organizacion y evaluacion de la educación primaria
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ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
GRUPO 4:Almudena García CarreñoMª del Señor Gómez CantosAlberto Hernández EscribanoAlejandro López Tendero Ana Marín FernándezMaría del Mar Selva González
ART.1: OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN
• Regular la organización y la evaluación en la etapa de Educación Primaria en los centros docentes de Castilla-La Mancha autorizados para impartir estas enseñanzas.
OBJETIVO
ART.2: ESTRUCTURA
Se divide en 6 cursos. Se eliminan ciclos.
Áreas troncales y específicas.
La Consejería de Educación tiene libertad para incluir áreas de libre configuración.
Áreas troncales: -Ciencias de la Naturaleza -Ciencias Sociales -Lengua Castellana y Literatura -Lengua Extranjera -Matemáticas
Áreas Específicas: -Educación Artística -Educación Física -Religión/Valores Sociales y Cívicos
HORARIO LECTIVO25 HORAS SEMANALES
Artículo 8 y el anexo III del Decreto 54/2014, de 10 de julio
Autonomía de los centros para
distribuir una parte del horario
175 días lectivos. Incluidas las
evaluaciones indv. de 3º y 4º y final de
E.P.
Planificación y
necesidades de su
alumnado
HORARIO DIARIO 6 PERIODOS DE 45
MINUTOS CADA UNO.
RECREO: TIEMPO LECTIVO, ATENDIDO Y ORGANIZADO PARA LOGRAR OBETIVOS
EDUCATIVOS Y DIDÁCTICOS DEL
CURRÍCULO ACTUAL.
SAN FULGENCIO
HORARIO LECTIVO SEMANAL
1º,2º y 3º curso
2 periodos para
MÚSICA
1 periodo para
PLÁSTICA
Junio y Septiembre
Centros docentes
Organizan el horario
de Ed. Primaria
Los centros docentes
Asignarán 2 sesiones a las
áreas que consideren en los 3 últimos
cursos
En función de las
necesidades del alumnado
4º,5º y 6º curso
ED. ARTÍSTICA JUNIO Y SEPTIEMBRE AUTONOMÍA
1 periodo
para cada
una de las
materias
Cualquier otra variación del horario lectivo deberá ser comunicada previamente a los Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes, y autorizada por el responsable de los mismos.
SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
Los centros que incorporen el área específica de Segunda Lengua Extranjera adoptarán el horario del anexo II de la presente orden, pudiendo ofertarla en toda la etapa de Educación Primaria o solo en sus tres últimos cursos.
ART.4: RATIO DEL ALUMNADO
SE CALCULA CADA AÑO EN CADA CURSO ESCOLAR
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE FIJA UNA RATIO MÁXIMA EN LOS CENTROS DE 30 ALUMNOS POR CLASE.
VENTAJAS• Permite observar los comportamientos
de los alumnos en grupo.• Los alumnos aprenden unos de otros.• Permite detectar necesidades
individuales
INCONVENIENTES
• Alumnos pueden perderse en las explicaciones del profesor.
• Para el profesor es difícil responder a necesidades individuales.
ART.5: APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS. PROGRAMAS LINGÜÍSTICOS
DISPOSICIONES DEL ARTÍCULO 14 DEL DECRETO 54/2014
DISPOSICIONES DEL DECRETO 7/2014
DISPOSICIONES DEL ARTÍCULO 14 DEL DECRETO 54/2014
Competencia en comunicación lingüística.
La lengua castellana sólo se utilizará como apoyo en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera.
Plan de Plurilingüismo de Castilla-La Mancha en la etapa de Educación Primaria.
Estos centros, dentro de su autonomía, podrán incorporar medidas organizativas y curriculares específicas, así como la flexibilización del horario escolar.
La oferta del área específica de segunda lengua extranjera se realizará conforme a lo previsto en el artículo 7.
DISPOSICIONES DEL DECRETO 7/2014
El aprendizaje de una o varias lenguas extranjeras es una
herramienta necesaria para el desarrollo personal y profesional
de los ciudadanos.
Las lenguas constituyen un elemento básico de
identidad cultural.
2: OFERTA DENTRO DEL GRUPO
Áreas troncales como
Primera Lengua Extranjera
Áreas especificas como Segunda
Lengua Extranjera
3: Se adapta la organización a las
exigencias derivadas.
4: Se puede incluir una segunda Lengua Extranjera
ampliando el currículo de las áreas especificas.
Los directores de los centros decidirán su implantación con el acuerdo del Claustro de profesores.
Los directores de los centros decidirán su implantación con el acuerdo del Claustro de profesores.
La solicitud de autorización se realizará durante el primer trimestre del curso. Debe contener:
- La programación didáctica- La disponibilidad de profesorado
especialista en la plantilla del centro.- La propuesta de organización horaria.
Padres o responsables legales
Elección - Religión-Valores sociales o cívicos
ART 6: RELIGIÓN Y VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
