ORIENTACIÓN PROFESIONALSolo una guía, de apoyo para fortalecer tu decisión

en este momento necesito que revises tus aptitudes e intereses, y escojas por la que mas te inclines, la

profundices y la proyectes a tu vida futura y profesional, teniendo en cuenta el siguiente material.

https://www.youtube.com/watch?v=Kn3vpyQLQnU

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Una vez teniendo esa inclinación que depende de tus intereses y aptitudes.

TRABAJO INTRODUCTORIO

1. Realiza un video de máximo 2 minutos donde a través de imágenes y algunas ideas expongas cuales serián tus

intereses y aptitudes.

Tener en cuenta:1. El video debe tener máximo una duración de 2 minutos.2. Este debe llevar imágenes que sean concretas a las aptitudes e intereses propios.3. Sonido de fondo que acompañen el desplazamiento de las imágenes.4. Transición entre imagen e imagen.5. Introducción y hoja de presentación.

Nota: Una vez realizado el video en clase, deberán publicarlo en www.vimeo.com, enviar links al correo josetorres.sagradocorazon@gmail.com

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Todo proyecto nace de preguntas, cuestionamientos que nos hacemos, para luego consultarlas e investigarlas.

bien lo dice Fernández, 2002.Introducción a la elaboración de proyectos, un proyecto no puede entenderse

como algo aislado y autosuficiente, sino que hay que entenderlo como un conjunto de elementos interrelacionados e inmersos en un contexto

determinado.

Los proyectos siguen un proceso determinado que se inicia con unas determinadas necesidades a las que hay que responder, se define que es lo

que hay que hacer, se analiza como hacerlo, se ejecutan las acciones oportunas, se realiza un seguimiento y control de las mismas y se finaliza con

la satisfacción de esas necesidades.

SE UTILIZARÁ LA METODOLOGÍA INTEL EDUCAR.Preguntas esenciales, de unidad y de contenido, enmarcado a un PLAN DE

UNIDAD y un propósito final.

http://www.intel.com/education/la/es/programas/IntelEducar/ PAG. 3 de 11

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HACER PREGUNTAS ES CONTAGIOSO

• Promueve el aprendizaje auténtico, lo que insta a que los estudiantes hagan más preguntas.

• Los estudiantes tienen mayor posibilidad de convertirse en aprendices autónomos, porque están interesados en las respuestas.

• Los estudiantes ven las relaciones entre la materia aprendida y su mundo, esto puede cambiar toda su perspectiva de lo que se trata la educación.

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Las preguntas orientadoras del currículo incluyen las preguntas esenciales, de unidad y de contenido

Para tratar las destrezas de pensamiento de orden superior– Para instar a la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación, entre

otros.

Para asegurarse que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivantes

– Para instar a algo más que una simple reafirmación de los hechos

Para enfocarse en temas importantes– Para relacionar el aprendizaje con otras disciplinas y temas de estudio– Para hacer preguntas que han sido planteadas a lo largo de la historia de la

humanidad– Para tratar las preguntas interesantes que hacen los estudiantes

¿Por qué utilizar preguntas orientadoras del currículo?

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PREGUNTAS ESENCIALES:• Son amplias y abiertas:

– Tratan de grandes ideas y conceptos duraderos– Son cautivadoras y significativas– Llaman a la curiosidad– Plantean un desafío razonable– Requieren destrezas de pensamiento de orden superior– Poseen respuestas que no pueden ser encontradas en un libro– A menudo entrecruzan disciplinas y ayudan a que los estudiantes vean cómo

se relacionan las materias entre sí

• Ejemplo: – PE:

• ¿Por qué necesitamos unos de otros?

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PREGUNTAS DE UNIDAD:• Son preguntas abiertas que se enlazan directamente a un proyecto o unidad.

• Plantean un desafío razonable• Requieren destrezas de pensamiento de orden superior• Ayudan a los estudiantes a construir sus propias respuestas y su

propio significado de la información obtenida por ellos• Apoyan la pregunta esencial

• Ejemplos: – PE:

• ¿Por qué necesitamos de los otros?

– PU:• ¿Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante? • ¿Cuál ayudante comunitario le gustaría ser?

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¿Cómo las preguntas de unidad ayudan a la pregunta esencial?

Pregunta esencial Preguntas de unidad• ¿Cómo puede la matemática

ayudarme a comprender el mundo que me rodea?

• ¿Para qué sirven los fractales?

• ¿Por qué las novelas han sido siempre importantes a lo largo de la historia?

• ¿Por qué todavía leemos a Cervantes?

• ¿De qué manera la obra de Cervantes es relevante para mi vida?

• ¿Cómo el arte refleja o cambia la sociedad?

• ¿Cómo el arte impresionista refleja la vida hacia finales de 1800?

• ¿Cómo el arte contemporáneo refleja su vida y cultura?

• ¿Qué se necesita para cambiar el mundo?

• ¿Cómo repercutieron las acciones de Simón Bolívar en América Latina hace ya más de 150 años?

• ¿Cómo las acciones y pensamiento de Simón Bolívar inciden hoy en su vida?

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PREGUNTAS DE CONTENIDO• Tiene un limitado grupo de respuestas correctas, respuestas basadas

en hechos• A menudo se refieren a definiciones, identificaciones y, en general, a

la recodar información (ejemplo: las preguntas se encuentran en una prueba)

• Ayudan a responder a las preguntas unidad

• Ejemplos: – PE: ¿Por qué necesitamos de los otros?– PU: ¿Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante? O

¿Cuál ayudante comunitario le gustaría ser? – CQ:

• ¿Quienes son algunos de los ayudantes comunitarios? • ¿Qué hace un ayudante comunitario?

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¿Cuál es la diferencia entre una pregunta esencial y una pregunta de contenido?

Pregunta esencial Preguntas de contenido basadas en un hecho de “una”

sola respuesta

¿Cómo el arte refleja la cultura o la cambia?

En arte ¿Qué es el renacimiento?

¿Cómo prospera un organismo en su entorno?

¿Cuál es el ciclo de vida de la rana?

¿Cómo un conflicto produce un cambio?

¿Cuál es el conflicto en la historia…?

¿Por qué cambian las leyes? ¿Cómo se forman las leyes?

¿Es la Historia una historia del progreso?

¿Quién es un inventor importante y qué -él o ella- inventó?

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TALLER A REALIZAR

1. Teniendo en cuenta el material sobre preguntas Esencial, de unidad y de contenido realiza un mapa

conceptual donde expongas tu concepto con relación a lo anterior y tu idea del proyecto.

Tener en cuenta:1. Descargar CMAPTOOL, del blog.2. Una vez realizado el mapa conceptual, subir la imagen en www.calameo.com

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