ORGANIZACIÓN ESCOLAR

GLOSARIO

Administración: conjunto de procesos de planificación, organización, ejecución, coordinación y control que se ejercen en un organismo social para que alcance sus objetivos.

Currículum prescripto: es la propuesta educativa que se realiza en el más alto nivel de responsabilidad de la política y la administración educativa dentro de un sistema educativo.

Desarrollo curricular: proceso por el cual se torna en acción el diseño curricular, tanto en el nivel de la escuela como en el del aula, adaptándolo a sus características contextuales y a las de los alumnos.

Eficacia: grado en que se obtienen los objetivos propuestos.

Eficiencia: grado máximo cuantitativo o cualitativo en que se logran los fines, con ahorro de tiempo y esfuerzo.

Gestión: conjunto de acciones efectivas orientadas a conseguir los fines de una institución mediante el trabajo conjunto de sus miembros.

Interacción: acción recíproca entre dos factores, fenómenos o sistemas. Por extensión es la forma de acción mutua entre dos o más personas o grupos sociales en la que cada una de las partes orienta su conducta en función de la de la otra parte.

Institución: reglas y procedimientos que caracterizan la actividad de un grupo. También se utiliza como equivalente a grupo organizado estable.

Jurisdicción: espacio que corresponde a un lugar o provincia. Potestad de alguien (persona o institución) para gobernar o administrar ese espacio.

Modelo: representación abstracta, esquemática y sintética de una realidad científica que facilita su interpretación y establece sus límites. Generalmente parte de una metáfora (máquina, organismo, empresa, etc) que facilita su comprensión global.

Organización: unidad social que ha sido creada con la intención de alcanzar unas metas específicas. Esta compuesta por individuos o grupos, se orienta hacia fines y objetivos, posee funciones diversificadas y una coordinación racional intencionada, que se ejerce a lo largo de un tiempo continuado.

Paradigma: es una matriz disciplinar compuesta por generalizaciones simbólicas y modelos que identifican a una comunidad científica y permiten un trabajo en común. Es un esquema básico de interpretación de la ciencia. Puede definirse también como un modelo general.

Saber significativo: es el conocimiento disponible y la cultura vigente que se estima necesario y oportuno transmitir en un momento histórico determinado.