orientaciones para el trabajo con el texto escolar matemática · 2020. 6. 20. · 3° paso:...
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Orientaciones para el trabajo con el texto escolar
Matemática
en línea
semana 1
Aprendo
2
Priorización Curricular
clase
Aprendo
1° paso: Escribimos la expresión 4 ⦁ 121, ya que son 4 veces 121.
2° paso: Representamos la cantidad a iterar con bloques base 10.
En este caso es 121, en 1 centena, 2 decenas y 1 unidad.
Escribe en tu cuaderno el siguiente problema y su resolución.
Trascribe esta guía en tu cuaderno, agregando como título el número de la clase. Necesitarás el Texto del estudiante y el Cuaderno de actividades. De igual manera, al final de este documento se adjuntan las páginas necesarias de ambos libros, para que puedas
desarrollar esta guía.
En esta clase aprenderás a resolver multiplicaciones de números de tres dígitos por números de un dígito, sin canje, usando material concreto/pictórico. OA 5
Unidad
1Desarrollo
d. Escribe otra forma de descomponer el 9 para resolver la multiplicación 5 · 9.
5 · ( + )
(5 · ) + (5 · )
+
2 En parejas, observen la situación. Luego, realicen las actividades.
Patricia fue a conocer San Pedro de Atacama y compró 4 postales para regalar a sus amigas. El precio de cada postal era $120.
¿Cuánto dinero pagué por todas las
postales?
a. Escriban la cantidad de postales que compró Patricia y el precio de cada una. Para ello, completen. ◾ Patricia compró postales. ◾ Cada postal le costó $ .
b. Escriban la multiplicación que permite calcular la cantidad de dinero que gastó Patricia en las postales.
·
c. Para resolver la operación anterior se puede realizar el siguiente procedimiento:
◾100 · 4 20 · 4
(100 + 20) · 4100 · 4 + 20 · 4
400 + 80480
Expliquen con sus palabras el procedimiento descrito y respondan la pregunta que hizo Patricia.
¿Una multiplicación se puede descomponer en forma única?
Las partes de una multiplicación son:
4 · 2 = 8
Factores Producto
Recuerda que
+
Escribe con letra clara y separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros.
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Centenas Decenas Unidades
Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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3° paso: Iteramos las centenas, decenas y unidades.
En este caso, la centena, las 2 decenas y la unidad se itera por 4.
De la centena iterada en 4 se obtienen 4 centenas = 400. De las 2 decenas iteradas en 4 se obtienen 8 decenas = 80. De la unidad iterada en 4 se obtienen 4 unidades = 4. Entonces, 400 + 80 + 4 = 484 Por lo tanto, el resultado de 4 ⦁ 121 es 484.
Entonces, Patricia pagó en total $ 484 por las postales.
En el caso de tener una multiplicación como la siguiente:
325 ⦁ 5 Se recomienda representar con bloques base 10 el número de tres dígitos y luego iterar según el otro factor.
Escribe y resuelve en tu cuaderno.
Centenas Decenas Unidades
Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
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Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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1. Resuelve en tu cuaderno, las siguientes multiplicaciones utilizando la representación con bloques base 10.
Escribe y resuelve en tu cuaderno, cada una de las siguientes actividades.
Centenas Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades
a) 124 ⦁ 2 =
b) 3 ⦁ 213 =
Centenas Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades
c) 132 ⦁ 3 =
d) 4 ⦁ 212 =
Evaluación de la claseEscribe y responde, en tu cuaderno, las siguientes preguntas.
¿Cuál representación corresponde al número 131?
a)
b)
d)
c)
1
Centenas Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades
Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
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1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
Unidad 1 ∙ Números y operaciones. Patrones y álgebra70 Matemática • 4.º básico 71
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
Unidad 1 ∙ Números y operaciones. Patrones y álgebra70 Matemática • 4.º básico 71
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
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Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
Unidad 1 ∙ Números y operaciones. Patrones y álgebra70 Matemática • 4.º básico 71
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Centenas Decenas Unidades
Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
Unidad 1 ∙ Números y operaciones. Patrones y álgebra70 Matemática • 4.º básico 71
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
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Centenas Decenas Unidades
Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
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b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
Unidad 1 ∙ Números y operaciones. Patrones y álgebra70 Matemática • 4.º básico 71
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Lección 2Tema 9
Me conecto
1 En parejas, lean la situación. Luego, realicen lo pedido.
a. Observen la representación de la multiplicación que se relaciona con la situación. Luego, completen la cuadrícula y calculen la suma.
C D U U2 3 1 · 3
C D U U2 3 1 · 3
1 · 3 = 33 0 · 3 =
2 0 0 · 3 =
Producto
Suma
b. Escriban el producto de la multiplicación y respondan la pregunta de la situación.
¿Cómo multiplicar aplicando el algoritmo?
Don Alberto decidió instalar en su almacén recipientes para depositar pilas usadas.
Logré llenar 3 recipientes con 231 pilas cada uno.
¿Cuántas pilas usadas recolectó en total don Alberto?
Unidad 1 ∙ Números y operaciones. Patrones y álgebra70 Matemática • 4.º básico 71
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¿Cuál es el resultado de 212 ⦁ 3?
a) 363b) 636c) 212d) 426
¿Cuántas centenas se obtienen de 412 ⦁ 2?
a) 2b) 4c) 6d) 8
2
3
Centenas Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades
Revisa tus respuestas en el solucionario y luego identifica tu nivel de aprendizaje, ubicando la cantidad de respuestas correctas, en la siguiente tabla:
Completa el siguiente cuadro, en tu cuaderno:
3 respuestas correctas: Logrado.2 respuestas correctas: Medianamente logrado.1 respuesta correcta: Por lograr.
Mi aprendizaje de la clase número ______ fue: _______________________________.