Tenemos que aprender a seducir con la historia, hacerla atractiva, rica. Impulsar a nuestros alumnos a interesarse por ella: Puede

llevarnos a recrear la historia, a conocer a los personajes. Enseñarnos cómo vivían las personas de cada época. Como

actuaban hombres y mujeres de eras pasadasEs nuestra obligación como historiadores o como docentes de la

historia el establecer una serie de normas y análisis en lo referente a los juegos de ordenador y a otros medios, por su

mayor facilidad para llegar al gran público (alumnos).La forma de enseñar historia ha cambiado, hoy no se enseña la

historia como en el siglo XIX, y la historia misma ha sufrido diferentes interpretaciones, así como las formas de ser contada

desde el siglo XV. No ven la historia del mismo modoEste panorama tecnológico debemos de proponernos en principio hacer del estudio de la historia una actividad atractiva, lúdica y

divertida al mismo tiempo.Las nuevas tecnologías están presentes en nuestra vida, en

nuestras casa, en el colegio de nuestros hijos, en nuestro trabajo, en nuestro banco.

Comenzar a considerarlas a las TIC como herramientas, empezar a usarlas como utensilios para nuestra labor docente.

Facilita una gran cantidad de materiales, bien organizados.

Lo consideran muy interesantes como material complementario, solamente un porcentaje bastante más reducido considera que

también son útiles para el autoaprendizaje de los alumnos.Internet es un recurso que ayuda a los profesores a mejorar.

Al profesorado actual como un estrato que, a pesar de tener un conocimiento escaso de Internet, ya ha incorporado a su quehacer

algunas aplicaciones básicas, fundamentalmente, la del correo electrónico y las búsquedas en algún explorador de la red de

redes.Cambio muy importante de cultura didáctica del colectivo docente

que pasa por la implicación del profesorado en la creación y experimentación del nuevo lenguaje cibernético.

Ser positivos y hacer el esfuerzo de incorporar a la acción didáctica toda la potencialidad que nos permiten estos nuevos

recursos.Actuación del profesorado en clase en el momento de introducir

Internet es una actitud bastante pasiva y algo acomplejada.

Gran parte de los docentes no tiene una preparación alta en el uso de Internet y, en general de las nuevas tecnologías.

El profesorado no ha incorporado, de manera normalizada, este nuevo medio en sus actuaciones docentes.

Producto 1. Ideas centrales.

“Enseñar Utilizando Internet Como Recurso”