdependenciascorrespondientes(supervisoresdeDIF,ISSSTE,etcé-tera),detalmaneraquenosedupliquelapresenciadesupervisoresenlosCAI,respetandolasmedidasdeseguridadyprotocolosdehigiene.

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VI. Periodo de readaptación

Debidoalascircunstanciasdeviolenciaqueseincrementaronenloshogaresa partirdelapandemia,esimportante,siseidentificancasos,quesecanalicenalasautoridadescorrespondientes.SerecomiendaquecadaCAIcuenteconelteléfonodelaProcuraduríaFederaldeProteccióndeNiñas,NiñosyAdolescentescorrespondienteasuentidad.

Los trabajadoresde servicios deprimera infancia songarantesde losDerechosdelaNiñez.Enestesentido,esimportanteconsiderarlosprincipiosbásicosqueseñalalaConvencióndelosDerechosdelaNiñez,enlaimplemen-tacióndelareaperturadelosservicios.

1. Elcompromisodepromoverelinteréssuperiordeniñosyniñas(art.3). 

2. Elderechoalavida,supervivenciayaldesarrollo(art.6).

3. Elderechoalanodiscriminación(art.2).

4. Elderechodeniñosyniñasaserescuchadosyconsideradosseriamente(art.12).

Se debe priorizar la saludmental de las niñas y niños, considerando que eltiempodeconfinamientoparaellos sehapresentadode formadiversa: nohanpodidogozardeespaciosrecreativosfueradesuhogar;sehanencontradoensituacionesdeestrésaraízdeloquevivenlosadultosdesuentorno;posi-blementehayanenfrentadoalgunapérdidaotristezadesusseresqueridose,incluso,violencia.Aunqueporfortunamuchasniñasyniñosenesteconfina-mientolograrongozardelaconvivenciafamiliarporeltiempoquesuspadresy

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madresestuvieronconellos,elregresooingresoporprimeravezalCAIpuederepresentartemoralaseparacióndesuscuidadoresydificultadparacompar-tir.Seráimportanterespetareltiempoquenecesitecadaniñoparadespedirsedesuspadres.

Paramuchasniñasyniños,esteperiodoserádeadaptación,paraelloesimportanterealizarunprocesodepreparaciónantesdelregresoalcentro,explicarles lasituacióny,deser factible, interactuar,pormedioselectrónicos,con laqueserásuresponsabledesalaoasistente (depreferenciaalguienyaconocido)paraasociarsuvoz.RecuerdenquelasniñasyniñoshanvistopocolaexpresividaddelascarasenlacontingenciayesrecomendablequecomiencenaidentificarlasvocesyrostrosantesdeacudiralCAI.

Laexpresióndelasemocionesypreocupacionesdeniñosyniñasconrelaciónasusvivenciascotidianasdebenconsiderarsesiempre.PermitirquelosniñosyniñasexpresensusemocionesypreocupacionesconrelaciónaCO-VID-19esimportanteparasubienestar.Sedebeaprovecharparacanalizarlasylograraprendizajessignificativos.

Laactividadfísicayelmovimientodebenpromoverse.Establecerruti-nasdemovimientocorporalsincontactofísico,oelmenorposible,essaludable.Nuncasancionaraunniñoounaniñaporromperlaregladedistanciamientofísico;aprovecharlasocasionesparaelaprendizajeyeldesarrollointegral.Nopresionemos,niescandalicemossialgúnniñooniñaeneljuegoentraencon-tactofísicoconotroniñooniña,recuerdenqueparaellosladimensióntiem-po-espacioesotra.Esnuestrodeberestaratentosyasegurarnosdequetodoscreamosunambienteseguroydemáximocuidadoparalasniñasyniños.

Considerennosolicitar,enlamedidadeloposible,materialalasmadres,padresytutores,afindeamortiguarelposiblegastoquehayanhechoenelconfinamientoolospocosingresosquepuedantener.Laeconomíaestátam-biénenprocesodereactivarse.

VII. Sugerencias didácticas en caso de una nueva suspensión del servicio

SesugierequecadaCAIorganiceactividadesenfocadasalaseguridademocio-nalyseadapteanuevosritmosparaniñasyniños.

• Esrecomendableprepararunficherodeactividadesquepuedasercom-partidodemanera impresa, cuandosepueda,ovíacelularamadresypadresdefamilia.

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• Si es posible, previo a la suspensión, preparar las bolsas con los librosquenhayantenidomásdemandaenlosdíaspreviospor lasniñasy losniños,conlafinalidaddecontinuarconelpréstamoencasayproponeractividadesconloslibrosquecadaquienvayaatener.

• Deserposible,pormediodediferentesvías,comunicarseunavezaldíaconniñasyniñosqueseencuentranencasa;propiciarlamiradaadistan-ciaconsuscompañeros,permitiendoel intercambioderondas,cantos,juegos, lecturadecuentos, etcétera,que simulen laexperienciagrupaldelasala.Estoesmásrelevantepara lassalasdematernales,yaquela“grupalidad”esalgoimportanteensuvida.

• Haceracopiodematerial reciclado, talescomotubosdecartón,pinzaspararopa,papelesdediferentestiposycolores,tizasycoloresnotóxicos,paraponerlosadisposicióndeniñasyniñosencasodeaislamiento.

• Eljuegodeiryvenirdebeserunprocesoconstanteconlasniñasyniños,sobretodo,debemospensarquelacontinuidadpuedeserinterrumpidaporcualquierriesgoenlafamiliaoenelCAIyquelosniñosyniñastardanmuchoentransitaryaceptarestamovilidad.

• Hoymásquenuncalacrianzacompartidaeslaherramientamásútildesaludmental.

Mantén la calma, el prevenir con información, limpieza y orden, nos ayudará a todos y todas.

ANEXOS

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Anexo 1

CARTA COMPROMISO DE CORRESPONSABILIDAD

Lugar:_________________________________________

Fecha:_______de______________________de2021

Nombredelniñooniña:______________________________________________________

Grado:________________________________________________________________________

Grupo:_________________________________________________________________________

Nombredelamadre,padreotutor:____________________________________________

Hagoconstarquerealicéamihijaohijounarevisióny,aparentemente,nopre-sentasíntomascomo:malestargeneral,tosseca,estornudos,dolordecabeza,fiebreodificultadpararespirar.Además,hemosrealizadolasmedidaspreven-tivasnecesarias.Encasodepresentarlossíntomasanteriores,mecomprometoadaraviso inmediatoa laescuelaymanteneramihijaohijoencasa,poreltiempoqueserequiera.

_________________________________________

Firmadelamadre,padreotutor

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Fecha

Anexo 2

CÉDULA RÁPIDA DE EVALUACIÓN

Cédula Rápida de Evaluación de Centros de Atención Infantil federalizados y similares Pp U031 Expansión de la Educación Inicial

NombredelCAI

Clavedelcentrodetrabajo Tipo(CAI/CENDI/Otros

Nombredeldirector(a)delCentrodeAtenciónInfantil

Cédulaprofesional CURP

Calle No. Exterior No. Interior Colonia Ciudad

Estado C.P. Teléfono Correo electrónico

Superficiedelterreno Tipo(arrendamiento/propio)

Superficieconstruida Niveles

Instalaciones seguras Sí No Fecha de expedición Emitido por

Dictamenfavorabledelprogramainternodeproteccióncivil

Dictamenfavorabledeseguridadestructural

Dictamenfavorabledeinstalacioneseléctricas

Dictamenfavorabledeinstalacionesdegas

Nota:Deberáanexarcopiadeldocumentosoportedecadadictamendebidamenteformalizado.

Comunidad escolar Cantidad Horario

Personaltotal

Personaladministrativo

Personalmédico

Personaldocente

Personaldeapoyoeducativoydecuidado

Personaldemantenimiento

Voluntariado

Menores atendidos Cantidad Horario

De45díasa2años11mesesdeedad

De3a5años11mesesdeedad

Mayoresa6añosdeedad

Características físicas de las instalaciones, equipos y materiales Sí No Tipo Cantidad Capacidad

¿CuentaconseñalamientosdeacuerdoalaNOM003-SEGOB-2011Señalesyavisosparaprotección civil-colores?

¿Cuentacondetectoresdehumoenbuenascondiciones deusoyfuncionamientodentrodelasinstalaciones?

¿Cuentaconinstalacionesdegas? L.P. / Natural

¿Cuentaconextintores?

¿Cuentaconlámparasdeemergenciaautomáticas?

¿Cuentaconbotiquíndeprimerosauxiliosdeacuerdo alaNOM-009-SEGOB-2015?

¿Cuentaconinstalacionesadecuadasparaelalmacenamientodematerialespeligrososenelinmueble?

¿Cuentaconrutasdeevacuaciónysalidasdeemergenciadebidamenteseñaladas?

¿Cuentaconunsegurodeproteccióncontraaccidentes ydevidaparalapoblacióndelcentro?

¿CuentaconcertificaciónparatodoelpersonalqueacreditelascompetenciasenlaEC0435?

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Apartirdelosriesgosylavulnerabilidaddelplantelescolarencontradosenlaidentificaciónderiesgosinternos y externos se deberá dar a conocer al Comité de Protección Civil

Parafacilitarlaidentificacióndelosposiblesriesgosexistentesacontinuaciónsedetallaelsignificadodelosrangosutilizados

Ninguno Ausenciadeelementosderiesgo

Intermedio Existenelementosquerepresentanriesgosyrequierenmantenimientopreventivo

Alto Existenelementosquerepresentanpeligroparalaspersonasyrequierenmantenimientocorrectivo

Seleccionelosnivelesderiesgoyproblemáticaqueafectensuplanteleindiquelasaccionesarealizar

Identificaciónderecursoscircundantes500mts. Sí No Dirección

Hospitales

Clínicas

Refugios

Parques

Zonaderepliegue

Puntodereunión

Riesgos circundantes 500 mts.

Descripción del riesgoNivel de riesgo Distancia

aproximada al plantel

Se establece como zona de mayor

riesgoMedida preventiva

a realizar

Ninguno Intermedio Alto Sí No

Tanquedegasestacionario

Torresconcablesdeluzyantenas

Postesdeteléfonoenmalestado

Víasdeferrocarril

Anuncioymarquesinasquepuedancaer

Cercaníaenmercados

Depósitosyalmacenestóxicos

Fábricas

PlantadePEMEX,expendiodegasolinasygas

Ductos

Terrenosbaldíos,cerros

Basurero

Arroyos,ríos

_________________________________________ _________________________________________

Elaboró Revisóyautorizó

Nombre: Nombre:

Cargo: Director(a)delCentrodeAtenciónInfantil

Puedesdescargarlacédulaenlasiguienteliga:https://drive.google.com/file/d/1Cl_KOvGbwzo-mkrwxT62qijXkhjSSp9A/view?usp=sharing

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Anexo 3

MATERIALES PARA EL FILTRO Y LIMPIEZA

1. Cloro

2. Cubreboca.Especificarqueparaagenteseducativossondetresca-pasmientrasqueparaniñosyniñasmayoresdedosañosse reco-miendaelusodecubrebocascaseros

3. CaretasparapersonaldelosCAI

4. Geldesinfectante.Elgelantibacterialsedeberáestablecerconmásdel60%dealcohol

5. Charoladesinfectanteparacalzado

6. Termómetroinfrarrojo

7. Pistoladenanovapordesinfectante

8. Telacambreloquirúrgicaparaelcambiadodepañal

9. Botaquirúrgicaparaingresoalassalas

10. Guantesdelátexdesechablesparaelcambiodepañal

11. Fumigaciónenáreasexternasdejuegosinfantiles

12. Colchonetasindividuales

EJEMPLOS:

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

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Anexo 4

ASPECTOS A VERIFICAR EN EL CAI PARA ASEGURAR UN BUEN CUIDADO

Acción Sí No

Hayagualimpia,jabónlíquidoygelantibacterialdisponibleenelfiltro,entodoslosbaños,enzonadecocina,alalcancedelosagenteseducativos,deniñasy

niños,duranteeltranscursodecadajornada

Serealizanrutinasdelavadodemanoscada2-3horas,supervisadasporlosadultos,parael100%delpersonal

delCAI

Elequipotécnicoseencargódelcumplimientodecadarutina,verificandoquecadaniñayniñorecibierala

limpiezanecesaria

Elpersonaldeintendencialimpióydesinfectóconfrecuenciatodaslassuperficiesdetrabajodiario,especialmenteaquellasquelaspersonastocan

frecuentemente(barandales,manijasdelaspuertas,juguetes,recursosdidácticosyjuegos)

Seventila,almenos3vecesaldía,cadaunadelassalasyespaciosdelCAI

Sedesechaadiariolabasura

Seeliminanlossaludosentrepersonasqueimpliquenbesos,abrazosycontactofísico,reemplazándolospor

rutinasdesaludoadistancia

Seevitanaglomeracionesenelfiltro,pasillos,entradas ysalidasdelCAI

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Anexo 5

ESCENARIOS PARA LA SUSPENSIÓN DE ACTIVIDADES

ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3

∙ Lavadodemanos,usodecubreboca

∙ Limpiezaindividualdiariademesas,colchonetasysuperficiesantesdeiniciaractividades,limpiezaydesinfeccióndelassalasyelCAI

∙ Lavadodemanos,usodecubreboca

∙ Limpiezaindividualdiariademesas,colchonetasysuperficiesantesdeiniciaractividades,limpiezaydesinfeccióndelassalasyelCAI

∙ Limpiezaydesinfección detodoelCAI

∙ Asistenciaalternadayactividadesescalonadas,distanciamiento entreniñosyniñas

∙ Asistenciaalternadayactividadesescalonadas,distanciamiento entreniñosyniñas

∙ Filtrodecasa,enlaentradadelCAIyenlossalonesosalas

∙ Filtrodecasa,enlaentradadelCAIyenlossalonesysalas

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ESCENARIO 1 ESCENARIO 2 ESCENARIO 3

SincasossospechososoconfirmadosdeenfermedadporCOVID-19enelCAI(niños,niñas,agenteseducativosy

todoelpersonal)

Niñosoniñas,agenteseducativosopersonaldelCAIdiagnosticadoporel

personaldesaludcomocasosospechosodeCOVID-19en

unasalaosalón

a)Niñosoniñas,agenteseducativosopersonaldelCAIdiagnosticadoporel

personaldesaludcomocasoconfirmadodeCOVID-19.b)Dosomássalonescon

suspensióndeclasesporcasosospechosodeCOVID-19

Accióninmediata:Enviodetodaslasniñas,niños,agenteseducativosytodoelpersonaldelCAIasuscasaspor14díasnaturalesdeesesalónogrupoporloquesedalasuspensióndeclasespresenciales.Semantienenenobservaciónencasa,sipresentansíntomasacudenalosserviciosdesalud.Notificaciónaautoridadeseducativasysanitarias.

Elregresoaclasessedaconriesgoepidémicobajoenlacomunidad(semáforoencolorverde)yconelpersonaleducativovacunadoporloquesielagenteeducativoqueatiendeesegrupoyatienecompletoelesquemadevacunaciónquelecorresponde,norequerirádeaislamiento,sóloestaratentoalossignosysíntomasquepudierandesarrollarseenlos14díasposterioresalcontactoconcasosospechoso.Delamismaforma,losagenteseducativosopersonalquehayantenidocontactoconlapersonasospechosadeCOVID-19,norequierendeaislamientosinosólodeobservaciondesignosysíntomas.

Accióninmediata:EnvíodetodoelpersonaleducativoyadministrativodelCAIpositivososospechososasuscasaspor14díasnaturalesparaaislamiento.Suspensióntemporaldeclasespresencialesdetodalaescuela.Semantienenenobservaciónencasa,sipresentansíntomasacudenalosserviciosdesalud.Notificaciónaautoridadeseducativasysanitarias.

Elpersonaldelaescuela,yadebecontarconelesquemadevacunaciónquelecorrespondecubiertoporloquenorequerirádeaislamiento,sóloestaratentosalossignosysíntomasquepudierandesarrollarseenlos14díasposterioresalcontactoconelcasosospechosooconfirmadoporloque,aunquelasactividadesdeclasespresencialesesténsuspendidas,sepuedetrabajardesdeelaulaadistancia.

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Sitios de interés

FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA,Coronavirus (COVID-19): lo que los padres deben saber. Cómo protegerte a ti y a tus hijos,UNICEF,17defebrero de2020(actualizadoel1defebrerode2021).Consultadoel20deabrilde2021en: https://www.unicef.org/es/coronavirus/lo-que-los-padres-deben-saber

---------------------------------,Coronavirus (COVID-19): lo que madres, padres y educadores deben saber: cómo proteger a hijas, hijos y alumnos,Panamá,UNICEF,marzo2020.Consultadoel20deabrilde2021en:https://www.unicef.org/panama/documents/coronavirus-covid-19-lo-que-las-madres-padres-y-educadores-deben-saber

GOBIERNO DE MÉXICO,“LimpiezaydesinfeccióndeespacioscomunitariosdurantelapandemiaporSARS-CoV-2”,documentoenlínea,México,junio2021.Consultadoel20deabrildel2021en:https://coronavirus.gob.mx/wp-content/uploads/2020/06/Limpieza_desinfeccion_espacios_comunitarios_durante_pandemia_SARS-CoV-2.pdf

----------------------------------,Comunicado conjunto No.3. Presentan Salud y SEP medidas de prevención para el sector educativo nacional por COVID-19,México,GOB,2020.Consultadoel26deabrilde2021en:https://www.gob.mx/sep/es/articulos/comunicado-conjunto-no-3-presentan-salud-y-sep-medidas-de-prevencion-para-el-sector-educativo-nacional-por-covid-19?idiom=es

----------------------------------,Todo sobre el COVID-19,GOB,México.Consultadoel20deabrildel2021: https://coronavirus.gob.mx/#

---------------------------------,COVID-19 materiales de consulta,GOB,México,2020.Consultadoel20deabrilde2021:https://www.gob.mx/salud/documentos/covid-19-materiales-de-consulta?state=published

SAVE THE CHILDREN,¿Cómo proteger a niñas y niños durante la cuarentena por el coronavirus?,México,Savethechildren.Consultadoel20deabrilde2021en: https://apoyo.savethechildren.mx/coronavirus

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA,Manual para la organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil,México,SEP,2017.

SECERETARÍA DE SALUD,“NOM-251-SSA-2009.Prácticasdehigieneparaelprocesodealimentos,bebidasosuplementosalimenticios”,enDiario Oficial de la Federación,México,SEGOB,2008.Consultadoen: http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/3980/salud/salud.htm

UNOTV,“Juegodelcoronavirus:unaformadepreveniralosniños”,videoenlínea,YouTube,2020.Consultadoel20deabrildel2021en:https://youtu.be/xPTus4E5nZY

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Créditos

Coorninación de Un Buen ComienzoIrmaLunaFuentes

Autoras:MiriamMireyaBahenaBarbosaDirectoraGeneraldeCoordinaciónyPolíticasparalaPrimera Infancia,FamiliasyPoblaciónenSituacióndeVulnerabilidad,Sistema Nacional DIF

IrmaLiliaLunaFuentesDirectoradeEducaciónInicial, Dirección General de Desarrollo Curricular Secretaría de Educación Pública

JessicaQuiñonesVásquezSubdirectoraPedagógicadeEducaciónInicial, Dirección General de Desarrollo Curricular Secretaría de Educación Pública

LuceroRodríguezCabrera DirectoradeEstrategiasyDesarrollodeEntornosSaludables, SecretaríadeSalud

LuzArletteSaavedraRomeroSubdireccióndeCompetenciasenSaludSecretaría de Salud

Colaboradores:OberlinBurgosMoralesJefedeServiciosdeIntegraciónySeguimientoProgramático, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado

Organizaciones del Pacto por la Primera Infancia:MauricioHuitrón,Fondo Unido México

NohemíMartínez, Enseña por México

NancyRamírez, Save the Children

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RebecaTerán, Neuroeducar con Amor

Coordinación editorialMiriamArteagaCepeda

Edición y corrección de estiloJimenaHernándezBlengio

Diagramación y ForroLizbethBattaFernández

Créditos fotográficosLaSEPcuentaconloscréditosdelasfotografíasylaautorizaciónparareproducirlas:

ByJasso/AcervoiconográficoDGDC-SEB-SEPPáginas:6,8,11,25

ÒscarLozano/AcervoiconográficoDGDC-SEB-SEPPágina:14

AnabelGuadalupeHernándezMoreno/AcervoiconográficoDGDC-SEB-SEPPágina:19