ORGANIZACIÓN DE LA CIENCIA

Prof. Dr. José PereaDpto. Producción AnimalUniversidad de Córdoba

Hasta mitad XX: ciencia era el conjunto deactividades que gracias a una estricta

TolomeoTolomeo

actividades que gracias a una estrictametodología y desinterés, aseguraban elprogreso de los conocimientos objetivos.TolomeoTolomeo

Aristóteles

Ci i i i tCiencia y conocimiento

- Toda ciencia supone conocimiento, pero no al revés.

- La opinión no tiene por qué ser veraz.

- La fe no es evidencia general.

- El arte busca la estética y la ciencia la verdad.

Ciencia y razónCiencia y razón

Facultad de discurrir, acto de entendimiento que lo verifica y las palabras que lo expresa

- La ciencia antigua utilizaba la razón, ya que laexperimentación no existía.

- La “razón” fue inventada por Sófocles, continuada porAristóteles y mantenida en la edad media (escolásticos, etc.).

- Un investigador debe demostrar y explicar los fenómenos.g y p

TolomeoTolomeoTolomeoTolomeo

Aristóteles Galileo

Ci i i t ióCiencia y experimentación

- La experimentación se basa en la relación causa – efecto

- Para que un experimento sea válido debe cumplir una seriede premisas metodológicas.g

El experimento proporciona los datos las pruebas que- El experimento proporciona los datos, las pruebas quedemuestran o rechazan las hipótesis.

Ci i i t ióCiencia y experimentación

- La experimentación es el inicio del conocimiento, aunque:

- No todos los conocimientos proceden de laexperimentación

Ni todos los conocimientos pueden ser experimentados- Ni todos los conocimientos pueden ser experimentados

Ciencia. Conjunto ordenado de conocimientos verdaderos yciertos siempre demostrables

TolomeoTolomeo Descartes

ciertos, siempre demostrables.

TolomeoTolomeo Descartes

Aristóteles Galileo

Ciencia y método

- Toda ciencia necesita un método: conjunto de operacionesordenadas con las que se pretende obtener un resultado.

- Método científico: Observar hechos significativos, sentarhipótesis que los expliquen, y deducir consecuenciasdemostrables por observación reiteradademostrables por observación reiterada.

- La ciencia establece una serie de premisas que se apoyanunas en otras desde las más particulares a las másunas en otras, desde las más particulares a las másgenerales (leyes universales)

Ciencia y método

- El método de Descartes:

- No tener nunca algo por verdadero sin que existanevidencias de que lo es.

- Dividir cada una de las dificultades en tantas partes comose pueda.

- Orden: de lo más simple a lo más complejo

Ciencia y métodoy

El fin de toda ciencia es recoger datos y resultados obtenidos- El fin de toda ciencia es recoger datos y resultados obtenidosy reconstruir de modo sintético y encadenado por sus causasy sus efectos.y

Si los fenómenos se pueden producir artificialmente:- Si los fenómenos se pueden producir artificialmente:experimentación.

- En caso contrario: método comparativo o observacional.

Ciencia. Conjunto ordenado de conocimientos verdaderos yciertos siempre demostrables

TolomeoTolomeo Descartes

ciertos, siempre demostrables.

TolomeoTolomeo Descartes

Aristóteles Galileo Darwin

Ciencia. Conjunto ordenado de conocimientos verdaderos yciertos siempre demostrablesciertos, siempre demostrables.

Esta definición no es aplicable a áreas como la paleontología o la evolución

V d d i tífi i ilit dVerdad científica y verosimilitud

- El conocimiento se basa en la certeza, lo que se denominaverdad científica.

- Verdad formal (lógica): Conformidad del pensamientoconsigo mismo.

- Verdad material: Conformidad del pensamiento con lo que laexperiencia indica.

V d d i tífi i ilit dVerdad científica y verosimilitud

- Una hipótesis bien elaborada persigue verdad formal y verdadmaterial, aunque a veces no se consigue:

- Por ejemplo el Darwinismo o las leyes de Galileoj y

La verdad científica viene de la conjunción de ambas- La verdad científica viene de la conjunción de ambas.

- Lo verosímil es lo aparentemente verdadero.

Ciencia y verosimilitudy

En general los fenómenos se explican de modo relativo- En general, los fenómenos se explican de modo relativo.

- En algún momento aparece una contradicción cuyademostración y/o explicación modifica lo anterior.

- Por ejemplo: Darwin, Mendel y la genética de poblaciones

Ciencia. Conjunto de proposiciones evidentes y ciertas,i i l i t áti t i dnecesarias y universales, sistemáticamente organizadas,

deducidas mediata o inmediatamente de los elementosesenciales constitutivos del objeto y que dan razón intrínsecaj y qa sus propiedades.

TolomeoTolomeo Descartes

Aristóteles Galileo Darwin

Etapas de la cienciap

1 Observación de los hechos1. Observación de los hechos

2. Construcción de hipótesis (razón – imaginación)

3. Experimentación

4. Explicación de los hechos y formulación de una nuevahipótesis

5. Predicción y modelización

Institucionalización de la cienciaInstitucionalización de la ciencia

(USA ½ siglo XX)

Aristóteles Einstein

- Hasta mitad XX: ciencia era el conjunto de actividades quegracias a una estricta metodología y desinterés, asegurabanel progreso de los conocimientos objetivos.

- A partir de entonces, la concepción ha cambiado debido a lacontribución al progreso. La ciencia ha dejado de ser“inocente”.

- La ciencia es la base del “desarrollo” (presiones sociales)

- El científico ha dejado de ser independiente (clonación,trasplantes, etc.)

- El fundamentalismo culpa a la ciencia de las desigualdadesentre ricos y pobres; y se posiciona “contra” el progreso.

- El cientifilismo es el culto a la objetividad, dejando de lado la“espiritualidad”espiritualidad .

- La pseudociencia es la que más daño hace:

- Divulgación interesada y sensacionalista

- Homeopatía, transgénicos, etc.p , g ,

Institucionalización de la ciencia

- La ciencia al servicio de la sociedad

- La ciencia es un proceso globalLa ciencia es un proceso global

- Objetivo: optimizar recursos

OPIS (organismos públicos de investigación)

- Carrera del investigador

- Grupos de investigación

- Planifican su investigación, dentro de un marcog ,nacional o internacional

- Estructura piramidal y jerárquicaEstructura piramidal y jerárquica

¿Quién decide qué se puede investigar?

¿Cómo un becario llega a ser profesor?

¿Cómo se decide a quien se le concede un proyecto?¿Cómo se decide a quien se le concede un proyecto?

¿Cuáles son las reglas de juego?

TODO SE BASA EN:

- Peer review- Journal citation report (JCR)Journal citation report (JCR)

Journal citation report (JCR)

- Principal (a veces el único) indicador de la calidad científicade un investigador.

- Se basa en el número de citas que reciben sus trabajos en unperiodo concreto de tiempo y teniendo en cuenta todos sustrabajos (ÍNDICE DE IMPACTO)trabajos (ÍNDICE DE IMPACTO)

- Impacto de medios de difusión

- Impacto de instituciones

- Impacto de grupos de investigación

- Impacto de TODO, TODO, TODO…

- La financiación de los OPIs depende del IMPACTO queconsiguen sus investigadoresconsiguen sus investigadores.

- La carrera del investigador depende del IMPACTO de suobraobra.

- Conseguir un proyecto de investigación depende delIMPACTO de sus investigadores y del peer reviewIMPACTO de sus investigadores y del peer review

- Etc, etc, etc.

Difusión de la investigación

- Revistas de investigación

- Congresos de investigacióng g

- Libros de investigación

- Revistas técnicas, anuarios, jornadas, libros de divulgación,etc, etc…etc, etc…

¿Qué tienen de especial los medios de difusión

de la investigación?

PEER REVIEWPEER REVIEW

PROCESO DE REVISIÓN POR PARESPROCESO DE REVISIÓN POR PARES

El iEl peer review- Proceso anónimo de revisión por pares.

- Recibido un manuscrito, los editores y/o el comité científico:

- Evalúan inicialmente comprobando:Evalúan inicialmente comprobando:

- Forma, estructura, gramática, sintaxis, ortografía

Ad ió l t áti d l t i t- Adecuación a la temática del evento o revista

- Metodología

- Interés del manuscrito

- Deciden si el manuscrito puede rechazarse o se somete appeer review

- El dictamen debe ser claramente justificado y puede serrebatido por los autores del manuscrito

El iEl peer review- Si el manuscrito es sometido:

- Al menos dos investigadores expertos en el tema loevalúan. Recomiendan su publicación o su rechazo, y

i bi l itsugieren cambios en el manuscrito.

- El editor recibe las evaluaciones y junto con la suyai l b t l t d d ifimisma elabora una carta a los autores donde especifica

qué cosas hay que cambiar y por qué.

Los autores pueden:- Los autores pueden:

- Hacer los cambios

- No hacer los cambios y justificar los motivos dediscrepancia con los evaluadores

El iEl peer review- Los autores modifican el manuscrito siguiendo las

i di i d l l d d l dit itindicaciones de los evaluadores y del editor, y remiten undocumento indicando qué cambios se han realizado y quécambios se han desestimado y por qué.cambios se han desestimado y por qué.

- El editor dictamina si el manuscrito merece ser publicado ono.

- Es la base del actual método científico.

- Es el garante de la calidad de la investigación.

Los investigadores juegan el rol de:- Los investigadores juegan el rol de:

- Autores

- Evaluadores

- Editores

R fl i b l iReflexiones sobre el peer review- La evaluación es una labor ingrata y no recompensada, pero

i l l d l i i l d lcrucial en el avance de la ciencia y en la carrera de loscientíficos.

L l d d b t b j l i d l i- Los evaluadores deben actuar bajo la premisa de la ausenciade conflicto de intereses: competencia entre científicos einstituciones, ideologías, etc., g ,

- Se pueden cometer dos tipos de errores:

Dar por bueno algo que no lo es ¿Falsedad?- Dar por bueno algo que no lo es. ¿Falsedad?

- Dar por malo algo que es bueno. ¿Innovación¿

E d fi itiEn definitiva:- Los investigadores intentan publicar su obra en las revistas

IMPACTOcon mayor IMPACTO

- Las revistas intentan publicar los artículos que creen másIMPACTO les van a dar

BIBLIOGRAFIA

Las mentiras de la ciencia 1998 Federico Di Troccio AlianzaLas mentiras de la ciencia. 1998. Federico Di Troccio. AlianzaEditorial. ISBN: 8420639885.

Ciencia y tecnología en protección y experimentación animal.2001 J ú Zúñi J T M í Sil Mil R ó2001. Jesús Zúñiga, Josep Tur Marí, Silvana Milocco, RamónPiñeiro. Editorial McGraw Hill. ISBN: 8448603109.

Introducción a la experimentación en zoología. 2003. M.Blasco Ruiz. Junta de Extremadura. ISBN: 8481070491.