REGULARIZACIN DE LAS PRCTICAS DOCENTES

Organizacin de LA PRCTICA DOCENTEGrupo 8

expositoresNombres:Matrculas:

Eligio Mndez Sena20131-0051Elidio De Oleo Rodrguez20131-0048Las prcticas son el hilo conductor en torna al cual se estructura todo el currculum de formacin.Medina MoyaREGULARIZACIN DE LAS PRCTICAS DOCENTESLas prcticas docentes, estn reguladas en el plan de estudio, donde se establece el cdigo, el nmero de crditos, los requisitos y el momento en que se imparte.

El sistema de prcticas de la institucin establece mediante reglamentos y otras disposiciones administrativas los horarios y centros educativos donde los estudiantes cumplirn sus horas-crditos.REGULARIZACIN DE LAS PRCTICAS DOCENTESLa formacin tradicional en que se realizaban las prcticas de intervencin era la siguiente: Se enviaban a los practicantes a buscar los temas a las escuelas, estos se preparaban para desarrollar la clase en presencia de la profesora del curso, de algunos de sus compaeros y a veces del profesor encargado de las prcticas. Los observadores llenaban una ficha de observacin, la entregaban al tutor, para ser discutidos generalmente varias semanas despus, en una plenaria o puesta en comn.ORGANIZACIN DE LAS PRCTICASLos nuevos enfoques sobre la prctica, plantean que el aspirante a profesor conozca la estructura global del curso donde va a practicar y que desarrolle unidades, proyectos o mdulos completos del programa, de manera que ponga de manifiesto, las habilidades, tcnicas y estrategias que ha aprendido en las asignaturas tericas, as como el grado de seguridad en la conduccin del grupo. Requieren adems, que a cada perodo de intervencin siga uno de reflexin.Organizacin de las prcticasORGANIZACIN DE LAS PRCTICASDe manera esquemtica se puede hablar de cuatro fases o momentos:

Primera fase de eleccin de centros y tutores y del equipo de profesores corresponsables de las prcticas. Antes de la eleccin de los centros se realiza una evaluacin de las condiciones fsicas y pedaggicas de estos.

ORGANIZACIN DE LAS PRCTICASSegunda fase, de informacin y preparacin psicolgica al alumnado y de reuniones con los profesores de las escuelas donde se van a realizar las prcticas.

Tercera fase, de ejecucin o presencia de los estudiantes en las escuelas donde analizan las caractersticas psicopedaggicas y fsica de stas y elabora un informe.

Cuarta fase, discusin reflexiva y evaluacin.PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSPresencia de los estudiantes en el centro

Los estudiantes visitan el centro donde van a realizar sus prcticas, recogen los temas que van a desarrollar, observan la planificacin de la profesora, guas y otros materiales de trabajo y se involucran con posibles investigaciones y proyectos relacionados con la asignatura o el rea que pretende abordar durante su prctica.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSCondiciones que garantizan la calidad de la prctica docente

Nmero de practicantes limitado.Comprensin de la naturaleza de las prcticas por parte del personal docente y administrativo de los centros donde se van a realizar.Coordinacin y planificacin entre el profesor gua y los profesores de las escuelas.Definicin de polticas reguladoras: disposiciones, leyes, ordenanzas y reglamentos.

Reuniones y talleresLa estructura metodolgica de las prcticas est conformada por encuentro y talleres pre y post observacin, as como actividades guiadas y libres. Antes de enviar a los alumnos a observar, se realizan una o varias reuniones con los actores del proceso, para discutir las estrategias metodolgicas que se van a seguir.

Reuniones y talleresa) Con los alumnos. En estas reuniones a los alumnos se les informa:Los objetivos.Las tareas que se deben realizar.La metodologa que se va a seguir.Se discuten las guas, las fichas de observacin, la estructura del diario reflexivo y otros documentos tericos.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSb) Con los profesores de las escuelas

El personal docente y administrativo de los centros donde se realizan las prcticas, debe estar informado sobre la finalidad de estas, sus objetivos, la metodologa y los acuerdos efectuados para su realizacin. En estas reuniones se coordinan los horarios, las tareas que van a realizar los practicantes y se dan a conocer los documentos que estos van utilizar.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSc) Con los profesores de las carreras de pedagoga

Los profesores de didctica general, y de las didcticas especiales, as como de las dems asignaturas troncales de las carreras pedaggicas, deben participar conjuntamente con el profesor de prctica docente, en la coordinacin y la supervisin de esta. PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSc) Con los profesores de las carreras de pedagoga

El equipo de profesores debe participar en la elaboracin de los objetivos, las tareas, las estrategias, los modelos de planificacin, la metodologa, la evaluacin y la planificacin para equilibrar el tiempo que los estudiantes van a dedicar a cada materia. Esta participacin les permite, comprobar la aplicabilidad de los contenidos tericos y la compresin que de esto tienen los practicantes.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSActividades en la escuela

El conductor de las prcticas no debe perder de vista el objetivo fundamental de esta, que es "la reflexin sobre el sistema educativo y la comunidad educativa, facilitando la creacin de la identidad profesional como docente" Esteve. PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSActividades en la escuela

Dentro de las actividades que los estudiantes pueden realizar para el logro de este objetivo se recomiendan, el anlisis descriptivo de las caractersticas del centro, su entorno sociocultural y econmico, y el estudio de las caractersticas pedaggicas del centro, su proyecto curricular y el proyecto educativo del aula.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSOrganizacin del centro

Organigrama.Organismos de gestin.Estructuras de representacin del profesorado, de los padres y las madres, familia y de los estudiantesProyecto de centro, caractersticas, principios o quienes participaron en la elaboracin de dicho proyecto, y cules valores se priorizan.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSOrganizacin del centro

Proyecto de aula: Cmo se entiende la planificacin. Se realizan actividades naturales, recreativas, excursiones?Actividades complementarias que se realizan: Idiomas, arte, deportes, actividades cientficas, entre otras.Cmo se plantea la evaluacin: De proceso, cualitativa, cuantitativa?Quines participan en la evaluacin?PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOSOrganizacin del centro

Estas actividades son realizadas por los profesores en formacin de manera colaborativa, bajo la orientacin del equipo de profesores que tienen la responsabilidad de las prcticas. Como se pudo observar, no se trata de hacer listados de las caractersticas fsicas y pedaggicas de las escuelas, sino de trabajo donde los estudiantes observan, hacen entrevistas, consultan, analizando documentos y luego presentar un informe final.FIN