Orientaciones para el trabajo con el texto escolar

Matemática

sin parar

clase

Aprendo

3

Contaré hasta 40de 2 en 2 partiendo

desde el 20

En esta clase aprenderemos a contar por agrupaciones números hasta el 1000.

Clase 3

Objetivo

Realiza en tu cuaderno la actividad de la página 22 de tu texto de estudio.

¿De cuánto en cuánto está contando Martina? Márcalo con una cruz.

Martina junto a sus vecinos juegan a la escondida juntos a sus vecinos como se muestra a continuación

0, 5, 10, 15, 20 ...

de 2 en 2 de 5 en 5 de 10 en 10

Completa el conteo de Martina 0, 5, 10, 15, 20, ……, ……, ……, …..., ……, ……, ……

Su amigo contó números de la siguiente manera

¿Qué números mencionó el amigo de Martina?……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Copia la siguiente información en tu cuaderno que aparece en la página 23 de tu Texto de estudio:

6

+5

11 16 21 26 31 36 41

+5 +5 +5 +5 +5 +5

264

-100

364 464 564 664 764 864 964

-100 -100 -100 -100 -100 -100

Puedes notar que se forma un patrón, las cifras de las unidades siempre son 1 o 6.

En este caso se cuenta en forma ascendente.

En este caso se cuenta en forma descendente.

Cada número del conteo se obtiene restando 100 unidades al número anterior.

Cada número del conteo se obtiene sumando 5 unidades al número anterior.

Podemos contar por agrupaciones comenzando por cualquier número, hacia adelante (ascendente) o hacia atrás (descendente)

Por ejemplo:

Otro ejemplo:

Puedes notar que se forma un patrón, la cifra de las centenas disminuye en 1 cada vez.

1. Realiza en tu cuaderno el ejercicio 2 de la página 24 y el ejercicio 3 y 4 de la página 25 de tu texto de estudio.

2. Utilizando el recortable de la página 355 de tu Texto de estudio, realiza distintos agrupamientos de monedas y escribe la cantidad total que agrupaste cada vez.

En tu cuaderno representa con monedas las siguientes cantidades: 970, 800, 450, 320, 180

Cierre

Matemática

Textoescolar

clase

3“A continuación puedes ocupar las páginas del texto escolar correspondientes a la clase.”

Conteo de números hasta el 1 000Exploro

Martina junto con sus vecinos juegan a la escondida como se muestra a continuación.

• ¿De cuánto en cuánto está contando ? Remárcalo.

De 2 en 2. De 5 en 5. De 10 en 10.

• Completa el conteo de hasta 50.

0, 5, 10, 15, 20, , , , , , .

• Al terminar de contar, salió a buscar a sus amigos.

• ¿Cuántos números dirá ? números.

Como te encontré primero, ¡ahora cuentas tú!

¡Muy bien! Contaré hasta el 40 de 2 en 2 partiendo

desde el 20

0, 5, 10, 15, 20, …

Unidad 1

Tema 1 • Números hasta el 1 000

22

Los números se utilizan para contar de 1 en 1 o por agrupaciones (de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100, entre otras), comenzando desde cualquier número hacia adelante (ascendente) o hacia atrás (descendente).

Ejemplo 1Completa el siguiente conteo de 5 en 5. Identifica un patrón para las cifras de las unidades de los números que forman el conteo.

6 11

¿Cómo lo hago?Cada número del conteo lo obtienes sumando 5 unidades al número anterior.

6 11 16 21 26 31 36 41

+ 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

Al observar las cifras de las unidades de los números del conteo puedes notar que siempre son 1 o 6. Por lo tanto, su patrón es alternar entre 1 y 6.

Ejemplo 2Completa el siguiente conteo.

764 864564 964

¿Cómo lo hago?En los tres primeros números del conteo la cifra de las centenas disminuye en 1 cada vez, es decir, es un conteo descendente de 100 en 100.

264 364 464 564 664 764 864 964

– 100 – 100 – 100 – 100 – 100 – 100 – 100

Aprendo

Tema 1 • Números hasta el 1 000 23

1

23

Practico

1. Observa la tabla, sigue las instrucciones y luego responde.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

a. Pinta de los números de un conteo de 3 en 3 partiendo del 3 hasta el 60.

b. Encierra de los números de un conteo de 4 en 4 partiendo del 4 hasta el 60.

c. ¿Qué números se repiten en estos dos conteos?

2. Escribe los siguientes tres números de cada conteo.

a. De 3 en 3 hacia adelante.

15

b. De 4 en 4 hacia atrás.

24

c. De 4 en 4 hacia adelante.

36

d. De 5 en 5 hacia adelante.

100

e. De 10 en 10 hacia atrás.

470

Agrego 3

Quito 4

Agrego 4

Agrego 5

Quito 1

Unidad 1

Tema 1 • Números hasta el 1 000

24

f. De 10 en 10 hacia adelante.

212

g. De 100 en 100 hacia atrás.

815

3. Identifica de cuánto en cuánto se contó en cada caso y luego escríbelo.

a. 11 21 31 41 De en .

b. De en .48 52 56 60

c. De en .300 303 306 309

d. De en .505 510 515 520

e. De en .699 799 899 999

f. De en .111 211 311 411

4. Completa cada conteo con el número que falta.

a. 18 2724 30

b. 60 66 78 84

c. 120 130 140 150

d. 985 990 995980

Agrego 1

Quito 1

Tema 1 • Números hasta el 1 000 25

1

25

5. Remarca en cada conteo el término que no corresponde y corrígelo.

a. 70 72 75 78 81

b. 120 125 129 135 140

c. 304 309 312 316 320

d. 250 400 450 550 650

6. Completa cada conteo y escribe en tu cuaderno un patrón para las cifras de las unidades, decenas o de las centenas de los números.

a. De 5 en 5 hacia adelante.

74

b. De 100 en 100 hacia atrás.

905

c. De 10 en 10 hacia adelante.

543

d. De 5 en 5 hacia atrás.

66

e. De 8 en 8 hacia adelante.

100

f. De 9 en 9 hacia atrás.

298

Unidad 1

Tema 1 • Números hasta el 1 000

26

Recortable(Para usar en la página 26 de la Unidad 1)

3

Recortable 355355