orientaciones para elaborar el trabajo fin de carrera

7/23/2019 Orientaciones Para Elaborar El Trabajo Fin de Carrera

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Orientaciones para comenzar a elaborar el Trabajo Fin de Carrera

Una vez que tenemos un proyecto aprobado, entramos en la fase de su desarrollo.Por dnde empezamos?

Sobre el manejo de las fuentes documentales

Seguramente tendremos que buscar, seleccionar y conocer a fondo nuestrasfuentes documentales, de acuerdo con el tipo de trabajo que hayamos propuesto. Hayfuentes que sabemos con certeza que son fundamentales, y comenzamos una lectura

en detalle de las mismas, tomando citas y reseando ideas -comentarios,interrogantes, relaciones que encontramos con otras fuentes, etc.- que se nos ocurrena medida que leemos. No hay una nica forma de tomar citas y apuntes de los textosque vamos leyendo, pero s un requisito imprescindible para cualquiera de ellas: laorganizacin. Debemos asegurarnos el poder recuperar fcilmente este material en elmomento de redactar nuestro texto. Si no apuntamos desde el comienzo yordenadamente los datos de publicacin, las pginas de las citas, los comentarios quenos surgen y dems material importante, luego perderemos tiempo rebuscando entrenuestros papeles la referencia bibliogrfica o la reflexin interesante que en sumomento no escribimos porque es tan importante que no lo olvidar, y resulta que

ahora no viene a la cabeza.

El desarrollo de cada apartado muy probablemente nos exija seguir buscandomaterial para completar nuestra documentacin. La bsqueda demanda saber hojear(pasar hojas) y ojear (echar un vistazo), es decir, poder captar si una fuente nos esvlida sin tener que hacer una lectura en detalle del texto (esto es particularmente tilsi los libros estn en otro idioma). Para facilitarnos esta lectura rpida, los informes deinvestigacin incluyen al principio un abstract, un resumen del trabajo, el mismo quesuele aparecer en las bases de datos que consultamos en internet, al igual que laspalabras clave.

En lneas generales, cuanto ms leemos sobre nuestro tema, ms a menudoaparecern los autores relevantes: hay que leerlos. En este momento, entonces,nuestra bsqueda en bases de datos ser no slo por palabras clave sino tambin porautor. Debemos hacerle caso a la bibliografa que referencia el texto. Sospechemos deun autor que no cita a nadie, a menos que el texto sea la transcripcin de unaentrevista, una ponencia o similar, porque probablemente slo nos cuente su opinin(muy vlida, peromuy suya). Por otro lado, la bibliografa es una puerta de entradapara conocer ms fuentes que sean fundamentales.

La lectura detallada de fuentes fundamentales y la bsqueda de otras nuevas suelehacerse a la par.


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Para aprovechar al mximo ambos ritmos de lectura es especialmente tiltener elaborado un esquema del escrito. Este esquema ser el esqueleto denuestro trabajo. Aunque pueda ser provisional -contemplamos que tal vez debamosmodificarlo a medida que desarrollamos el trabajo y le vamos dando forma-, elaborareste primer esquema es un ejercicio prcticamente imprescindible. Nos valdr para

encontrarle sitio a lo que surge a medida que consultamos las fuentes. De estamanera, vamos encajando el material que seleccionamos, vamos ubicndolo dentrodel desarrollo del trabajo. Incluso podremos animarnos a ir escribiendo el primerborrador a la vez que seguimos leyendo.

En sntesis, la elaboracin del esquema es una forma efectiva de empezar, queagiliza el trabajo y nos ayuda a optimizar el tiempo que dedicamos a leer nuestrasfuentes y elaborar nuestras ideas. A la vez, nos evitamos el cuasitrauma que suponeenfrentarse a la hoja en blanco. Y, fundamentalmente, significa plasmar en el papel el

ejercicio intelectual de organizar un discurso.

Sobre la redaccin del trabajo

Un trabajo con un hilo conductor claro reflejar que, por una parte,comprendemos acabadamente de qu trata nuestro tema y, por otra, que sabemosestructurar coherentemente un discurso escrito.

Escribir supone un ejercicio de progresiva elaboracin y por ello nadie se salvade hacer borradores sucesivos. Por ello es recomendable que desde un principio demosforma al texto, es decir, decidamos el orden de los apartados y el contenido de cadauno, cuidando que cada parte se vaya enganchando con la precedente y la siguiente.As lograremos una visin clara de la estructuracin de todo el trabajo (coherenciaentre las partes) y del contenido de cada uno de los apartados (subtemas pertinentes yordenados). Luego, ya ms en detalle, cuidaremos la estructuracin de cada subtema(estructuracin del subtema en prrafos; generalmente, cada idea merece un prrafoaparte) y finalmente de cada prrafo, atendiendo a la redaccin.

Esquemticamente, sera as:

APARTADO

Sub-apartado 1

Idea general 1 y su desarrollo (prrafo 1 o ms. Una idea por prrafo)

Idea general 2 y su desarrollo (prrafo 2 o ms. Una idea por prrafo)

Sub-apartado 2

Idea general 1 y su desarrollo (prrafo 1 o ms. Una idea por prrafo)Idea general 2 y su desarrollo (prrafo 2 o ms. Una idea por prrafo)


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No olvidemos que la idea clara es el punto de partida para la redaccin clara. Lo demses manejar la gramtica y el vocabulario dentro del estilo acadmico y, globalmente,ejercitar nuestro propio estilo de expresin escrita.

Otro apunte: tanto a la hora de organizar como a la de redactar, pongmonos en ellugar de quien nos lee. Es frecuente que estemos tan metidos en nuestro tema y lehayamos dado tantas vueltas, que muchos conceptos, relaciones, puntos de vista yconclusiones nos parezcan obvios. Sin embargo, para nuestro lector, an para elespecialista en el tema, no lo son(y para un tribunal, menos!). Cuestiones del tipo:Por qu engancha esta idea con esta otra, qu nexo ha establecido entre ambas?Esta conclusin, aunque sea parcial, de dnde viene? Por qu empieza hablando deesto y concluye esto otro?, Esto que nombra, aparentemente importante, no lo haexplicado ni siquiera someramenteno se ha ocupado de definirlo exactamente o deencuadrarlo dentro del tema.

Cmo se evitan estas dudas y el consecuente malestar que le crean al lector?Exponiendo y desarrollando cada idea principal. Desglosando y resumiendo. Volviendosobre lo que queremos remarcar. Enlazando una idea con las dems. Redactando demanera que las palabras orienten al lector, le faciliten el seguimiento de nuestrodiscurso y apoyen nuestra intencin, de acuerdo con lo que queremos trasmitir. Porejemplo, estas expresiones dan una pauta clara de lo que nos ocupa en un momentodeterminado: en sntesis, (resumir lo principal), por el contrario, (contrastarideas), en principio,, por otro lado,., finalmente,. (enumerar).

Por otro lado, debemos respetar el formato estipulado en la normativa de los TFC. Msque una exigencia, lo tomaremos como una gua. Nos ayudar a contemplar losdistintos apartados que necesita nuestro escrito y, de este modo, asegurarnos queincluimos todos los aspectos importantes.

Sugerencias para comenzar

1. Tomar en cuenta la estructura que se exige al trabajo (ver la normativa) y,sobre esta base,

2. Confeccionar un esquema tipo ndice, desglosando la informacin que ir encada apartado lo ms detalladamente posible (en especial en el apartadodesarrollo).

3. Repasar las normas de presentacin y crear un documento en el ordenadordonde copiar el esquema elaborado.

4. Maquetar el documento:

a. incluir lo que tengamos redactado hasta el momento. Si hemos hechoun proyecto decente, nos puede servir para la introduccin, los


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objetivos, la metodologa. Luego todo esto posiblemente se revisar yampliar. Tambin comenzaremos la lista de las referenciasbibliogrficas en su lugar correspondiente, y as, cada vez queincluyamos una entrada nueva, lo haremos en el sitio correspondiente,segn orden alfabtico del autor y, dentro de un mismo autor, segn la

fecha de publicacin (repasamos tambin las normas para hacer lasreferencias, si es necesario).b. elegir la letra y la forma de destacar tipogrficamente los elementos del

trabajo, en relacin con la importancia relativa del elemento dentro delesquema (el ttulo del apartado debe ser destacado con respecto alsubttulo de cada sub-apartado, por ejemplo. Los elementos de unamisma categora deben coincidir en tipografa). Podemos utilizarsubrayado, colores, cursiva, etc., teniendo en cuenta no slo el atractivode la presentacin y nuestro gusto personal, sino, y sobre todo, lainformacin visualque trasmitimos.

c. hacer la portada y el ndice (sin especificar el nmero de las pginas,pero s poniendo los ttulos de apartados y sub-apartados, segnnuestro esquema)

d. incluir nmero de pginas (salvo la portada) y elegir dnde y con quforma puede ir, dentro de cada pgina, nuestro nombre y el ttulo deltrabajo.

El punto 4 puede sonar prematuro, pero es una forma prctica de comenzar. Silo dejamos para el final, nos sorprender inoportunamente el tiempo que se necesitainvertir para ello (si ya andamos mirando insistentemente el calendario, o peor, elreloj). De esta forma ya lo tenemos hecho, y, psicolgicamente, ya hemos arrancado.

Lo ms probable es que tengamos que abrir otros documentos para usar comoborradores (por ejemplo, un documento para cada apartado del desarrollo), cuyoscontenidos iremos pasando a ste cuando creamos que ya estn cerrados, o que, alo sumo, necesitarn slo retoques.

El ordenador es una herramienta que facilita enormemente la confeccin de untrabajo de estas caractersticas. Vale la pena usarlo desde el comienzo y familiarizarsecon las posibilidades que brinda la versin del procesador de textos que usemos, desdecortar, pegar, copiar, hacer impresiones rpidas a dos pginas por hoja, a buscarsinnimos y corregir ortografa y gramtica (cuidado, porque a veces no acierta). Lasversiones ms recientes de Word permiten, incluso, hacer listas bibliogrficas.

Eso s, no olvidemos hacer copias de seguridad de los documentos.

Por ltimo, va internet o en papel, tenemos que tener cerca a un ayudante anms importante, imprescindible: el diccionario.


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Para centrar la confeccin del esquema, sta es una descripcin general de loque se supone que debe incluirse en cada apartado del trabajo:

Portada: Ttulo; Trabajo Fin de Carrera de la Especialidad; Conservatorio

Superior de Msica de Navarra; Autor, Director, fecha de presentacin.(nica hoja que no se debe numerar; todas las dems llevarn nmero depgina)

ndice: constarn los apartados y sub-apartados del trabajo, con las pginascorrespondientes.

Agradecimientos (si alguien los merece).

Prlogo (tambin a gusto del autor. Se suele utilizar para escribir

apreciaciones personales de lo que ha supuesto el trabajo, por ejemplo)(estos dos apartados no son obligatorios)

Introduccin: exposicin del tema (sin desarrollarlo). Comentario sobre elestado de la cuestin: breve revisin sobre estudios realizados hasta elmomento (qu tipo de estudios, qu se sabe ahora, dnde se aplica esteconocimiento, etc.). Justificacin de su estudio (objetiva, y si se quiere,tambin la subjetiva): podemos remarcar aqu nuestra contribucin alestado de la cuestin que hemos descripto antes (nuestra aplicacindidctica, o la clase de reflexiones finales que nos proponemos hacer, y/o la

atencin a algn aspecto menos destacado hasta el momento quequeremos abordar, etc.).

Objetivo/s principal/es: para enganchar con la introduccin se puedeincluir una explicacin de los propsitos globales que se persiguen al hacerel trabajo y luego desglosar los objetivos ms concretamente.

Metodologa: explicacin de la forma en que se ha hecho el trabajo yjustificacin de por qu se elige esta forma, en relacin con los objetivos.

Aqu es el momento de explicar cmo y por qu se han consultado,analizado, comparado, contrastado, etc. (lo que sea en cada caso) lasfuentes documentales (criterios de seleccin, categoras de anlisis...).Igualmente, si hacemos una observacin, encuesta, entrevista,cuestionario, etc., debemos detallar con qu fin (qu datos queramosobtener), cmo y por qu se ha hecho de esta forma, incluyendo lajustificacin de la eleccin de los observados / encuestados / entrevistados/ consultados. Si posteriormente al anlisis de los datos hemos hecho unaaplicacin (una propuesta didctica, por ejemplo), lo comentamos aqutambin.

En resumen, todo lo referente a nuestros procedimientos. Puede haber una ampliavariedad de procedimientos de trabajo; lo importante es que hayamos elegido bien los


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nuestros, de acuerdo con los objetivos que nos hemos planteado.

El apartado de metodologa suele parecernos novedoso (y por eso nos desconcierta ala hora de determinar qu se espera que pongamos en l), pero es importante.Adems, nos viene bien para adelantar al lector lo que se encontrar en el desarrollo.

Desarrollo: detalle de los apartados y sub-apartados requeridos para eldesarrollo del tema. Es la parte del esquema de trabajo que requiere mselaboracin personal, ya que cada trabajo debe adoptar su propia forma.

Conclusiones: exposicin de las respuestas finales a los objetivosplanteados al comienzo del trabajo. Puede haber habido conclusionesparciales dentro de cada apartado del desarrollo que aqu retomamos yreunimos, o puede haber slo stas. Depende del diseo del trabajo.

Obviamente, las conclusiones deben desprenderse de todo el desarrollo anterior, ydeben responder a los objetivos del trabajo trazados al comienzo.Los objetivos, marcados al comienzo del trabajo y debidamente acotados, hanenmarcado el enfoque del tema y el alcance de nuestro trabajo. En general, a lo largode su elaboracin, habremos tenido que dejar de lado aspectos interesantes por noestar directamente relacionados con los mismos. Para no frustrarnos -y para lucir quelos hemos advertido y que les damos importancia- podemos referirnos a ellos aqu y,de paso, sugerir futuros trabajos que continen a ste. Es decir, nuestro trabajotermina en este punto (estaremos deseando concluirlo!) y cumple los objetivospropuestos, pero el estudio del tema dentro de la comunidad educativa puede y debe

seguir. Por algo hemos justificado en la introduccin que merece ser estudiado.Nosotros exponemos nuestras conclusiones parciales- y stas pueden ser punto departida para futuros trabajos. Estas sugerencias son las que se suelen llamar puertasabiertas.

Finalmente, si no lo hemos hecho en un prlogo, podemos terminar con unaapreciacin de lo que ha nos ha supuesto -a nivel personal y formativo profesional- larealizacin del trabajo.

Referencias bibliogrficas: se dan las referencias de todas y slolas fuentescitadas en el documento (si no aparecen en el texto, no hay quereferenciarlas). Puede agregarse una lista aparte de fuentescomplementarias, por ejemplo, direcciones web y bibliografa de temasafines, que puede ser de los mismos autores que aparecen en lasreferencias, o no.

Anexos: sitio para incluir material ilustrativo (por ejemplo, una partitura), olos datos manejados (por ejemplo, la transcripcin completa de una entrevista),as como cualquier documento que ilustre de dnde hemos sacado los datos(por ejemplo, el B.O.N.).

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